因果型说明文范文以因果为话题写篇作文.docx

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因果型说明文范文以因果为话题写篇作文

因果型说明文范文以因果为话题写篇作文

日落星归,周而复始;夏商秦汉,历史轮回;历史悠悠,望三国争霸,刀枪剑影;长河涌浪,观___,文笔了得;怎缺得一份勇气?

读《三国》,品“天下大势，合久必分，分久必合”总望不了一个人，那就是“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的周公谨。

此人文韬武略，高人一等，是孙权手下的得意大将，最后却落了个气绝身亡，吐血而死。

一声“既生瑜，何生亮？

”何其悲壮，包含了多少嫉妒与仇恨。

周瑜的死，实在可惜，他是个人才，可却承受不住诸葛亮的激将之词，后人用“小肚鸡肠”来评价他，却怎知一个心胸狭窄的人能有如此大将风度？

周瑜并不缺少宽广的心胸，他缺少的是坚定的心理承受。

人人言他“有勇有谋”。

可是，连小小的言语攻击都承受不了，怎么能谈得上有勇气呢？

在当今社会中，自然没有了战争，没有了腥风血雨，我想大概也不会有人落了个周郎的下场。

可是竞争还是十分激烈的。

且不说市场经营国企、私企竞争激烈，就连身处学校的我们也面临着一次次“战争”。

失败了，大呼一声“江山辈有人才出，长江后浪推前浪’旧萎靡不前，甘拜下风。

试问：

将来踏入社会，又怎么承受众多挫折呢？

人人都羡慕比尔·盖茨的伟大成就，嫉妒他的财富。

可是，谁的人生是一帆风顺的呢？

比尔·盖茨在创业初期不知经受了多少难以想象的失败和磨难，可他承受了这一切，每一次失败，就当作一个新的开始，最终成为世界首富，我觉着，他更是世上少有的勇敢者。

世人往往只看到了成功者的荣耀，却忘却了创造成功的酸。

望历史，看今朝，哪一个成功者不是从苦难中熬过？

像李后主那样国破了，人也跟着亡，能行吗？

承受是一种勇气，更是一种可贵的精神。

承受痛苦

人们常说，天有不测风云，人有旦夕祸福。

人生的道路不可能永远一帆风顺，人生的天空不可能永远阳光灿烂。

人生是坎坷的，是曲折的，坎坷与曲折如一把达摩克利斯之剑，谁也不清楚它在什么时间会降临在我们的头上，但我们不可能因担心、惧怕而止步不前，我们必须笑迎一切，昂首阔步，走过去。

人生在世，谨小慎微，胆小怕事，就会畏缩不前。

“一片树叶落下，都怕砸破脑袋”，人们这样嘲笑那些胆小怕事，维维诺诺的人。

面对坎坷，面对挫折，我们要挺起胸，昂起头，笑迎人生的一切苦难。

笑迎苦难，不意味着我们可以掉以轻心，任性蛮干。

在人生的历程中，我们必须举轻若重，又要举重若轻。

也就是在战略上重视敌人，在战术上藐视敌人，这是毛老爷子早就教导过我们的。

面对人生，面对未来，我们必须慎重，必须认真对待，充分考虑一切问题，认真做好工作的每一个环节，周密细致制订我们的计划，慎重确定我们的一切应对措施，预防任何坎坷的到来，任何挫折的降临，这样，事到临头，我们才不至于手忙脚乱、茫然失措。

一旦真正坎坷来了，挫折到了，我们大可不必以为天塌下来了，世界的末日到了。

任凭风浪起，稳坐钓鱼船。

笑迎一切挑战，面对一切挫折，将风浪与挫折抛在身后，闯过去，走过去，前面必定阳光灿烂，前面必定是坦荡如砥。

如果我们在坎坷、挫折面前，不能从容面对，坦然处事；不能从诸如考试失利，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落中解脱出来，不小心打破一个鸡蛋，都会产生失去一个养鸡场的痛苦，这样的话，我们就会被小小的坎坷绊倒，被轻轻的挫折击垮。

我们曾经学过“纪昌学射”的故事。

纪昌为学射，为提高射箭技艺，从早到晚，盯着一只跳蚤看。

结果，蚤子慢慢如拳大了，如面盆大了，如车轮大了，最后竟如山一样大了。

同样道理，我们若一直盯着坎坷，盯着挫折，看不到光明，看不到前途，走不出心理的阴影，那么，坎坷与挫折就会放大，就会山一样的压倒我们。

举轻若重，我们慎重地对待一切。

举重若轻，我们轻松地面对世界。

一个人，时时将脚印背在身上，自己会被压垮倒下；将脚印丢在身后，昂首走过去，这才是正常的人生！

英文说明文模板,从比较对照、分类、特征、因果、人物描写、地点描写、物体描写分别讲解，最后附上常用的句型。

说明文是对事情的发生、发展、结果、特征、性质、状态、功能等进行解释、介绍、阐述的一种文体。

这类文章的目的和性质是客观地介绍、解释事物，使读者获得知识和信息，并不需要发表主张、做出证明。

一般说来，知识简介，商品介绍，旅游指南，科技读物，工作总结，实验报告，教材辅导等均属说明文之列。

写说明文，可以按时间、空间、结构、逻辑顺序来写，也可以采取举例、比较、对比、分类、分析、说明、叙述等方法。

1.比较对照

比较对照有两种，一是逐点比较，二是整块比较，即AB交错或先A后B：

1）逐点比较：

多数人认为这种AB交错的方式可以避免行文的单调沉闷，对比的效果更鲜明突出。

如：

Therearebasicdifferencesbetweenlargeandsmallenterprises.Inasmallenterprise,youoperatedmainlythroughpersonalcontacts.Inalargeenterprise,youhaveestablished“policies”,“channels”oforganization,andfairlystrictprocedure.Inthesmallenterpriseyouhaveimmediateeffectivenessinaverysmallarea.Youcanseetheeffectofyourworkandofyourdecisionsground.Inthelargeorganizationyouarenormallytaughtonethingthoroughly.InthesmallonethedangerisofbeingaJack-of-all-trades-but-master-of-none.Inthelargeitisofbeingthemanwhoknowsmoreandmoreaboutlessandless.

2）整块比较

Itiseasytobeawinner.Awinnercanshowhisjoypublicly.Hecanlaughandsinganddanceandcelebratehisvictory.Peoplelovetobewithwinners.Winnersareneverlonely.Unlikewinners,losersarethelonelyonesoftheworld.Itisdifficulttofacedefeatwithdignity.Loserscannotshowtheirdisappointmentpublicly.Theycannotcryorgrieveabouttheirdefeat.Theymaysufferprivately,buttheymustbeposedinpublic.Theyhavenothingtocelebrateandnoonetosharetheirsadness.

2.分类

分类是人类认识客观世界的重要手段之一，也是描写事物、解释观点最有效的方式之一。

通过将一事物分类，可使复杂事物变得清晰明了，便于作者阐述自己的观点。

分类段落的各类排列要条理，可采用从主要到次要，从次要到主要，从多到少或从少到多等方式排列，亦可平行排列。

如：

1）Asfaraspoliticalviewsareconcerned,peoplefallintothreecategories.Firstaretheconservativepeople.Conservativesareopposedtosuddenorgreatchanges.Secondaretheliberalpeople.Thesepeopleareinfavorofprogressandreform.Buttheiropinionsoftenseemtoidealistic.Thethirdtypeisthemoderatepeople.Themoderateskeepeverythingwithinreasonablelimits.Theyaremorepracticalinthishardworld.Inmyopinion,mostpeopleseemtobelongtothisgroup.

本段采用平行排列的方式，按人的政治观点分为三类：

保守、自由和温和。

2）TheseareseveralreasonswhyIdecidedtomattendBingstonUniversity.Firstofall,thetuitionisreasonable.Secondly,theuniversityhasadeferredpaymentplan.,whichlessonstheloadofpeasantfamilieslikemine.AnotherreasonisthatBingstonhasthefinestteachersinitsgraduateprogram.Mychiefreason,however,isBingston’sprograminagriculture,mychosenfield,whichisrecognizedastheleaderinthisarea.

该段采用主次排列的方式，分析了作者决定上Bingston大学的原因。

3）AordingtoMr.Li,thefifteenstudentsofhiscLASSfallintothreegroups.Sevenofthemworkhardandstudywell.Theyalwaysgetgoodmarksinexaminationsandareoftenpraisedbytheteachers.Licallsthem“goodstudents”.Themonitor,thesecretaryoftheYouthLeague,andthecaptainofthecLASSvolleyballteam,arequickinfindingoutwhattheirfellowstudentsareinterestedinorwhattheyshoulddoasacollective.Theyalwaysorganizeproperactivitiesatthepropertime.SoLicallsthem“goodorganizers”.FourotherstudentsareverykindtotheircLASSmates,alwaysreadytolendthemahelpinghand.TheyhelptocleanthecLASSroomandthecorridorevenwhentheyarenotonduty.Lisaysthattheyare“goodrades”.“Whataboutyourself?

”someoneaskshim.“I’magroupbymyself——agoodobserver”.

该段不同于以上两段，不是先分类再解释，而是先说明其特点，然后定义分类。

虽分类并不科学，却达到了其幽默之目的。

3.特征

例证指具体说明人或事物特点、本质及其规律的方法。

所用例子需有代表性、典型性。

例证型段落的写作方式多为先提出主题再列举事例。

在事例之前一般有Forexample或Forinstance。

例证后面，根据情况还可以加上结论句。

如：

Inordertopreventnon-smokersfrombeingaffected,measuresmustbetakentoreducethechancesofsmoking.Alotofworkcanbedoneconcerningthis.Forexample,insomepublicplaces,suchasinthetheatresandcinemas,smokingshouldbeforbidden.Evenonthetrainorplanepeopleshouldnotbeallowedtosmoke.Doctors,teachersandgovernmentleadersshouldtaketheleadnottosmoke.Aboveall,theharmfulnessanddangerscausedbysmokingshouldbemadeknowntoallthroughnewspapers,broadcast,orTVprograms.Alsothegrowingoftobaoandtheproductionofcigarettesshouldnotbeencouraged.Ifthesemeasurescanbetaken,wecaneffectivelyreducethechancesofsmoking.

4因果

因果是两个事物之间的关系。

一些说明文，议论文通过分析因果关系说明一个中心思想。

如不能把因果关系解释清楚，文章将无法说明任何主题。

因果型段落的扩展模式有两种，一是分类编法，另一个是连环编排法。

如果只讨论成因或只讨论结果，细节比较简单，只需按其重要性或其逻辑顺序进行编排。

分类编排法指先讨论原因，然后讨论结果；或先讨论结果，后讨论原因。

1）分类编排法：

Musicismychiefhobby.WhenIlistentomusic,goodthingshappentome.IfIamlonelyorhomesick,Ilistentopopmusic.Thequickrhythm,thestrongbeatsofdrumsliftmysprits.IfIamfamiliarwithasong,Iwillsingalonewithitandmydepressiondisappears.WhenIamboredorverytired,IlistentoMozart.Hismusicmakesmefeelalive.Musicalsoremindsmeofhome.BeforeIcametocollege,mysistersandIwouldlistentomusicandsingsongstogetherandcheerus.NowIenjoylisteningtomusicandsingingwithmyroommatesbecausetheirsmilesmakemerememberthehappytimeswithmyfamily.Forme,musicisanexcellentescape,andwithoutit,Iwouldn’tbesohappy。

2）连环编排法是先讨论一组因果，再一组因果，再一组因果，形成一个锁链。

当因果紧密相连，前一果为后一果之因时，经常使用这种方式。

Studentsshouldn’tstayupsolate.Becauseofthepressureofexaminations,manystudentsburnnightcandles.Thenextday,theyhavetogetenoughsleep.Asaresult,manyofthemgetsleepyinClASs.Theycouldn’tcatchwhattheteachersays.Nothavingstudiedtheirlessonswell,theyfinditdifficulttomakegoodperformanceinexaminations.So,itisnotworthwhiletostayuplateifyouwanttostudywell.

5.人物描写

人物描写包括外部特征、性格特征、思想状态、行为语言等，用于表现人物精神面貌、披露人物内心活动、揭示人物性格变化，借以突出作品主题思想。

如：

Mysisterisaboyishgirl.Shehasshortandstraighthairlikeaboy’s.Shelikeswhite,blackandgreycolors,asmostboysdo.Shenevercaresforshirts,stockingsbutlovesjacketsandjeans.Sometimesshewearsamen’ssuitandleathershoresasifshewereagentleman.Basketballandfootballareherfavoritesports.Shealsoenjoyswatchingboxing.Shealwaysshoutsandcheersexcitedlywhensheiswatchingafootballmatch.Whensheiswithherfriends,shealwayssaysLadiesfirst”toothergirls.Themostinterestingthingisthatshehasbeenmistakenforaboymanytimes.Andsheispleasedwiththat.Shealwayssaysthatsheshouldbeaboy.

第一句作者明确表示他眼中的妹妹是个男孩子气十足的小姑娘。

这样读者大都会在心中勾画出一种从长相、穿着到言谈举止都特男孩化的女孩。

下文作者正是通过穿着、外貌和性格等方面向读者展现一个活生生的人物形象。

6.地点描写

地点描写指用生动形象的语言对某一地点、某一环境进行具体逼真的描绘，使读者如临其境、如睹其物。

地点描写的对象可大可小，在可以为城市、国家，小可是一间教室，一个房间。

地点描写自然按空间顺序排列，作者应立足于一个出发点，由远及近，由近到远，从里到外，从外到里，由左到右，或由右到左进行描写，顺序不可混乱，否则读者会迷失方向。

如下面一段作者从大门开始，由外向里逐步介绍学校的布置，读者如同跟着作者参观了一所校园。

NowIwillshowyouaroundourschool.Itisoneofthelargestmiddleschoolsinthecity.Whenyoustepintothegate,youwillseeabeautifulflowerbedbeforeyou.Inthemiddleoftheflowerbedthereisafountainwithmanycoloredflowersaroundit.Ifyouwalkalongtheschoolroad,youwilletotheplayground,oneachsideofwhicharerowsoftrees.Weoftenreadbooksunderthetrees.OntherightoftheplaygroundaretwoClASsroombuildings.Ontheleftisthenewly-builtfour-storyedbuilding.I’mluckytostudyhere.Ilovemyschoolverymuch.

7.物体描写

描写物体时应侧重物的形状、规格大小、颜色和功能。

任何一段文字都应有叙述的中心，对物的描写也不例外。

同样，主题句也应反映出作者对所要描写物体的看法、态度。

如：

ThefirstthingInoticeinthebride’sroomisthebeautifulcurtain.Thiscurtainispatchworkindesign,andissewnoutofsquaresofmaterialsofdifferentcolorslikewhite,lightgreen,brownandorange.Itismadeofsilk,trimmedwithdelicatebraids.Itisaboutsixfeetlongandhangsfromawoodenrail.Thecurtainmatchesperfectlywiththedarkwoodenrailandfurnitureintheroom.

通过主题句可以看出作者想向读者描写的是一幅漂亮的窗帘。

1．表示原因

1）Therearethreereasonsforthis．

2）Thereasonsforthisareasfollows．

3）Thereasonforthisisobvious．

4）Thereasonforthisisnotfartoseek．

5）Thereasonforthisisthat．．．

6）Wehavegoodreasontobelievethat．．．

2．表示好处

1）Ithasthefollowingadvantages．

2）Itdoesusalotofgoo