人教新目标英语七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball优质课教案.docx
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人教新目标英语七年级上册Unit5Doyouhaveasoccerball优质课教案
Unit5Doyouhaveasoccerball教案
1.Doyouhave．．．．．．?
Yes,Ido.No,Idon’t..
你有……吗？
是的，我有。
不，我没有。
Dotheyhave．．．．．．?
Yes,theydo.No,theydon’t..
Doeshehave．．．．．．?
Yes,hedoes.No,hedoesn’t.
Doesshehave．．．．．．?
Yes,shedoes.No,shedoesn’t.
在一般现在时中，句子的谓语动词若是实
义动词，常借助助动词do或does来构成否定句或疑问句。
Does用于主语是第三人称单数的句子中，其他情况用do。
2.do/does
1）作助动词，帮助构成一般现在时的否定句或疑问句，无意义。
Doyouhaveasoccerball?
你有足球吗？
Idon’tknow.我不知道。
DoesJimhaveasister?
吉姆有妹妹吗？
Whatdoeshelike?
他喜欢什么？
Hedoesn’tlikeEnglish.他不喜欢英语。
2）作实义动词，“做，干”。
Idomyhomeworkeveryday.我每天都做家庭作业。
Bobdoeshishomeworkeveryday.鲍勃每天都做家庭作业。
3）在一般现在时中，do/does可用来替代上文出现过的动词，以避免重复。
Doyouhaveasoccerball?
你有足球吗？
Yes,Ido.是的，我有。
（do代have）
Doesshehaveaneraser?
Yes,shedoes.
Idon’thaveasoccerball,butmybrotherAlandoes.
我没有足球，但我的哥哥艾伦有。
3.Let’sdosth.“（让）我们做某事吧。
”表示建议。
（let’s=letus）
肯定回答一般用Thatsoundsgood.（那听起来很好）/OK.好的/Allright.好的/Great.好极了/Goodidea.好主意
否定回答一般用sorry,I．．．
1）让我们上学去吧。
好的。
2）我们打乒乓球吧。
对不起，我有许多家庭作业要做。
4.letsb.dosth.让某人作某事
1）让他踢足球。
2）让海伦回家吧
5.We’relate!
我们迟到了！
belatefor….……迟到Don’tbelateforschool.不要上学迟到。
6.play+球类名词：
打/踢……球（注意：
球类运动不用冠词）
playping-pong/basketball/volleyball/tennis/soccer
7.sound
1）连系动词，“听起来”，后接形容词作表语。
Thatstorysoundsveryinteresting.那故事听起来很有趣。
2）名词“声音”（泛指自然界中的各种声音）。
Thesoundistooloud.声音太大了。
8.Weplayitatschoolwithourfriends.我们和我们的朋友在学校踢。
1）atschool在学校
2）with“和；与；跟……在一起”
9.It’seasyforme.这对我来说挺容易的。
for的用法
1）供……用，给……的
Isthisappleforme?
这个苹果是给我的吗？
Hereisaletterforyourmother.这儿有你妈妈的一封信。
2）作……用（表用途）
Doyouneedbagsforsports?
你需要运动包吗？
Ineedacupformilk.我需要一个装牛奶的杯子。
3）就……而言，对于……来说
Forlunch,Ilikehamburgersandsalad.午饭我喜欢汉堡和沙拉。
Forgirls,wehaveT-s
hirtsinallcolors.女孩子们可以买到各种颜色的T恤衫。
4）以……的价格（表交换、价格）
Youcanbuysocksforonly5dollarseach.你可以买到每双只卖5美元的袜子。
5）foroneself亲自
Comeandseefory
ourself.你亲自来看看吧。
10.sportsclub体育俱乐部
Sport“运动”，修饰名词时，总是用复数形式。
sportsmeeting运动会sportsshoes运动鞋
11.play/dosports做运动
12.watchTV看电视
13.onTV/o
ntheradio/onthecomputer/onthephone在电视上/在收音机上/在电脑上/在电
上电子产品上用介词on。
14.everyday每天Sheplayssportseveryday.她每天都做运动。
everyday日常的everydayEnglish日常英语
15.afterclass下课后afterschool放学后
16.辨析interesting与interested
1）interesting可作表语，指某人/事/物本身有趣；也可作定语修饰人或物
①Thebookisinteresting.这书很有趣。
（作表语）
②Ihaveaninterestingbook.我有本有趣的书。
（作定语）
2）interested用于be/get/becomeinterestedin…（对……感兴趣）这一结构中。
Heisinterestedinplayingfootball.他对踢足球感兴趣。
17.时态概说
在英语中，不同时间发生的动作或存在的状态，要用不同的动词形式来表示，这种表示动作发生时间的各种动词形式称为时态。
Iam14thisyear.今年我14岁。
Iwas13lastyear.去年我13岁。
Heplayssoccereveryday.他每天都踢足球。
Heplayedsocceryesterday.昨天他踢足球了。
时态包括两方面的因素，一为“时”即时间，一为“态”即方式。
从时间上看，英语时态有现在、过去、将来、过去将来之分；从方式上看，每一时间内的动作表现方式又有一般、进行、完成、完成进行之别。
动词表示的动作可以发生于四种不同的时间，表现出四种不同的方式，每一种“时间---方式”构成一种时态，因此英语中共有16种时态。
18.一般现在时
一般现在时表示现在的状态，如：
Heis12.Sheisathome.表示经常的或习惯性的动作，如：
Igotoschoolat7:
30everyday.表示主语具备的性格和能力等，如：
Shelikesapples.TheyknowEngli
sh.
1）动词be
肯定式
否定式
Iam．．．．
Youare．．．．
He/She/Itis．．．．
We/You/Theyare．．．．
Iamnot．．．．
Youarenot．．．．
He/She/Itisnot．．．．
We/You/Theyarenot．．．．
疑问式和简略答语
AmI．．．．?
Yes,youare.
No,youarenot.
Arewe．．．．?
Yes,we/youare.
No,we/youarenot
Areyou．．．．?
Yes,Iam.
No,Iamnot.
Areyou．．．．?
Yes,weare.
No,wearenot.
Ishe/she/it．．．．?
Yes,he/she/itis.
No,he/she/itisnot.
Ar
ethey．．．．?
Yes,theyare.
No,theyarenot.
2）动词do
肯定式
否定式
Ilike．．．．
Youlike．．．．
He/She/Itlikes．．．．
We/You/Theylike．．．．
Idonot（don’t）like．．．．
Youdonot（don’t）like．．．．
He/She/Itdoesnot（doesn’t）likes．．．．
We/You/Theydonot（don’t）like．．．．
疑问式和简略答语
DoIlikeoranges?
Yes,youdo.
No,youdonot（don’t）
Dowelikeoranges?
Yes,we/youdo.
No,we/youdonot（don’t）
Doyoulikeoranges?
Yes,Ido.
No,Idonot（don’t）
Doyoulikeoranges?
Yes,wedo.
No,wedonot（don’t）
Doeshe/she/itlikeoranges?
Yes,he/she/itdoes.
No,he/she/itdoesnot.
Dotheylikeoranges?
Yes,theydo.
No,theydonot（don’t）
当主语是第三人称单数时，动词形式有以下几种变化：
规则
动词原形
第三人称单数形式
一般动词在词尾加-s,在清辅音后读/s/，在
浊辅音或元音后读/z/，在t后读/ts/，在d
后读/ds/。
help
like
swim
listen
know
play
get
find
helps/helps/
likes/laiks/
swims/wimz/
listens/’lisənz/
knows/nəʊz/
plays/pleiz/
gets
/gets/
finds/faindz/
以字母s,x,sh,ch结尾的动词加-es,读/iz/。
如果动词原形词尾已有e，则加s。
以o结
尾的动词也加-es，读/z/。
teach
go
teaches
goes
以辅音字母加y结尾的动词，先边y为i，
再加-es，读/z/。
study
studies
授课班级
授课日期
2013年[]月[]日
授课类型
新授课
学时数
The1stperiod（SectionA1a—1c）
教学目标
1.Getstudentstolearntoaskandanswerquestionsaboutownership..
2.Teachstudentstosaythenamesofsports,descriptiveadjectivessuchasboring,interesting,
andrelaxing..
教学内容
✧Newwords:
tennisracket,ping-pongball,soccerball,
basketball,TV,have.
✧—Doyouhaveaping-pongball?
—Yes,Ido.
✧—Doyouhaveaping-pongbat？
—No,Idon’t.
✧--Doeshehaveatennisracket?
--Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
✧don’t=donotdoesn’t=doesnot
重点难点
✧—Doyouhaveaping-pongball?
—Yes,Ido.
✧—Doyouha
veaping-pongbat？
—No,Idon’t.
✧--Doeshehaveatennisracket?
--Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
don’t=donotdoesn’t=doesnot
学情分析
教学方法
任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法
学习方法
课前预习、课堂内外练习、听说读写结合
教学过程设计
备注
课题引入
I.Warming-upandrevision
1.Playthetape,enjoytheDo,Re,Misong.
2.Game:
Jumpupwordcards
Askthemtojumpupwhenevertheyheatacertainkindofword,forexample,anumber,acolor,orananimal.Butmakesurethisismorelikeagamethanatest!
.
3.Readtwoparagraphsfromunit4.playthisgame.
教学步骤
及
主要内容
II.Presentation
1.Teachershowsabookandsays:
Ihaveabook..Ihaveasetofkeys.IhaveanotebookIhaveacomputer.Ihaveafamily.Write“Ihaveaping-pongball.”ontheblackboard.thenaskthestudents:
Doyouhaveaping-pongball?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.Writethemontheblackboard.Payattentionto“do”.ThenaskSs:
Doeshehaveaping-pongball?
Yes,hedoes./No,hedoesn’t.Doesshehaveaping-pongbat?
Yes,shedoes.No,shedoesn’t.
2.SectionA,1a.
Ask,Whatsportsdoyouplay?
Giveexamplesofwordsstudentsmaynow.Writestudents’answersontheboard.Pointtotheillustrationandask,Whatdoyousee?
T:
Whatdoyousee?
Atennisracket?
Ss:
Yes,atennisracket,andavolleyball.
focusattentiononthewordlistandtheexample:
Say:
Number1isC,tennisracket.Matchthewordsandpicture.checktheanswers.
III.Listeningdrills
（1）
3.DoSectionA,1b,listenandnumbertheconversations（1-3）.
4.Showthepictureonpage1onthescreenwithnowordsonit.Getstudenttolistentothetapeandtrytorepeatthesentencesintheconversations,eachcorrectsentencewillearnapointforthegroup.
课堂练习
IV.Pair-work.
5.Getthestudentslistentotheconversationsagainandrepeatafterthetape.
Thenworkingroups,practicetheconversationswiththepartners.
6.Havesomestudentscometothefrontandshowtheirownconversation,thenmakeacommentonit（praisethestudentsfirst）andgive2to4pointstotheirgroup.
7.DoSectionA,1a.First,havethestudentsworkingroups,writedownasmanywordsaspossibleontheirstudents’booksinonly2minutes;thengetastudentfromeac
hgrouptowritedown
theirwordsontheblackboardatthesametime,theonewhowritesmorecangetmorepoints.
V.Listeningdrills
（2）
8.DoSectionA,2a.Listentofourconversationsandnumberthepictures（1-4）.
9.DoSectionA,2b.Listenagain,matchthepeoplewiththeballsaccordingtothetape.
10.Listenforthelasttime,thenfillintheblanks.
小结与作业
课堂小结
本课作业
VI.Homework
Listenandreadaf
terthetapeforthirtyminutes.
RecitethefirstconversationofSectionA,2c.
WritedowntheChinesemeaningofthenewwordsandkeysentences,thentranslatethemintoEnglish.
本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
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