端午粽教案设计意图.docx

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端午粽教案设计意图

端午粽教案设计意图

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序言

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端午粽教案设计意图

　　这是端午粽教案设计意图，是优秀的一年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

　　端午粽教案设计意图第1篇

　　导语：

《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。

课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。

以下是本店铺带来的教学设计，希望对您有所帮助。

　　一、复习引入，再现情境

　　1.导入：

上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们先来做一个小游戏：

找动物。

以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。

（1）多媒体出示小动物的图片：

熊猫、山羊、兔子……

（2）小组派代表选择喜欢的小动物，每个动物后面隐藏一个本课的词语，小组同学认读词语，获胜小组得到相应的小动物图片。

　　2.师生共同齐读课文。

　　设计意图：

汉字的学习是反复而又长期的过程，用游戏的方式增加汉字与学生见面的机会，在复习中巩固、加深学生对新学字的印象。

这样既提高了学生识字的效率，又延续了上节课的教学情境，便于本节课教学活动的开展。

　　二、诵读课文，品味内容

　　1.抓住重点语句，指导朗读。

（1）品读课文第二自然段。

（2）教师提出问题：

结合第二自然段内容说一说。

外婆包的粽子是什么样的。

　　（3）学生带着问题自由朗读课文。

　　（4）指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。

　　预设：

粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

　　（5）词语填空读课文。

　　①课件出示：

根据课文内容填空

　　粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。

　　预设：

青青的、白白的、红红的。

　　②教师追问：

为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”?

　　③课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。

　　粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

　　粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。

　　④指导朗读：

这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。

朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。

　　⑤学生汇报朗读第二自然段。

　　2.品读课文第四自然段。

　　课件出示：

依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗?

　　预设：

①为了纪念伟大的爱国诗人屈原。

　　②指名学生汇报诗人屈原的历史事迹

　　③教师总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。

　　三、指导观察，正确书写

　　1.创设情境，出示生字。

（1）老师今天带来了几个美味香甜的粽子，同学们想不想吃?

（2）课件出示：

写有生字的粽子图片。

　　（3）导学：

你们认识它们吗?

我们来学写这几个生字，写得好的同学会得到香甜美味的粽子。

　　2.教师指导学生学习生字——午。

（1）观察生字外形，注意书写时悬针竖不出头。

（2）学生描红书写，在本子上写两个。

　　（3）同桌之间展示，同桌互评。

　　3.教师指导学习生字——节。

（1）观察生字结构，教师在黑板上范写，学生练写。

（2）引导学生说一说了解了哪些中国传统节日。

　　预设：

中秋节、重阳节、春节……

　　（3）通过对节日的阐述，给“节”字进行扩词训练。

　　4.指导学生书写生字——米。

（1）导学：

我们“品尝”了香甜的糯米粽，一起来认识糯米的“米”字。

（2）多媒体课件展示图片：

　　（3）学生根据汉字“米”的字形演变过程，理解字义。

　　5.教师指导学习生字——分。

（1）反义词对对碰理解字义：

“合”的反义词是“分

（2）书写要领：

上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。

　　（3）师生讲评，展示学生作品，互相评价，激励进步。

　　四、总结全文，情感升华

　　1.引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。

　　2.教师总结：

每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。

　　端午粽教案设计意图第2篇

　　导语：

《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。

课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。

以下是本店铺带来的教学设计，希望对您有所帮助。

　　一、复习引入，再现情境

　　1.导入：

上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们先来做一个小游戏：

找动物。

以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。

（1）多媒体出示小动物的图片：

熊猫、山羊、兔子……

（2）小组派代表选择喜欢的小动物，每个动物后面隐藏一个本课的词语，小组同学认读词语，获胜小组得到相应的小动物图片。

　　2.师生共同齐读课文。

　　设计意图：

汉字的学习是反复而又长期的过程，用游戏的方式增加汉字与学生见面的机会，在复习中巩固、加深学生对新学字的印象。

这样既提高了学生识字的效率，又延续了上节课的教学情境，便于本节课教学活动的开展。

　　二、诵读课文，品味内容

　　1.抓住重点语句，指导朗读。

（1）品读课文第二自然段。

（2）教师提出问题：

结合第二自然段内容说一说。

外婆包的粽子是什么样的。

　　（3）学生带着问题自由朗读课文。

　　（4）指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。

　　预设：

粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

　　（5）词语填空读课文。

　　①课件出示：

根据课文内容填空

　　粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。

　　预设：

青青的、白白的、红红的。

　　②教师追问：

为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”?

　　③课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。

　　粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

　　粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。

　　④指导朗读：

这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。

朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。

　　⑤学生汇报朗读第二自然段。

　　2.品读课文第四自然段。

　　课件出示：

依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗?

　　预设：

①为了纪念伟大的爱国诗人屈原。

　　②指名学生汇报诗人屈原的历史事迹

　　③教师总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。

　　三、指导观察，正确书写

　　1.创设情境，出示生字。

（1）老师今天带来了几个美味香甜的粽子，同学们想不想吃?

（2）课件出示：

写有生字的粽子图片。

　　（3）导学：

你们认识它们吗?

我们来学写这几个生字，写得好的同学会得到香甜美味的粽子。

　　2.教师指导学生学习生字——午。

（1）观察生字外形，注意书写时悬针竖不出头。

（2）学生描红书写，在本子上写两个。

　　（3）同桌之间展示，同桌互评。

　　3.教师指导学习生字——节。

（1）观察生字结构，教师在黑板上范写，学生练写。

（2）引导学生说一说了解了哪些中国传统节日。

　　预设：

中秋节、重阳节、春节……

　　（3）通过对节日的阐述，给“节”字进行扩词训练。

　　4.指导学生书写生字——米。

（1）导学：

我们“品尝”了香甜的糯米粽，一起来认识糯米的“米”字。

（2）多媒体课件展示图片：

　　（3）学生根据汉字“米”的字形演变过程，理解字义。

　　5.教师指导学习生字——分。

（1）反义词对对碰理解字义：

“合”的反义词是“分

（2）书写要领：

上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。

　　（3）师生讲评，展示学生作品，互相评价，激励进步。

　　四、总结全文，情感升华

　　1.引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。

　　2.教师总结：

每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。

　　端午粽教案设计意图第3篇

　　课题名称10.端午粽设计教师尚利飞

　　教学目标会认读本课13个生字,会写7个生字.

　　1.有感情地朗读课文,能读好长句子.

　　2.知道端午节的由来,理解文中含义.

　　3.激发学生对中国传统节日的热爱.

　　教学重点会认读本课13个生字,会写7个生字

　　教学难点知道端午节的由来,理解文中含义,激发学生对中国传统节日的热爱.

　　教学准备课件生字卡片

　　课时安排两课时

　　第一课时:

　　一．谈话导入

　　1.孩子们,你们喜欢吃粽子吗？

为什么？

那你知道怎么包粽子吗？

今天咱们就跟着作者到外婆家去看看,怎么包粽子.

　　2.板书课题,提出问题.

（1）端午是什么时候？

（2）端午节为什么要吃粽子？

（3）带着疑问读读课文.

　　二．整体感知课文

　　1.借助拼音读课文,读准字音,读通句子.2.再读课文,标出自然段.3.同桌互读,讨论问题.4.小组派出代表,回答问题.

　　三．学习生字

　　1.出示本课生字,学生认读.2.在课文中圈出本课生字.3.争当小老师领读生字.4.同桌互读,检查.5.给生字组词.6.识记生字.

（1）加一加.

（2）减一减.（3）比一比.7.游戏巩固生字.

　　四.指导书写.1.观察字形.2.指导书写.

　　真字最后一横要长.豆的第一横要短3.描红,书写.

　　4.作业展示,评一评.

　　五．总结

　　你今天有哪些收获？

　　板书设计10.端午粽

　　端午粽子节日中间总是

　　带回去知道据说怀念糯米

　　作业设计

　　1.把《端午粽》读给爸爸妈妈听.2.把端午节的由来讲给家人听.

　　第二课时:

　　一．复习导入

　　1.游戏复习词语（摘苹果）.

　　2.同桌互读课文,检查.

　　二．美文赏析

　　1.学习第一自然段,选学生读.

　　2.赏析“盼着”.

　　3.用“盼着”说一句话,体会“外婆盼着我们回家的心情”.

　　4.学习第2,3自然段,选学生读.

　　5.粽子是怎么做成的,用自己的话说一说？

　　6.用“一......就......”说一句话.

　　7.外婆做了哪些花样的粽子？

为什么吃了之后还要带回家去,分给邻居？

（体会分享的快乐）

　　8.再读2,3自然段,体会文中流露出的快乐与怀念之情.

　　9.学习第4自然段,激发对传统节日的热爱.

　　三．指导朗读.

　　长句子的断句.学习儿歌:

遇到长句不要慌.逗号换口气,句号停一停.四．课文小结.

　　这节课有哪些收获？

　　作业设计

　　1.你喜欢过那个节日,为什么？

写一写

　　板书设计

　　10.端午粽