河北省07年中考语文试题及答案课改实验区.docx
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河北省07年中考语文试题及答案课改实验区
河北省07年中考语文试题及答案(课改实验区)
内容预览:
2019年河北省初中毕业生升学考试(课改实验区)
第一部分
(1-4题18分)
1、用课文原句填空。
(每空1分,共3分)
(1),刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
(朱自清《春》||)
(2),衣冠简朴古风存。
(陆游《游山西村》)
(3)非独贤者||有是心也,人皆有之,。
(孟子《鱼,我所欲也》)||
2、根据要求在下列横线上写出相应的内容。
(||每空1分,共4分)
(1)曹操《观沧海》一诗中,描写草木景色的句子是:
,。
(2)欧阳修《醉翁亭记》一文中,把||游览山水的乐趣寄托在晏饮之中的句子是:
3、阅读下面文字,完成后面的问题。
(共5分)
王府井是北京最负胜名的繁华商业区。
这||里商铺林立、牌匾高悬,人头攒动、川流不息。
进入商店,种类||繁多的商品让人眼花缭乱、目不暇接。
这条全长约||3华里左右的大街,以其宽阔的胸怀,每天迎接着近百万人||次的八方宾客。
(1)给下面词语中加着重号的字注音,(2分)
①攒()动②目不暇()
(2)文中有两个错别字,请找出来并改正。
(2分)
①应改为②应改为
(3)文中加线部分有语病,请提出修改意见。
(1分)
答:
4、阅读下面文字,完成后面的问题。
(共6分),
世界上许多国家过母亲节||,但母亲节的日期不尽相同:
美国、意大利等国都在5||月的第二个星期日,法国的母亲节是5月的最后一个星期日,||泰国的母亲节是8月12日。
有人提议我国也应该设立自己的母亲节,以提醒人们不忘报答||母亲的养育之恩。
(1)假如我国的母亲节已经确立,请你仿照下面示例(20||19年“世界环境日”主题)的句式,为我国首届母亲节拟定一||个宣传主题。
(宇数不限)(2分)
示例:
营造绿色城市呵护地球家园
答:
(2)假如从下面的候选人中推举—人作为母亲节的形象代言人,你推||举谁?
写出理由。
(2分)
候选人:
孟母(孟子的母亲)岳母(岳飞的母亲)冰心
答:
(3)假如你在母亲节这一天给母亲洗一次||脚,请写出给母亲洗脚前想说的话。
(2分)
答:
第二部分
(5~23题52分)
一、阅读下面文字,回答5——9题。
(13分)
邹忌讽齐王纳谏(节选)
邹忌修八尺有余,而形貌映丽。
朝||服衣冠,窥镜,谓其妻曰:
“我孰与城北徐公美||?
”其妻曰:
“君美甚,徐公何能及君也?
”城北徐公,齐国之||美丽者也。
忌不自信,?
而复问其妄曰:
?
吾孰||与徐公美?
”—妾曰:
“徐公何能及君也?
”旦||日,客从外来,与坐谈,问之客曰:
“吾与徐公孰美?
”客||曰:
“徐公不若君之美也。
”明日,徐公来,孰视之,自以为不||如;窥镜而自视,又弗如远甚。
暮寝而思之,曰:
.“吾妻之美我者,私||我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也||。
”,?
于是入朝见威王,曰:
“臣诚知不如徐公||美。
臣之妻私臣,臣之妾丧臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
||今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境||之内莫不有求于王:
由此观之,王之蔽甚矣。
”;’‘||
王曰:
“善。
”乃下令:
“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者||;受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
”令初下,群臣||进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
5、解释下列句子中加着重号的词语。
(2分)
(1)邹忌修八尺有余修:
(2)吾妻之美我者,私我也私:
6、把下面的句子翻译成现代汉语。
(3分)
能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
译文:
7、“门庭若市”的字面意思是
现在用来形容。
(2分)
8、邹忌向齐威王进谏的方式与《出师表》中诸葛亮向||刘禅进谏的方式有什么不同?
(3分)
9、阅读本文后,你对“忠言||逆耳”这个成语又有了怎样的理解?
(3分)
二、阅读下面文字,回答10~13题。
(11分)
计量雨滴
①雨是从云层降落的水滴.雨滴有大有小:
瓢泼大雨的雨滴直径一般有3||—4毫米,最大可达7毫米,而毛毛细雨的雨滴直径则在0.5毫米以下。
②为了测||定雨滴的大小,人们设计出许多方法,比如雷达观测法、光学雨量计法、摄影法、||面粉球法和色斑法等。
③雷达观测法和光学雨量计法可实时、大面||积地观测包括雨滴粒径及其分布在内的降雨基本特性,一||般只应用于天然降雨的观测。
摄影法是用摄影机拍摄出正在下落的雨滴的相片||,然后在显微镜下测量出该雨滴的粒径,非常适用于实验室内观测||模拟降雨。
面粉球法是将雨滴收集在盛有面粉的容器中,雨滴与面粉接触后,每个雨滴||就产生一个小小的湿面球,烘干后称重,测出每个雨滴的大小。
色斑法是通过测量雨滴在||相同材料上形成的色斑大小推知相应的雨滴粒径,是历史悠久、应用||最广泛的一种测量方法。
④也许有人会问,计量雨滴的大小有必要吗?
当然有必要啦!
⑤下大雨时,雨滴击溅可能破坏||土壤结构,造成土壤表层空隙减少或者堵塞,形成“板结’,雨滴过大,还会打伤幼苗。
||因此,观测雨滴是研究天然降雨和人工模拟降雨特征及设计人工降||雨装置的一项重要工作。
⑥下大雨时,不少电视频道也会||开始“下雨”,影像变得模糊不清,移动电话也会出现杂音变大的情况,这是雨滴对||电磁波的散射衰减作用造成的。
雨滴大小不同,散射衰减作用也不同,所以测||量雨滴的大小就成了解决这个通讯传输难题的||前提条件。
(选文有改动)
10、请简要概括本文说明的主要内容。
(3分)
答:
11、文章第④段能否去掉?
为什么?
(3分)
答:
12、文章第⑥段加着重号的词语有什么表达效果?
(2分)
答:
13、农田喷灌时,要把水滴直径||控制在3毫米以下。
这是为什么?
请从文中找出根据。
(3分)
答:
三、阅读下面文字,回答14—18题。
(13分)
谈“忍”
①不||知从何时起,“忍”成了当今社会的一种时尚:
一些年轻人穿着印有||“忍”字的T恤衫招摇过市,肩膀上、手臂上刺着“忍”字以自我标榜;一||些成功人士,也把写有“忍”字的条幅装裱后悬挂在显||眼处,以自励自警.
②“忍”似乎是中国传统文化极力提倡和宣讲的,无论是儒家、||道家还是佛家,都倡导“忍”。
但传统文化所提倡的“忍”,||并不是一味地叫人忍让、忍受和忍耐,并不是委身以求志、苟且以偷生||。
今人标榜“忍”,也不仅仅为求得一时的风平浪静、||无所作为。
相反,它暗含着等待时机的策略、隐而||不露的智慧。
“面对命运,忍耐似乎是走向成功的不二法门”说的就是这个||意思。
忍,是在等待中对机会的窥伺,是在冲锋前对自己||爆发力的凝聚。
因为机会不可能俯拾皆是,它需要认真寻找;力量也不可能||随时都有,它需要慢慢积蓄。
③“忍”是有大小之分的。
韩信受胯下之辱是小忍,司马||迁受宫刑后发愤著书是大忍。
由此看来,。
难怪有位名人说“古之成大事者,不唯有超世||之才,亦必有坚韧不拔之志”了。
④不过“忍”似乎总与寂寞相伴。
寂寞||是一种环境,是一种历练,耐得住寂寞是做学问||、成大事都必须达到的境界.著名学者钱钟书先生在这方面可作为后人的典||范。
他少年成名,但不为名利所动,而是潜心书斋,求学海外,进一步||提高自己。
晚年更是能耐得住寂寞,拒不接受各种媒体的采访,不出||席各种公共场合。
有人看到他的文章后慕名来访,他说:
何必非要看到下蛋的鸡||呢?
他于大都市中避居一角,读书,静思,冷眼旁观人生与社会。
他||不愿成为主流,成为主流,只能给思考、创作造成累赘。
要知道做学||问、搞研究是一个非常艰苦的探索过程,需要排除一切外界的干扰和诱惑,需要全身心||地投入。
倘若背离其正道,醉心于镁光灯下,热衷于出风头,最终只能是一事无成。
||
⑤不可否认的是,“忍”的过程似乎总是痛苦的,总伴随||着身心的煎熬。
但也唯其如此,才能真正磨砺意志,锤炼本领,增益所不能,承担||起天降斯人之大任。
(选丈有改动)
14、开头一段在全文中的作用是什么?
(2分)
答:
1||5、结合上下文,为文章第⑧段空缺处补写出恰当的语句。
(3分)
答:
16、结合||具体语境,说说文章第④段中加线句子的含义。
(3分)
答:
17、文章第④段论述的观点是什么?
(2分)
答:
18、根据你对文章第②段中“忍,是在等||待中对机会的窥伺”这句话的理解,补写一个实例。
(3分)
四、阅读下面文字,回答19~23题。
(15分)
江南陶公柳
①早春二月,乍||暖还寒,江南陶公柳率先从严冬中苏醒过来,最早报送春的信息。
②江南陶公柳,||生长在鄂州城区环洋澜湖畔,宛如一条柔媚的绸带缠绕在几千米的长堤上。
早春时节||,柳芽初萌,星星点点散落在大小树枝上,嫩芽在蒙蒙细雨里舒展,弥漫着别样的||柔情;初生的柳叶,色泽嫩黄,渐变渐浓,变成翠绿||色;柳叶细长,犹如美人的秀眉;柳条轻拂,表达出绵||绵的情意。
③漫步在陶公柳林间,沉醉在圣洁的山水中,我仿佛看到晋武昌(||今鄂州)太守陶侃正向我们款步走来。
他虽身居高位,但决不居功自傲、养尊处优||,始终克勤克俭,以爱民和清廉流芳后世。
他在征战生涯的41年中,有30年是||在鄂州度过的。
在鄂州期间,他曾带领官吏和百姓植树造林,在武昌城四周广植||柳树。
“陶公柳”、“武昌柳’’之名由此而来。
唐代诗人钱起在《晚泊武昌》中云:
“晚||泊武昌岸,津亭疏柳风。
数株曾手植,好事忆||陶公。
”孟浩然在《溯江至武昌》中云:
“残冻因风解,新正度腊开。
行看武||昌柳,仿佛映楼台。
”千百年来,陶公柳经南北隋||唐之风,沐宋元明清之雨,绿染千年古城,焕发人文光芒。
④陶公柳,是坚韧的树木||。
它适应力强,不怕严寒酷热,不畏水涝干旱,即使被害虫咬光叶子,被烈焰烧焦树||冠,甚至被雷电拦腰劈断,只要春风一吹,那深埋于地下的根须,便破土发芽。
初春||之际,冰冻刚解,春寒料峭,它顽强地吐露出芽苞,||率先向人们报告春天来临的消息。
⑤陶公柳,是宽容的树木。
在一棵棵、一排||排陶公柳下,有草坪、月季、小黄杨等,它们和睦相处、团结友爱,共同||抗击严寒酷暑。
⑥陶公柳,是质朴的树木。
它没有松柏||之风、翠竹之节,也不像腊梅暗香浮动、牡丹婀娜娇艳。
它质朴无华,恬静淡泊,不||事张扬,默默奉献。
它浑身是宝:
枝条可制成柳篮、柳筐和柳箱等,树干可||加工成桌、椅、床、柜等家具,具有很高的经济价值;||叶、茎、皮、根皆可入药,具有很高的医药价值||;它可以净化空气,绿化环境,使青山常在、碧水长||流,具有良好的环保价值。
⑦陶公柳,本是一种||很普通的大众树木,但它早已融合到中华历史文化之中,历尽千年沧桑却依然美丽||。
⑧陶公柳是鄂州的象征,我爱江南的陶公柳。
(选文有改动)
19、简述“陶公柳”这个名称的来历。
(3分)
答:
20、文章第③段引用古人吟咏“陶公柳”的诗句有什么作用?
答:
21、“陶公柳”具有怎样的品格?
请简要概括。
(3分)
答:
22、请你从语言方面对文章第②段进行简要赏析。
(3分)
答:
23、文章表达了作者怎样的思想感情?
答:
第三部分
(24题50分)
24、阅读下面的文字,根据要求写一篇文章。
(50分)
孔子的学生曾子说:
我每天多次地反省自己。
一位智者说:
如果每个人都能把反省提前几十年,||便有50%的人可能让自己成为一名了不起的人。
他们的话都道||出了反省对于成长的意义。
请你以“反省”为话题,写一篇||文章。
要求:
①所写内容必须在话题范围之内;②题目自拟;⑧文体自定;||④不少于600字
(写成诗歌应不少于20行);⑤||文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
2019年河北省初中毕业生升学考试语文试题参考答案
第一部分1、
(1)一||年之计在于春
(2)箫鼓追随春社近(3)贤者能勿丧耳||
2、
(1)树木丛生百草丰茂
(2)山水之乐得||之心而寓之酒也
3、
(1)①cuán②xiá
(2)①“胜”改为“||盛”②“扁”改为“匾”(3)去掉“左右”(或去掉||“约”)
4、
(1)示例一:
弘扬中华美德感受母爱亲情示例二:
感||受母爱报答母恩
(2)示例一:
孟母孟母三迁的故事家||喻户晓,孟子成为古代杰出的思想家与他母亲的教育是分不开的,孟母教子成功的例子||可作为后人的典范。
因此,我推举孟母作为母亲节的形象代言人。
示例二:
岳母||岳母刺字,教育岳飞精忠报国的故事家喻户晓、代代相传,热爱国||家、报效祖国在当今时代仍需要发扬光大。
因此,我推举岳母作为母亲节的形象代言||人。
示例三:
冰心她是一位著名的作家,她的作品主题之一就是歌颂伟大的母爱||,她的作品深得孩子们的喜爱。
因此,我推举冰心作为母亲节||的形象代言人。
(3)示例:
妈妈,小时候,您给我洗了无数次脚,我时时感||受着您的抚爱。
今天是我国的第一个母亲节,我想给您洗一次脚,回报您对我的养育恩||情,请您答应我,好吗?
第二部分一、5、
(1)长,这里指身高
(2)偏爱
6、能够在公共场所批评议论我的过失,并能传到我的||耳朵里的受下等奖赏。
7、门口和庭院里像市场一样(热闹)交际来往的人很多
8、邹忌用自身小事和切身感受对齐威王委||婉讽劝;诸葛亮则用奏表向刘禅直接进言劝谏
9、忠言未必逆耳,诚恳劝||告别人的话如果让人听起来很舒服,劝说效果会更好。
二、10、计量雨滴的方法与必要性(目的、作用、意义)。
11、不||能。
因为它起承上启下(过渡)的作用,去掉后上下文联系不紧密。
12、形象生动地说明了大雨对电磁波的散射衰减作用。
13、因为水||滴直径超过3毫米,水滴击溅可能破坏土壤结构,造成||土壤表层空隙减少或者堵塞,形成“板结”,还会打||伤幼苗。
三、14、从社会现象引出论题。
15、“忍”:
不仅是一种智略,更||是一种坚韧的毅力和顽强的意志。
16、读到好文章并不一定要了解||作者,也没有必要特意拜访作者。
17、“忍”总与寂寞相伴,耐得住寂||寞是做学问、成大事都必须达到的境界。
18、示例一:
诸葛亮隐居||隆中,躬耕陇亩,是为了等待时机,寻找机会,以施展自己的抱负。
示例||二:
越王勾践卧薪尝胆,休养生息,是为了等待时机,以报仇雪耻。
四||、19、晋代陶侃在武昌(今鄂州)期间带领官吏和百姓广植柳树,人们为||了缅怀(纪念)他,把他所种的柳树称为陶公柳。
20、印证“陶公||柳”“武昌柳”的名称由来已久;增加文章的||文化内涵;赞美了(“武昌柳”)的风姿,表达||了对陶公的怀念之情。
21、.陶公柳具有坚韧、宽容和质朴的品格。
22、示例:
这段文字运用了比喻、拟人的修辞方||法,生动形象地描绘了早春陶公柳的景物特征,抒发了对陶公柳||的喜爱之情,给人以美的享受。
23、表达了作者对陶公柳的赞颂和热爱的思想感情。