马鞍山二模 安徽省马鞍山市届高中毕业班第二次教学质量检查语文试题 扫描版含答案.docx

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马鞍山二模安徽省马鞍山市届高中毕业班第二次教学质量检查语文试题扫描版含答案

2015年马鞍山市高中毕业班第二次模拟考试

语文试题参考答案及评分标准

一、（9分）

1．（3分）A2．（3分）B3．（3分）B

二、（33分）

4.（3分）C5．（3分）D6.（3分）D

7.（10分）

（1）（先生）登上太行，渡过黄河，出入边关要塞，走遍了秦晋的边境地区。

（3分。

“极”1分，“鄙”1分，语句通顺1分。

）

（2）假如先生恰逢其时，您一定会成为国家的栋梁，但所建立的功业不过是封侯罢了。

（4分。

“得时”1分，“柱石”1分，“所至”1分，语句通顺1分。

）

（3）（先生）曾经对人说：

“我天性不喜欢坐船吃米饭，而喜欢吃面食骑马。

”（3分。

“性”1分，“餐”1分，语句通顺1分。

）

8．（4分）

禽鸟栖息不选择在树间，却选择草丛；军队行军不选择道路，却选择湿滑的冰面：

这些都不合情理。

（2分。

意思对，即可得分。

）

写出了树被毁尽，军队冒着严寒行军的场景，凸显了战争的惨烈和环境的艰苦。

（2分。

意思对，即可得分。

）

9．（4分）

对国家战事频仍的厌恶。

（2分。

意思对，即可得分。

）

对军队中无栋梁之才及战争前景的担忧。

（2分。

意思对，即可得分。

）

10．（共6分。

任选一组。

漏字、增字、错字，该空不得分。

）

甲：

①谈笑有鸿儒②往来无白丁③可以调素琴

④阅金经⑤无丝竹之乱耳⑥无案牍之劳形

乙：

①言笑晏晏②其不善者而改之③制芰荷以为衣兮

④雕栏玉砌应犹在⑤泣孤舟之嫠妇⑥惶恐滩头说惶恐

三、（24分）

11.（4分）

（1）我在路上捡到钱包发现信件（1分）；

（2）我寻找并找到了寄信人汉娜（1分）；

（3）我意外找到钱包主人迈克尔（1分）；

（4）我促成汉娜和迈克尔的重逢（1分）；

（5）我见证汉娜和迈克尔的婚礼（1分）。

（1点1分，答到4点即可得4分。

意思对，即可得分。

）

12.（6分）

“我”形象特征：

执着善良（1分），乐于助人（1分）。

（答“拾金不昧”也可得分。

）

“我”作用：

（1）第一人称叙述，使文章更真实、可信；（2分）

（2）“我”是小说的线索式人物，是贯穿小说的始终，推动情节发展。

（2分）

（其他答案言之成理亦可酌情给分。

）

13.（6分）

宽慰地笑：

表现出老人对钱包失而复得的喜悦。

笑容迅速消失：

表现出老人对“我”读过信的紧张。

脸色突然变得苍白：

表现出老人内心的意外惊讶。

满怀期望地微笑：

表现出老人对见到汉娜的期待。

（找出神态描写的句子共2分，分析心理变化每点1分。

意思对，即可得分。

）

14.（8分）

示例：

从行文结构看，结尾段高度概括了小说的内容，使行文结构更加完整严密。

从人物形象看，“持续长达60年之久的爱情”足以表现汉娜和迈克尔对爱情的执着和忠贞，使人物形象更加丰满。

从小说主旨看，歌颂了执着坚贞的爱情，从“终于”一词来看，也表达出“有情人终成眷属”的良好祝愿，使小说主旨更加鲜明。

（从一个角度回答得4分，任选两个角度回答得满分。

意思对，即可得分。

）

四、（24分）

15．（3分）B16．（3分）C17.（3分）A

18.（5分。

每处修改1分，只写序号不修改不得分。

）

序号

修改

①

在句子结尾加“的教育”

③

将最后一个“，”改为“、”

④

将“因此”删掉；或将“因此”改为“所以”

⑤

将“效果”改为“作用”；或将“发挥”改为“看到”

⑥

将“公众”或“青少年”删掉

19.（4分）

示例：

高中阶段毛入学率逐年增长。

（2分。

意思对，即可得分。

）

中职在校生占高中阶段在校生的比例相对稳定。

（2分。

意思对，即可得分。

）

（或答“毛入学率的增长主要是在普高阶段”亦可。

）

20.（6分）

（1）③①⑤④②（4分）

（2）示例：

泡茶馆，则是成都人生活中不可或缺的重要组成。

/泡茶馆，则是成都人不可或缺的生活方式。

（2分。

意思对，即可得分。

）

五、（60分）

21.参照2014年安徽省高考作文评分标准。