大班教案《果树的医生》.docx
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大班教案《果树的医生》
大班教案《果树的医生》
大班教案《果树的医生》1
活动目标：
1、根据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。
2、学习有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。
3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动重点难点：
1、重点：
通过动作表演，理解三段乐曲的含义。
2、难点：
掌握第二段的跳音部分。
活动准备：
1、事前听过故事。
2、活动前帮助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动“啄木鸟”。
3、课件一份。
4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。
活动过程：
一、引题，听音乐做律动“啄木鸟”进活动室。
师：
苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢？
（幼儿回答）现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。
（听音乐做各种鸟飞进教室）
二、欣赏乐曲《啄木鸟》
1、完整欣赏三段体的音乐
师：
有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开始给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的？
（幼儿欣赏课件一遍）
师：
这首乐曲讲了一件什么事？
刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗？
这首乐曲的名字叫《啄木鸟》，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化？
（幼儿欣赏课件第二段）
提问：
谁来告诉我这首乐曲有些什么变化？
是怎么变化的？
可以分几段？
每段都讲了什么事？
小结：
第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。
第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。
第三段乐曲抒情优美，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。
师：
我们再来听听是不是这样的。
（幼儿欣赏课件第三遍）
2、欣赏第一段乐曲
师：
听了第一段音乐你会用什么动作来表示？
为什么用这个动作？
我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。
（幼儿听音乐做动作）
小结：
有的小朋友把自己想象成果树，长虫子身上很难受，我们来学一学。
3、欣赏第二段乐曲
（1）通过提问鼓励幼儿想出各种不同的捉虫子动作。
师：
请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的？
（幼儿欣赏第二段）
（2）通过图片掌握第二段的跳音。
师：
大家看这四棵树都有几个蛀虫洞？
我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次；如果一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。
（教师唱第二段，幼儿看图片做动作）
（3）听音乐表演第二段
啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。
（幼儿听音乐表演）
4、欣赏第三段音乐（先播放音乐）
师：
苹果树有什么变化？
啄木鸟心里觉得怎么样？
大家一起选一个自己喜欢的角色表演一下。
（幼儿表演）
三、为三段音乐合作创编不同的表演动作
1、第一次创编能根据音乐自由的创编
师：
小朋友想不想来表演？
请你边听音乐边把你想到的事表演出来。
（幼儿表演一遍）
2、第二次创编鼓励幼儿合作表演
提问：
刚才你表演了谁？
你为谁捉虫子了？
小结：
有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟，还可以找好朋友合作来表演。
老师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。
（幼儿听音乐合作创编）
3、鼓励幼儿多人合作进行表演
四、幼儿学啄木鸟飞出教室
师：
啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可高兴了，可是李子树也生病了，我们快去检查一下吧。
活动反思：
音乐欣赏教学活动是幼儿音乐活动中的重要组成部分，但是也是所有音乐教学活动中最困难的部分。
因为在音乐活动的具体设计、实施过程中，在教学目标的制订、教学内容的选择、教学方法的安排、教学程序的编制等一切方面，都必须首先以儿童的发展为基本出发点。
首先在音乐欣赏作品的选材时就要考虑到儿童的可感性、可接纳性。
音乐作品的特点是否鲜明突出、长度是否适宜、可参与性是否充分都要成为老师要考虑，甚至有时候为了更接近儿童的接受能力老师还要对这些结构大而复杂的又有很多可取性的作品进行删减和结构压缩。
所以对于音乐启蒙课程的老师的挑战性是很大的。
其次不同年龄、不同经历、不同能力水平的儿童在关注同一部音乐作品时，感知的精确、精细的程度是不同的。
如果我们在引导孩子的过程中，所提的教学目标不合适，就必然会影响小朋友的音乐欣赏体验。
目标过高，孩子会退缩，目标过低，儿童会厌烦。
因此音乐启蒙老师需要对不同年龄阶段孩子的发展能力和心理发展特点有足够的了解。
那么这些都需要老师足够的时间和空间和不同年龄阶段的小朋友一起活动，具备充足的经验。
同时家长在对我们提供的音乐作品，在家里如果要和宝宝一起欣赏，那么家长也要考虑一下音乐作品的内容是不是适合目前宝宝的年龄阶段。
要及时和老师沟通有关音乐作品的选择特点和排序。
再次是音乐欣赏中老师需要针对不同年龄阶段的小朋友选择适合的音乐欣赏的方法。
目前我们针对年龄比较小的小朋友主要用的是运动觉参与法，就是跟随音乐做动作、歌唱和演奏简单的打击乐器的方法。
对于年龄比较大的小朋友我们会采取多种方法，除了运动觉参与法还有视觉参与法以及听觉及文学参与法。
例如：
我们在意大利民间音乐《啄木鸟医生》的音乐欣赏活动中，我们就运用了多种方法，让小朋友听音乐的同时，要看图片，并且小手随老师一起：
啄木鸟抚摸树干---啄木鸟啄虫-----树叶重新长出来。
在这个过程中最终的目标不光是小朋友能准确的反映音乐的结构和性质，同时还能体验和表现出啄木鸟对小树的亲切关怀、爱护的感情和啄木鸟为小树治病的愉快心情。
看似简单的音乐欣赏活动，其实对于小朋友和老师以及家长来说还是有很多的方法和细节的，所以希望音乐启蒙课中的家长能从我刚才说的这些方法中得到启发，并且对于我们提供的音乐曲目有一个播放顺序的思考。
如果还有其他的问题可以及时和音乐启蒙老师沟通。
小百科：
医生，钻研学习医学科学技术，挽救生命以治病为业的人，一般指临床医生。
大班教案《果树的医生》2
教案目的：
1根据故事情节分辨乐曲的结构和强音
2用动作表现乐曲不同的音乐形象
3激发幼儿同情、关心他人情感和体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。
教案准备：
1歌曲《啄木鸟》
2故事《果树找医生》
3节奏图谱一幅
教案过程：
1故事导入。
老师：
果园里的果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。
请谁来给果树治病呢？
幼儿讨论回答。
老师：
你们猜猜发生了什么事？
啄木鸟医生经过检查，发现苹果树得了很重的病。
创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
创设这样的环境就需要老师多提开放性的问题，尽量一问多答，充分挖掘幼儿的思维能力。
在这个问题里，答案并不重要。
重要的是一个为什么会让他们积极地去思考的可能性，并能根据自己已有的生活经验来回答问题。
也许孩子会说：
请猴子来；也许会说请小兔来；也许会说请啄木鸟来给大树治病一百个孩子就有一百个答案，只要孩子愿意动脑筋，愿意大胆地说出自己的想法，我想这就是我要求达到的目的。
2音乐欣赏
1）幼儿欣赏音乐后，请幼儿说一说听了音乐后想到了什么？
主要讲了一件什么事？
教师鼓励幼儿完整的表达，并给予积极的肯定。
2）请孩子们把自己想法用动作表现出来。
目的是培养孩子的倾听、模仿和想象能力，帮助孩子对音乐的理解
3分段欣赏音乐
1）第一段，四句
教师：
听了这首音乐，你心里有什么感觉？
啄木鸟医生来了首先要做什么事情？
幼儿：
啄木鸟在为果树检查身体
教师：
有什么好的办法可以让啄木鸟为苹果树仔细的检查出是哪生了病？
总结：
每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式都有所不同，回答不可能千篇一律。
如何提升幼儿的认识，使他们的学习变得更有意义，那就需要老师不仅要博学多才，还要灵活机智了。
教育幼儿要富有爱心，并鼓励他们向啄木鸟学习，并引导孩子模仿啄木鸟为果树检查身体。
引导孩子学会观察和处理问题的方法。
2）第二段，第1、2、3句中每句三个跳音，第4句一个跳音，表示啄木鸟在捉虫。
出示节奏图谱，引导幼儿听出跳音。
3）欣赏第三段
幼儿对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们用不同的形式表示强音。
引导孩子找准强音，鼓励幼儿有不同的动作来表示强音。
4欣赏完整的'音乐
引导幼儿了解歌曲的性质了。
认识乐曲结构，音乐和故事一样
5表演
幼儿分角色进行表演，如：
四个幼儿演果树，一个幼儿演啄木鸟。
老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力；鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
6用乐器为乐曲伴奏
组织幼儿进行演奏。
如用碰铃演奏第一段，响板演奏第二段，铃鼓摇奏演奏第三段的基础上，根据幼儿现有打击乐器的条件，看指挥变化演奏方法，累加乐器种类，逐步丰富演奏效果。
教案总结：
本次活动让幼儿通过多种感官渠道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。
大班教案《果树的医生》3
活动目标：
1、认识啄木鸟，了解鸟的特征与习性之间的关系。
2、知道鸟是人类的朋友，有爱护鸟类的情感。
3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
环境创设：
啄木鸟及其他鸟类图片，苹果树的图片。
重点与难点：
知道啄木鸟为什么会捉虫。
活动过程：
一、问题情景
小苹果树生病了，要去请鸟医生看病。
许多鸟都来了，要给苹果树看病，猜一猜，看一看什么鸟回来。
啄木鸟、丹顶鹤、稀缺、燕子等都说自己会捉虫，苹果树应该请谁看？
二、了解啄木鸟的特征
1、讨论：
为什么小苹果树要轻啄木鸟来捉虫？
2、观察啄木鸟的图片，比较啄木鸟和其他鸟的不同特点，引导幼儿发现啄木鸟的嘴巴更尖、更长、爪子风锋利，它们的尾毛能很容易地在树干上支撑等，所以啄木鸟能捉小苹果树干里的虫。
三、了解更多的鸟
1、除了啄木鸟还有哪些鸟会捉虫？
（喜鹊、燕子、鹈鹕、乌鸦、麻雀等）
2、它们长得怎么样？
3、它们是怎么捉虫的？
小结：
鸟会捉虫保护庄稼，是人类的朋友。
教学反思：
在阅读书本前先给幼儿一个导入活动，让幼儿了解树对人类的作用，回忆生活经验后，才开始阅读这本书。
在整个阅读过程中，幼儿能够大胆猜测、大胆发言，这点很不错，特别是看到大树生病后，孩子们都能体会到小动物的心情。
大多数幼儿都能猜测到请啄木鸟来帮忙，当翻到啄木鸟给大树治病时，孩子们都欢呼起来。
当老师提问：
“啄木鸟是怎样给大树治病时。
”孩子们一言我一语，教师当时把孩子的语言提升并总结，我觉得这一环节，孩子对啄木鸟治病时的几个关键词“敲、叼、啄”等动词都掌握得很好，并让幼儿做出动词的相应动作。
当看完大书后，教师让幼儿给大书取名时，幼儿能积极主动给书取名，如“啄木鸟治病”，“大树得救了”，“啄木鸟真棒”这一环节，不但开拓了孩子的思维，更主要是孩子学会了提炼故事内容，发展孩子的总结语言。
最后一环节，让孩子讨论“怎样爱护鸟类”，我是先让幼儿说说鸟类有哪些特殊本领，由于在课前让孩子收集鸟类的资料，孩子们都可以说出哪些是益鸟，能说出它们的本领。
在此基础上，教师及时启发孩子们要爱护鸟类，从而引出要爱护和保护地球环境
整堂活动效果还是不错的，重点和难点都解决了，目标也基本达到，孩子的语言也得到了发展，但也存在不足之处。
如：
个别孩子在看图时注意力不够集中，还有阅读小书时的常规还有待于提高。
大班教案《果树的医生》4
活动目标：
1、知道故事中鸟类的不同特点、本领，有爱鸟的美好情感。
2、能围绕问题积极参加讨论，大胆清楚的说出自己的观点。
3、有进一步探究鸟类世界的好奇心。
活动重点：
了解故事内容
难点：
知道鸟类的不同特点、本领
活动准备：
1、教学挂图、故事录音《小苹果树请医生》
2、提供鸟类图片
活动过程：
1、教师讲述故事
教师：
“故事叫什么名字？
讲了一些什么事情？
”
“我们一起来听听。
”
2、了解啄木鸟和其他鸟的本领
（1）、讨论交流
“为什么要给苹果树治病？
”
“小苹果树请了哪些朋友，它们能不能为苹果树治病？
为什么？
”
“啄木鸟是怎样给苹果树治病的？
”（讨论）
（2）、教师念谜语，幼儿进一步认识啄木鸟
谜语：
有种鸟儿本领大，尖尖嘴巴像把刀，会给树儿来治病，啄掉坏树皮，钩出小害虫，飞来飞去忙不停。
（幼儿说谜底）
（3）、诱发幼儿进一步探究自己的好奇心
“你们喜欢故事中的谁？
为什么？
”
“哪些鸟也有自己特别的本领？
”
3、幼儿听故事录音，自由讲讲
大班教案《果树的医生》5
活动目标：
1、根据故事"苹果树找医生"的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。
2、学习有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。
3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。
活动重点：
通过动作表演，理解三段乐曲的含义。
活动难点：
掌握第二段的跳音部分。
活动准备：
1、事前听过故事。
2、活动前帮助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动"啄木鸟"。
3、课件一份。
4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。
活动过程：
一、引题，听音乐做律动"啄木鸟"进活动室。
师：
苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢?
（幼儿回答）现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。
（听音乐做各种鸟飞进教室）
二、欣赏乐曲《啄木鸟》
1、完整欣赏三段体的音乐师：
有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开始给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的?
（幼儿欣赏课件一遍）师：
这首乐曲讲了一件什么事?
刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗?
这首乐曲的名字叫《啄木鸟》，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化?
（幼儿欣赏课件第二段）提问：
谁来告诉我这首乐曲有些什么变化?
是怎么变化的?
可以分几段?
每段都讲了什么事?
小结：
第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。
第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。
第三段乐曲抒情优美，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。
师：
我们再来听听是不是这样的。
（幼儿欣赏课件第三遍）
2、欣赏第一段乐曲师：
听了第一段音乐你会用什么动作来表示?
为什么用这个动作?
我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。
（幼儿听音乐做动作）小结：
有的小朋友把自己想象成果树，长虫子身上很难受，我们来学一学。
3、欣赏第二段乐曲
（1）通过提问鼓励幼儿想出各种不同的捉虫子动作。
师：
请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的?
（幼儿欣赏第二段）
（2）通过图片掌握第二段的跳音。
师：
大家看这四棵树都有几个蛀虫洞?
我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次;如果一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。
（教师唱第二段，幼儿看图片做动作）
（3）听音乐表演第二段啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。
（幼儿听音乐表演）
4、欣赏第三段音乐（先播放音乐）师：
苹果树有什么变化?
啄木鸟心里觉得怎么样?
大家一起选一个自己喜欢的角色表演一下。
（幼儿表演）
三、为三段音乐合作创编不同的表演动作
1、第一次创编能根据音乐自由的创编师：
小朋友想不想来表演?
请你边听音乐边把你想到的事表演出来。
（幼儿表演一遍）
2、第二次创编鼓励幼儿合作表演提问：
刚才你表演了谁?
你为谁捉虫子了?
小结：
有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟，还可以找好朋友合作来表演。
老师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。
（幼儿听音乐合作创编）
3、鼓励幼儿多人合作进行表演
四、幼儿学啄木鸟飞出教室师：
啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可高兴了，可是李子树也生病了，我们快去检查一下吧。
活动反思
《啄木鸟》是一篇看图学文，课文右边是图，画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。
由于啄木鸟专吃树上的害虫，捉虫的本领很大，素有森林“医生”之称，所以课文采用拟人的手法，把啄木鸟人格化为专门给老树治病的医生，具体描写他是怎样给老树治好病的。
课文第二幅图展示了老树的病治好后，又长出茂密的绿叶，可见啄木鸟“治病”的本领之高。
教学本课时，我先指导学生仔细看图，观察树的颜色的不同，再观察啄木鸟的样子：
一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，锋利的爪子。
让学生通过看图明白，老树生病了，啄木鸟正在给老树治病，后来老树的病治好了，长出了新叶子。
再让学生自读课文，思考：
啄木鸟是怎样给老树治病的?
让学生针对这个问题展开讨论，并想象他治病的样子。
学生很快找到了第二自然的内容来解答这个问题，我随之又提出了一个问题：
啄木鸟为什么要给老树治病呢?
学生连声回答：
“它喜欢吃虫子。
”我说：
“是的，啄木鸟不仅救了树木，又让自己得到了美味，真是一举双得。
”我紧接着让学生说说哪些是一举双得的事情，让学生明白，帮助别人快乐了自己、锻炼了自己，又解决了别人的困难，这也是一种幸福。
大班教案《果树的医生》6
活动目标：
1、知道故事中鸟类的不同特点、本领，有爱鸟的美好情感。
2、能围绕问题积极参加讨论，大胆清楚的说出自己的观点。
3、有进一步探究鸟类世界的好奇心。
活动重点：
了解故事内容
难点：
知道鸟类的不同特点、本领
活动准备：
1、教学挂图、故事录音《小苹果树请医生》
2、提供鸟类图片
活动过程：
1、教师讲述故事教师：
"故事叫什么名字？
讲了一些什么事情？
""我们一起来听听。
"
2、了解啄木鸟和其他鸟的本领：
（1）、讨论交流"为什么要给苹果树治病？
""小苹果树请了哪些朋友，它们能不能为苹果树治病？
为什么？
""啄木鸟是怎样给苹果树治病的？
"（讨论）
（2）、教师念谜语，幼儿进一步认识啄木鸟谜语：
有种鸟儿本领大，尖尖嘴巴像把刀，会给树儿来治病，啄掉坏树皮，钩出小害虫，飞来飞去忙不停。
（幼儿说谜底）
（3）、诱发幼儿进一步探究自己的好奇心"你们喜欢故事中的谁？
为什么？
""哪些鸟也有自己特别的本领？
"
3、幼儿听故事录音，自由讲讲。
活动反思：
通过故事的学习，了解有关啄木鸟等动物的知识，感受动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好朋友，培养幼儿认识自然界的能力。
大班教案《果树的医生》7
设计意图：
这学期我们使用多元整合这个新课程。
《多元整合》的内容以具有核心概念的主题为线索，将五大领域内容加以整合，建立了全面发展的课程构架。
运用的当今全新的教育理论，全面地、细致地考虑儿童发展的方方面面，提出了一个比较完整的、平衡的课程，一套使人性、智性与社会相协调的新教材。
大班幼儿的思维十分活跃，表现欲望很强烈。
他们愿意、乐意、也渴望在集体面前畅所欲言以及表演。
幼儿对于大自然充满了好奇。
所以我设计了这个活动，
活动目标：
1、倾听故事，萌发爱护鸟类的情感。
2、能围绕问题积极参与讨论，大胆的表达自己的观点。
3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领,了解其它鸟的特殊本领。
活动准备：
1、《小苹果树找医生》课件。
大苹果树婆婆和小苹果树图
2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。
活动过程：
一、导入活动
1、小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，你们看一看它是什么？
画中画了些什么？
这两棵树有什么不同？
（一幅画，两棵树，大小不同，苹果多少不同、表情不同）再看看他们的表情是怎样的？
猜一猜为什么树婆婆不高兴
2、小朋友们真聪明，下面我们来听一个故事，看他们之间到底发生了什么？
好不好
二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。
1、播放录音，要求幼儿认真聆听。
2、提问：
故事的名字叫什么？
老苹果树为什么不高兴？
小苹果怎么办的？
小苹果树请了哪些朋友为老苹果树看病？
3、小苹果树到底请了哪些朋友了来给老苹果树看病我们一一看吧
三、分段欣赏故事，采用提问的方法，帮助幼儿进一步的理解故事内容。
1、欣赏故事第一段后，教师提问：
树婆婆生病了，身体里长虫子了，小苹果树帮它请的第一位医生是谁？
出示喜鹊的图片。
他给树婆婆治病了吗？
为什么？
2、第二段：
夜里，小苹果树为树婆婆请的医生是谁？
出示猫头鹰的图片。
他给树婆婆治病了吗？
为什么？
3、第三段：
到底是谁给树婆婆看的病？
边出示啄木鸟的图片。
怎么看的?
4、最后：
树婆婆的病被啄木鸟治好了吗？
四、了解故事里鸟和其它鸟的特殊本领。
1、提问：
故事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最喜欢谁？
为什么？
2、大自然的鸟类多着了呢，它们都有自己的本领，都是益鸟，今天老师请来了一些鸟客人，我们一看吧！
3、教师出示ppt，引导幼儿了解其它鸟的本领。
3、教师：
喜鹊的本领是捉树叶上的害虫，猫头鹰的本领是捉老鼠和蛇，啄木鸟的本领是捉树干里的虫子。
每种鸟都有不同特殊的本领。
2、提问：
哪些鸟也有自己特别的本领？
五、结束活动
小朋友真棒，今天回家可以和爸爸妈妈一起去找一些小鸟的图片，拿来向老师和小朋友们说一说，讲一讲，他们都有些什么本领？
好不好？
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