春季小学低段语文教研组工作计划.docx
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春季小学低段语文教研组工作计划
2016年春季小学低段语文教研组工作计划
一、指导思想
在学校领导、教导处、科研室指导下,以新课程理念为指引,加大教研力度,提升教育水平,增进低段语文教学效益;开展教学研究,积极探索提升学科质量的途径策略;充分利用语文教育资源,扩大语文实践活动,使学生爱学语文,会学语文,学有用的语文。
二、工作目标
1.通过教研组内理论学习和实践教学相结合的形式,进一步提高教师的理论水平和课堂教学水平。
2.努力营造和谐的教研组氛围。
3.立足课堂,加强课堂教学的质量和效率,实施有效教学,把握教学质量关。
提高现代教学水平,切实优化语文课堂教学,充分发挥自身优势,努力提高教育教学质量。
4.结合学校的工作内容,加强校本检测。
根据低年段特点,开展形式多样、丰富多彩的学生活动,提高学生的语文素养。
如:
讲故事、古诗文背诵,写规范字等各项活动,提高学生语文素养的同时,积累成果。
三、工作重点与措施
(一)提高教师专业素养
1.本学期理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进行,我们将继续学习《语感论》《语文课程标准》《静悄悄的革命》等书,以及有关语文教学研究、有效教学策略和阅读教学评价方面的理论专著与报刊杂志,运用新课程标准的基本理念指导自己的教育教学行为。
把读书学习和实践反思有机地结合起来,促进教师的专业成长。
组织观看专家的讲座,学习课程改革的一些成功经验。
2.组织老师参加各级各类的活动、竞赛。
如:
下水文比赛、课堂教学设计比赛、撰写读书心得比赛等,教研组组织整组老师在相关理论学习、比赛后择优选送老师参加高一级的比赛。
(二)深化课堂教学改革
课堂是教学工作的主阵地,也是学生学习的主阵地。
本学期,我们组将以优化作业、强化训练为突破口,扎扎实实开展形式多样的课堂教学主题式活动。
首先,在平时的教学中,注重常态课的研究,采用“互相听课、评课、反思”等形式进一步促进常态课的质量。
力争把常态课的课堂打造成如今所倡导的生态课堂、绿色课堂,这也是校本教研的主攻方向。
其次,我们将充分利用校自聘专家傅老师的资源,扎扎实实开展好教研组的教研课。
期初,傅老师将对组内的每位教师进行随堂听课,并互动反馈。
而后,依照教学实际的需要,利用每两周开展一次教研活动的时间,每个备课组推选出一两位老师分几次在组内执教研课,每次有主题,有研究的侧重点,有说课互动环节,借助这样的活动,充分发挥名优教师、经验教师的优势,锻炼青年教师,有效推进本组全体教师的整体教学水平。
(三)规范常规管理
1.教研组活动:
定时、定点、定主题内容,定中心发言。
老师要根据通知准时高质量参与活动。
2.备课:
做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。
加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。
(教案每个月检查1次)
3.上课:
努力提高教学艺术,做到:
求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。
师生对话应讲普通话,老师板书写规范字。
课后写好教学反思,青年教师每月上传一篇教案及反思。
4.作业:
要结合教学内容,有机整合,精心挑选题目,防止机械抄写,搞题海战术。
作业要当堂练习,一二年级不留书面回家作业。
对于作业情况,要注重反馈,分析错误原因,并有效改进。
让教学向着轻负高质努力。
(作业检查每个月1次)
5.辅导:
做好自己对学生补缺补差的工作。
要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。
(四)继续落实校本教研,开展丰富多彩的活动
1.结合“书香校园”的活动,实施阶梯阅读,积淀人文底蕴。
一个人长大后,他的语文水平如何,关键是看两个方面:
阅读理解和写作运用。
所以,尤其是我们低年级的语文教学是一个基础,这个基础,不单单是认识几个字,会写几个词语。
更应该是为他以后的语文学习做丰厚积累,厚积而薄发。
从兴趣入手,引领孩子走向书籍,铺设桥梁,构建书香家庭,积极研究阅读指导课,建立班级借阅制度,完善班级图书角建设,融入校本,自编教材,让经典浸润童年,同时,师生共读,积极引入竞争,提高学生的阅读积极性,真正使每位学生经过几年的书香浸润,具备厚实的阅读根基。
在学生规范阅读的基础上,组织讲故事比赛、朗诵比赛等活动。
2.“巧识字、重写字、促写话”为低段本学期校本教研主题。
低年级的识字应该是充满情趣的识字教学,彰显童真,确立“兴趣领先、快乐第一”教学目标的根本目的,改变让学生“索然无味”的局面,使他们从一开始就对语文学习产生直接的、浓厚的兴趣,并从感受学习的快乐中感受到人生的快乐和美好。
但是我们低段的教学是整个小学阶段教学的基础,在快乐的同时我们还应该追求扎实有效的课堂,实现课堂教味性和实效性相统一。
一二年级要扎扎实实地认会字、写好字,以推进三年级写话能力的提高。
本学期将以备课组为单位组织写字比赛、书法展示活动等。
四、具体的活动安排
三月份:
1.制定教研组计划,教师授课计划,安排教学进度。
2.岗位练兵活动:
撰写读书心得、教学设计比赛。
3.开展好写字课一次,经典诵读一次,课外阅读导读一次。
完成班级推荐书目和班级图书角建设。
4.月常规检查。
四月份:
1.举行语文教师下水文现场撰写比赛。
2.开展好写字课一节,经典诵读一次,课外阅读导读一次。
3.教学常规检查
4.学科竞赛:
写字比赛,优秀作品展览。
五月份:
1.期中练习阶段性小结及整改反思。
2.学科竞赛:
讲故事比赛(分年级)。
3.常规检查。
4.推选老师参加区5月8日下水文比赛。
六月份:
1.期末复习研讨、制订复习计划。
2.期末复习、期末检测、反思分析。
3.配合学校开展教学常规大检查。
4.经典诵读展示、总结。
【第3篇】2016年春季小学高段语文教研组工作计划
一、指导思想
本学期我校高段语文教研组以学校工作为核心,以新的学改理念为导向,以《小学语文学程标准》为引领,围绕“立足学堂,深化学改,提高学堂有效性”的教研主题,以研促教,立足学堂,扎实有效开展语文学科教学研究,努力提高语文学堂教学效率,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质,开创我校语文学程改革新局面。
二、工作目标
1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。
进一步完善、规范教学行为,促使语文学堂教学有效益,教育教学有实效。
2、健全以学堂教学研狙И核心的教研,立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4、加强科研,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
1、继续深入开展教材、教学用书及学程标准的学习,确保语文学堂教学研究,醚Щ教师努力做到让语文学堂教学焕发生命活力。
通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验,创出佳绩。
三、主要工作
1、加强教研组建设,构建“学习型教研组”。
(1)认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。
明确形势发展要求,学习新学程,在思想上树立新学程意识,更好地为学堂教学服务,为学生服务。
(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组醚Щ教师都要做一个终身学习者。
除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。
(3)教学常规的学习。
认真抓好学校教学常规的学习,醚Щ老师要经常对照检查。
2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。
教学常规包括教学准备、学堂教学、批改与、教学评价、教学研究等方面。
本学期要抓好教学常规的执行与落实。
每个学期都要有针对性地进行教学常规的检查。
(1)以提高学堂教学质裂И中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。
(2)抓紧抓好备学工作,备学教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。
(3)加强组内听学评学活动。
要认真填写听学记录,加强评学活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛。
(4)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。
各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评,搞好教学质量的研究与分析,及时发现问题,提出改进意见和建议。
同时在质量教学质量考查的同时,还要重视学生口试的检查与阅读量的检查,提高学生的口头表达能力和创新实践能力。
3、积极开展教学研究活动,提高教研水平
(1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化学堂教学结构,在年级组互相听学,共同提高。
(2)完善集体备学制度,提高整体教学水平。
本学期,我组利用本校每周三的教研活动和集体备学时间,加强各年级备学组的管理,努力追求学堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,使学堂变成充满生命力的学堂,充满人文关怀的学堂,充满问题探索的学堂,充满语文魅力的学堂,充满教学智慧的学堂。
完善集体备学制度,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享。
(3)继续开展语文学题的研究。
强化学题的研究与管理,及时、交流、推广小学题研究成果;围绕学题开展学科教研活动,解决教学存在的问题,使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。
四、本学期教研工作安排:
三月:
1、制定教研组工作计划和个人学科计划
2、召开上学期质量分析会
3、教研组长会议
4、学生艺术节
1、教师化优质学选拔
6、集体备学一
7、县、市各类学题申报立项
8、心理健康教育优秀征集
四月:
1、县化教学调研指导活动
2、公开学展示活动一
3、理论学习
4、六年级四科竞赛
1、集体备学二
6、期中“教学规范达标”检查
7、沙龙:
对小组合作模式学堂学生评价的思考。
五月:
1、公开学展示活动二
2、五年级现场读后感评比
3、理论学习二
4、校第七届经典诵读考核活动
1、二、四年级规范汉字书写竞赛
6、观看名师录像
7、集体备学三
8、安全教育、评比
9、如何组织学生进行有效的小组展示活动。
六月:
1、教师读书评比
2、公开学展示活动三
3、沙龙:
对小组合作学习有效性的思考。
4、集体备学四
1、研讨:
如何上好复习学
6、公开学展示活动四
7、理论学习
8、教师期末“教学规范达标评估”考核
9、教研组工作,工作考核
10、期末总结办公用品领用记录
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