鄂教版小学六年级上册语文期末总复习.docx
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鄂教版小学六年级上册语文期末总复习
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鄂教版六年级语文上册期末复习
一、积累与运用（34分）
1、根据语段内容，选择恰当的词语填在下面各句中的括号里。
（16分）
厌倦 雕 搭 崖头 恭候 雷霆万钧 蒸云弥漫 精彩纷呈 精神充沛 不遗余力
（1）小时候的夏日中午，总是这样过去，我从不（ ）那充满着生命快乐的花园。
（2）在北京，有许许多多（ ）的事情（ ）您。
（3）桥上都覆盖着白雪了：
好像松坊村有一座白玉（ ）出来的桥，（ ）在松坊溪上。
（4）只见滚滚黄水从高高的（ ）跌落下来，（ ），（ ），溅起的水雾散在空中，（ ），仿佛从水底冒出滚滚的浓烟。
（5）太阳花开放的时候，朵朵都是（ ），（ ）。
（
2、根据下列句子的意思，用“感”字组成词语分别填入句中。
（4分）
（1）在渤海湾，我从来没有获得过蓝海的（ ）。
（2）伟大的友谊是因为有深厚的（ ）
（3）读史书，我仿佛（ ）那些历史人物在轻轻呼吸。
（4）张骞出使西域的壮举经久地（ ）着世代人。
3、在横线上填上合适的诗句。
（4分）
（1）《滕王阁序》人称是王勃的传世佳作，名副其实。
在唐代就已脍炙人口，至今仍是当垂不朽之作。
序中名句“ ， 。
”更为历代名家所欣赏。
所以后人说，滕王阁因有《滕王阁序》而更加著称；王勃因写《滕王阁序》而更加闻名。
（2）每当我偷懒不抓紧时间好好学习的时候，爸爸总在我耳边念叨《满江红》中的一句话“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿”
（3）国家的兴衰成败，是每一个人的责任，只有每一个人都积极努力地保卫祖国、建设祖国，国家才会兴旺发达。
“＿＿＿＿，＿＿＿＿＿” 说的不就是这个道理吗？
（4）夕阳西下，江水的颜色真奇妙，一半是红色的，一半是碧绿色的。
白居易的诗句
“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”写的真是好哦！
4、读句子，选择正确的序号填在括号里。
（4分）
（1）选出意思不同于其他三句的一句。
（ ）
A、这样的表演，使我赞不绝口。
B、这样的表演.不能不使我赞不绝口。
C、这样的表演，怎能使我赞不绝口?
D、这样的表演，怎能不使我赞不绝口?
（2）下面的比喻句中，比喻最贴切的一项是（ ）
A．这个老单身汉像木条一样瘦削。
B．一轮满月正在荒野上庄严地徐徐升起，像一个赤红的大金盘。
C．这个姑娘的眼睛又黑又亮，像经常戴的黑色眼镜。
D．大漠沙如雪，燕山月似钩。
5、请判断，对打“√”，错打“×”。
（6分）
①《我爱你，中国的汉字》表达了作者对汉字的喜爱和赞美。
（ ）
② “骋、涨、圳、尚”四个字既是翘舌音，又是后鼻音。
（ ）
③《太阳花》一文告诉我们要珍惜时间。
（ ）
④《少年旅行队》、《献给老师的花束》、《想象》都是诗歌。
（ ）
⑤“胆小如鼠”是贬义词。
（ ）
⑥“翠色欲流”“万古长青”“一碧千里”三个词都是表示颜色的词语。
（ ）
二．阅读与理解（36分）
（一）
大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒在窗户上。
狂吼的
海风 （yǎnhàn）＿＿＿＿＿ 着小屋。
这小屋好似一只在波峰浪谷（diān）＿＿＿ 簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。
强强裹紧被子，蜷缩成一团。
他大声呼喊：
“爷爷！
爷爷！
”可是听不到任何回答。
又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。
强强吓得钻进被窝，连大气也不敢出。
“哗——哗——”海水一浪接着一浪，永不疲倦。
强强焦急起来，他想：
“爷爷呢？
爷爷在哪儿？
”应该去把爷爷找回来。
他哆嗦着下了床，刚要开门，“呼”的一声，一阵大风把门吹开了，大风裹（xié） 进来的海水把他身上浇得湿漉漉的。
门外伸手不见五指，强强赶紧缩回脚，又钻进了被窝。
强强从未经过这样的漫漫长夜。
不知过了多久，蒙眬中，他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛声里，夹杂着一种奇特的声响。
啊，爷爷的芦笛声“爷爷！
爷爷！
”强强惊奇地、情不自禁地大喊起来。
悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得无影无踪…… ——节选《爷爷的芦笛》
1.请根据拼音和上下文在文章划横线的地方写上字词。
（2分）
2.短文中有许多环境描写，请你找两到三句用横线画下来，并想想这样写的好处。
（4分） 这样写的好处是：
3.把句子中打点的词语换一换，意思不变哦！
（3分）
狂吼的海风摇撼着小屋。
（换两字词） （ ）
悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。
（换四字词） （ ）
“爷爷！
爷爷！
”强强情不自禁地大喊起来。
（换四字词） （ ）
（三） 感恩的习惯
小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。
学习之余，他每天总要画张画给我：
或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上
一行不算整齐的铅笔字，有时是：
“姑姑，谢谢你！
”有时是：
“姑姑，你辛苦了！
” 我问小侄儿：
“干吗送我礼物？
”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：
“老师教的。
老师让每个小朋友们都要学会感恩。
任何时候受到帮助，都能不忘了说谢谢。
”我说：
“姑姑是家里人，还用客气吗？
”小侄儿说：
“家里人，更不能心安理得。
” 小侄儿的话让我感动了好长时间。
我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。
侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。
第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。
母亲摸了又摸，不相信地问我：
“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？
”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。
她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。
这一切都深印在我的脑海中。
我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。
第一次，在父亲节，牵了父亲的手祝他快乐。
父亲不善言辞，以前一个月和
我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。
我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖
子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。
现在想来，没有父亲起早贪黑，用辛苦的
劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天？
不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。
这让我悟得：
原来家庭成员之间的爱，也需要表达。
感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。
耳濡（rú）目染中，7岁的女儿亦学会了感恩。
有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，
是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。
后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。
她终于不再害羞，敢于举手发言了
1、从文中找出表示下列意思的成语，写在括号里。
（4分）
A 耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉受得影响。
（ ）
B由于受到感染，思想和行为不知不觉地起了变化。
（ ）
2、选择：
文中划线的句子意思是说（ ）。
（2分）
A 亲人之间，也不能理所当然地享受照料而不感恩。
B 亲人之间，可以安心地享受照料，不必感恩。
3、仔细阅读短文后填空。
（5分）、
文中可以用来解释“感恩”意思的一句话是：
“＿＿＿＿＿＿＿” 短文写了侄儿向＿＿＿＿感恩，“我”向＿＿＿＿和＿＿＿感恩，女儿向＿＿＿＿感恩。
4、文章有一句“我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。
”（6分）
（1）请问我为母亲创造了什么快乐？
（2）文中哪几句写出了母亲的快乐？
请用横线画下来。
（3）文章有直接描写作者“分享了母亲的快乐”的语句吗？
你感受到了作者的快乐吗？
三．习作（30分）
生活中，值得我们感恩的人很多，你最想感恩的那个人是谁？
请你选择他（她）关心、爱护或帮助你的一件事，写出来与大家分享.
提示：
写自己真实的见闻和感受，内容具体，语句通顺，并恰当使用标点符号，有真情实感。
习作要有一定速度。
附加：
一、课内阅读积累。
（17分）
1、下列句子出自哪种名家之名篇？
请在“（ ）”里填写作者，在“《 》”里填写文章题目。
（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（ ）《 》
（2）
（2）燕子去了， 有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（ ）《 》
（3）花醒了，草木醒了，风醒了，我也醒了，在下午的阳光里。
（ ）《 》
（4）莫等闲，白了少年头，空悲切。
（ ）《 》
2、古诗文在线。
这学期，我们积累了许多的名言诗句，诗句“”让我放佛看到了两个聪明伶俐的小童子，而诗句“ ”反映了诗人岑参艰苦的戎马生涯。
“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
”淋漓尽致地描写了中原老百姓（ ）。
王翰的《凉州词》通过描写 的情景，表达了戍边战士 的情怀。
《江村即事》中描写江村夜景美的诗句是“ ”。
龚自珍用诗句“ ”大声疾呼：
要振兴国家，挽救危亡，就需要涌现出大批立志改革的仁人志士。
在《题画兰》中最能表现兰花品格的诗句是“ ”。
《暮江吟》中你喜欢的诗句是“ ”。
二、阅读《跟祖父学诗》片段，回答问题。
（10分）
都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声音很好听，所以很高兴得跟着喊。
我喊的声音，比祖父的声音更大。
我一念起诗来，我家的五间房里的人都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告我说：
“房盖被你抬走了。
”
听了这笑话，我笑了一会儿，过不了多久，就又喊起来了。
夜里我也是照样地喊，母亲吓唬我，说再喊她要打我。
祖父也说：
“没有你这样念诗的，你这你叫念诗，你这叫乱叫。
”
但我觉得这乱叫的习惯不能改，若不让我叫，我念它干什么。
每当祖父教我一首新诗，一开头我若听了不好听，我就说：
“不学这个。
”祖父于是就换一首，换一首不好，我还是不要。
1、“房盖被你抬走了”的意思是：
。
从这句话，我们可以看出祖父是一个 的人。
2、祖父为“我”换了一首有一首诗，从中我们可以体会到祖父对“我”的 。
3、文段向我们展示了“我” 的童年生活。
4、你是怎样学诗的？
读了文段你有什么体会？
三、阅读《北京欢迎你》片段，完成练习。
（10分）
基于丝绸之路带来的灵感，我们的火炬接力将开创新的局面，从奥林匹亚山，途径人类古老的文明发源地，——希腊、罗马、埃及、拜占庭、美索不达米亚、波斯、阿拉伯、印度和中国。
以“共享和平，共享奥运”为主题，从而达到一个新的高度。
在中国，奥运圣火将通过西藏，穿过长江和黄河，踏上长城，途径香港、澳门、台湾，并在组成我们国家的56个民族中传递。
通过这样的路线，比以往任何一次接力数量都多的人民将目睹火炬，并受到鼓舞。
1、文段中两个破折号的作用是：
。
2、奥运火炬接力，途径人类古老的文明发源地，上述国家中，哪几个国家曾经是“四大文明古国”之一？
3、2008年北京奥运会火炬接力与以往有什么不同？
4、文段表达了怎样的思想感情？
四、阅读《祝你生日快乐》片段，完成练习。
（10分）
那时妈妈的声音，她在唱《祝你生日快乐》。
过了一会儿，妈妈出现在教室门口，手里端着一个托盘，上面盛着许多杯形蛋糕，蛋糕上面还插着漂亮的小蜡烛。
她胳膊下面夹着一个包装精美的礼物，上面打着红色的蝴蝶结。
全班同学都把目光集中到我身上，似乎在等我作出某种解释，这时帕米拉太太也和妈妈一起唱起了《祝你生日快乐》。
在同学们的目光中，约翰仿佛像一只被捕获的小鹿一样惊慌不知所措。
妈妈走到他面前，把蛋糕和礼物放在他的课桌上，亲切地对他说：
“生日快乐，约翰！
”
1、文段中的带点字应读：
。
2、请在文段中用“ ”画出一个比喻句。
3、请找出描写妈妈和约翰神态的词语。
妈妈：
约翰：
4、当妈妈出现时，同学们会有什么疑惑？
5、假如你是“我”，你会怎样向同学们作出解释？
五、阅读《松坊溪的冬天》片段，完成练习。
（12分）
雪降落下来了，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪。
像蒲公英的带绒毛的种子在风中飞，雪降落下来了。
雪降落在松坊溪上了。
像芦花一般的雪，降落在戏中的大溪石上和小溪石上。
那溪石上都覆盖着白雪了：
好像有一群白色的小牛，在溪中饮水了；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了；好像溪中生出好多的大蘑菇了。
1、文段主要运用了比喻和 的修辞手法。
2、文段中，分别把雪比作＿＿、＿＿ 、＿＿ ；把溪石比作 ＿＿、＿＿、＿＿ 。
3、读画“ ＿＿ ”的句子，发挥你的想象，仿写句子。
那溪石上都覆盖着白雪了：
好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、文段主要写＿＿＿＿ ，表达了作者 和 之情。
六．积累与运用
1、根据意思写成语。
（1）抑制不住自己的感情。
（情不自禁）
（2）形容在恶势力和困难面前不屈服，不低头。
（不屈不挠）
（3）形容山水风景优美。
（山清水秀）
（4）集中精神，集中注意力。
（聚精会神）
（5）比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受损失。
（亡羊补牢）
2、把下面的句子补充完整。
（1）我劝天公重抖擞，。
（2）风一律是梦的颜色，
（3）他山之石，。
（4）可怜九月初三夜，＿＿＿＿＿。
（5）天下兴亡，。
（6）燕子去了，有再来的时候；
，。
，。
3、判断。
你认为对的画上“√”，错的画上“×”。
（1）在口语交际中，要注意以理服人，以情感人。
（）
（2）“桑梓”与“故乡”的意思相反。
（）
（3）《匆匆》这篇课文，作者的最主要目的是告诉人们：
时间过得很快。
（）
（4）《养花》这篇课文的作者是陈慧瑛。
（）
（5）《莲》这篇课文中“其实曰莲子”的意思是：
其实，是叫莲子。
（）
（6）《海的颜色》这篇文章作者先提出“海一定是蓝色的吗？
”接着分别写了西沙群岛那里的海水→渤海→西西里岛的海水→摩纳哥的海水。
（）
（7）“运斤成风”这个成语现在用来比喻手法熟练，技艺高超。
（）
（8）“船眼看就要撞在峭壁上，好多人不禁惊叫起来：
‘哎呀，危险！
’但是就在这时候，船拐了个弯儿，山峰一下子就被甩到后面去了。
”这句话中“甩”写得多么形象、多么生动、多么浪漫呀，竟然一下子把一座山峰抛到后面了，突出了水流之急。
（）
4、关联词填空。
（20分）
①（ ）天气多冷，运动员（ ）坚持到野外训练。
②（ ）她们是一群聋哑人，（ ）她们在2005年的春节联欢晚会上，用自己的肢体语言震撼了每一位观众的心。
③（ ）你还不喜欢花，你（ ）再把这篇文章读几遍。
④（ ）你去，（ ）他去，只能去一个人。
⑤（ ）在炎热的夏日，（ ）会有这样带着凉爽的声音。
⑥（ ）累得上气不接下气，他（ ）是坚持跑完了全程。
⑦音乐（ ）能给人美的享受，（ ）能陶冶人的情操。
⑧在集体中，每个人（ ）要管好自己，（ ）要参与班组管理。
⑨（ ）大家都过穷日子，（ ）让一部分人先富起来。
⑩（ ）人类大量砍伐森林，（ ）破坏了地球的生态环境。
⑪（ ）地球所拥有的自然资源是有限的，（ ）我们要保护它。
⑫（ ）你已经来了，（ ）听一听他的意见吧。
5、修改病句。
（12分）
①背着这么多的行李，我感觉喘不上起来被压得。
②老师经常鼓舞小明要勤奋学习。
③我校人人参加了为汶川人民捐款。
④我们要珍惜时间，不要把时间白白地、无缘无故地浪费掉。
⑤她有着蓬勃的信念和渴望生活的生命力。
⑥秋天，因为树叶的颜色各种各样、色彩斑斓而显得美丽异常。
⑦观众的眼睛目不转睛地看着台上的精彩表演。
⑧我们对于生存环境太重要了，必须要保护它。
⑨因为“手足口病”是可防可治的，所以不能小看它的危害性。
⑩字典是我们小学生学习语文不可缺少的知识。
⑪、我们做作业应该细心，尽量避免不发生错误。
⑫小平和小华在一起研究一道题，他说他的答案不对。
6、按要求完成句子练习。
（28分）
①、把下面的句子改为肯定句。
每个人都不会说自己的家乡不好。
没有人不希望过丰衣足食的好日子。
谁也不能否认这本是何明的。
②、把下面两句话改写成一句话，保持意思不变。
同学们推荐她。
她参加普通话大赛。
老师要求大家。
大家发表意见。
7、把陈述句改为反问句，把反问句改为陈述句。
（6分
①、这样肮脏、凌乱的地方，不会让人觉得舒服。
②、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？
③、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。
④、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
⑤、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
六年级上学期乐园复习资料
知识点
词语类
借代：
用有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
桃李——学生布衣——平民桑梓——故乡鸿雁——书信
玉兔——月亮春秋——岁月
对联：
非常巧妙地运用了相同的字或者同音字来表达不同的意思。
秋月月月月台上赏月
夏天天天天井中聊天
童子打桐子桐子落童子乐
和尚立河上河上崩和尚奔
年龄特征的指代称呼
弱冠之年——20岁而立之年——30岁
不惑之年——40岁天命之年——50岁
花甲之年——60岁古稀之年——70岁
同义连用：
这样的成语有加重语气、突出强调的作用。
聚精会神轻描淡写千言万语
真心实意百依百顺无穷无尽
画面感的词语
崇山峻岭千岩万壑云蒸霞蔚暴风骤雨
风清月朗山明水秀桃红柳绿莺歌燕舞
猜字谜
日出京城（打一字）
人有它大，天没有它大。
（打一字）
脸谱全集（打一成语）
《西游记》（打一成语）
表现人物品质的词语
第一排褒义词：
奋不顾身不屈不饶舍生取义视死如归
第二批贬义词：
胆小如鼠苟延残喘苟且偷生贪生怕死
一词多义：
指同一个词在不同的语言环境中意义不同。
走马观花走：
跑。
走亲访友走：
（亲戚家）交往。
相去甚远去：
距离、相差。
去粗存精去：
除掉、减掉。
亡羊补牢亡：
丢掉，失去。
生死存亡亡：
灭亡。
短兵相接兵：
武器。
兵临城下兵：
武装力量，军队。
句子类
看！
连一只小纸船都漂得这么久，这么远！
看！
后花园真是色彩丰富！
两组句子都由祈使句“看！
”和“看”的内容的感叹句构成，都表达了强烈的赞美之情。
同一个意思因为表达的方式不同，会产生不同的效果。
在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝？
（反问句，语气和表达情感更加强烈）
看着这些有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呀！
（反问句，结尾标上感叹号，表示极度肯定，感情更加强烈）
为什么说中华民族是诗的民族呢？
这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。
（设问句，特别强调了句子中要表达的主要内容）
“爷爷！
爷爷！
”强强惊奇地、情不自禁地大喊起来。
“惊奇”——突然传来的芦笛声使紧张、恐惧了一夜的强强感到了又惊又喜。
“情不自禁”——急于想快点见到爷爷，于是不由自主地连续喊。
两个词语连用表现了强强听到芦笛声时的那种又惊又喜的急切心情。
“同学们，这是新来的同学约翰.艾米斯。
”帕米拉太太用热情、欢快的语气向大家介绍。
帕米拉太太用“热情、欢快”的语气介绍约翰，希望以此来感染学生，能够使学生从心底接纳这位新同学。
借助想象来表达对事物的感受
在这若有若无的微响中，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀……
大胆而充满童趣的想象，生动地表现了作者对蚂蚁的喜爱之情。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
由竞相开放，带着甜味的桃花、杏花、梨花联想到秋天的果实，把春天孕育着希望和美好的感受充分地表达出来。
在青海，它是美妙的一缕；在宁夏，它是平静的一湾；在郑州，它是浩荡的波涛；在山东，它是平稳的漫流。
而在这壶口，我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壮的力量，磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵，得到了它的真传。
这是一组排比句，作者用一连串内容相关、结构类似的句子来表达强调和层层的深入。
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