最新人教版小学语文五年级上册各单元作文范文.docx
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最新人教版小学语文五年级上册各单元作文范文
人教版五年级上册
第一单元作文范文
《我在读书中成长》
从小我就喜欢读书。
在灿烂的阳光中；在膝上摊开一本书；闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香；旁边放上一杯水；听风吹开书页的美妙声音。
妈妈为了熏陶我爱读书的品性；在家的墙壁上安装了一个红色的小书架；我总是站在前面；仰着头看那些花花绿绿的小册子；我知道；对书的喜爱；从那时起；就深深地印在了我的心里。
无论是厚重肃穆的字典、精巧感人的小说、空灵芳馨的散文集；抑或是精辟真挚的小故事；他们或让我了解了人生的至真至纯；或使我懂得了世界的广大、知识的无限；但对我影响最深的还是一本叫做《再试一次》的书。
我的数学一向不好；无论我怎么认真听讲；努力做题；成绩永远是在80分上下晃悠。
来回考了几次成绩都无太大变化；我有点心灰意冷地想放弃努力。
看到我不思进取想后退的破罐子破摔的行为；妈妈没有多言语些什么。
只是在我生日时；送给我一本书；名字叫《再试一次》。
这是一本并不起眼的书；淡蓝色的封皮；淡雅而普通。
讲的是一个大学生毕业后在商海中艰苦创业摸爬滚打；失败了许多次最终成为百万富翁的故事。
情节并不时髦；甚至有些俗套；但是有一句话让我印象很深“当你失败了许多次的时候；千万不要放弃；因为如果此时失去成功的信念；之前的失败就白费了；每一次失败都是成功对你的考验；多一次失败你就离成功又进了一步；再试一次；或许你就成功了。
”这本书；告诉了我短短的两句话；却又是一个对我影响深远的道理。
我了解到了妈妈的良苦用心；在以后的学习中；每当我失败后伤心沮丧时；我就会想起这本《再试一次》；我总是在心里对自己说“再试一次；我就会成功”；终于；我的数学成绩一跃排在了班中的前几名。
面对着我的进步；我笑了；妈妈笑了；我觉得那本书；也笑了。
其实我真的应该感谢书；书不仅给了我许多有形的知识；更给我注入了许多无形的力量；教给了我许多深刻的道理；为我人生的航程指明了方向。
再美的花儿也会凋零；再绚丽的彩虹也会消失；但只要有了书将它们珍藏其中；便会成为永恒的美丽。
点评：
读完本文；心中也有了一种莫名的感动；的确往往是一本书影响一个人的一生。
小作者是一个善于用心生活的人；能从一本书中感悟到自己应该如何对待生活中的挫折；寻找出一种适合自己的方法。
文章娓娓道来；不加雕琢；情感真挚。
特别是结尾的抒情；更使主题得到了深化和升华。
《我的读书故事》
歌德曾经说过这样一句话：
“读一本好书；就是和一个高尚的人谈话。
”在我眼中；书是知识的源泉；力量的翅膀；智慧的海洋；生命的方向盘。
书是我生活中一道可口的“美餐”；我每天都要去“品尝”它。
《周恩来的故事》告诉我要从小心怀天下；关心百姓；《海伦·凯勒》启迪我要笑对人生；要有不屈不挠的精神；《三国演义》使我了解到古代历史上的战争故事；《绿野仙踪》则使我浮想联翩……
我酷爱读书；我有一个专门属于我的书橱；里面整整齐齐地排列着许多书。
记得有一次；我早晨起床；吃完早餐；就在书房里读书。
我选了一本《老人与海》；就开始“啃”起来。
我沉浸在书的海洋中；被书中的情节深深地吸引住了；连妈妈叫我吃午饭都没听见；妈妈只好把饭菜端到我的面前。
我这才一边吃一边看书；由于我看书看得太专注了；竟然把饭喂到了鼻孔里；害得我呛了半天；妈妈差点把我的书给“没收”了。
现在回想起来；真是好笑极了。
今年“六一”儿童节；妈妈给我买了一套我心仪已久的《上下五千年》。
吃过晚饭；我迫不及待地看起来；一个个生动的故事就像磁铁吸引住了我；使我爱不释手。
夜深了；我还躺在床上看得如痴如醉；不知不觉居然睡着了。
蒙胧中；我看见屈原向我走来；他向我诉苦说：
“楚庄王那个昏君；竟然不听我的劝告；导致楚国灭亡了；你可知道我这个爱国主义者心中的痛苦？
”我点点头；非常同情他。
诸葛亮也向我走来；说：
“哎；都是我太相信马稷了；害得街亭失守；我内疚呀！
”秦王也来凑热闹；他大声说：
“幸亏小内侍的提醒；否则我就要被荆轲杀掉了。
”一时间古人们议论纷纷；我也兴高采烈地在那里谈天说地……早上起床；我发现床头灯还亮着；书也扔在旁边。
我把梦中的故事说给妈妈听；妈妈笑话我说：
“你呀；真是个小书虫。
”
书；是我们无声的老师；在学习中遇到困难时；我们可以随时向它们“请教”。
是书；开阔了我的眼界；是书；启迪了我的智慧；是书；给我带来了无穷的乐趣；同时帮助我提高了写作水平；我要感谢书；是它们为我插上理想的翅膀；飞向美好的明天……
点评：
本文的小作者生动有趣地描述了自己读书的故事。
文章开头先综述自己读了很多的书和爱读书；然后具体描述了自己读书的两个小故事；生活细节描述的情趣横生；使读感到妙不可言。
结尾总结了自己读书的收获。
文章叙述的条理清楚；生动有趣。
《我爱读书》
读书是什么感觉？
谁都说不好。
说不定是愉快的；不对；说是兴奋的；也不恰当。
不过我感觉；读书的感觉是美好的。
“我扑向书籍；就像饥饿的人扑向面包。
”正如高爷爷说的那样；读书的确是人生中的一大快事。
当中午回家时；总会惯性地扑向书架；抽出一本书；认真地阅读起来。
不知不觉中；我就像穿梭在这些优美的文字中；思想也游弋在知识的海洋里。
我像一条小鱼儿在这里自由自在地遨游；即使遇上狂风暴雨；我也会向前勇敢地游去。
无论遇上多大的危险；我坚信我会挺过去的。
“奔跑是一种姿态；即使竭尽全力也跑不过别人；也一定要跑过昨天的自己。
”读书也一样；读书是一种享受；即使竭尽全力也读不过别人；也一定要读过昨天的自己。
我虽然没有把这行字刻在墙上；但却深深地刻在了心里。
于是我坚持每天都读书；无论效果怎样我都不管；只要读了就有收获；有收获我们为什么不去做呢？
在这句话的驱动下；我读了很多千古流传的书籍：
莎士比亚的悲剧、鲁迅的文章、冰心的散文；古人的治学之道……都在我心里流下了深深的痕迹；他们都在我的人生中占领了重要的一步（一席之地）。
“朝闻道；夕死可矣。
”连古人在那么艰苦的环境下都有那么高的志向；我们做为现代人；拥有发达的技术；有什么事情不可以做呢？
事在人为；我们被动地读书肯定得不到好的结果；甚至会造成恶果。
我们只有真心实意地去学；像孔子那样为自己学；我不会相信我们不会感觉到读书的快乐；读书的美好。
读书是什么感觉？
是美好的。
点评：
作者通过自然感受读书向我们传达了这样的心声：
读书的感觉是美好。
文章结构清晰；段落鲜明。
作者能很好地、形象地运用比喻来表达自己的内心感受。
通过作者的描述也能看书作者是个很懂事、很爱读书的孩子；希望作者再接再励！
《我喜欢的一本书》
书；是人类最好的朋友；在茫茫书海中；要挑出一本最好、最喜欢的；实在不容易；因为我喜欢的书太多了；如果硬要我说出一本中意的书；那就非《西游记》莫属了。
《西游记》这个名字我5岁就知道了；但是我不知道《西游记》是什么；甚至天真地以为它是一种玩具。
爸爸妈妈为了让我知道《西游记》是什么；就在我6岁生日那天给我买了32本关于《西游记》的小人书；也就是它带我走入了名著的殿堂。
于是；我就天天看着上面的漫画看；我看得爱不择手；一拿起来就舍不得放下。
只可惜上面好多字我不认识；直到小学一年级；我借助拼音才能自己读懂里面的字。
也就是我第一次看《西游记》。
第一次看《西游记》；我的收获只有把《西游记》里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟。
第二次品味它则是在四年级；通过那次细细品味；我发现它比小人书精彩多了。
它把孙悟空的勇猛；猪八戒的呆懒描写的淋漓尽致；他们的飒爽英姿都给我留下了很深的印象。
第三次看《西游记》就是现在了；书里有些部分是文言文；原著的《西游记》更精彩了,你看这一段：
两个在半空中一场好杀；咦？
：
齐天大圣；混世泼牛王。
只为芭蕉扇……,书中的人物都活生生地展现在我的面前,战斗场面也非常详细,腾云驾雾；刀光剑影都十分精彩；给我的气氛不像是在看书；而是在看一部惊心动魄的电影。
这本书我太喜欢了；经常看得不肯放下；连妈妈叫我吃饭都不知道。
为此；我经常受妈妈批评；但我还是忍不住要去看。
这本书给我带来了很多快乐；比看电视精彩多了；我喜欢这本书。
点评：
好书不厌百回读。
本文的小作者具体地描述了自己三读《西游记》的生活经历；一次比一次张见识；一次比一次有收获。
第一次只是觉得好玩；“收获只有把《西游记》里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟”；第二次品味它则是在四年级；通过那次细细品味；我发现它比小人书精彩多了。
第三次看《西游记》“不像是在看书；而是在看一部惊心动魄的电影。
”文章采用了总分总的构思章法；显得条理清楚；写出自己读书过程中的独特体验和生活情趣。
《我的读书故事》
“书是人类进步的阶梯．”这是高尔基眼中的书；“书犹药也；善读之可以医愚．”这是刘向眼中的书．“书山有路勤为径；学海无涯苦作舟．”这是韩愈眼中的书．而在我的眼中；书就是一把钥匙；让我打开文学之门；书就是一叶小舟；载着我在知识的海洋里遨游；书就是一位慈祥的老人；告诉我一个个人生道理。
平时；我的时间比较紧；只能中午和晚上抽出一点时间来看看书。
。
书中的内容时不时让我欣喜万分；时不时让我为之感动；我经常陶醉在其中。
只要捧上一本书；我就会立马忘了吃饭；忘了时间；如痴如醉；简直到了走火入魔的地步。
这时；学校里又举行了一年一度的“金色之秋”读书节；不仅给我们规定了一些好书读；还鼓励我们积极读书。
《三国演义》和《上下五千年》是我们六年级的必读书。
《三国演义》我不知看了多少遍了；可是在这次读书节里；我又将它仔仔细细读了两三遍。
每次读完后的感受和想法都不一样；这让我再一次感受到了书的魅力。
《上下五千年》呢；我以前虽然没有看过；但也略知一二。
于是我亲自去新华书店购买了一本《上下五千年》；回到家津津有味地看了起来。
等到妈妈叫我去吃饭了；我才依依不舍地放下书。
吃完饭；我又去看书了。
读罢；我知道了我们中华的千年历史；让我回味无穷。
我还阅读了很多书；童话的、神话的、寓言的、历史的……只要被我碰上了；肯定是免不了被翻来覆去地看上好几天。
你可别说我囫囵吞枣哦；我倒真能从书中获得许多益处呢！
《童话世界》丰富了我的想象力；《作文大王》让我的作文水平得到了提高；《中外寓言》让我懂得了一些人生道理；《红楼梦》、《茶花女》等一些经典名著；让我领略到了大作家们的风采……
虽然我的感情并不是很丰富；但我也不书中的人物所深深震撼：
我曾为《红楼梦》中的林黛玉发出叹息；曾为《茶花女》中玛格丽特的悲惨遭遇黯然泪下；曾为《简。
爱》中的女主人公简爱最终找到了幸福而欢呼雀跃；更曾为《西游记》中师徒四人每次化险为夷；最终取得正果而打心眼儿里高兴……面对一本本好书；我毫不吝啬自己的情感；让自己融入书中；走进人物的心里…… 我们在这个金色的童年里；应该抓紧时间读书；多读书；读好书；从书中汲取更多的知识；为将来能成为祖国的栋梁打下坚实的基础；为祖国的发展、建设作出贡献！
点评：
本文的小作者生动有趣地描述了自己读书的故事。
文章开头先引用关于读书的名人名言；综述自己读书的感悟；然后具体描述了自己读书的均个小故事；尤其是“废寝忘食”地读书的生活细节描述的情趣横生；使读感到妙不可言。
结尾抒发感情；呼应开头；巧妙地总结了自己读书的收获。
第二单元
《二十年后的家乡》
“故乡的山；故乡的云……”一首故乡；勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。
周末；我回到了阔别已久的故乡。
我一踏上离别20多年的故乡的土地；一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。
这一尘不染的土地；葱郁的树木；清新的空气；将我长途旅行的疲劳消除了；浑身充满了活力。
环顾四周；除了正南方向有一块小空地以外；其余的地方都长满了小树。
树下面零零碎碎地盛开着五色的野花；长着黄色的野菌。
一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着；成群的小鱼在河水中或嬉戏着；或上窜下跳地寻找着食物。
我来到农民公园；映入眼帘的是一座大喷泉。
喷泉喷出的水花足有两三米高；几个喷点环绕在一起；形成了一个大水洞。
喷泉中心有一座假山；“山”上有座凉亭；一个“路人”正顺着小路走上去；它美不胜收；好像也是被此情景所吸引；想坐在凉亭上细细观赏。
喷泉周围是一排垂柳；那长长的柔软的柳支随风飘动着；婀娜的舞姿是那么美；那么自然。
看到这些景色；我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景；真是太有趣了！
天近黄昏时我来到了母校。
走进校园；望见以前校园尘土飞扬的操场变成同学们的娱乐场所。
两排绿树成阴；像两支强壮的队伍在听从命令。
在学校的东南角有一棵古老的榕树；是从以前的学校时留传下来的；榕树旁边还有许多的小草和同学们的欢笑陪伴着它；另它不会觉得孤独。
同学们有的在那里跳绳；有的在那里玩游戏；有的在那里聊天；同学们累了的时候还可以在草地上休息、睡觉。
让同学们的下课十分钟是多姿多彩的。
走到小花园时；我也不免想起；上小学时；常常与同学们在操场上打打闹闹。
“故乡的山；故乡的人……”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲；只是它听起来不在那么陌生；因为我现在还站在家乡的土地上；还欣赏着家乡的美景；我爱我的故乡！
点评：
文章以二十年后一天的参观经过为线索；具体地描述了参观的所见所闻；家乡的土地；家乡的公园；家乡的学校；令人流连忘返；由尘土飞扬变成了快乐的场所。
另外文章以歌声开始；又以歌声结束；首位呼应；使文章充满了诗情画意。
《20年后的农村家乡》
万物都在发展变化；20年过去了；农村会有什么样的变化呢？
一吃过早饭；我便坐进自己的“生化奔驰”前往浦潭村；看望我那想念已久的舅舅。
一路上；尽管车速很快；我也能看清车子周围的一切：
原来那光秃秃的山；变成了郁郁葱葱的森林；原来那些低矮的小瓦房、小棚屋；已被座座各式各样的别墅代替；原来那坑坑洼洼的小路；已成了一尘不染的水泥路；路旁还立着许多高级灯柱呢……啊；农村的变化可真大呀！
（表达改变农村自然环境和居住条件的愿望）
不一会儿；车子驶进了村子；道路两旁的田野里像铺了一地的金子；黄澄澄、沉甸甸的稻穗不时地随风点头弯腰。
咦；这正是收割季节；田间怎么只有收割机没个人影呢？
我正纳闷；车子突然在一座最新“日式”的别墅门前停下了。
身穿名牌西服容光焕发的舅舅早已出来迎接；我便迫不及待地向他说出了心中的疑问。
他神秘地一笑；带我来到电脑桌前；田间的一切；都在电脑里都显示出来了。
“可为什么机器无人操纵呢？
”我问道。
“看！
”舅舅说着拿出了一个遥控器；朝电脑方向一按按扭；那田间的收割机就开始收割了；他又按一下；那收割机就开到了路上；直奔舅舅家；他再按一下遥控器；那收割机就在仓库门前停了下来。
（以现实生活中的遥控器为依据；想象“遥控”指挥收获情景；表达农村需要科学化、信息化的愿望）“舅舅；这不是在做梦吧？
”“做梦？
还是让我带你到实地看看去吧。
”当我们来到仓库时；果然一台收割机停放在那儿。
真是太神奇了！
吃过午饭；舅舅带我参观他的果园。
哇；这儿的风景真不错：
满山的果子一片连着一片；到处是黄澄澄、金灿灿、红通通的。
机器人正忙着采摘果子呢。
（以现代生活、现代科技为依据展开想象；想象机器人用于农村生产；表达农村需要高科技的愿望）当走过柑橘林时；舅舅随手摘了一个柚子般大的果子说：
“看；这是我最新培植大柑橘。
”接着剥开那薄薄的柑皮；“快尝尝！
”舅舅说。
我把那黄里透红、含满水分的果肉放进嘴里；那清甜还夹着一丝酸的味儿让我越吃越想吃。
我忍不住说：
“舅舅；您真棒！
”
这就是20年后的农村；她现代化、美丽、富饶。
点评：
习作通过20年后“我”去看望舅舅所见到的情景；表达了作者对农村实现科学化、信息化、现代化的美好愿望。
其突出特点有三：
一是根据现实生活、现代科学技术为依据展开大胆、具体、合理的想象；使想象的内容新奇且具有一定的可信度；二是通过想象表达作者对未来的每好展望和渴求；三是想象有一定的情节性；给人以如临其境的感觉。
结尾的“现代化、美丽、富饶”等词语总结点题；具有画龙点睛妙用。
《二十年后回故乡》
二十年的时间如流水般逝去；我已是一位举世瞩目的大科学家。
今天；我将回到阔别已久的故乡汶川。
今天早上；我乘坐着自己的蝴蝶形私人飞机；回到了我的故乡。
眼前一切令我大吃一惊？
？
这是地震之后的汶川吗；我的故乡？
一座座高楼拔地而起；超市林立；以前；地震后的一片片废墟；凹凸泥泞；到处是垃圾的公路变得更宽阔平整；洁净了；路上各种小车川流不息；以前大黄桷树那儿修起了一个大转盘；一个机器人正在那儿指挥交通呢。
转盘中央还栽着许多美丽的花草树木；散发出一阵阵醉人的芳香。
我准备到我儿时常去的地方瞧瞧；我穿过小径旁的花丛；发现以前那肮脏的小池塘竟已清澈见底；而且满铺着碧绿的荷叶并衬以婷婷的荷花；四周围上了一片柔软碧绿的草地。
向坡上看；菜地里已见不到农民伯伯辛劳的背影；智能机器人代替了他们。
我走过菜地；穿过小路；来到了我的母校；展现在我眼前的母校；竟变成了一座高耸入云的摩天大楼。
乘电梯进入教学楼；听陪同一位老师介绍；现在智能电脑帮助了老师？
？
不管老师在哪里；只要带着微型遥控器；就能随时控制电脑教同学们学习。
令人惊喜的是母校还专门修建了实验楼和图书馆；听说图书馆藏书可丰富了；还对外开放；可羡煞我了；想当年我为了看书；每周专门乘车渡船到城里很辛苦的。
瞧现在；真是翻天覆地的变化呀！
我还特意来到厕所转转；厕所里干净、整洁；竟然闻不到一丝臭气；还有一种特殊的香味呢。
真是与以前迥然不同了！
楼顶上也变成了花园草地；中间蜿蜒着一条曲折的小路；非常美丽；同学们学习劳累之时；也可以到这“空中花园”来欣赏这些赏心悦目的景色；沐浴着沁人心脾的空气；释放学习带来的压力。
在小路的尽头是一堵矮矮的围墙；在围墙边上向下俯视；可以看到薄薄的云雾围绕着教学大楼；并能隐隐约约地看到整个望龙的美丽景色；偶尔有一丝微风拂过你的面孔；真是心旷神怡；惬意极了。
真是想不到；大地震之后仅仅二十年；故乡就有了这么大的变化；我相信；随着时间的流逝；科技的发达；故乡那时一定会变得更加美丽。
点评：
本文的小作者大胆想象地震之后二十年的家乡的巨大变化。
重点描述了两处景物；一是城市的变化；二是学校的变化。
通过具体地描写；展示了家乡日新月异的新风貌。
以现实生活、现代科技为依托大胆想象；表达美好愿望是这篇习作的重要特点。
《20年后的母校》
时光流逝；日月如梭；不知不觉；20年已经过去了。
你们想知道现在的附小是什么样的吗？
那么；就请大家跟随我的脚步一起去参观吧！
瞧；附小建在了宇宙中。
那里有许许多多的宇宙飞船在飞行。
宇宙飞船以二氧化碳为燃料；排出的尾气都是被净化过的氧气；对空气毫无污染。
飞船上有“防弹系统”和“安全设备”；如果遇到障碍物；会发出警报并自动停下。
（附小环境想象丰富。
对宇宙飞船的想象反映了作者的环保愿望和安全意愿） 学校里还建有宇宙图书馆、生物生态馆、Apple气象站、巧克力餐厅、高科技操作厅等等。
但学校里最耀眼的要数那犹如宫殿般的四季教学楼了。
春季楼；一个充满着希望的名字。
草儿穿上了绿衣裳；果树穿上花衣裳；春季楼就像一个美丽的小姑娘；同学们在这作感到欢乐无比。
它培养同学们生机盎然；蓬勃向上的品格。
夏季楼；一个热闹的名字。
这里的天气就像美猴王的脸似的；说变就变。
知了在树枝上唱歌；酷热的太阳“烧烤”着大地。
它能培养同学们的创新精神和创新能力。
秋季楼；一个满含诗意的名字。
黄色的落叶随着秋风打着转儿飘落下来；田野里的麦子泛着金光；多美啊！
那天边的彩霞披着一层似红似金的彩衣；落日就在这一层五彩缤纷中向大地吐露出最后的微笑。
路旁的转基因法国梧桐树早已在不知不觉中退去了夏日的葱绿。
它陶冶着同学们乐观向上的精神。
冬季楼；一个安静无声的名字；洁白的雪纷纷扬扬地飘着；四周白茫茫的一片；只有孩子们的脸蛋是通红通红的。
冬季楼像一位不爱说话的老爷爷；她向学生幼小的心灵渗透了谦虚的美德。
同学们喜欢到哪个季节去上课就到哪个教学楼去；这样不仅可以使同学们生活得更愉快；还可以使他们学习得更轻松。
学校里还有“时空穿梭机”；同学们可以通过它到古代去参观、经历。
这样可以激发学生的兴趣；还可以使他们大开眼界。
（“时空”是现代科学研究的一个话题；以现实生活、现代科技为依托想象“时空穿梭机”较好；表达了作者的美好愿望）所有的楼房都可以折叠；想变成什么形状就变成什么形状。
这就是2022年的附小。
孩子都在这儿欢快地学习。
未来的学校多么美丽；未来的蓝图多么美好；欢迎大家来到这里上学！
点评：
习作主要通过对“宫殿般的四季教学楼”的大胆想象；“四季教学楼”；起名好、想象新。
各“季”教学楼的情形设想有特色；抓住了四季的特点；新奇、具体；表达了作者希望能四季能同地同在、可随心择用学习环境的美好愿望。
习作还通过无污染、防弹的宇宙飞船、“时空穿梭机”的想象；表达了作者强烈的环保愿望、安全意愿和时空转换的渴求。
以现实生活、现代科技为依托大胆想象；表达美好愿望是这篇习作的重要特点。
另外；对四季楼各楼的描述带着一些诗情画意；反映了作者较好的语言文字功底；其写法值得学习。
《20年后的家乡》
我的家乡是广东揭阳；那里山清水秀；人们和蔼可亲。
我在外求学二十年了；那这么多年过去了；家乡会有什么样的变化呢？
初次见到家乡；我真的惊讶了。
每个村庄的门口都有一个大屏幕。
如果你想进庄子的话；就要按自己家的密码。
如果密码按错了；那屏幕会及时提供信息指路；让你熟悉的人来带你进去。
农田里；有自动的喷雾机、浇水机、施肥机等；所用都是符合绿色农产品标准的；对人体没有任何危害。
在农家别墅区；空气特别的清新；树木成荫。
房子外；停放着一辆辆纯环保的汽车。
这种汽车很特别；它们的食物是“灰尘”与垃圾。
如果想进入房子；那可不容易呢。
遇到认识的人；房子会自动开门；如果“看到”不认识的人；那就是用黄色炸药轰也是轰不开来的。
房子里；很干净；几乎没有什么东西。
然而只要你一按按钮；沙发、餐桌、电视、衣柜等都出现了。
肚子饿了；去厨房吧。
厨房里面；有一个小电脑。
你只要在电脑上用手指写上你想吃的东西；小电脑就会吩咐你家的多功能机器人；一会工夫；一桌可口的饭菜就出现了。
二楼是卧室。
卧室里也有电脑。
如果你想要张舒服的床；那只要按一下相关的按钮；床就会自动生上来的。
卧室里有设备齐全的浴室。
洗头、按摩、洗衣；几乎同时间完成。
那伸缩自如的自动手比人手还舒服呢。
你看；这就是二十年后的家乡！
点评：
习作通过20年后“我”回到家乡所见到的情景；表达了作者对农村实现科学化、信息化、现代化的美好愿望。
其突出特点有三：
一是根据现实生活、现代科学技术为依据展开大胆、具体、合理的想象；使想象的内容新奇且具有一定的可信度；二是通过想象自己的衣食住行的描述；写富有生活气息；符合儿童的特点和身份；三是文章首尾呼应；结尾总结点题；具有画龙点睛妙用。
第三单元作文范文
《青瓜的自述》
我叫青瓜；是五彩缤纷的蔬菜王国里的一位公民卅么？
你说我和黄瓜有点像？
当然啦；本来我俩就是有血缘关系的一家子嘛。
不瞒您说；黄瓜是我的老前辈。
我是黄瓜的改良品种。
其实我和黄瓜还是有蛮大区别的；起码形象上我就比它酷得多：
黄瓜常年身穿一件土里土气脑外衣；色彩暗淡不说；还没型没款；上面光溜溜的一点装饰品都没有；你再看我青瓜吧；一身充满前卫风格散发着青春活力的绿风衣；上面“钉”满许多可爱的小刺儿。
别担心；这小刺儿绝没有仙人掌那样凶；不会造成流血事件。
我的脾气也比黄瓜牛得多；黄瓜早早地在春天就迫不及待上市了；而我总要坚守到硕果累累的秋天才心甘情愿地下架。
不过；若是在大棚里；我的性格就“随和”多了；一年四季；你哪个时候需要我；我就哪个时候熟给你看。
当然脾气大是有道理的——我的块头比黄瓜壮得多；精便捡起一条来就有一斤多重！
别看我长得不怎么样；但瓜不可貌相；我注重的是“内
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