中班穿鞋带教案.docx

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中班穿鞋带教案

中班穿鞋带教课设计

【篇一：

中班地域教课设计doc】

地域商议记录：

地域介绍

主要地域内容有：

美劳区、科学区、语言区、益智区、装束区供给资料：

美劳区：

1、彩泥、火柴棒2、供给半成平（圆纸片有中心点、火柴棒、油画棒）

3、彩纸、废旧挂历纸等。

4、鹅卵石、蜡笔等5、马路背景图科学区：

圆滑粗超的不一样资料的木板，硬纸板、长条毛巾、搓衣板、瓦楞纸，物体（小汽车、牛奶罐、书本等）陀螺。

记录卡

语言区：

汽车头饰（大卡车、小轿车、压路机）

装束区：

1、纽扣、鞋带、拉链、筷子。

2、不一样颜色的方向箭头牌（4张）益智区：

1、走迷宫（拼板、迷宫图、汽车）供给格子模板2、八个切割片的拼图3、马夹袋、彩色碎纸片等。

完成共识：

经过介绍孩子对每个地域有必定的认识，为下边地域的展开确定了基础。

地域商议记录：

美劳区、科学区

一、存在问题

陈云娥：

幼儿学习分泥技术已初步掌握，但在实质操作中还是存在必定的问题，如蜗牛的触角大小不平均，可能资料投入不及时。

傅彩芬：

在科学区中发现投入的资料不够，幼儿有哄抢的现象，斜坡搁置太陡，以致车辆在粗糙的表面行驶速度也特其余快。

吴洁：

美劳区中，幼儿捏蜗牛的好多，此中有一幼儿捏了一只乌龟，其余孩子很敬羡。

杜莹俨：

美劳区中，幼儿说出的快朋友慢朋友比较的多，但幼儿受四周伙伴的影响，捏蜗牛的许多，其余的动物幼儿很难捏成。

有的兴趣不大，开始拓印盖子上的动物图案。

二、调整策略

教师指引幼儿调整坡度，并供给两块相同的资料的木板，让幼儿有所可比性。

美劳区中供给快快慢慢动物的图片或简单动物分解的捏泥程序图。

三、成达共识

在科学区中因为资料过少，需投入更多的汽车和资料。

在美劳区中，可投入火柴棒等辅助物件。

美劳区中供给快快慢慢动物的图片或简单动物分解的捏泥程序图。

四、指导建议（下一次游戏的备课）

据图片提示进行其余动物的操作。

在科学区中，重申幼儿的游戏规则如不可以大声喧华，不与伙伴争抢玩具或资料。

地域商议记录：

益智区、科学区、美劳区

一、存在问题

陈云娥：

科学区中投入了搓衣板后发现孩子们玩的兴趣很高，但发现汽车经过搓衣板时会发生翻车的现象。

在毛巾上行驶时汽车不动。

吴洁：

在益智区中，供给的格子卡片不一样，幼儿各自胡乱嬉戏，毫无章法。

杜莹俨：

在美劳区中，因为陀螺的板比较薄，几个幼儿试试穿孔的时候把空穿破的过大不可以使陀螺旋转起来，以致对活动兴趣减小。

二、调整策略

科学区中发现翻车现象后让幼儿调整坡度。

在益智区中，给幼儿供给相同的格子卡片，教师参加指导，指引幼儿一起边数数边爬楼。

在美劳区中，幼儿穿破孔后，请幼儿专注于装饰陀螺。

三、完成共识

1.科学区中，供给大小长短相同的操作资料两块，让幼儿有所比较。

2.在美劳区中，可将较薄的陀螺纸换成较厚的纸张，或供给双面胶等辅助资料让幼儿固定陀螺让其旋转。

3．在益智区中，供给的格子资料先一致，在幼儿操作熟习后逐个投入。

四、指导建议（下一次游戏的备课）

1.让幼儿明确知道资料放在哪处，能顺手取用整理。

2.在装饰陀螺时可请幼儿选择较娇艳的颜色装饰陀螺。

地域商议记录：

装束区

一、存在问题

杜莹俨：

发现幼儿在穿鞋带的时候没有依据老师的要求从上往下挨次穿过鞋洞。

吴洁：

发现鞋底较软，幼儿过于用力就把鞋子撕破，特别是鞋洞，幼儿刚开始练习掌握不了力度，简单把鞋洞与鞋洞之间撕破。

傅彩芬：

发现鞋样与生活中的鞋子不一样，以致幼儿在操作中没法像生活中的鞋子那样衣着，因此出现了捆绑现象。

操作中还发现鞋带过于长，幼儿没法掌握。

二、调整策略

针对上状况，从旁指导依据洞的序次挨次上下交织。

针对鞋底过软易损坏，提示幼儿当心操作，轻轻的把鞋带窜过鞋洞，保护好自己的操作资料。

三、完成共识

大家建议可用生活中真实的现实的鞋子，可买一些小鞋子来操作。

建议鞋样可更换成硬纸板，不简单撕坏，以便于幼儿操作。

四、指导建议

在指导中可加入儿歌的形式让幼儿熟记穿鞋带打结的要领。

提示幼儿对资料的使用需轻穿轻拉，保护好资料。

地域商议记录：

语言区

一、存在问题

陈云娥：

孩子对故事内容不太熟习，以致在表演中语言交往比较困穷。

杜莹俨：

幼儿对故事情节的兴趣不高，不太愿意依据故事情节表演。

幼儿过于钟情于头饰的佩戴。

二、调整策略

老师依据角色身份帮助孩子表达故事，完成故事表演。

老师进入角色，调整幼儿进行故事表演，提升幼儿兴趣。

三、完成共识

表演中出现的书面语言比较简单，可让幼儿依据生活情节调整故事。

可创编衍生故事进行表演。

故事比较简单，表演情节比较单调，建议可换成故事《小乌龟看爷爷》进行表演。

四、指导建议

在指导中一定请幼儿熟习故事和台词，可请一幼儿进行旁白。

指导中可依据幼儿故事情节表演的衍生让幼儿充分发挥表演。

商议记录地域：

装束区

一、存在问题：

傅彩芬：

资料没有韧性，以致幼儿在操作中损坏资料。

吴洁：

幼儿对穿鞋带已经不感兴趣。

陈云娥：

幼儿对穿鞋带还是比较感兴趣的，但是对系鞋带没有兴趣。

二、调整策略

提示幼儿对资料要轻拿轻放，注意资料的损坏。

在操作中帮助幼儿完成系鞋带活动，提升幼儿的成就感。

三、完成共识

更换资料，可用一些比较硬的资料制作鞋底。

系鞋带活动对中班的幼儿来说难度比较的大，需老师手把手的频频教授，建业此活动可放入大班进行。

四、指导建议

指导幼儿学习有序的穿鞋带，穿好鞋带后可请老师帮助来系鞋带。

提示幼儿耐心的认真的穿鞋带，能依据老师的要求有序的操

中班《高快乐兴》地域活动计划表

地域名称活动目标资料投放

科学区研究各样玩具动起来的方法。

供给各样电动玩具，发条玩具、电池、电线、小灯泡、螺帽、螺栓、电动玩具，自带小金鱼、小乌

龟等。

利用电池、电线、小灯泡，试试让小灯泡亮起来。

供给螺帽、螺栓，供幼儿组装，提能手部动作的灵巧性。

饲养小金鱼、小乌龟，激发幼儿认识动物运动方式的兴趣。

益智区1、试试规则性游戏走迷宫（七巧板、迷宫图、找不一样）数

物对应卡

依据数字提示在纸上别上相应数目的回形针。

数字卡、回形针

3、能用几何图形拼摆出做操人的不一样姿势、动作。

供给几何图形。

4、钥匙和锁能一一般配，玩开锁游戏对应的锁和钥匙

美劳区1、装束新年树新年树

能运用表情图绘画各样各样的面部表情供给空白的表情图

4、试试用各样不一样的包装方式给不一样的盒子进行包装。

盒子、包

装纸、双面胶或浆糊。

5、能运用各样资料，使用多种方法设计制作贺卡及拉花、灯笼、窗

花等供给牙刷、玻璃球、旧图、卡纸、彩纸、水粉颜料、蜡笔等

语言区1、自编“消气商店”的故事，并用角色纸偶进行表演。

供给

纸偶

2、幼儿经过观看挂图《小仙女的云》《大灰狼高兴了》自由表达故事供给挂图

3、让幼儿认识世界各国过年的风俗供给世界各国过年风俗的书本装束区幼儿包饺子，创建新年氛围

幼儿观看舞狮录像或图片模拟舞狮动作舞狮的图片或录像

资料制作分工家长工作：

电动玩具、发条玩具、小金鱼、小乌龟等小动物、锁和钥匙教具准备：

陈：

回形针若干、包装纸、各色卡纸

《小仙女的云》、《大灰狼高兴了》图片傅：

空白的表情图吴：

舞狮的图片及舞狮的录像杜：

消气商店的纸偶孩子自带：

玩具

主题名称：

冬季里

【篇二：

穿衣穿鞋要注意】

幼儿园每日教课实行计划表

【篇三：

中班地域活动教课设计

2013】

中班地域活动教课设计2013

科学地域活动设计：

自制泡泡水吹泡泡

活动目标：

⒈英勇试试和研究，选择适合的资料调制泡泡水。

⒉试用不一样形状的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形状和色彩。

资料准备

⒈不一样形状的吹泡泡工具（自制的，用细铁丝弯成各样形状）。

⒉清水、盆、各样容器。

⒊洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、洗浴露等。

指导重点

⒈指引幼儿认识各样资料及其特征，观察幼儿对所供给的各样资料

能否感兴趣。

⒉能英勇试试和操作各样资料调制泡泡水，在实践操作和比较中发

现哪一种资料更适合吹泡泡。

⒊能英勇选择不一样形状的工具吹泡泡，观察吹出泡泡的形状、大小、

色彩等特色。

⒋鼓舞幼儿英勇表达自己的发现和感觉。

实行步骤

出示各样资料，说出游戏内容，激发幼儿的操作兴趣。

逐个指引幼儿观察、表达各样操作资料的名称、作用和使用方法。

简单讲解操作要乞降方法，指引幼儿自己选择、试试和操作，运用观察、比较的方法知道哪一种资料最适合吹泡泡。

在调制好泡泡水后，指引幼儿自由选择不一样形状的工具吹泡泡，感知、发现最适合吹泡泡的工具。

在操作过程中，鼓舞幼儿分工、合作、协商，教师作为观察者、支持者，当幼儿出现问题或困难时，恩赐相应的提示和建议，让幼儿自主研究、发现和改进，从而获取相应的技术和经验。

反思解析

泡泡是晶莹透亮、轻快奇异的，吹泡泡游戏是幼儿熟习和喜爱的。

从幼儿的生活出发，从幼儿的兴趣出发，因此幼儿特别喜爱，表现

得很踊跃、认真。

幼儿在调制泡泡水时遇到了一些问题：

因为幼儿缺乏经验，加入的洗洁精量太少，怎么也吹不出泡泡来，幼儿有点失掉兴趣和信心，想放弃时我及时地恩赐了指导，请幼儿多加些清洗用品，把水调得浓稠些再试一试。

当幼儿再次试试后终于成功时，幼儿显得特别愉悦，这要比玩买来的泡泡玩具更高兴，更有一种成功的满足和愉悦。

在玩吹泡泡游戏时，幼儿只享受在吹上边，没有有意识地去观察泡泡的形状、颜色，也没有感知什么形状的工具简单吹出泡泡来。

此时我又及时地提出了相应的要求，指引幼儿认真观察、思虑和比较，在玩中感觉到了泡泡的多姿多彩，发现泡泡的产生过程，从而不停提升了幼儿的操作、判断能力，丰富幼儿的审美感情。

中班区角活动教课设计：

让蛋宝宝站起来

活动目标：

1、经过自主活动，发展幼儿的着手研究操作能力和创建能力。

2、愿意共享自己的和他人的快乐。

活动资料准备：

音乐区：

钢琴、铃鼓、响板

着手区：

编制板、细纸条

认知区：

小动物图片若干

实践区：

火腿肠，小刀

游戏区：

娃娃家所需资料

计算区：

数字卡片、计算题板、水笔

研究区：

鸡蛋若干

生活区：

筷子、小碗、菜、鞋带

活动过程：

一、导入主题

1、发言活动：

你们喜爱玩区角活动吗？

（在上一次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本事，还有的小朋友发现了磁铁的好多奥密）

2、要求活动时保持寂静，专心操作、研究，不影响他人。

遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

3、介绍新增设的地域：

今日在研究区搁置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？

二、幼儿自主活动；

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2、教师观察幼儿的活动，对个别新资料，个别幼儿作合时的指导。

鼓舞幼儿英勇试试、研究，及时捕获幼儿的创建表现，恩赐必定。

3、发现幼儿遇到困难想放弃时，恩赐合时指导，争取获得成功。

4、活动记录：

今日在研究区搁置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各样资料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不可以，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提示，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，此后，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各种资料，都能让蛋宝宝站起来。

三、师生交流共享：

1、教师在电视机上展现幼儿在地域活动中的照片，与幼儿一起谈论那些习惯好哪些习惯不好。

2、让幼儿展现、介绍作品，部分展现在展现栏中，加强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和他人的快乐，并指引幼儿英勇的表达自己的作品及成就。

3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。

鼓舞大家遇到困难不要放弃，想方法战胜，就会学到更大的本事。

4、共同整理各种教玩具。

小小统计员（地域）

目的：

1．指引幼儿用各样几何图形片自由拼搭各样物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。

2．培育幼儿的着手能力，发展思想的敏捷性。

准备：

1．颜色、形状、大小不一样的各样几何图形片若干。

2．统计表若干份

弄法：

先让幼儿用各样几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左侧的空白处，而后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。

可指引幼儿按开头统计所用图形片的数目，并在统计表中填写；也可增添难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，而后统计出

相应的图形片数目，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清楚的语言表达自己的统计结果。

建议：

1．统计难度应依据幼儿的能力逐渐增添。

2．鼓舞能力强的幼儿依据统计出的各部分数目计算出某一项目的总数。

3．该活动适合大班幼儿。

中班活动设计：

快乐蛋宝宝

一、活动名称：

快乐的蛋宝宝

二、活动目标：

1、试试在圆形的基础上建构椭圆形，能差异出圆形和椭圆形的不一样。

2、能用一种颜色建构椭圆形。

三、活动准备：

经验准备：

认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。

物质准备：

各色雪花片、模范。

四、活动过程：

1、观察圆形与椭圆形，差异其不一样之处。

出示空心圆形和空心椭圆形的模范

发问：

这是什么图形？

他们有什么不一样？

2、谈论建构方法。

（愿意用语言表示。

）

发问：

如何把圆形变为椭圆形？

请个别幼儿上来进行试试，将空心圆形变为空心椭圆形。

3、幼儿建构，教师指导。

提示幼儿用一种颜色建构，鼓舞能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。

4、谈论。

自由谈论：

向他人介绍自己将空心圆形变为空心椭圆形的方法。

叠起来的章鱼

一、活动名称：

叠起来的章鱼

二、适合对象

中班幼儿（3——5）岁

三、价值指向：

1、研究物体往高处稳稳地叠加方法。

2、幼儿英勇操作，不停试试，体验自主研究，自主学习获取成功的快乐。

3、在游戏活动中，体验学数学的快乐。

四、资料设计：

（二）沿着线用剪刀当心地剪开。

（三）在画纸上用黑笔划出眼睛，剪下来。

（四）把吸管剪成小段，贴在章鱼的脸上。

（五）涂上颜色，内侧也相同涂上颜色。

（六）等颜料干了此后，给章鱼安上眼睛，完成。

五、弄法提示：

（一）供给章鱼，让幼儿往高处叠加，看谁叠的又高又稳。

（二）供给章鱼，让幼儿往高处叠加，并说出自己叠加了几个。

六、指导重点：

活动中让孩子们去操作试尝试究，依据孩子们的年龄特色和能力的

差异，逐渐增添难度（让幼儿研究叠加的方法——让幼儿研究如何叠得又高又稳——让幼儿说出自己叠加的个数），让幼儿操作游戏。

在孩子们操作游戏时，教师只要恩赐适合的指导，就会达到寓教于

乐的目的，使孩子在轻松快乐的游戏活动中，提升各样能力。

中班主题《快快慢慢》地域活动商议记录

地域商议记录：

地域介绍

主要地域内容有：

美劳区、科学区、语言区、益智区、装束区供给资料：

美劳区：

1、彩泥、火柴棒2、供给半成平（圆纸片有中心点、火柴棒、油画棒）

3、彩纸、废旧挂历纸等。

4、鹅卵石、蜡笔等5、马路背景图科学区：

圆滑粗超的不一样资料的木板，硬纸板、长条毛巾、搓衣板、瓦楞纸，物体（小汽车、牛奶罐、书本等）陀螺。

记录卡

语言区：

汽车头饰（大卡车、小轿车、压路机）

装束区：

1、纽扣、鞋带、拉链、筷子。

2、不一样颜色的方向箭头牌

（4张）

益智区：

1、走迷宫（拼板、迷宫图、汽车）供给格子模板

切割片的拼图3、马夹袋、彩色碎纸片等。

2、八个

完成共识：

经过介绍孩子对每个地域有必定的认识，为下边地域的展开确定了基础。

礼拜四

地域商议记录：

美劳区、科学区

一、存在问题

陈云娥：

幼儿学习分泥技术已初步掌握，但在实质操作中还是存在必定的问题，如蜗牛的触角大小不平均，可能资料投入不及时。

傅彩芬：

在科学区中发现投入的资料不够，幼儿有哄抢的现象，斜坡搁置太陡，以致车辆在粗糙的表面行驶速度也特其余快。

吴洁：

美劳区中，幼儿捏蜗牛的好多，此中有一幼儿捏了一只乌龟，其余孩子很敬羡。

杜莹俨：

美劳区中，幼儿说出的快朋友慢朋友比较的多，但幼儿受四周伙伴的影响，捏蜗牛的许多，其余的动物幼儿很难捏成。

有的兴趣不大，开始拓印盖子上的动物图案二、调整策略

教师指引幼儿调整坡度，并供给两块相同的资料的木板，让幼儿有所可比性。

美劳区中供给快快慢慢动物的图片或简单动物分解的捏泥程序图。

三、成达共识

在科学区中因为资料过少，需投入更多的汽车和资料。

在美劳区中，可投入火柴棒等辅助物件。

美劳区中供给快快慢慢动物的图片或简单动物分解的捏泥程序图。

四、指导建议（下一次游戏的备课）

美劳区中，投入了快快慢慢动物分解的捏泥程序图。

让幼儿能依据图片提示进行其余动物的操作。

在科学区中，重申幼儿的游戏规则如不可以大声喧华，不与伙伴争抢玩具或资料。

礼拜四

地域商议记录：

益智区、科学区、美劳区

一、存在问题

陈云娥：

科学区中投入了搓衣板后发现孩子们玩的兴趣很高，但发现汽车经过搓衣板时会发生翻车的现象。

在毛巾上行驶时汽车不动。

吴洁：

在益智区中，供给的格子卡片不一样，幼儿各自胡乱嬉戏，毫无章法。

杜莹俨：

在美劳区中，因为陀螺的板比较薄，几个幼儿试试穿孔的时候把空穿破的过大不可以使陀螺旋转起来，以致对活动兴趣减小。

二、调整策略

科学区中发现翻车现象后让幼儿调整坡度。

在益智区中，给幼儿供给相同的格子卡片，教师参加指导，指引幼儿一起边数数边爬楼。

在美劳区中，幼儿穿破孔后，请幼儿专注于装饰陀螺。

三、完成共识

1.科学区中，供给大小长短相同的操作资料两块，让幼儿有所比较。

2.在美劳区中，可将较薄的陀螺纸换成较厚的纸张，或供给双面胶等辅助资料让幼儿固定陀螺让其旋转。

3．在益智区中，供给的格子资料先一致，在幼儿操作熟习后逐个投入。

四、指导建议（下一次游戏的备课）

1.让幼儿明确知道资料放在哪处，能顺手取用整理。

2.在装饰陀螺时可请幼儿选择较娇艳的颜色装饰陀螺礼拜四）

地域商议记录：

装束区一、存在问题

杜莹俨：

发现幼儿在穿鞋带的时候没有依据老师的要求从上往下依

次穿过鞋洞。

吴洁：

发现鞋底较软，幼儿过于用力就把鞋子撕破，特别是鞋洞，幼儿刚开始练习掌握不了力度，简单把鞋洞与鞋洞之间撕破。

傅彩芬：

发现鞋样与生活中的鞋子不一样，以致幼儿在操作中没法像

生活中的鞋子那样衣着，因此出现了捆绑现象。

操作中还发现鞋带

过于长，幼儿没法掌握。

二、调整策略

针对上状况，从旁指导依据洞的序次挨次上下交织。

针对鞋底过软易损坏，提示幼儿当心操作，轻轻的把鞋带窜过鞋洞，保护好自己的操作资料。

三、完成共识

大家建议可用生活中真实的现实的鞋子，可买一些小鞋子来操作。

建议鞋样可更换成硬纸板，不简单撕坏，以便于幼儿操作。

四、指导建议

在指导中可加入儿歌的形式让幼儿熟记穿鞋带打结的要领。

提示幼儿对资料的使用需轻穿轻拉，保护好资料。

礼拜四

地域商议记录：

语言区

一、存在问题

陈云娥：

孩子对故事内容不太熟习，以致在表演中语言交往比较困穷。

杜莹俨：

幼儿对故事情节的兴趣不高，不太愿意依据故事情节表演。

幼儿过于钟情于头饰的佩戴。

内容总结

（1）中班穿鞋带教课设计

【篇一：

中班地域教课设计doc】

地域商议记录：

地域介绍

主要地域内容有：

美劳区、科学区、语言区、益智区、装束区供给资料：

美劳区：

1、彩泥、火柴棒2、供给半成平（圆纸片有中心点、火柴棒、油画棒）

3、彩纸、废旧挂历纸等

（2）记录卡

语言区：

汽车头饰（大卡车、小轿车、压路机）

装束区：

1、纽扣、鞋带、拉链、筷子