九年级语文导学案参考答案.docx
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九年级语文导学案参考答案
九年级语文上册导学案参考答案
第一单元生活况味
《项链》
一、1．莫泊桑法国批评现实短篇小说之王 羊脂球一生漂亮朋友
2．chendùnkuìjiǒnɡzhěbùlìnquànqìnonɡchènténɡ
3．
（1）风韵，（女子）优美的姿态。
（2）因为自己不如别人而感到惭愧。
形秽：
形态丑陋，引伸为缺点。
（3）难看，不体面。
（4）觑：
看。
你看我，我看你，不知道如何是好。
形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。
4．答案示例：
十年辛苦，悲剧实闹剧。
十年清贫，美梦化噩梦；十年岁月，无知炼真知；十年青春，有价也无价；十年辛劳，苦处亦贵处；十年凄苦，悲剧亦喜剧；十年劳顿，梦碎变心碎。
二、1．小说以项链为线索将情节串联起来。
2．小说围绕“项链”主要写了六件事——无项链、需项链（序幕）借项链（开端）失项链、赔项链（发展）识项链（高潮、结局）。
3．示例：
如第一部分可拟：
“梦幻狂想曲”或“清贫女子之梦”；第二部分可拟“令人尴尬的请柬”或“猎枪和裙子”；第三部分：
艰难的包装；租赁荣耀；玫瑰和项链；从忧愁到惊喜等。
第四部分：
陶醉后的失落；乐极生悲；曲终人散悲剧生；从云雾里跌下等。
第五部分：
痛苦和艰辛；十年辛苦不寻常；别了，青春……第六部分：
意外邂逅；真相大白；造化弄人；人面不知何处去……
4．小说到最后才说出项链是假的，这在作品中已有三处巧妙的暗示：
一是借项链时，她的女友佛来思节夫人表现的相当大方，毫不迟疑地说“当然可以”；二是珠宝店老板说“我只卖出这个盒子”，这表明项链本不是什么贵重的首饰。
由于作者技巧高超，天衣无缝，读者的心又深深地被主人公的命运所牵动，以至于难以觉察出来。
小说到此戛然而止，使读者出乎意料，令人深思、回味，深化了主题。
如果写马蒂尔德把真项链要回来，欢天喜地换回几万法郎的话，则使文章的“以喜衬悲”的效果消失，使文章的讽刺意味锐减。
5．
（1）败坏了她：
债台高筑、生活艰难、过早衰老、失去美貌。
（2）成全了她：
人格走向成熟、完美。
前：
爱慕虚荣、想入非非（狂乱的梦想，渴望上流社会奢华颓废的生活）怨天尤人（抱怨命运、伤心、痛苦、整天哭泣）自惭形秽（借项链因为在阔太太中间露寒酸相，在难堪也没有了。
从舞会赶快逃走，因为这件衣服的寒碜味跟舞会的豪华气派很不相称。
）后：
显出了英雄气概：
脚踏实地、坚定勇敢、吃苦耐劳，勤劳节俭、平和自尊。
总之：
丢失项链、赔偿项链，让主人公既尝到了生活的艰辛，也磨练了意志，拥有了战胜困难的勇气与力量；心态也变得平静、自尊。
可以说，丢失项链作为她命运的转折点，完成了她性格的渐变过程，也是她返璞归真，战胜和超越“原我”,人格走向完美成熟的过程。
6．本文叙述了玛蒂尔德为了虚荣的生活而付出十年青春代价的故事，尖锐地讽刺了虚荣心和追求享乐的思想，深刻地揭露了资产阶级对人们灵魂的腐蚀和毒害，有力地抨击了资本主义社会的腐朽本质。
三、D
四、1chendùnkuìjiǒnɡzhěbùlìnxuē
2．莫泊桑法契诃夫欧亨利短篇小说之王
3．表明马蒂尔德的喜爱与追求和现实生活条件之间有巨大的反差。
这说明她是受资产阶级思想影响爱慕虚荣、追求享乐的典型。
4．
（1）担心佛来思节夫人不舍得借出。
（2）这挂项链最合心意，只要借到手，就能如愿以偿。
5．如果在前面就让她知道项链是假的，就不能充分表现虚荣的代价，也无法表现作者对爱慕虚荣、追求享乐者的讽刺，这充分显示了作者构思的巧妙：
先设伏笔，后明真相；高潮迭起，动人心魄；戛然而止，耐人寻味；事虽偶然，理却必然。
6．示例：
爱慕虚荣诚实守信吃苦耐劳坚韧自尊
第二课时
【温故互查】1．chóuchànɡchenmúquàn誊柬觑琐2．惊慌失措：
害怕紧张，不知道怎么办。
资质：
人的天资和素质。
艳羡：
十分羡慕。
逃遁：
逃跑，逃避。
一、1．这部分写了玛蒂尔德的“痛苦”和“梦想”。
通过现实与“梦想”的对比，写出了玛蒂尔德爱慕虚荣，醉心奢华，渴望过上流社会贵夫人生活的心理，为下文写她参加晚会而赶制新衣及借项链作了充分的铺垫。
2．作者通过“跳”、“搂”、“亲”、“跑”，细腻而生动地描写了玛蒂尔德得到对方允许时的极度欢欣、兴奋的心理变化过程。
淋漓尽致地揭示了她爱慕虚荣，追求享乐的精神世界。
3．在晚会上，她“狂热”、“沉迷”、“陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在……幸福的云雾里，陶醉在……甜蜜的胜利里。
”作者就是用这些心理描写，在读者面前剖露了路瓦栽夫人庸俗、空虚的心灵，使人物形象有血有肉。
这四个“陶醉”与前面的七个“梦想”相呼应，前者是她追求虚荣心和享乐的思想核心；后者是她虚荣心得到满足时的真实体验。
4．从文中对她“她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！
”的心理描写，可看出她对一夜的虚荣，换来10年的贫困并没有后悔，10年的辛苦，使她的家庭生活和外貌发生了巨大的变化，但并没有改变她那爱虚荣、慕豪华的性格。
由此也可见，她的不幸遭遇绝不是偶然因素造成的，而是她爱虚荣的性格给她带来的。
5．对马蒂尔德的悲剧，作者是同情的；对她的虚荣心，作者是讽刺批判的。
但马蒂尔德不幸遭遇的根本原因，不是丢失项链这一细小事情本身，而是她摆脱不了那个社会为她安排的历史命运和生活道路，她那种爱慕虚荣的思想正是那个社会的产物。
作者认为人生是变幻无常的，人们的生活命运具有不稳定性，这并不是最完美的归因。
6．她性格中有爱慕虚荣、追求享乐的一面，且不切实际、想入非非，这是导致她命运转变的
重要因素。
同时，我们也应该看到，当一切梦想都被击碎，苦难来临时，她也能够勇敢承担。
7．“依旧”反衬了马蒂尔德的风采不再，容貌早衰。
8．
（1）从侧面表现马蒂尔德悲剧产生的根源，
（2）突出了那个时代的特点，以貌取人，等级森严。
这正是马蒂尔德悲剧产生的根源。
9．第一个主要是“可怜”马蒂尔德的憔悴、早衰，第二个主要是“可怜”马蒂尔德居然为一条假项链付出了那样大的代价。
10．十年的苦难磨炼了马蒂尔德，她为终于能战胜自我，不再存非分之想，从此安安稳稳地过日子而感到欣慰。
11．结尾奇峰突起，使故事情节更加曲折生动，也使马蒂尔德已遭惩罚的虚荣心再次受到打击，从而深化了主题。
二、1.酒旆、夕阳、两三航
2.渔人晚归对宁静生活的向往。
三、1．chendùnkuìjiǒnɡ褶簿赁削称
2．淆—肴绝—决摺—褶错—措
3．这是可以看见所有的官员，结交上层人物的好机会。
4．爱慕虚荣，希望得人欢心，被人艳羡，但她却没有相应得体的衣服。
5．犹豫不决迟疑而焦急
6．“只”和“一”强调自己借得少，表现马蒂尔德想马上借到又怕不能如愿的焦急的矛盾心情。
7．作者用个性化的动作、神情和语言描写，刻画了马蒂尔德为虚荣心所俘虏的小资产阶级的女性形象。
《诗两首》
一、1．普希金俄国邵燕祥2．shùnchúnzǔzhòuzhěnɡshào
3．
（1）瞬息：
一眨眼一呼吸的短时间。
（2）醇厚：
（味道）纯正浓厚。
（3）诅咒：
原指祈祷鬼神降祸于所恨的人，今指咒骂。
（4）忧郁：
忧伤，愁闷。
二、1．鼓励朋友在遭受挫折时，不要悲观失望，不要忧郁，不要愤慨。
读时用亲切自然、娓娓道来的劝说语气。
2．题目是指在生活中遭遇到了艰难困苦等不幸（这里特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境）。
诗人写这首诗时正遭流放，正处于逆境之中。
3．因为生活中的不幸、失意是暂时的，我们不应只因眼前的困难就失去信心。
4．这体现了诗人积极乐观的态度，人生的体验应是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。
（第二问思路点拨：
根据自己的实际情况作答，所举事例需符合这句诗的含义，文从字顺即可。
）
5．原句更好。
其一，“可爱”的回味意味不如“怀恋”醒豁，本诗的内在关系落脚在回味。
其二，“可爱”的意蕴、情趣不如“亲切的怀恋”丰富、多味。
从本诗歌看，那过去了的，原是伤感伤心的东西，从一般意义看，正因为有伤感才需要劝慰、自慰，而“亲切的怀恋”显然更能包容伤感之味，同时又能兼容“可爱”之意。
从诗歌语言特点看，意蕴丰富、情趣多味正是其特点，而在本诗里，“亲切的怀恋”更具有这一语言的韵味。
所以“亲切的怀恋”比“可爱”更好。
6．不能。
因为诗中充满了诗人面对困难和挫折的镇静和对美好的未来充满信心；“相信吧，快乐的日子将会来临”。
三、答案示例:
海——接纳每一滴水，成就了大海的辽阔。
∥路——人生之路，在我们各自的脚下。
∥思——思想，心田上开出的智慧之花。
∥记——记住自己说过的话，做一个守信的人。
∥忘——连心都死亡了，那是真正的遗忘。
四、1．瞬liànjuàn醇zǔ
2．《普希金诗集》普希金俄自由颂致大海致恰达耶夫3．B
4．我们的心儿憧憬着未来；现今总是令人悲哀：
一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的将变为可爱。
5．一切都是瞬息,一切都将会过去。
6．“一切”强调了所有的不幸和挫折所带给人的忧郁都是暂时的，一会儿就过去了，劝诫人们正视“忧郁”，向往“未来”。
第二课时
一、1．诗人立足于新的人生道路的起点,通过告别过去（第1节）风雨同舟（第2节）相互信
赖（第3节）坚持真理（第4节）光明照耀人间（第5节）走向未来（第6节）的心路历程。
2．诗人以“假如生活重新开头”为题，表达了对于未来的信心，展现出乐观向上、热爱生活的情怀。
二、1．20世纪80年代初，处在十年浩劫结束、拨乱反正之初，故不难联想“朝阳”正是未来从今天开始的意象；“长长的身影”是提示历史的黑暗刚刚过去，新时代刚刚开始；而“回头一挥手”的情绪是潇洒的。
2．“风雨中的长途”指前面仍然有苦难。
“不知疲倦的奔走”指仍然坚持奋斗。
3．“甜酒”和“苦酒”，应该说，甜酒和苦酒的并列，其概括力相当深广，精神含量是相当深邃的。
一方面是对未来的深刻预见，一方面是对自我的警戒，顺境也好，逆境也好，成功也好，挫折也好，在一切条件下，都依然故我，不改初衷。
甜酒和苦酒表面上是并列，实际上却有点像是偏义复词，重点、警策点在苦酒。
4．喉管被割断，是指在“文革”浩劫时期，辽宁省有一个叫做张志新的女干部，对毛泽东“文革”决策的正确性提出了质疑，遭受到严酷摧残，仍坚贞不屈，在执行死刑之时，为了防止她发出抗议，迫害者将其喉管割断，有一点惊心动魄的力量，即使未来可能产生历史倒退，也还是一如既往。
“该欢呼的欢呼，该诅咒的诅咒”就是从正面坚持到反面批判，都毫不动摇。
5．“他们”指那些执着“文革”思潮的人。
6．乐观。
7．“明天比昨天更长久”就是说，比起未来，比起历史的前进，像浩劫时期那样的黑暗毕竟还是短暂的。
“明天”才是我们更要把握的。
三、B
四、1．瞬醇咒拯昼
2．假如生活重新开头，我的旅伴，我的朋友——我们仍旧要一齐举杯，不管是甜酒还是苦酒。
忠实和信任最醇厚。
3．这首诗写在20世纪80年代初，处在十年浩劫结束、拨乱反正之初，故“朝阳”正是未来从今天开始的意象；“身影”是提示历史的黑暗刚刚过去，新的时代刚刚开始；“挥手”则是对过去黑暗的记忆的愉快告别。
这三个意象构成了一个有机的统一的形象，背景是在黑暗和光明之交踏上新的征途，愉快地告别黑暗的记忆。
4．
（1）阳光下面可能有黑暗，可能有倒退，但一定只是暂时的、局部的。
这句诗表明了诗人的乐观态度。
（2）就是说，比起未来，比起历史的前进，像浩劫时期那样的黑暗毕竟是短暂的。
“明天”才是我们更要把握的。
5．这首诗写的是面向未来的美，诗人不后悔过去的正确选择，同时对未来充满了希望，表现了诗人积极乐观的生活态度
6．在内容上，《假如生活欺骗了你》侧重的是过去，是回忆过去是美；而《假如生活重新开头》则着眼于未来，是面向未来的美。
在写法上：
《假如生活欺骗了你》是直接抒情，全诗叙述的情感都是比较抽象的词语，如“悲伤”、“忧郁”、“快乐”等。
《假如生活重新开头》在抒发感情时，则借助了一系列具体的意象，如“朝阳”、“风雨”、“征途”等。
比较．探究《珠宝》
一、1．莫泊桑．小说2．ǎixīnchuòshìjībóɡuāndòuzhuó
3．
（1）原有的性质或个体很难改变。
（2）比喻把小事当成大事来办，不值得。
（3）精美。
（4）抖动摇晃，这里用来形容郎丹先生激动时的动作。
4．小说刻画了一对平庸的“小人物”夫妇，他们爱金钱胜过爱一切。
他们认为爱情、家庭、名誉等一切都是假的，唯有珠宝，唯有金钱才是真的，它能够主宰和役使一切。
表达了资本主义金钱社会人们之间的关系的虚伪、无情。
二、1．《珠宝》的背后有一个郎丹夫人与富豪进行钱、情交易，对丈夫不忠的故事。
但小说的核心和焦点是描写、展示事发之后丈夫的心理感受和言行表现，既要细写他被欺骗的痛
苦，更要细写他最终暴露的可鄙心态和行径，因此作为短篇小说，不写出来更好，更能凸
显上述的核心和焦点。
2．文中对郎丹夫人的描写集中在文章的前半部分，作者反复强调她的贞洁、纯朴，强调丈夫对她的爱恋。
结尾才揭示出她对丈夫不忠，是贪图虚荣的女人。
3．主人公郎丹下定决心典卖珠宝的经过。
4．景物描写烘托了人物的喜悦心情，因为他没有想到那串项链值一万八千法郎。
5．“羞耻心”是指郎丹身上的真诚、正义。
这句话用夸张手法写出了面对金钱郎丹矛盾的心理状态。
6．表现了主人公急于想典卖珠宝而又迟疑试探的心理。
7．《珠宝》主要嘲讽、批判了郎丹先生在一场变故之下最终暴露出来的可鄙、虚伪的品质。
同样遇到一场人生变故，《项链》主人公却激发出了坚韧勤劳、诚实勇敢的好品质。
尽管《项链》前半部分也嘲讽了主人公的虚荣，但从其后来自身发生的变化，或者从其前后判若两人实则统一于自尊自爱看，《项链》总体上不是批判。
如果将《项链》主人公与郎丹夫妇的品行作对比，前者绝不是《珠宝》里那种被辛辣嘲讽、批判的对象。
三、把抽象的感情化为具体的形象，富有浓厚感情色彩，唤醒了人们的同情心，从中体会诗人同情、帮助残疾人的善良品质，使人受到震动。
四、1．xīnchuòɡuāndòuzhuó擤蔼嗜稽薄
2．嗜好:
特殊的爱好（多指不良的）。
若无其事：
形容遇事镇定，不动声色。
也形容不把事情放在心上。
3．运用动作和心理描写，生动地刻画出一个完全把羞耻心丢在九霄云外的暴发户形象，他飘飘然陶醉在金钱物欲之中，忘乎所以，令人忍俊不禁。
4．第一次：
“总数共达十九万六千法郎”；第二次：
“我有二十万法郎”；第三次：
“我得到了一笔三十万的遗产”；第四次：
“一笔四十万法郎的遗产”。
遗产数额的变化，正说明了郎丹先生已从感到可耻到全然无耻地言过其实地吹牛，夸耀自己的财富的心理。
5．不多余，这是一个耐人寻味的结尾，人生的表里竟存在着这么不协调的东西。
那么第一个妻子和第二个妻子，哪一个更使他感到痛苦呢？
这应该是作者的一句不必说出的隐语，仅此一句就足以使《珠宝》的现实意味更加尖锐犀利。
《挖荠菜》
一、1．张洁《沉重的翅膀》《无字》
2．jìqiánɡwēihǔpòzhànwān苋煦掰呛蒿
3．和煦：
温暖。
迁就：
将就别人。
迁：
改变，引申为改变初衷。
就：
凑近，凑合。
漫不经心：
随随便便，不放在心上。
漫：
随便；经心：
留心，注意。
广阔无垠：
广大宽阔，没有边际。
垠：
边际。
4．文章通过对两代人在挖荠菜、吃荠菜中所反映出来的隔膜的展示，表达了作者要青少年珍爱“荠菜”，了解上一代人的心情，珍惜身边的幸福生活。
二、1．这句话独立成段，在全文中起提纲挈领、总领全文的作用。
句末不用句号而用省略号使这句话具有了深刻的内涵给人以无限感慨之感，引出下文对往事的述说，为下文记叙和议论奠定了感情基础。
2．课文写“馋”到“馋丫头”的得名，是因为“饿”，又由“饿”引出了一次危险的遭遇，再由生理上的“饿”写出造成饿的原因——剥削制度的罪恶。
在此基础上，作者再来写“挖荠菜”，写出了“挖”的辛酸，表现了更深刻的思想。
因此，这样写不但不算离题，而且更有利于中心思想的表达。
3．第一层（开头到……“什么滋味都有”）：
记叙看到孩子们吃荠菜时迁就的情景和“我”的心情。
第二层（“因为我知道……不必要的代价”）：
分析两代人有隔膜的原因。
第三层（“我真希望……心心相通的朋友”）：
提出希望。
4．括号表示补充说明；省略号表示语意未尽，让人思索；破折号表示解释说明。
5．C
6．我真希望我们之间不要成为隔膜很深的两代人，而是心心相通的朋友。
7．议论部分从“因为我知道”到“以便他们少付出一些不必要的代价。
”“它”指“这种赏光似的迁就”。
8．两个词生动形象地描绘孩子们吃荠菜时的“迁就”，对荠菜的感情十分淡漠。
9．孩子们年幼时把这当成游戏，让他们“身心全都感到愉快”,是一个“有趣的游戏”，很喜欢；年纪大了时无可奈何，只好带着“恭顺”的态度“迁就”“有点怪癖的长辈”，敷衍了事。
对于吃母亲认为是“无上的美味”的荠菜，觉得难以下口，又不能不吃，只好“懒洋洋”“挑上几根”。
这种态度表明他们对母亲做法的不理解，尤其是大了以后，甚至觉得母亲“上了年纪而变得有点怪癖”表明两代人的隔膜。
三、A
四、1．xùshàzhìyín绽馋薄羞
2．凶神恶煞:
原指凶恶的神，后来用于形容凶恶的敌人。
童稚：
幼稚，天真。
风和日丽和煦
3．我浑身湿漉漉的,怕母亲见了伤她的心；同时我丢了一只鞋，怕看见母亲那双被生活折磨得失去光彩的眼睛。
4．反衬作者当时孤独无助的处境和心情。
5．比饥饿更可怕的东西是指面临死亡的威胁,文章主题与此无关．作者希望两代人成为心心相通的朋友．牢记过去,珍惜幸福。
6．荠菜使我度过了饥饿的年代；挖荠菜时，我很坦然，很享受。
第二单元感悟艺术
《留学巴黎》
一、1．冼星海音乐家游子吟黄河大合唱人民音乐家
2．冼惘眷奢拙mòxuànxièqízǎi
3．周济:
对穷困的人给予物质上的帮助。
衣冠楚楚：
形容穿戴整齐漂亮。
楚楚：
鲜明整齐的样子。
迷惘：
由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
流离失所：
流转离散，没有安身之地。
4．
（1）极度劳累，虚弱。
（2）异常贫困，遭受欺凌。
二、1．散文时间
2．
（1）为艺术而留学巴黎。
（2）在巴黎的艰辛生活。
（3）创作《风》并考入巴黎音乐学院高级作曲班。
（4）从作曲班毕业，学成归国。
3．示例：
在追寻艺术的过程中，作者的道路充满了荆棘，可是他最终还是顺利走过来了，有所成就。
所以，在我们的成长经历中，碰到一些困难是很正常的，只要我们能勇敢面对，一定能克服这些困难，最终学有所成。
4．全文的语言朴素，通篇都是直白的叙述，平淡无奇，所写都是作者真实的经历和感触，我们正是从这平平淡淡才是真的感觉中感受到作者辛酸屈辱的经历，对艺术的执著追求以及一颗拳拳爱国赤心。
这也印证了“绚灿之极，归于平淡”这句话。
一篇文章的好坏，主要是以真叙写，以情感人，而非工于技巧。
三、1.①can②zi③敛④绎2.它具备美（或“它具备形式美”）3.a.③b.②c.①
四、1．wǎnɡyùjiǎocòu晕屠琐冼2．忌刻:
忌妒刻薄。
苦楚：
生活上受折磨而痛苦。
3．示例：
就像广阔的晴空挡不住突来的风暴，突来的风暴也挡不住你远行的背影；即使岁月的樊篱挡住了你坚强的躯体，但绝挡不住你渴望的信念。
4．这是对作者的心理描写,自己的各种磨难混合在一起的复杂心情与对多难的祖国的眷念、隐忧、焦虑之情融合起来,投身于救国热潮的心情溢于言表。
5．表面原因是作曲班毕了业，实则是作者看到了祖国的危急存亡，他要把自己的力量贡献给国家。
他这样选择表现了他对祖国的拳拳之心，其精神可嘉，值得学习。
第二课时
【温故互查】
1．xiǎnwǎnɡjuànshēzhuōxuànxièqí
2．眷念：
想念。
成见：
对人或事物所抱的固定不变的看法。
琐屑：
琐碎。
眩晕：
头昏眼花，感觉到自身或周围的东西旋转。
一、1．表现了作者留学生活的艰辛和忍辱负重的精神
2．这句话从结构上可以看作是过渡句，起承上启下的作用。
另外，正是对祖国的怀念和热爱，才支撑“我”历经磨难，努力学习。
3．排比，生动形象地写出了作者的爱国之情。
4．看到了一九二七年大革命失败后党派分裂、国民党大屠杀的情形，这一切更加深了我的眷念、隐忧和焦虑。
5．生活的艰难和国家的危难已经不容许他平静地去创作
6．因为《游子吟》是表达对母亲的思念和对母爱深深敬意的名作，作者远离祖国，留学国外，借此来表达自己内心的思乡情怀。
7．略
二、A
三、1．xiǎnwǎnɡ眷奢拙晕xièqí
2．这一矛盾动作写出了作者忍辱负重的复杂心情。
3．通过对比说明了当时国内社会的黑暗，人与人之间缺乏信任与关爱。
4．因为作者怕他们会故意多找杂事给他做，也不想让别人觉得他与众不同，以妨碍自己学习音乐。
5．示例：
不赞成。
作者为了救国，不顾穷困赴巴黎学习音乐，是一种爱国的表现，是中国人的骄傲。
讨钱是无奈之举，况且作者不是白要，是靠自己的手艺挣钱。
有钱留学生的做法和说法是典型的“站着说话不腰疼”。
6．在巴黎的有些中国留学生不学无术，过着骄奢荒诞的生活。
《琵琶行》
一、1．白居易乐天香山居士新乐府白氏长庆集
2．xúnxiánníchánɡyèzhàfěnɡsìdí
3．主人忘归客不发东船西舫悄无言唯见江心秋月白
二、1．江头送客闻琵琶：
江上聆听琵琶曲。
2．人、时、地、事；悲凉
3．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面琵琶女的出场，举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸。
4．作者连用八个比喻句写出了音乐的五彩缤纷和疾徐抑扬的变化，使人有亲耳聆听之感，表达了琵琶女高超的弹奏技艺。
5．音乐描写起到贯穿全诗的作用。
这些描写既是琵琶女弦上所表现的情思，也是写诗人自己内心的感受，弹者和听者的感情得到了共鸣和交流，同时在这些“无声”情境中，能让读者感受到人物内心感情的跌宕起伏，也给我们留下了回味的广阔空间。
6．环境描写从景色的寂静寥廓，侧面烘托出听众完全沉浸在音乐声中的状态，从侧面表现了琵琶女弹奏的动人。
三、1.霁：
雨后或雪后天放晴。
诗中从“长空荡涤清、远山初出、江上如钩月”来表现“霁”字的。
2.写出鱼儿见钩月疑是钓钩，吃惊而逃的情景。
构思新奇幽默，别出心裁。
给诗平添了许多情趣。
四、1．pípáséniǎn荻浔帛2．唐白居易乐天香山居士元白
3．千呼万唤始出来轻拢慢捻抹复挑大珠小珠落玉盘此时无声胜有声
4．白居易精通音乐，他熟悉演奏家即将演出时的心态，故从写她的调弦动作入手，用“未有曲调先有情”说明她此时已进入乐曲中的境界，从而表明她是一位出色的演奏家。
表现了琵琶女熟练高超的技艺和作者高度的音乐修养。
5．深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人。
6．D．
第二课时
【温故互查】
1．琵琶瑟瑟捻díxúnbó
2．
（1）随手
（2）形容声音轻快流利（3）忽然（4）同“划”
3．
（1）说尽心中无限事
（2）唯见江心秋月白
一、1．未成曲调先有情；弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志；说尽心中无限事；别有幽愁暗恨生。
2．诗人写了琵琶女演奏乐曲的四个乐段。
清脆圆润——婉转流畅——低沉冷涩——激越雄壮（高潮）——戛然而止。
多用比喻，例如第一乐段兼用比喻（“如急雨”“如私语”）和摹声分别写大弦和小弦，是欢快明朗的欢乐曲。
第二乐段以“莺语”作比，第三乐段以“冰泉冷涩”作比，是冷涩凝绝的沉思曲。
第四乐段“银瓶乍破水浆迸”、铁骑突出刀枪鸣“仍用比喻，第五乐段“如裂帛”也是比喻，是刚劲急促的悲愤曲。
3．这两句诗是写景，叙述的是江东送客的环境。
秋夜的江水、枫叶、荻花、色调是黯淡的，最终指向是诗歌的意境，渲染了一种萧条悲凉的气氛．。
4．这是以无声来反衬人物复杂的内心活动。
此时人物的悲伤心情达到
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