湖北省《小学教育理论综合》每日一练第84套.docx
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湖北省《小学教育理论综合》每日一练第84套
2020年湖北省《小学教育理论综合》每日一练
考试须知：
1、考试时间：
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正常情况。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题（共30题）
1.被称为“活的教育学”的著作是（）。
A.《给教师的一百条建议》
B.《学生的精神世界》
C.《教学与发展》
D.《大教学论》
2.王老师组织学生到郊区的牛奶厂，请工人师傅为学生讲解牛奶的生产加工流程。
王老师采用的教学组织形式是（）。
A.复式教学
B.小组教学
C.个别辅导
D.现场教学
3.下列不属于20世纪以后世界教育特征的是（）。
A.教育技术的现代化
B.教育的世俗化
C.教育的全民化
D.教育的民主化
4.构成教育活动的两个最基本要素是（）。
A.教学内容和手段
B.老师和教科书
C.学生和教科书
D.教育者和受教育者
5.学生心理健康教育的主要场所是（）。
A.家庭
B.社会
C.学校
D.工作单位
6.记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。
在感觉记忆阶段帮助学生更有效地学习的方法是（）。
A.吸引学生的注意
B.为复述留有时间
C.帮助学生进行精细加工
D.经常安排练习
7.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”现在常常用来描述教师职业道德的（）。
A.创造性
B.无私性
C.社会性
D.教育性
8.在一些国际会议上。
同声翻译人员使用的记忆是（）。
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.无意记忆
9.学生是教育过程中的主体，而这种主体的最高表现是（）。
A.自主性
B.选择性
C.能动性
D.创造性
10.在教师的培养体制中．所谓定向型培养是指（）。
A.师范院校培养
B.非师范院校培养
C.不确定发展方向
D.不事先联系工作单位
11.《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员．实行（）。
A.教育职员制度
B.专业技术职员制度
C.教育技术职务聘任制度
D.专业技术职务聘任制度
12.小学生张某因多次偷窃，被所在学校申请送工读学校进行矫治。
对于这一申请．具有审批权的机构是（）。
A.公安部门
B.教育行政部门
C.检察机关
D.司法机关
13.加涅坚持用当代认知心理学的信息加工的观点来解释学习过程。
即感受器从环境中接受刺激或输入信息，输入的信息在感觉登记器中保留非常短暂的时间，然后进入（），最长大约可持续30秒。
A.瞬间记忆
B.长时记忆
C.短时记忆
D.意义记忆
14.教育学作为一门独立形态的学科，形成于（）。
A.原始社会末期
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
15.我国《中小学教师专业标准（试行）》提出的基本理念是（）、学生为本、能力为重、终身学习。
A.学历为先
B.科研为先
C.师德为先
D.经验为先
16.中国近代史实施时间最长，影响最大的学制是（）。
A.壬寅学制
B.六三三学制
C.癸卯学制
D.壬子癸丑学制
17.教师职业道德不仅在教育过程中有重大作用．而且可以促进整个社会良好风气的形成。
这表明教师职业道德具有（）。
A.奉献性
B.导向性
C.全局性
D.发展性
18.教育法所规定的法律责任主要是（）。
A.刑事法律责任
B.政治法律责任
C.民事法律责任
D.行政法律责任
19.提出“自然教育”的思想家是（）。
A.布鲁纳
B.华生
C.赞可夫
D.卢梭
20.违反教育法规定，侵犯教师、受教育者、学校或其他教育机构的合法权益造成损失、损害的．应依法承担（）。
A.民事责任
B.行政责任
C.刑事责任
D.以上都有
21.素质教育的时代特征是（）。
A.面向全体学生
B.培养学生的创新精神
C.促进学生全面发展
D.促进学生的个性发展
22.在品德发展过程中．个体主要通过社会榜样、观察学习等替代强化习得道德行为的模式为（）。
A.体谅模式
B.价值澄清模式
C.社会学习模式
D.道德认知发展模式
23.《中小学幼儿园安全管理办法》规定，接送学生的机动车驾驶员的条件是最近3年内任一记分周期记录没有记满（）。
A.3分
B.6分
C.9分
D.12分
24.《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格．应当具备（）。
A.幼儿师范学校毕业及其以上学历
B.中等师范学校毕业及其以上学历
C.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历
D.高等师范院校本科毕业及其以上学历
25.小学生心理辅导的主要对象是（）。
A.正常小学生
B.严重精神病人
C.人格障碍者
D.残疾患者
26.一个人的思维活动能根据客观情况的变化而变化，这体现了思维品质的（）。
A.广阔性
B.灵活性
C.逻辑性
D.深刻性
27.一个国家各级各类学校的系统被称为（）。
A.国民教育制度
B.学校教育制度
C.管理制度
D.行政制度
28.不同国家的学生在入学年龄及教育划分上仍然存在一致性，其根本原因是学制的建立和（）的制约。
A.社会经济发展
B.教育水平发展
C.政治经济制度
D.青少年的身心发展规律
29.复式教学是一种特殊的教学组织形式。
下列对复式教学认识正确的是（）。
A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式
B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学
C.复式教学中．课堂教师的教学和不同年级学生的自学或作业交替进行
D.复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
30.教师对学生进行德育时．要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个体差异进行不同的教育．使每个学生的品德都能得到最好的发展，这一德育原则被称为（）。
A.教学相长原则
B.因材施教原则
C.理论联系实际原则
D.在集体中教育原则
二、多选题（共20题）
31.古希腊把“三艺”作为教学内容，这“三艺”是指（）。
A.骑术
B.文法
C.修辞
D.辩证法
32.下列对“发现法”的描述中，正确的有（）。
A.布鲁纳为“发现法”提供了理论依据
B.“发现法”一般只用于寻求人类尚未知晓的事物的情景中
C.“发现法”可完全替代传统的讲授法
D.布鲁纳提出，学生掌握科学结构的最好方法是“发现法”
33.《未成年人保护法》中明确了保护未成年人的工作应遵循的原则是（）。
A.学校、家庭、社会各尽其责
B.教育与保护相结合
C.适应未成年人身心发展规律和特点
D.尊重未成年的人格尊严
34.美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教学目标应包括（）。
A.认知领域
B.情感领域
C.道德领域
D.动作技能领域
35.素质教育的内涵是（）。
A.素质教育是面向全体学生的教育
B.素质教育是促进学生全面发展的教育
C.素质教育是促进学生个性健康发展的教育
D.素质教育是保障学生完成学业的教育
36.对于教育学的发展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为三阶段，分别是（）。
A.萌芽阶段、形成阶段、科学阶段
B.萌芽阶段、独立阶段、科学阶段
C.萌芽阶段、独立阶段、发展阶段
D.形成阶段、独立阶段、理论深化阶段
37.在教育活动中．教育对象的主体性主要体现在学生学习的（）。
A.自主性
B.差异性
C.能动性
D.创造性
38.备课的重要意义是（）。
A.完成一个形式的任务
B.加强教学的计划性
C.有利于教师掌握教学内容
D.有利于学生学习主动性的发挥
39.现场教学能够提供给学生直接知识，丰富学生的感性认识，对于理论联系实际有重要作用，组织现场教学应做到（）。
A.教师承担拟定活动计划的工作
B.不必进行理论升华
C.在教师的指导下有准备、有计划、有组织地进行
D.总结方式可以是教师讲解，也可以是分组座谈
40.福勒和布朗把教师的专业成长分为（）．
A.关注生存阶段
B.关注自我阶段
C.关注学生阶段
D.关注情境阶段
41.《中华人民共和国教育法》确定的受教育者应当履行的义务有（）。
A.遵守法律、法规
B.快乐学习．完成感兴趣的学习任务
C.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
D.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯
42.人的教育活动与动物“教育活动”的本质区别是（）。
A.模仿性
B.意识性
C.规律性
D.社会性
43.下列造成学生伤害事故的情形中，学校无须承担相应责任的是（）。
A.学校操场施工留下大型建筑垃圾未及时清理也未加防护措施
B.学生有特异体质或异常心理状态．学校不知道或难于知道的
C.在学生自行外出或者擅自离校期间发生的
D.在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到学校发生的
44.贯彻因材施教德育原则．要求教师（）。
A.深入了解学生的个性特点和内心世界
B.根据学生个人特点有的放矢地进行教育
C.根据学生的年龄特征有计划地进行教育
D.统一校内各方面的教育力量
45.下列属于实用主义教育学的代表人物有（）。
A.杜威
B.拉伊
C.利特
D.克伯屈
46.“爱国守法”的教师职业道德规范规定的具体职业行为要求是（）。
A.全面贯彻国家教育方针
B.自觉遵守教育法律法规
C.依法履行教师职责权利
D.保护学生的生命安全
47.《中小学教师职业道德规范》中，对“教书育人”的具体要求是（）。
A.遵循教育规律，实施素质教育
B.不利用职务之便谋取私利
C.循循善诱，诲人不倦，因材施教
D.培养学生良好品行，激发学生创新精神
48.下列选项中属于教师享有的权利的是（）。
A.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假
B.参加进修或者其他方式的培训
C.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
D.指导学生的学习和发展．评定学生的品行和学业成绩
49.教育是一种特殊的社会现象，其特殊性表现在（）。
A.教育以培养人、促进人的身心发展为指向
B.教育以教与学为外在表现形态
C.教育以传递知识经验为载体
D.教育是一项社会实践活动
50.美国人华虚朋于1919年在芝加哥市文纳特卡镇公立学校实行的教学组织形式被称为“文纳特卡制”．他对后来产生的程序教学影响很大。
其特点为（）。
A.学生在单元学习过程中可以按自己的能力确定学习进度
B.按单元进行学习。
各单元都有明确的学习目标和具体的学习内容，并配以小步子的自学材料
C.每个单元结束后，经测验诊断，接着学习新的单元
D.教师随时对学生进行个别指导
三、判断题（共10题）
51.社会本位教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人能力”。
（）
52.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的进程是非线性的，具有先快后慢的特点。
（）
53.受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括学校中学习的儿童、少年、青年，也包括各种形式的成人教育的学生。
（）
54.素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。
（）
55.教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师的素养。
（）
56.我国首次颁布的第一个近代学制是壬寅学制。
（）
57.墨翟的“素丝说”说明环境对人的成长和发展有着重要影响。
58.教师选择教学方法最基本的、具有决定性的依据是学生兴趣。
（）
59.中国最早出现“教育”一词的古籍是《孟子·尽心上》。
（）
60.《中华人民共和国教育法》规定，学校的教学和其他行政管理，由教导主任和政教主任负责。
（）
四、简答题（共2题）
61.学校心理健康教育的途径有哪些?
62.结合实际论述教育中三种典型的师生关系模式对学生的影响。
单选题答案：
1：
A2：
D3：
B4：
D5：
C6：
A7：
B
8：
B9：
D10：
A11：
D12：
B13：
C14：
D
15：
C16：
B17：
B18：
D19：
D20：
A21：
B
22：
C23：
D24：
C25：
A26：
B27：
B28：
D
29：
C30：
B
多选题答案：
31：
B,C,D32：
A,D33：
B,C,D34：
A,B,D35：
A,B,C
36：
A,B,C37：
A,C,D38：
B,C39：
A,C,D40：
A,C,D
41：
A,C,D42：
B,D43：
B,C,D44：
A,B,C45：
A,D
46：
A,B,C47：
A,C,D48：
A,B,C,D49：
A,B,C50：
B,C,D
判断题答案：
51：
错52：
对53：
对54：
错55：
对
56：
对57：
对58：
错59：
对60：
错
简答题答案：
61：
None62：
None
相关解析：
1：
苏霍姆林斯基，前苏联著名教育实践家和教育理论家。
他被人们称为"教育思想泰斗"，他的书被称为"活的教育学""学校生活的百科全书"，他所领导的帕夫雷什中学被列为世界上最著名的实验学校之一。
苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》、《公民的诞生》、《失去的一天》和《学生的精神世界》、《致女儿的信》、《妈妈，我不是最弱小的》等教育专著收在《苏霍姆林斯基选集》（五卷本）《给教师的一百条建议》为师范学生入学必读。
苏霍姆林
2：
现场教学是根据一定教学任务，组织学生到工厂、农村和其他场所通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。
3：
20世纪以后世界教育的特征是教育的终身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育技术的现代化。
4：
构成教育活动的诸要素中，学生和教师是其最基本的要素，即教育者和受教育者．
5：
学校是学生心理健康教育的主要场所．
6：
注意是信息从瞬时记忆进入短时记忆的关键。
7：
这两句诗来表达教师对学生的奉献，无私、无悔，终生不渝，体现教师职业道德的无私性。
8：
短时记忆接受来自感觉记忆中的信息，并从长时记忆中提取信息，进行有意识的加工。
9：
学生的主体性主要体现在独立性、选择性、调控性、创造性、自我意识性，其中创造性是主体性的最高表现形式。
10：
教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：
一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充：
二是通过实践训练提高在职教师。
11：
《中华人民共和国教育法》第三十五条规定，学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。
学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。
12：
《中华人民共和国教育法》第十四条规定，国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。
中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。
高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。
所以小学生宋某的问题由当地教育行政部门负责。
13：
加涅提出学习过程即感受器从环境中接受刺激或输入信息．输入的信息在感觉登记器中保留非常短暂的时间，然后进入短时记忆，最长大约可持续30秒。
14：
（1）英国的哲学家和自然科学家培根于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列，对教育学的独立作出了重要贡献。
（2）捷克教育家夸美纽斯，代表作《大教学论》。
该书被看作教育学走上独立发展道路的标志，夸美纽斯也被称为“教育学之父”。
由此可见，教育学作为一门独立形态的学科，形成于资本主义社会。
15：
我国《中小学教师专业标准（试行））提出的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。
16：
1922年，我国颁布了“壬戌学制”，即通常所说的“六三三学制”，一直沿用到中华人民共和国成立．是中国近代史上实施时间最长、影响最大的学制。
17：
如果每个教师都具有了高尚的职业道德．就会在社会主义精神文明建设中产生不可估量的作用。
题干不仅体现了教师职业道德的高尚性．还体现了教师职业道德的导向性．
18：
由于教育法就其基本性质而言可以界定为是调整教育行政关系的规范性文件的总称．因而具有行政法的属性，故其所规定的法律责任主要是行政法律责任。
19：
卢梭提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童“归于自然”。
20：
《中华人民共和国教育法》第八十三条规定，违反本法规定，侵犯教师、受教育者、学校或者其他教育机构的合法权益，造成损失、损害的，应当依法承担民事责任。
21：
素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育．创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
培养具有创新精神和能力的新一代人才．是素质教育的时代特征，创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应．
22：
班杜拉认为人的行为，特别是人的复杂行为主要是后天习得的。
行为的习得既受遗传因素和生理因素的制约，又受后天经验环境的影响。
班杜拉的社会学习理论所强调的是这种观察学习或模仿学习。
在观察学习的过程中，人们获得了示范活动的象征性表象，并引导适当的操作。
23：
《中小学幼儿园安全管理办法》第二十六条规定，接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准驾车型3年以上安全驾驶经历，最近3年内任一记分周期没有记满12分记录．无致人伤亡的交通责任事故。
24：
第十一条取得教师资格应当具备的相应学历
（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；
（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；
25：
学校心理辅导面向全体学生．以正常学生为主要对象．
26：
思维的灵活性反映了思维随机应变的程度，指善于根据具体情况的变化．机智灵活地考虑问题，应付变化。
27：
学校教育制度，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
28：
学制的建立与改革必须遵循青少年儿童身心发展规律，否则就有可能贻误对青少年进行教育的最佳时机。
29：
复式教学是对两个或两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式，排除A；复式教学适用于学生少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区，故B项错误；复式教学中．课堂教师的教学和学生的自学或作业同时进行，C项正确；复式教学组织得好．学生的基本训练和自学能力往往更强，因此D选项说法错误。
30：
因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发．根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。
相关解析：
31：
三艺包括文法、修辞、辩证法。
32：
布鲁纳提出了发现法，他认为学生掌握科学结构的最好方法是“发现法”。
发现法虽有一定的优点，但不是唯一的教学方法。
必须同其他方法结合一起使用，才能取得良好效果，不能完全取代传统的讲授法。
发现法适合于那些能引出多种假设、原理．能明确展开的数理学科，并不是对所有学科都有效。
33：
《中华人民共和国未成年人保护法》第五条规定，保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：
（一）尊重未成年人的人格尊严；
（二）适应未成年人身心发展的规律和特点；（三）教育与保护相结合。
34：
1956年，美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性．制定了教育目标分类系统。
他把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域。
35：
素质教育的内涵是：
（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；
（2）素质教育强调面向全体学生：
（3）素质教育要促进学生的全面发展；（4）素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点；（5）素质教育要促进学生个性的发展。
36：
根据不同阶段教育学在对象、概念、方法、结构等方面的发展水平不同．将教育学的发展阶段分为萌芽阶段、独立阶段（形成、创立阶段）、科学阶段（发展阶段）。
37：
学生是学习的主体，主体意识是指作为认识和实践活动主体的学生，对自己的主体地位、主体能力和自身价值的一种自觉意识，是个体自主性、能动性和创造性观念的表现。
38：
备课是教师上好课的前提，对教师而言，备好课有利于教师掌握教学内容，加强教学的计划性．有利于教师充分发挥主导作用。
39：
现场教学的要求包括：
（1）教学目的要明确。
（2）准备要充分。
（3）重视现场指导。
（4）及时总结。
其中，教师需要制定现场活动的计划，引导学生在直观感知的基础上进行抽象、概括，验证学过的理论知识．是把理论知识联系实际的过程。
教师要做好现场指导工作，现场教学是在教师的指导下有准备、有计划、有组织地进行的，最后的总结可以在现场也可以在校内进行，总结的方式可以是教师讲解．也可以采取学生座谈的形式。
40：
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。
41：
《中华人民共和国教育法》第四十四条规定，受教育者应当履行下列义务：
（一）遵守法律、法规；
（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
42：
人的教育活动和动物的“教育活动”是有区别的，人的教育具有意识性而动物没有，只是一种本能。
另外人的教育具有社会性，而动物的“教育”是生存本能。
43：
《学生伤害事故处理办法》第十二条规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故．学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：
（一）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；
（二）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；（三）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态。
学校不知道或者难于知道的；（四）学生自杀、自伤的；（五）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；（六）其他意外因素造成的。
44：
贯彻因材施教德育原则，要求教师：
深入了解学生的个性特点和内心世界；根据学生个人特点有的放矢地进行教育：
根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
45：
实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威和克伯屈。
拉伊是实验教育学的代表人物，利特是文化教育学的代表人物。
46：
《中小学教师职业道德规范》中对爱国守法的要求是：
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
47：
《中小学教师职业道德规范》中对教书育人的要求是：
遵循教育规律。
实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行．激发学生创新精神．促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
48：
《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有下列权利：
（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验：
（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩
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