暑期社会实践.docx

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暑期社会实践

___________学院

开展201_年暑期社会实践活动方案

——____学院赴_____社会实践小分队

______________学院

二〇一___年__月

开展201__年暑期社会实践活动方案

——_____学院赴____社会实践小分队

社会实践是实践育人和大学生思想政治教育的重要环节，是贯彻全面实施素质教育、服务青年学生成长成才的有力举措。

为了响应中央宣传部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国学联关于开展201__年暑期大学生志愿者“三下乡”社会实践活动精神的要求，在校团委的号召下，我院团总支经过多方联系，精心策划，将组织本院的___名优秀学生赴______地区开展以“扬青春之帜，撒知识之种”为主题的社会实践活动，以展现我院广大青年学生的风采。

一、活动意义

我院依托兰州城市学院的师资优势，文化优势，结合教育学院专业特色，对广大学生进行深入的中国传统文化教育，树立爱国主义的理想理念，积极倡导民族精神和人文精神。

同时也使我院学生发挥专业优势，走出校园到西部大开发的基层前沿躬身实践，锻炼大学生学以致用，投身社会的能力。

在实践中加强修养，不断加强自我改造，磨砺品行，陶冶情操，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观树立远大的理想抱负。

二、活动内容：

1、义务支教·快乐学习

（1）发挥师范类学生的特色，进入定点联系学校，对该小学生进行两天学业辅导，开展健康有益的文化活动，帮助学生过一个愉快的暑假；

（2）针对部分中小学师资不足，教育水平偏低的状况，有针对性地与当地教师进行交流与学习工作。

为将来走上教师岗位做准备。

（3）队员根据自己擅长和爱好准备好优质课件，并收集资料认真备课、授课。

2、“走出校园,贴近生活,感受文化气息”思想道德，历史文化普及宣讲进社区活动

（1）入户调查,关于农村小学农忙时学生睡眠时间调查问卷

（2）入校调查,新农村建设背景下的农村小学音体美教育现状调查表

3、艺术下乡，和当地学生共同为当地带去一场精彩的演出。

三、活动路线：

第一站：

________

第二站：

________

第三站：

________

四、活动时间：

__月___日--__月___日

__月__日

09：

00——15：

00________

15：

00——16：

30_______________（安排住宿）

16：

30——18：

00_________

18：

00___________

__月___日

08：

00——12：

00集中授课

14：

30——17：

30排练节目

19：

00——22：

00支教队员排练

__月___日

08：

00——12：

00集中授课

14：

30——17：

30排练节目

19：

30——22：

00支教队员排练

__月___日

08：

00——12：

00集中授课

14：

30——17：

30排练节目

19：

30——22：

00支教队员排练

__月___日

08：

00——10：

00集中授课

10：

00——12：

00调研

14：

00——16：

00排练节目

19：

30——22：

00支教队员排练

__月___日

08：

00——10：

00集中授课

10：

00——12：

00休息

14：

00——17：

30布置演出场地

19：

00——21：

30文艺演出（捐赠礼品）

特殊原因：

__月__、___由于天下大雨，耽误两天

__月___日

08：

00——12：

00到————

14：

00——18：

30到————

__月___日

08：

00——13：

00总结活动

——————学院生会

二〇一___年__月__日

团队基本情况

团队情况

团队名称

兰州城市学院赴省市县（区）

（村或单位、公司）暑期社会实践团

实践地点

指导单位

参与人数

活动起止时间

预算资金

负责人

姓名

性别

政治面貌

学院

教育学院

专业

年级

联系方式

宿舍号

宿舍电话

手机

E-mail

指导

教师

姓名

单位

职称、职务

联系方式

是否随团参加活动

E-mail

主要成员（包括团队负责人）

姓名

学院

专业

年级

联系方式

接收单位

接收单位名称：

通讯地址：

联系人：

电话：

手机：

电子邮箱：

关于农村小学农忙时学生睡眠时间调查表

1、你们家里种的地多吗？

A、特别多B、一般C、不多，很少

2、爸爸妈妈都在家里还是在外打工？

A、在家B、在外打工

3、家里能劳动的人多吗？

A、多B、不多C、很少

4、你会做饭吗？

A、会B、会一点C、完全不会

5、农忙的时候，你会帮忙吗?

A、一定会B、有时候会C、不会

6、农忙的时候作业多吗？

A、特别多B、还可以C、不多

7、你家里不忙的时候几点睡觉？

A、8点B、9点C、10点D、11点

E、12点F、凌晨1点

8、你农忙的时候几点睡觉？

A、8点B、9点C、10点D、11点

E、12点F、凌晨1点

9、起床的时间和平时比较的话，农忙的时候会早多久？

A、半个小时B、一个小时C、两个小时

10、爸爸妈妈会主动要求你们去地里帮忙吗?

A、会B、有时候会C、不会

11、你愿意这样一边上学一边帮家里干活吗？

A、愿意B、有时候愿意C、不愿意

12、你觉得干完后再来上课会很累吗?

A、会B、有时候会C、不会

13、你希望农忙的时候都休息一会吗？

A、希望B、无所谓C、不希望

14、你农忙特别累的时候如果在课堂睡着了，老师会批评你吗？

A、会B、有时候会C、不会

15、你想不想以后考上大学，不再面朝黄土背朝天？

A、特别想B、无所谓C、不想

关于农村小学生睡眠时间调查报告

本次调查是_________学院201__年暑假赴_____小学义务支教时，对本校的__名学生所做的一份调查，起因是孩子们早上上课的时候精神不是很好，经常出现打哈欠，伸懒腰甚至趴在桌子上睡觉的情况。

所以，支教队员分成了五组，对在校的__名学生做了观察和询问，得出这样的一份调查报告。

在___小学一年级到五年级的学生中，总体的情况是一年级的__名学生上课和课间的表现最为活跃，而且在唱歌跳舞的时候坚持的时间较长。

二年级到四年级的___名学生，上课的表现较好，精神比较集中，但是课间的活动参与的同学就相对较少了，而且很少出现追闹嬉戏的场面。

再看五年级的___名学生，有的会在上课的时候低头睡觉，有的则是一直发呆，课间几乎不进行任何的活动，要不就趴着睡觉。

就此现象，我们做了调查，他们精神状态差异的原因让人有点惊讶，因为在我身边的孩子们身上，是不会发生的。

他们疲劳的原因竟然是因为干农活，因此，不难发现，按照年龄的大小疲劳状态也是有较大差距的。

一年级的学生睡眠时间大部分为晚上__点到早上__点多，达到了__个多小时，二年级到四年级的学生，睡眠时间大概为晚上___到早上___，为__个多小时，而五年级的学生，睡觉的时间只从晚上____到早上____点，仅为____个小时，对于一个小学生来说，这样的睡眠时间，怎样保证他的学习和日常的学校活动？

调查结果显示，一年级的___名学生中疲劳人数只占总疲劳人数的____，二年级____名学生中，疲劳人数占总疲劳人数的_____，三年级占了_____，四年级占_____，五年级占了____-。

就此结果，我们提出以下几点建议:

1、减少孩子干农活的时间和强度；

2、老师适当的减少课外运动强度大的活动；

3、晚上孩子的睡眠时间应该有一个固定的点，比如__点或者___点半。

4、学校采取一定的措施，减少孩子们的作业量。

特别的希望，通过我们的共同努力，让丈子小学的孩子们有一个将抗的身心，有一个良好的学习状态，有一个更加舒心的学习氛围。

新农村建设背景下的农村小学音体美教育现状调查表

亲爱的同学：

农村基础教育一直是的那个和国家高度关注的一项重要工作。

为积极贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，自2000年开始，国家开始在全国范围内逐步推行基础教育课程改革。

在这一教育背景下，我们特组织了此次问卷调查，希望了解您目前的音体美学习现状。

调查结果用于我校职前教师培养，感谢您的参与！

参与调查同学姓名：

性别：

班级：

1、你的家庭的经济主要来源（）

A务农B、副业C、畜牧业D、打工E、其他

2、你每学期购买的课外书多吗？

（）

A、很多B、只是有时候买C、几乎不买D、完全不买

3、从学校的各种教学用具看，你觉得处于一个什么样的状态？

（）

A、丰富多样B、不叫丰富C、可以将就这用D、严重缺乏

4、学校有钢琴和其他文艺器材吗？

（）

A、有B、没有

5、老师上课的时候会用比如录音机、电视播放教学音频和视频吗？

（）

A、经常会B、有时候会C、不会

6、学校的音乐老师、美术老师是否配置的是专业人员？

A、是B、有的是C、不是D、没有音乐和美术老师

7、为丰富校园生活，你们经常会组织集体活动吗？

A、经常组织B、有时候会组织C、几乎没有D、根本没有

8、你喜欢音乐和美术吗？

A非常喜欢B、不怎么喜欢C、不喜欢D、没有接触过

9、如果老师用钢琴上音乐课，你喜欢吗？

A、非常喜欢B、可能会喜欢C、不知道D、不喜欢

10、学校会经常开展比如歌唱比赛、舞蹈比赛、绘画比赛吗？

A、经常会B、有时候会C、几乎不会D、根本不会

11、老师会刻意要求大家课外唱歌、跳舞、画画吗？

A、会B、有时候会C、几乎不会D、根本不会

12、家长会主动给你购买音乐、美术之类的书籍吗？

A、经常会买B、有时候买C、几乎不买D、根本不买

13、你想要专业的老师教你唱歌、画画吗？

A、特别想B、不知道C、不想

14、你想学校有钢琴、画板之类的教学用品吗？

A、特别想B、不知道C、不想

15、你想成为歌唱家或者画家马吗？

A、特别想B、不知道C、不想

关于农村小学艺术教育现状的调查报告

改革开放以来，我国农村小学教育取得的成就众所周知，有目共睹，但随着经济的高速发展和社会的全面进步，农村小学教育所存在的一系列问题也逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济发展的巨大障碍。

在小学教育中主要包括德、智、体、美、劳五种教育，其中小学音乐、美术教育是整个音乐、美术教育的基础阶段，是实施美育的重要手段和途径，是小学必修课程之一。

音乐、美术教育对于小学生智力的启迪，人格的塑造，想象力、创造力的培养等都有不可替代的独特作用。

然而，在农村小学，音乐、美术教育现状与现代化教育的要求相差甚远，在实际实施过程中美术、音乐教育往往得不到重视。

在为期一周的时间内，我主要对山东省聊城市莘县隶属乡镇小学的艺术教育现状进行了实地走访调查，调查结果显示农村小学的艺术教育现状存在很多问题，比如说教育设施差，教育队伍整体素质偏低，教育观念落后等。

第一点是艺术教学条件差，缺少相关音乐教学设施。

改革开放以来尽管农村经济获得很大进步，但是城乡差距依然明显存在，教育差距更是格外突出。

我们在城市随处可见幼儿园小学之类的教育机构，孩子们在快乐的玩耍，有的在玩滑梯，有的在画画，有的在唱歌，就好像一个快乐的小天堂，在这个小天堂里孩子们的素质能够得到全面提升。

但是回到农村看到的乡村小学的状况却令人很心酸，一般乡村小学首先呈现在我们面前的是一扇破烂的大门，满是铁锈。

进入大门之后看到的是满是杂草的面积狭小的校园，校园内基本没有任何供孩子们玩耍的娱乐设施。

教室的现状更是令人堪忧，破烂的窗户有的没有玻璃，地面坎坷不平，桌椅板凳破旧摇晃，有的甚至没有电灯，阴雨天的时候只能点蜡烛，我们可以想象在这样的环境中学生学习心情肯定不会很愉悦。

由这些学校硬件设施我们可以想象到音乐美术的教育有多惨淡，首先是没有专门的上课教室，一个乡村小学有教室上课已经不错了，哪里还有多余的空间上音乐课，有的就干脆在上课的教室上课，这样不仅空间受到限制，而且音乐课上发出的声音可能会影响整个小学的安宁。

其次是缺少音乐教学方面的设施，在走访的这些乡村小学内音乐设施的到位情况基本是零，基本就是上靠老师口头教授，比如老师说我们这节课学《沂蒙山小调》，然后孩子们就只能跟着老师唱。

就算是有的小学有那种古老的脚踏琴，但是全校可能就仅此一台，通常很少动用，动用的话就要从一个教室搬到另一个教室，这个过程就像是一个隆重的仪式。

再次是缺少音乐教学所必需的多种教学设备和相应的音响、音像资料。

孩子们根本不能欣赏到原版的优美音乐，严格限制了音乐的教学活动。

因此完善学校的教育条件，置办相关的音乐设施是非常有必要的。

第二点是音乐教师队伍空缺，整体素质低下，缺少正规培训。

在调查的乡村小学中没有音乐教师，教师到位状况基本是零。

在极少数乡村小学有音乐教师的师资力量中，仍有一定数量的民办教师发挥着较大的作用。

由于没有音乐教育专业毕业的真正意义上的专职音乐教师，有的音乐设施上课不用，长期闲置，变成了学校创品牌验收的办学硬件摆设。

由于民办教师一般没有接受过正规培训，因而在教学理念、教学水平、教学方法、教学技巧等方面以及对新教材的适应性上，都存在相当大的差距。

这种现象反映了小学音乐教师的音乐技能素质急待提高。

音乐教师尤其需要经过专门培训，但实际上他们接受正规教育和培训的机会却少得可怜，于是许多能唱两首歌的音乐爱好者便成了音乐教师。

教师音乐素质低，是造成目前乡村小学音乐教学质量低下的又一原因。

因此，重视对音乐教师的培养和继续教育，是提高音乐教学质量的一个有效途径。

第三点是乡村小学教学观念落后，得不到相关领导的重视。

目前，我国正在大力推行的素质教育，对乡村小学的影响力度不够，没有从根本上转变大多数乡村小学教师和领导的教学观念，不少学校仍把各种统考分数作为评价教师和学生的惟一标准，单纯的追求高分，因此，忽视音乐教学、占用甚至砍掉音乐课的现象就是很显而易见的。

显然这是造成乡村小学音乐教学现状的一个最主要原因。

而且在农村小学，乡、校一级的基层领导对音乐教育本来就了解的很少，加上他们本身艺术素质低。

他们认为音乐是人人都可教的课，所以凡是认为教不好“主课”的老师就去教音乐，音乐教师当然就低人一等，于是纷纷改行，使本来就缺乏的音乐教师就更加缺乏。

因此，加强和提高乡村小学音乐教学质量的根本性措施就是要大力推进素质教育，彻底改变学校领导和教师的教学观念，真正使乡村小学重视音乐教学。

第四点是对音乐教育的投入不足。

农村长期以来由于经济较为落后，并且发展相对缓慢，在财政收支方面比较困难。

于是在这种情况下地方政府在教学上的投入就显得很低，在音乐教育上就更是微乎其微。

在这种情况下要发放教师的工资都很困难，也就没有更多的财力去添置音乐教学设施了。

更不要说引进优秀的专业音乐教师，就算是引进来也没有什么用。

有的学校连一架普通的风琴都没有就更谈不上钢琴、电子琴、音响、多媒体等现代化的教学设备；有的地区由于对音乐教学的不重视，即使有一些音乐教学设备也并未真正用于日常的教学中，最多也不过是在公开课或比赛等时候用一下，其他时间就成为学校的摆设。

因此政府应该认识到音乐教育的现状，切实加大音乐教育的投入，只有加大投入才能为音乐设施的完善、教师队伍的壮大提供坚实的经济后盾。

以上这些是我通过这次调查得出的几点浅显的认识。

在实地进行支教活动的时候走访乡村小学后沉重的心情。

在这个社会最底层的是农民，他们勤劳朴实，他们付出的最多，可是他们最终得到的实际利益却很少。

“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。

但是这种悲剧又延续到下一代，他们的子女在起跑线上已经与城市的孩子拉开了差距。

每个孩子都是祖国的花朵，是祖国的未来与希望。

他们都有权利拥有一个快乐的童年，享受全面的教育，不管他们来自城市还是乡村。

孩子是无辜的，难道农村的孩子就要比人低一等？

难道他们生来就该接受这种“残缺”的教育？

答案肯定是否定的。

总之，时代在前进，社会在发展，文化在繁荣，全社会的审美需求也在提高，这种乡村小学音乐美术的教学现状应该尽快改变，只有这样才能满足社会发展和学生个体全面发展的需要。

这不仅仅是农村的问题，也是一个全社会的问题，我们必须团结起来拯救那些正在接受那种“残缺”教育的孩子们，救救孩子﹗

2012年暑期社会实践小分队开始报名啦！

一、活动意义

我院依托_________的师资优势，文化优势，结合___学院专业特色，拟定于__月___日至__月____日到_______进行为期___天的社会实践活动。

在实践中加强修养，不断加强自我改造，磨砺品行，陶冶情操，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观树立远大的理想抱负。

二、活动内容

1、义务支教活动

2、“走出校园，贴近生活，感受文化气息”历史文化教育活动

3、教育现状调研活动。

4、文艺演出。

三、报名条件

1、艺体课突出（个人须有成型的节目一至两个）;

2、文化课单科成绩（一门优秀即可）占全班前五名;

3、有奉献意识（个人需承担部分费用）。

四、报名时间：

__月__日10:

00——12:

00

17:

00——19:

00

五、报名地点：

一楼团总支办公室

__________________学院

二〇一二年七月二日