中班健康教案18篇题目.docx

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中班健康教案18篇题目

中班健康教案18篇题目

【篇一：

幼儿园健康教育题库答案】

《幼儿园课健康教育》试题库

一．单项选择题

（）1．医学专家在联合国世界卫生组织的宪章中写下健康的定义是在年。

a．1946b．1947c．1948d．1951

（）2．20世纪90年代，世界卫生组织为健康注入新的内涵，，将纳入其中。

a．道德的健全b．身体健康c．心理状态正常d．社会适应的良好（）3．从20世纪70年代末开始开始，造成儿童死亡的第一位原因是。

a．疾病b．意外事故c．家庭虐待d．自然灾害

（）4．幼儿的身心发展的具体内容和教育活动为主的评价属于。

（）5．价者按照一定的指标，对自己的健康教育工作作出的价值判断属于。

a．自我评价b．定量评价c．他人评价d．宏观评价

（）6.儿园健康教育评价根据可以分为相对评价．绝对评价和内差异评价。

a．评价范围b．评价基准c．评价功能d．评价性质

（）7．价方案一般是由评价指标标准和共同组成。

a．评价内容b．评价活动指导思想c．评价方法d．评价指标（）8．是针对是否形成某一健康行为或态度，对所有儿童进行逐一评估。

a．观察法b．核对名册法c．轶事记录法d．问卷法

（）9．1929年提出“教育评价”这一概念。

a．泰勒b．蒙台梭利c．福禄倍尔d．苏霍姆林斯基

（）10．儿园教育评价的要素有评价者．评价对象和。

a．评价方法b．评价过程c．评价结果d．评价工具

（）11．是指采用数学方法进行定量计算，并运用数学来描述结果的评价方法。

a．定量评价b．定性评价c．相对评价d．绝对评价

（）12．康测评个体测评中的社会学指标包括行为模式和。

a．情绪指标b．生活方法c．智力指标d．人格指标

（）13．幼儿心理健康的前提是。

a．情绪反应适度b．社会适应良好c．自我调节能力良好d．智力发展水平正常

（）14．健康是指个人在生理．心理三方面综合表现出来的一种最佳状况。

a．生活b．社会c．人际交往d．自我认知

（）15．是健康的自然美的具体表现。

a．身体美b．积极乐观c．思想进步d．兴趣广泛

（）16．《幼儿园教育纲要（试行草案）》的颁布时间为年。

a．1952b．1981c．1966d．2000

（）17．“乐意与人交谈，讲话礼貌”是属于幼儿教育目标中的的目标。

a．语言目标b．科学目标c．社会目标d．行为目标

（）18．行为模式属于个体健康测评指标中的。

a．生物学指标b．心理学指标c．社会学指标d．行为学指标

（）19．下面哪种评价方式具有科学．准确和可信赖的客观标准。

a．相对评价b．绝对评价c．内差异评价d．诊断性评价

（）20．健康的基本特征有。

①整体性②动态性③客观性④主观性⑤调适性⑥活跃性

a．①②⑤⑥b．①②④⑤c．①②③d．①②③④⑤

（）21．健康包含不同的层面，其最关键的层面为。

a．身体完善b．心理适应c．道德高尚d．智力正常

（）22．幼儿园健康教育具有以下几个基本特点。

a．生活性、趣味性b．趣味性c．趣味性、综合性d．生活性、趣味性、综合性

（）23．对有特殊的健康问题的幼儿的教育或发展过程进行评价，一般采用的方法是。

a．观察法b．问卷法c．轶事记录法d．面谈法

（）24．“能运用适当的方式表达、索的过程和结果”21世纪初幼儿教育目标中的一部分。

a．科学目标b．健康目标c．语言目标d．社会目标

（）25．每一个学习者在于具体的教育情境的种种“际遇”所产生的个性化表现是。

a．生成性目标b.行为目标c.表现性目标d.教育目标

（）26．幼儿园的教育对象为。

a.2-6岁学龄前儿童b.3-6岁学龄前儿童c.2-5岁学龄前儿童d.3-5岁学龄前儿童

（）27．幼儿园健康教育内容的特点有。

①基础性②实用性③趣味性④安全性⑤生活性

a.①②③b.①④⑤c.②③⑤d.①③⑤

（）28．在选择幼儿园健康教育内容时，分析各方面内容的内在逻辑关系，使教育内容在时间安排上构成一个有逻辑的序列，这属于幼儿园健康教育中的什么原则。

a.整合原则b.均衡原则c.需要原则d.序列原则

（）29．在进行健康教育活动的组织过程中，幼儿园的健康教育活动需要做物质．精神以及三方面的准备。

a.方法b.细节c.教师的教育活动涉及d.对象

（）30．在日常生活中教师提供时间．机会让幼儿表述自己的感受和经验，教师在倾听中获得幼儿的真实想法，这种幼儿园健康教育评价方法属于。

a.面谈法b.问卷法c.自我评价法d.讨论法

（）31．人要达到健康的境界必须以为基础。

a．教育b．学习c．锻炼d．遗传

（）32．下面关于它们之间的递进关系正确的表述为。

a．教育目标教育目的课程目标教学目标

b．教育目标教育目的教学目标课程目标

c．教育目的教育目标课程目标教学目标

d．教育目的教育目标教学目标课程目标

（）33．1990年，世界卫生组织发布的报告表明，在大多数国家中，儿童．青少年致伤．致残的主要原因是。

a宿主因素b环境原因c意外伤害d病原因素

a利刃b玻璃c毒物d气候

（）35．世界卫生组织定义说：

“健康包括人的生理状况良好．心理状况的正常．社会适应的良好和道德修养的良好。

”这表明健康具有什么样的特性。

a整体性b调适性c全面性d完备性

（）36．健康的关键层面是。

a身体完善b心理适应c道德健康d社会适应良好

（）37．判断幼儿健康的主要标志是。

a身心健康b社会适应良好c生长发育正常d道德发展良好

（）38．幼儿心理健康的前提是。

a情绪反应适度b身体健康c智力发展水平正常d没有明显心理卫生问题（）39．幼儿心理健康的重要标志是。

a情绪反应适度b没有明显心理卫生问题c认知发展正常d性格特征良好（）40．以下不属于幼儿园健康教育基本特点的是。

a生活性b灵活性c趣味性d综合性

（）41．有效的健康教育评价主要取决于。

a．科学的评价方法

b．正确使用评价工具

c．评价者的专业素养与技能

d．评价者与被评价者相互配合

（）42．教育部颁发的《幼儿园工作规程》是年。

a．1996b．1998c．1999d．2000

（）43．对周围的事物．现象感兴趣，有好奇心和求知欲是幼儿教育目标中的。

a．社会目标b．语言目标c．科学目标d．艺术目标

（）44．了解换洗的顺序，初步掌握洗手．刷牙的基本方法，学习穿脱衣服是我国幼儿

园健康教育年龄目标中的。

a．小班b．中班c．大班d．进入幼儿园前

（）45．愿意与父母分床而眠是我国幼儿园健康教育年龄目标中的。

a．小班b．中班c．大班d．进入幼儿园前

（）46．以具体的可操作的行为来进行陈述的教育目标是。

a．活动目标b．生成目标c．表现性目标d．行为目标

（）47．关心周围环境的卫生是幼儿健康教育内容中的。

a．日常健康行为方面b．体育活动方面c．身体生长方面d．心理健康方面（）48．要从幼儿身心健康和谐发展的需要出发，全面地选择各个方面的教育内容，并

在各方面的内容之间形成相对的平衡是幼儿园健康教育内容选择的原则中的。

a．整合原则b．序列原则c．均衡原则d．可行原则

（）49．幼儿年龄小，行为的意识或目的性并不是非常明确，行为习惯的养成就需要持

续的外在干预。

所以需要。

a．尽早入手b．常抓不懈c．适时要求d．家园配合

（）50．不同幼儿发展的水平和速率是不一样的，所以我们在幼儿体育教育中要。

Ａ．做好充分的准备Ｂ．循序渐进Ｃ．个性化Ｄ．充分利用自然因素

二．多项选择题

（）1．健康包括以下那些方面。

a．生理状况良好b．心理状态正常c．社会适应的良好d．道德修养的良好

（）2．幼儿健康的价值包括。

a．个体价值b．社会价值c．团体价值d．文化价值

（）3．幼儿园健康教育的作用有。

a．维护和促进幼儿身体健康发育b．促进幼儿的认知发展

c．影响幼儿的道德发展d．促进幼儿的审美发展

（）4．幼儿园健康教育内容的特点有。

a．基础性b．多样性c．趣味性d．生活性

（）5．根据评价的主体来分，幼儿园健康教育评价可以分为。

a．自身评价b．定性评价c．他人评价d．定量评价

（）6．幼儿园健康教育评价的主要方法。

a．观察法b．自我评价法c．核对名册法d．.比较法

（）7．评价的实施包括。

a．评价资料的收集b．评价信息的预测c．撰写评价报告d．评价信息的处理

（）8．健康是之间整体关系和谐的结果，不仅具有生命形态属性，而且具有社会形态属性。

a．心与身b．人与人c．人与环境d．人与自然

（）9．幼儿健康教育的学习要求。

a．专业理论基础b．针对性的见习和实习c．理论联系实际d．创造性的学习

（）10．健康的特性有。

a．整体性b．客观性c．主观性d．动态性

（）11．健康测评的指标有。

a．卫生学指标b．生物学指标c．心理学指标d．社会学指标

（）12．以下哪些属于幼儿心理健康的范畴。

a．情绪积极b．性格开朗c．无心理障碍d．对环境有较快的适应能力。

（）13．幼儿园健康教育的基本特点为。

a．生活性b．丰富性c．趣味性d．综合性

（）14．确立幼儿园健康教育目标的依据有。

a．幼儿的身心特点b．幼儿园教育总目标c．社会生活和文化的要求d．社会标准

（）15．幼儿园健康教育的主要内容有。

①幼儿日常健康行为方面②饮食营养方面③身体生长方面④安全生活⑤心理健康⑥体育活动

a．①②⑥b．①②③⑥c．④⑤d．③④⑤

（）16．幼儿园健康教育内容选择的原则有。

a．整合原则b．可行原则c．序列原则d．需要原则

（）17．约翰戈登认为造成幼儿意外伤害的因素有。

a．宿主因素b．病原因素c．家长疏忽d．环境因素

（）18．健康评测心理学指标包括。

a．人格指标b．情绪指标c．精神指标d．智力指标

（）19．幼儿日常健康行为教育的策略有。

a．家园配合b．适时要求c．常抓不懈d．尽早入手

（）20．幼儿健康是指。

a.幼儿的各个器官．组织的正常生长发育.b能较好地抵抗各种急．慢性疾病

c.性格开朗．情绪乐观．无心理障碍d.对环境有较快的适应能力

（）21．前苏联的教育家克拉耶夫斯基认为，教育内容的成分应该类似于人的社会经验的成分。

一个教学内容的体系应包括。

a.关于主观世界的知识；b.关于活动方式的经验；

c关于创造性活动的经验；d.对待世界和课题的情感/评价态度的经验。

（）22．幼儿园健康教育内容选择的依据。

a.幼儿园健康教育目标b.幼儿身心发展的状态c.社会生活d.内容本身的特性

（）23．世界心理卫生联合会提出新健康的四条标准是

a身体、智力情绪十分调和；b.适应环境，人际关系中彼此能谦让；

c.有感；d.在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过着有效的生活

（）24．幼儿园健康教育的内容大致可以分为以下几个方面。

a.幼儿一般健康行为教育b.幼儿兴趣培养

c.幼儿安全活教育d.幼儿心理健康教育和幼儿体育

（）25．幼儿园健康教育因为受幼儿园教育的性质和教育对象的年龄特点的决定，具有以下几个基本特点。

a.具有生活性。

b.应有趣味性。

c.具有综合性。

d.具有熟练性

（）26．２１世纪初的幼儿教育目标中健康目标包括。

a身体健康，在集体生活中情绪安定．愉快；

b.生活．卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

c.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

d.喜欢参加体育活动，动作协调．灵活。

（）27．五爱教育包括。

a．爱祖国爱人民b．爱劳动c．爱科学爱护公共财物d．爱集体

（）的教育家克拉耶夫斯基认为一个教学内容的体系应包括。

a．客观世界的知识b．关于活动方式的经验

c．关于创造性活动的经验d．对待世界和课题的情感

（）29．幼儿园健康教育内容选择的依据。

a．幼儿园健康教育目标b．幼儿身心发展的状态c．社会生活d．内容本身的特性

（）30．1948年国际心理卫生大会中世界心理卫生联合会提出新健康的标准有。

a．身体、智力、情绪十分调和b．适应环境

c．有幸福感d．在工作和职业中，能充分发挥自己的能力

三．判断说明题

（）1．健康就是没有疾病。

（）2．健康既是主观的，也是客观的。

（）3．身体完善为健康的关键层面，心理适应为健康的基础层面。

（）4．健康不是每个公民都必须拥有的权利。

（）5．健康教育帮助并鼓励人们有达到健康状况的愿望，知道怎样做才能达到目的，

每个人都尽力做好本身或集体应做的努力，才知道在必要时如何寻求适当的帮

【篇二：

中班健康教案：

健康日】

【活动目标】

1、初步了解健康日，知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。

2、阅读图文标记，知道健康日的具体日期，协商分配工作，尝试和大家一起制作健康日的宣传栏。

3、愿意向大家宣传健康知识，尝试设计健康日的宣传用语。

【活动准备】

1、准备制作宣传专栏的材料，笔、纸、图片、照片等材料。

2、师生与健康日有关的一些资料。

【活动过程】

一、念谜语，猜测五官，记录五官的形象。

1、教师念谜语，幼儿猜测。

2、教师在黑板上画出五官的形象。

二、讨论五官的重要，引出健康日。

1、师：

眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用？

2、师：

五官太重要了，没有眼睛我们就看不见周围的一切，成了瞎子；没有耳朵我们就听不见周围的一切，成了聋子；没有牙齿我们吃东西就咬不动，就没有办法吃东西。

怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢？

三、阅读图文，了解健康日的由来。

1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上具体的日期，并鼓励幼儿阅读，告诉幼儿这是健康日，启发幼儿想一想：

写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢？

鼓励幼儿讲述爱眼日、爱耳日、爱牙日。

2、教师小结。

3、带领幼儿完整讲述，如：

6月6日是爱眼日，3月3日是爱耳日，9月20日是爱牙日。

四、带领幼儿观察健康日教育方面的（jy135幼儿教育）图片或影像资料，加深对健康日的认识。

五、组织幼儿讨论，加深认识。

启发幼儿设计健康日宣传栏。

【活动反思】

在课前，我准备了形象的五官图片，以及人们在健康日所开展的各项活动图片，让幼儿对五官以及健康日有更全面的了解。

以猜谜的方式引发幼儿的学习的兴趣，并积极参与到活动中。

为了加深幼儿对健康日的认识，我组织了幼儿进行讨论，但没有完全激发他们讨论的积极性，以至于讨论时间很短，讨论得不够深刻。

最后，组织幼儿每组设计一幅健康日宣传画，使幼儿在向大家宣传健康日的同时，学会分工合作，从中得到愉快的体验。

在整个活动过程中，我应提供给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。

【篇三：

中班健康活动教案】

中班健康活动——小小救护员

活动目标：

1、学习侧身钻圈，掌握其动作的要领。

2、联系走平衡木，锻炼快速运动中的平衡能力。

3、体验紧急救护的过程，进一步了解医护人员对我们的

重要性。

活动准备：

钻圈4个，平衡木2条，洋娃娃18个。

活动过程：

导入：

一、创设情境，热身运动。

（1）幼儿扮演小小救护员，教师扮演死机，开救护车进入场地。

教师做开车的动作在前面领跑，幼儿排成一字纵队在后面跟跑，要求幼儿摆动手臂小跑。

（2）听口令做热身操。

师：

小朋友们，你们知道刚刚是什么声音吗？

你知道救护车里有哪些人吗？

那你们想当救护人员吗？

那在我们做救护人员前，先做下热身操。

二、学习侧身钻，练习平衡木。

我们是小小救护人员，要去救病人，先要练好本领。

（1）学习侧身钻

a教师出示钻圈，请幼儿自由探索钻圈的方法。

师：

小朋友，我们看看这个是什么啊？

那让我们来试试

看，大家会用怎么样的方法来钻圈呢，钻的快，而且圈圈不会倒。

b教师观察后，请个别小朋友示范。

师：

我刚刚啊看到几个小朋友钻圈的时候的方法很好，又快又安全，现在我们请小老师，给我们来分享一下他的钻圈方法。

c教师讲解动作要领.

师：

小朋友刚刚有没有看清楚小老师是怎么钻的啊，没有看清楚没关系，我们大家一起来做一遍，首先，我们要双腿蹲下，一只脚先跨过圈圈，将头低下，身子从圈的一边钻到圈的另一边，再将另一只脚也跨过这个圈。

d幼儿集体练习。

师：

小朋友，我们一起来练习一遍。

（小朋友排成一队，在老师的指导下，一个个用教的方法钻过圈圈。

（2）练习走平衡木

出示平衡木，自由练习，鼓励幼儿大胆快速行走。

师：

小朋友们，这个是什么啊，独木桥对不对，小朋友们会不会走啊，哪个勇敢的小朋友第一个来走。

三、游戏“小小救护员”

（1）、创设情境

师：

叮叮叮，喂，你好，我们这边是救护员小组。

有小动物受伤了啊，我们马上过来，小朋友，森林里

有小动物受伤了，我们该怎么办，是不是要去救他们啊。

你们有没有信心。

（2）、讲解游戏规则

师：

游戏开始，我们要往前跑，先要钻过小洞，在经过小桥，然后救出“小动物”，再从原路返回放下小动物。

我们如果在过小桥的时候摔下来就要重新过桥。

一次只能拿一个小动物。

（3）、幼儿游戏

在游戏开始我们以2列纵队小组赛开始，然后以男宝宝，女宝宝分组，最后将每关的平衡木和钻圈的难度加大。

师：

老师要看看，哪组小朋友最快可以把小动物就完，那么就哪组胜利。

四、结束部分

小朋友做完放松操，排成救护车下课。

师：

我们的小朋友都真厉害，我们大家给自己鼓鼓掌，拍拍手，拍拍脚，放松一下，好了，小朋友，我们的救护车要开了。