上海五四制版八年级语文下册第37课《外婆的手纹》同步练习.docx

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上海五四制版八年级语文下册第37课《外婆的手纹》同步练习

上海五四制版八年级语文下册第37课《外婆的手纹》同步练习

　　《外婆的手纹》同步测试

一、语言积累与运用

1．给下列加点的字注音。

胆怯（）虔诚（）临摹（）凝神（）

收拢（）沉淀（）仁慈（）附和（）

2．选择恰当的关联词语填在句中的横线上。

虽然……但是……不仅……而且……

无论……都……因为……所以……

只要……就……只有……才……

（1）外婆做的衣服_______合身，_______好看。

（2）_______做||衣或做人，心里_______要有一个“样式”，才能做好。

（3）在我的童||年，穿新衣是盛大的节日，_______在春||节、生日的时候，_______有可能穿一件新衣。

3．下列各句中，加点的成语使用不当的一句是（）

A．有一些主持人，明明能讲一||口流利的普通话，却偏偏要盲目模仿港台腔，显得不伦不类。

||B．听完他的一番讲述，老林如梦初醒，连声说：

“感谢先生指教！

感谢！

感谢！

”||

C．他当了两年的局长却没干过一件实事，这次被免职，实在是众||望所归。

D．这是一篇回忆性散文，文中有不少蕴含人生哲理、文质兼美的语句||。

4．根据课文，完成下列问题

（1）填空：

外婆做针线活时，||衣着是：

_______，地点是：

_____||__，身姿神情是：

______；这表明外婆___的人生态度。

||

（2）如何理解文中“外婆依然坚持着她朴素的美||学，她以她心目中的’样式’缝补着生活”：

①_____；②_||____。

（3）人们说外婆的“手艺好”是因为：

________||_______。

（4）“我”童年时穿打补丁的衣服不感到委屈的原因是：

①___||_____；②________；

这从另一个侧面显示了外婆________________。

5．根据下面的句子，以“春风”为主题仿写一个句子。

例句：

阳光，如同外婆慈爱的目光照射进我的心房。

仿句：

春风，__________________||_______________

6．阅读下面一段文字，任选角度，谈谈你的感受。

杨澜去美国采访2019年诺贝尔物理学奖获得者、美籍华人崔琦||。

崔琦从小在河南农村长大，10岁时，母亲坚持让他离||开家乡随亲戚赴香港求学。

当时母亲安慰他，麦子熟的时||候就可以回家。

谁知，这次离别竟成了母子的永诀。

“||当我问崔琦如何评价母亲当年的决定，以为他会说一||些感谢母亲、教育很重要之类的话。

崔琦却说他宁愿自己没有离开家乡，||这样至少他的父母不会因为家中缺少劳动力而在大饥||荒中活活饿死。

”

崔琦后悔得流下了眼泪，杨澜也流泪了。

她这时多么||希望当时聘请的两位美国摄影师能推出近景，来一个特写镜头。

||让杨澜吃惊的是，在审片时真的出现了这一特写镜||头，杨澜问两位摄影师：

“你们听不懂中文，你们怎么||会拍下这一感人场面?

”摄影师回答：

“你们||不是在谈论妈妈吗?

在全世界，’妈妈’这两个字相通的。

”

父亲的音乐

韦恩·卡林李颂译

我还记得那天父亲费劲地拖着那架沉||重的手风琴来到屋前的样子。

他把我和母亲叫到起居室，把那个宝箱似的盒子||打开。

“喏，它在这儿了，”他说，“一旦你学会了||，它将陪你一辈子。

”

我勉强地笑了一下，丝毫没有||父亲那么好的兴致。

我一直想要的是一把吉他，或是一架||钢琴。

当时是1960年，我整天粘在收音机旁听摇滚乐，||在我狂热的头脑中，手风琴根本没有位置。

接下来的两个||星期，手风琴被锁在走廊的柜橱里。

一天晚上，父亲宣布：

一个星期后我将开始上课||了。

我难以置信地看着母亲，希图得到帮助，但她那坚定的下巴使我明白这次是没指望了。

||

紧接着，我在蔡利先生的手风琴学校开始上||课。

第一天，手风琴的带子勒着我的肩膀，我觉得自己处处笨手笨脚。

“||他学得怎么样？

”下课后父亲问道。

“这是第一次课，||他挺不错。

”蔡利先生说。

父亲显得热切而充满希望。

我被吩咐每天练琴半小时，而每天||我都试图溜开。

我应该是在外面广阔的天地里踢球，而不是在屋里学这些很快就忘的曲子。

||但我的父母毫不放松地把我捉回来练琴。

逐渐地，连我自己也惊||讶，我能够将音符连在一起拉出一些简单的曲子了。

父亲常在晚饭后||要求我拉上一两段，他坐在安乐椅里，我则试着拉《西班牙女郎》和《||啤酒桶波尔卡》。

秋季的音乐会迫近了。

我将在本地戏院的舞台上独奏。

“||我不想独奏。

”我说。

“你一定要。

”父亲答道。

“为什么？

”||我嚷起来。

父亲指着我：

“因为你能带给人们欢乐，你能触碰他们的心灵||。

这样的礼物我不会任由你放弃。

”他又温和地补充道，“有一天你将会有||我从未有过的机会：

你将能为你的家庭奏出动听的曲子，你会||明白你现在刻苦努力的意义。

”我哑口无言。

我很少听到父亲这样动感情地谈论事情。

从||那时起，我练琴再不需要父母催促。

音乐会那晚，母亲戴上闪闪发光的耳环||，前所未有地精心化了妆。

父亲提早下班，穿上了套服并打上了领带，||还用发油将头发梳得光滑平整。

在剧院里，当我||意识到我是如此希望父母为我自豪时，我紧张极了。

轮到我了，我走向那只孤零零的椅子，||奏起《今夜你是否寂寞》。

我演奏得完美无缺。

掌声响彻全场，直到平息后||还有几双手在拍着。

我头昏脑涨地走下台，庆幸这||场酷刑终于结束了。

时间流逝，手风琴在我的生活中渐渐隐去了||。

我上大学时，手风琴被放到柜橱后面，挨着父亲的小提琴。

它就静静地待在那里，宛||如一个积满灰尘的记忆。

直到几年后的一个下午，被我的两个孩子偶然发现了||。

当我打开琴盒，他们大笑着，喊着：

“拉一个吧，拉一个吧！

”很勉强地，我背起手||风琴，拉了几首简单的曲子。

我惊奇于我的技||巧并未生疏。

很快，孩子们围成圈，格格地笑着跳起||了舞。

甚至我的妻子泰瑞也大笑着拍手应和着节拍。

他们无拘无束的快乐令我惊讶||。

父亲的话重又在我耳边响起：

“有一天你会有我从未有过的机会||，那时你会明白。

”

父亲一直是对的，抚慰你所爱的人的心灵，是最珍贵的礼物。

请完成下列习题：

1．联系上下文“难以置信”在文中的含义。

2．父亲为什么坚持要“我”参加秋季音乐会？

3．父母为何如此精心妆扮参加秋季音乐会？

4．理解“你会明白你现在刻苦努力的意义”这句话的含义。

5．谈谈你对父亲的音乐的理解。

答案：

1．“难以置信”是无法相信的意思||，文中是指“我”不相信母亲会坚持父亲的意见，让“我”学手风琴。

2．父||亲认为“我”的演奏能够带给人们欢乐，触碰人们的心灵，能够||给人带来快乐与心灵的抚慰。

3．父母认为这是“我”成长中重要的一刻，他||们为“我”能参加音乐会而感到自豪，他们希望以他们的言行来感染“||我”。

4．你努力练琴就会弹奏出美妙的乐曲，只要付出努力就会有收获，表现||了父亲对儿子独特的爱的教育，体现了父爱的深沉。

5．主观性开放试题，答案略。

开发人生

张庆和

①常言道，人生两件宝，||双手与大脑。

照此推理，开发人生，就是说一个人要充分发挥其手与脑的作用，勤||奋工作，努力学习，增长智慧，不断进取，在有||限的生命期间，使人生这个光点明亮些，再明亮些，甚至光耀人间。

||

②开发人生，是生存着和生活着的人所应有的一种素质或品格。

肯开发者||，则灵、则进、则常新；反之，则僵、则退、则腐朽。

纵观古今，横论天下，有||多少仁人志士，他们正是由于积极进行人生资源的自我||开发，或因发现大自然的奥妙而不朽，或因探究出社会的真谛而伟大……因而也||才为人类的进步，作出了卓越的贡献，甚至成为彪炳千秋||的人杰。

③当然，如此“开发人生”的说法，其实也并非要人们都必须开发出大智||慧，取得大成就，进而成为大人物才算作贡献。

人们所||熟悉的当代英模雷锋、徐虎、李素丽等人，他们正是在那些平常得人人都能举手做到而很多||人却不愿去做的点点滴滴的小事上，开发出了人生的崇高，从而赢得了人们的||喜爱和尊敬。

④开发人生，就是一种生命的投||入。

那投入，可能会有所收获，也可能会一无所得。

因||为，人生之路从来就没有平坦可言，自古就有成功的英雄与失败的英雄之说。

即||使没有成果回报，只要去开发了，那也乐在其中||。

因为，结果是凝固的、冷寂的，只有过程才鲜||活，才生动，才充满魅力。

⑤人生是一道矿脉，那里蕴藏着丰富和美好。

⑥勇敢地开||发人生吧，那是于无声处响起的春雷，虽然辛劳却充满种植的快乐和丰收的||希望。

⑦辛劳地开发人生吧，那里有滋补心灵和健康灵魂的千般滋味……

⑧真诚地去开发人生吧。

开发是一幅美丽的画，开发是一支动听的||歌，……

1．根据上下文，解释文中加点的词语。

彪炳千秋：

2．仿照文中画横线的句子，另写一句话，使之成为排比句。

3．仔细阅读②③自然段，请你概括一下，作者||举了几类的积极“开发人生”的人？

4．作者认||为应该怎样“开发人生”？

除此之外，你还有其他看法吗？

||5．“人生之路从来就没有平坦可言，自古就有成功的英雄与失败的英雄之说||。

即使没有成果回报，只要去开发了，那也乐在其中。

”根据你的生活实际或积累||，给这段话补充一两个事实论据。

感激对手

李梅

一位||动物学家在非州奥兰洽河域考察时，意外发现河东岸和河西岸的羚羊大不一样，前||者繁殖能力比后者更强，而且奔跑速度每分钟要快13米。

他感到十分奇||怪，既然环境和食物都相同，何以差别如此之大？

||为了能解开其中之迷，动物学家和当地动物保护协会进行了一项实验：

在两岸||分别捉10只羚羊送到对岸生活。

结果送到西岸的羚羊繁殖到||了14只，而送到东岸的羚羊只剩下了3只，另外7只被||狼吃掉了。

谜底不久即被揭开，原来东岸的羚羊之所以身体强健，是因为它们附近居||住着一个狼群，这使羚羊天天处在一个“竞争氛围”中||。

为了生存下去，它们变得越来越有“战斗力”||。

而西岸的羚羊长得弱不禁风，恰恰就是缺少天敌，没有生存压力。

上述现象对我们不||无启迪，生活中出现一个对手、一些压力或一点磨难，的确并不是坏事。

一份研究||资料说，一年中不患一次感冒的人，得癌症的概率是经常患感冒者的6倍。

至于俗语||’蚌病生珠’，则更能说明问题。

一粒沙子嵌||入蚌的体内后，它将分泌出一种物质来疗伤。

时间长了，便会逐||渐形成一颗晶莹的珍珠。

许多人都把对手视为||心腹大患，是异己，是眼中钉，肉中刺，恨不得||除之而后快。

其实只要理性地思考，便会发现拥有一个强劲的对手，会让你时刻||有种危机四伏的感觉，会激发起你更加旺盛的精神和斗志。

感激你的对手吧，因为他的||存在，你才会获得很强的’生存力’与’竞争力’。

1.文章开头讲述羚羊的故事有什么作用？

2．为证明应“感激对手”的||论点，除了讲述羚羊的故事外，作者另外还举了||什么事例证明。

3．对手的存在，会给我们的生命带来什么？

4．结合生活实际，你认为应该怎样对待我们的“对手”？

参考答案：

《开发人生》

1．彪炳千秋：

形容伟大的业绩流传千秋万代。

2．示例：

开发是一首激昂的诗

3．两类。

第一类是为人类做出了伟大贡献||的“大人物”；第二类是做平凡事开发出人生崇高的“平凡人”。

||4．

（1）作者认为我们应该：

勇敢、辛劳、真诚的开发人生。

||

（2）示例：

我认为我们还要执著的开发人生||。

5．结合实际，举具体的例子。

既可举自己的事例，也可举||名人的事例。

注意语文应通顺、简洁。

《感激对手》

1．既引出观点，同时也证明了观点。

2．另外还举了常感冒的人比不常感冒的||人更不癌症和蛙病生珠的事例。

3．对手的存在会会让你时刻有种危机四伏的感觉，会||激发起你更加旺盛的精神和斗志，会获得很强的’生存力’与’竞||争力’。

4．比如：

我们还应该尊重对手，重视对手等等。