三年级上学期语文教学计划.docx
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三年级上学期语文教学计划
三年级语文教学计划
学情分析（重点对学生的学习习惯、能力和班级成绩的分析）
本班现有学生29人，其中男生15人，女生13人。
其中包含转校生1人。
从整体看，本班孩子活泼可爱、积极向上，前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
新学期需要进一步加大管理教育力度，做好与家长的沟通交流工作，开展各种学习互助、小组评比活动希望能达到教化改善的目的，提高其学习成绩，并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。
教材分析（重点分析教材的内容结构和特点以及本册教材的训练重点）
一、本册教材根据课程标准的精神，体现以下思想：
1.全面准确地体现语文课程标准的教学目标，致力于构建开放的富有活力的教材体系，注重开发学生的创造潜能和培养学生的创新精神。
2.遵循语文学习的特点和规律，引导学生在大量实际的听说读写的语文实践中学习语文、运用语文，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和实际能力。
3.体现新的理念，课文不仅成为教师的教本，而且成为学生的学本，使教材有利于让学生自主、合作、探究地学习，促进学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了基础。
二、教材内容分析：
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表
（一），要求会认的字；生字表
（二），要求会写的字；词语表。
教材共八个专题。
它们依次是：
感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。
本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
学期教学目标（包括一是三维目标整合，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。
二是单元教学目标和重难点）
一、三维目标
1.认识200个字，会写300个字。
累计认识2200个字，会写1600个字。
具有一定的识字能力。
2.上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
3.助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
课外阅读量不少于7万字。
4.步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。
学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。
学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
学习写日记。
5.用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。
能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。
能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
二、单元目标
教学目标：
认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字。
有感情地朗读课文、背诵相关课文.学习边阅读，边想象画面的读书方法。
主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。
在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。
教学重难点：
认识16个生字，会写33个生字。
有感情地朗读课文，背诵相关课文、古诗。
培养学生观察的方法、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。
（二）第二单元
教学目标：
认识38个生字，会写40个字；体会语言表达的准确生动，如《翠鸟》中两组句子的比较；体会关键词语的作用，如《燕子专列》中带点词语的揣摩；体会含义深刻的句子，如《一个小村庄的故事》练习.
教学重难点:
教学本组课文，重点是引导学生在有感情朗读和默读的基础上，学会用对比、联系上下文的方法领会关键词句的含义，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性。
（三）第三单元
教学目标：
认识16个生字，会写36个字，熟读课文。
通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想像。
懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。
积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。
教学重难点：
懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。
（四）第四单元
教学目标：
认识24个字，会写41个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
感受童年生活的快乐。
从中认识世界，感知世界，吸取成长的营养。
体会和摘抄含义深刻的语句；收集相关资料；加强写话练习，由读到写。
“口语交际”提示了交际范围、步骤，强调说清楚，强调听中生疑、大胆发问；“习作”要求写趣事或体会，强调把过程写具体、写真情实感；
教学重难点：
从中认识世界，感知世界，吸取成长的营养。
体会和摘抄含义深刻的语句；收集相关资料
（五）第五单元
教学目标：
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
美读课文，读懂课文内容。
联系上下文，理解词句，体会关键词句在表达情意方面的作用。
在品味、感悟的基础上再发挥想象能力写话练习和讲故事练习。
默读可以做到不出声，不指读。
能借助读物中的图画阅读。
能阅读浅近的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
教学重难点:
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
（六）第六单元
教学目标：
会认19个生字，会写42个生字。
正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
正确流利地朗读课文。
背诵部分课文内容。
理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
积累一些与月亮有关的诗句。
初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。
教学重难点:
了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。
利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。
初步认识网络的用处，体会网络的神奇。
（七）第七单元
教学目标：
会认18个生字，会写31个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦、漆黑、无影无踪、荒无人烟、犹豫、摔倒、名不虚传、一模一样”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累词语。
理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
通过朗读课文，体会人物内心情感的变化.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
教学重难点：
指导学生学习本组课文，要边读边想，能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育；体会课文中的词句在表情达意方面的作用；指导学生搜集有关资料；继续培养积累语言的习惯。
教学重难点：
引导学生朗读、背诵诗歌；理解诗歌的含义。
2、理解面包店老板态度的变化；学习用外在动作表现内心情感的写法。
3、了解非洲人民同中国人民的友谊；通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；积累一些四字词组，并学会恰当地运用.
（八）第八单元
教学目标：
会认16个生字，会写35个生字。
背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。
能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
正确、流利、有感情地朗读课文。
运用课文中生动形象的语句分角色表演《西门豹》这个故事。
学习课文描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。
复述故事，积累优美生动的词语。
学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
了解课文内容，体会神话传说的神奇。
交流从故事中得到的收获。
培养独立阅读能力。
教学重难点：
理解西门豹是如何巧妙破除迷信的；理解西门豹办法妙在哪里。
了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
在阅读中感受神话故事的神奇。
教学措施与方法（根据教学目标结合教材、学生及教师的实际，分析问题，提出切实可行的措施。
）
1．引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，一篇文章主要讲了什么内容，作者是如何把它写出来的。
比如，一篇写人的文章，要了解作者是抓住哪几个事例来展现人物形象的，在具体的事例中，又是如何抓住人物的语言、动作、神态、心理等来写的，即带有目的的去阅读。
从而养成良好的阅读习惯。
2．指导学生正确使用工具书、资料库的意识和习惯。
在教学方法上倡导自主、合作、探索的学习方式，在独立思考之后，通过分小组交流学习以实现互帮互助；合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
4．紧密联系学生的阅读或生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。
要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
5．穿插使用多媒体教学，一方面使学生的感受立体化，另一方面来调动学生的学习兴趣。
6．在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。
7．对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。
8.多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
9. 增优补差，为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对后进生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。
教学进度表
周次
时间
教学进度
实际教学进度
单元检测
备注
1
3.5-3.9
燕子；古诗两首
2
3.12-3.16
荷花；珍珠泉；语文园地一
3
3.19-3.23
翠鸟；燕子专列
4
3.26-3.30
一个小村庄的故事；路旁的橡树；语文园地二
5
4.2-4.4
寓言两则；惊弓之鸟
6
4.8-4.13
画杨桃；想别人没想到的；语文园地三
7
4.16-4.20
和时间赛跑;争吵
8
4.23-4.28
绝招；语文园地四；可贵的沉默
9
5.2-5.4
她是我的朋友；七颗钻石
10
5.7-5.11
妈妈的账单；语文园地五；太阳
11
5.14-5.18
月球之谜；我家跨上了“信息高速路”
12
5.21-5.25
果园机器人；语文园地六；太阳是大家的
13
5.28-6.1
一面五星红旗；卖木雕的少年
14
6.4-6.8
中国国际救援队；语文园地七；古诗两首
15
6.11-6.15
西门豹；女娲补
16
6.19-6.22
夸父追日；语文园地八
17
6.25-6.29
单元复习
18
7.2-7.6
总复习；期末测试
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