乡下孩子 之一二年级语文教案doc.docx
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乡下孩子之一二年级语文教案doc
《乡下孩子》
之一_二年级语文教案
第一课时
教学内容:
初读课文。
教学目标:
1、初步能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习13个生字,其中田字格上面的8个只识不写,理解由生字组成的词语。
3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。
教学重点:
朗读课文。
生字词的书写,理解。
教学难点:
了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。
教学准备:
投影片
教学过程:
一、激情揭题。
二、初读课文。
1、出示生字词。
2、读一读,请学生领读。
3、学生初读课文,要求读正确、读流畅。
4、学习生字词:
请学生自形分析,并说说注意点,尤其是
曾
的笔顺。
三、课堂巩固练习。
在课本上描红。
四、布置作业。
《习字册》上描红、仿影、临写。
五、课堂小结。
7
乡下孩子
第二课时
教学内容:
细读课文。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会5个生字,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。
3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养热爱农村广阔天地的思想感情。
教学重点:
朗读课文,背诵课文。
生字词的书写。
教学难点:
培养热爱农村广阔天地的思想感情。
教学准备:
投影片。
教学过程:
一、初读课文,读出停顿的要求来。
二、细读课文。
1、集体读第一小节,其余人思考:
哪些词语能反映
我
还小?
哪些词又能
我
的高兴呢?
2、指导重读
怀里、背上、黄鹂、野菊
等词语。
3、自由练读。
4、请学生读。
5、读第二小节,体会孩子嬉戏时活泼愉快的童年生活。
6、读第三小节,读
挖、野菜、逮小鱼
等词语,体会乡下孩子的懂事与勤劳。
7、读第四小节,强调
阳光、旷野
感受农村天地的广阔和前景光明。
8、逐节导读。
9、看图指导全课。
10、齐读。
三、学习生字。
1、出示生字。
2、学生自己分析。
3、思考:
在生活中,你在哪里见过其中哪个字?
4、口头扩词。
5、课本上描红。
四、课堂小结。
五、课后作业。
《习字册》上相应的字描红、仿影、临写。
第三课时
教学内容:
巩固小结。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地背诵课文。
2、复习巩固生字词。
3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养热爱农村广阔天地的思想感情。
教学重点:
生字词的熟练掌握。
背诵课文。
教学准备:
小黑板、投影片。
教学过程:
一、请学生朗读全文。
其他人听他是否读出自己的感情来。
二、评议小结。
三、同桌练习,读出乡下孩子愉快的幸福感、满足感来。
四、请学生读。
五、指导背诵。
回忆乡下孩子的成长过程及童年的生活。
六、同桌互相尝试背诵。
七、课堂练习。
1、比一比,组词。
怀(
)
灶(
)
坏(
)
肚(
)
扁(
)
含(
)
编(
)
念(
)
2、造句。
编织——
动听——
八、完成《语文练习册》。
九、课堂小结。
《乡下孩子》第二课时
之一_二年级语文教案
教学目的:
1、巩固本课生字及二会字的字音,学习“皮、坏、唱”的字书写。
2、通过学习诗文,了解乡下孩子生活的快乐,并通过朗读表达出快乐的情感。
3、能有感情地朗读诗文并背诵。
4、用自己的话说一说,了解到的乡下孩子的快乐生活。
课前准备
1、词语卡片“怀里、黄鹂、野菊、嘴里、挖野菜、小猪、小猫咪”。
2、蝴蝶模型、背景图。
3、第二、三小节课文内容的小黑板,句式练习的小黑板。
4、背景音乐。
5、小磁铁。
6、生字卡片。
一、导入
小朋友,上节课我们认识了一位新朋友——乡下孩子(指读课题),知道了乡下孩子生活得——快乐极了。
二、复习巩固
1、师边讲边出示生字卡片,齐读词语。
躺在妈妈怀里,像一只美丽的黄鹂,在爸爸背上,像一朵漂亮的野菊,捉只蝴蝶就能编织出故事,把草叶含在嘴里,就能吹出动听的歌曲。
她还会挖野菜、逮小鱼,和可爱的小猪、机灵的小猫咪做朋友。
乡下孩子的生活真快乐呀!
2、刚才我们一边回忆课文内容,一边复习了生字,现在谁再愿意来读读这些词语呢?
3、把词语卡片贴在黑板上让学生再读一遍。
4、上节课,我们学习了第一节,知道了乡下孩子幼小时在爸爸妈妈怀里幸福地生活,就让我们一起来读一读第一节,感受一下乡下孩子的幸福的生活。
齐读第一节。
三、学习2~4小节。
1、过渡:
乡下孩子慢慢长大了些,她的生活更加丰富多彩了,更加快乐了!
你们想不想去看看?
那就请同学们自己读读2~4小节,想想,在这首诗里面,你觉得乡下孩子有哪些幸福、快乐的生活呢?
2、学生自由读2~4小节。
3、乡下孩子有那么多幸福、快乐的生活,你们羡慕吗?
羡慕他们什么呢?
(根据回答相机板书:
捉蝴蝶含草叶挖野菜逮小鱼)
4、是啊,乡下孩子的生活真令人羡慕。
你看,田野里开满了各种各样的鲜花,好多好多的蝴蝶在飞舞,小草在微风中摇摆,乡下孩子来到田野里,(小黑板出示第二节内容)指读。
5、她伸手去捉蝴蝶,捉住了一只,(拿蝴蝶)好看吗?
6、自由想像:
你说说,乡下孩子捉到这样一只蝴蝶,会想些什么呢?
7、师:
到蝴蝶的家乡去,和蝴蝶姑娘一起跳舞,乡下孩子编织的故事可真美丽呀!
让我们把这句话美美地读一读。
8、师:
你看,(指图)她采了一片草叶,含在嘴里,吹出了动听的歌曲来表达她愉快、高兴的心情。
9、想像:
如果你是一个乡下孩子,在美丽的田野里,含了一片草叶,你会吹出哪些歌曲来表达自己愉快的心情呢?
(说歌名,唱两三首)
10、乡下孩子唱得真快乐,那我们就快乐地把这句话读一读吧!
11、小结:
乡下孩子真聪明,会编故事,会吹歌曲,她的生活真是快乐幸福。
让我们一起来读这两句,体会体会她的幸福、快乐。
12、指读、女生读,齐读。
四、学习第三节。
1、过渡:
刚才有同学说羡慕乡下孩子挖野菜、逮小鱼,课文的第三节就写了这个内容,(出示第三节)
2、谁来读一读?
其他同学想一想:
为什么羡慕她做这些事?
3、出示“撑”,练读。
4、自由想像:
练说:
吃了一篮子野菜,小猪的肚皮撑得像()。
5、真是够圆的,老师好像已经看见了,你们看到了吗?
把你们看到的读出来。
(指读、男生读)
6、乡下孩子不仅喂饱了小猪,还逮了一串小鱼喂小猫呢。
自由想象:
小猫看到这么多的小鱼会怎么样呢?
7、看来,小猫真是乐坏了,谁能读出馋嘴猫咪的样子来?
注意“串”的字音。
(齐读)
8、乡下孩子真能干!
她的劳动多么有趣呀!
我们能不能边读边演一演呢?
(同桌练,指名演,集体演)
9、拓展:
乡下孩子的生活真令人向往,小朋友,如果你们来到乡下,你想做些什么呢?
10、做乡下孩子真开心,捉了虫子,割了青草,采了野花做什么呢?
我们也来做个小诗人,学着课文说说看。
(出示句子)
11、分组讨论。
捉几条小虫:
乐坏了公鸡,填饱了鸭肚;
割一篮青草:
喂饱了小羊,养肥了白兔;
采一束野花:
送给亲爱的老师(妈妈、好伙伴、爷爷奶奶)
你能用课文中的语言,真了不起。
不用课文中的句式,自己想的也可以。
谁能把这几句连起来说一说,让它成为完整的一段诗。
12、学习了课文,自己也当了一回乡下孩子,你们觉得乡下孩子的生活怎么样?
(板书:
幸福快乐)
13、(指图)是啊,乡下孩子在温暖的阳光下,广阔的旷野里,捉蝴蝶、含草叶、挖野菜、逮小鱼,在大自然的怀抱中生活、成长着,是多么的快乐与幸福啊!
让我们一起来把最后一节读一读。
14、乡下孩子无忧无虑,自由自在的生活真快乐,让我们把整首诗连起来读一读,来分享他们的快乐。
(齐读全诗,老师给你们配上音乐,一定会读得更好的。
)
15、乡下孩子快乐的生活真让人羡慕。
有些位同学已经把这些记在脑子里了。
如果我们能不看书来告诉大家就更好了。
(练背,集体背)
五.指导书写。
1.一一出示“皮、坏、唱”出示一个读一个,贴在田字格上方。
2.让学生分析字形。
3.师范写。
4.完成练习册。
六..总结课文
今天课上小朋友讲了乡下孩子许多的快乐生活,其实我们城里孩子的生活也很快乐,只要我们善于发现你也会有这种感觉的,过些时候,我们可以利用队活动,大家来交流交流自己快乐的生活,好不好?