人教版二年级语文上册课外阅读专项突破训练.docx
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人教版二年级语文上册课外阅读专项突破训练
人教版二年级语文上册课外阅读专项突破训练
1.阅读下文，回答问题。
小企鹅和妈妈
小企鹅和妈妈生活在冰天雪地的南极。
在企鹅妈妈的肚子下面，有一块柔软的褶皮，里面藏着小企鹅妞妞。
有一天，妞妞的小脑袋从妈妈的白色褶皮下钻了出来。
她第一次欣赏这银色的世界。
“哦，这天，这天多么好看！
”小企鹅惊奇地赞叹着。
“这是蓝色的天。
”妈妈告诉她。
“哦．这地的颜色真美丽！
”小企鹅兴奋地摇晃着小脑袋。
“这是白色的冰雪。
”妈妈告诉她。
“这世界就是由蓝色和白色组成的吗？
”
妈妈笑着告诉妞妞：
“等你长大了，出去闯闯，你还能看到绿色的草、红色的花，还有七彩的长虹。
”
（1）第一自然段中，体现南极特点的词语是______。
（2）能体现最后一个自然段中妈妈说的这个世界的特点的词语有（ ）（多选）
（3）妞妞第一次欣赏这世界时，看到了______的天和______的冰雪。
此时，她的心情是______而______的。
（4）根据短文内容判断对错。
①小企鹅妞妞对整个世界充满了好奇，因为她没有见过如此美丽的世界。
②对小企鹅妞妞来说，外面的世界还有绿色的草、红色的花、七彩的长虹，没有别的了。
2.阅读下文，回答问题。
松鼠的尾巴
小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴．可它不知道尾巴有什么用。
一天，松鼠妈妈要去采松果，对小松鼠说：
“屋子脏了，你打扫一下。
”“没有扫帚，我怎么打扫哇？
”“扫帚就在你身上啊。
”松鼠妈妈说完，就出去了。
小松鼠找遍了全身，发现尾巴就是最好的扫帚。
它用尾巴把屋子打扫得干干净净。
冬天来了，大雪纷飞。
小松鼠躺在屋子里准备睡了。
“乖乖，盖上你的被子！
”松鼠妈妈说。
小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。
外边寒风呼呼地刮着，小松鼠却感到很暖和。
小松鼠想，我的尾巴用处还挺多呢！
（1）短文中“ABB式”的词语是______，“AABB式”的词语是______。
（2）小松鼠尾巴的用处有______，______。
（3）找出最能体现短文中心的一句话。
（4）读了短文，我知道小松鼠尾巴的特点有（ ）。
（多选）
3.读短文，按要求填空。
我的家乡
我的家乡是一座美丽的村庄。
村子的前面是池塘，一群群鱼儿在水里游来游去，快活极了。
村子的后面是连绵的群山，山上种着许多果树。
秋天，果树上挂满了果子，红红的苹果、黄澄澄的梨、紫紫的葡萄……
啊，我的家乡真美！
（1）这篇短文有______个自然段。
第三自然段有______句话。
（2）村后的果实很多，有葡萄、______、______。
（3）把文中表示颜色的词语找出来。
4.阅读下文，回答问题。
厨师小山羊
小猴在树林里摘了一个黄黄的果子，咬了一口：
“哎，酸死了！
”原来是个柠檬．他随手一丢。
厨师小山羊看见了，摘回几个柠檬。
下午吃点心的时候，小山羊给大伙儿送来甜甜的蛋糕和茶，每杯茶里还放了一片黄黄的柠檬，又酸又香，吃起来别有风味。
小兔在草丛里摘了一个红红的果子，啃了一下：
“哎，辣死了！
”原来是个红辣椒，他随手一抛。
厨师小山羊看见了，摘回几个红辣椒，烧了一碗麻辣豆腐，大伙儿吃得津津有味，胃口大开。
爱动脑筋的小山羊，把酸的、辣的，都变成好吃的了。
（1）“胃口”有两个意思：
①指食欲；②借指对事物或活动的兴趣、欲望。
在短文中的意思是______。
（2）柠檬是______（酸 辣）的，可小山羊把它做成了______。
（3）短文中，小山羊______的好品质值得我们学习。
5.阅读下文，回答问题。
四个愿望
米佳和同伴打完雪仗，又到湖面上溜冰。
他高兴地对父亲说：
“冬天真有趣，我愿永远是冬天！
”父亲说：
“把你的愿望记下来！
”
春天来了，万物复苏，鸟语花香。
米佳在草地上追逐五彩缤纷的蝴蝶。
他兴高采烈地对父亲说：
“春天真美，我希望永远是春天！
”父亲拿出小本子，让米佳记下了第二个愿望。
夏天到了。
米佳跟父亲到郊外去，捉小鱼，采蘑菇。
他满意地对父亲说：
“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！
”米佳又把这个愿望记在了小本子上。
到了秋天，果园里果实累累。
他兴奋地对父亲说：
“秋天比任何季节都好！
”
父亲取出本子给米佳看：
“冬天、春天、夏天，你也是这样说的。
”
（1）短文中描写秋天的成语是______，我知道描写春天的成语有______，描写冬天的成语有______。
（2）米佳说冬天有趣，体现在（ ）（多选）
（3）找出描写春天美丽景色的句子。
（4）米佳喜欢夏天的原因是什么？
（5）根据短文内容判断对错。
①米佳在每个季节都会许下愿望，说明了他对每个季节都很喜欢。
②米佳喜欢秋天的原因是可以做很多的游戏。
③读了短文，我知道米佳是一个热爱生活的孩子。
6.读故事，完成练习。
谁跟小羚羊去避暑
炎热的夏天来了，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑。
小羚羊想，其他小伙伴也一定热得难受，得约大家一起去。
小羚羊去找小红马，小红马对小羚羊说：
“我不去。
我一出汗就好像洗冷水澡一样凉快，因为我身上有许多汗腺，热了会通过出汗来调节体温，所以不需要避暑。
”
小羚羊去找小黑狗，小黑狗摇摇尾巴说：
“虽然我身上没有汗腺，但是舌头上有许多的汗腺。
我伸出舌头，就是用它排汗、调节体温。
”
小羚羊又去找小松鼠，小松鼠在树枝间蹦来跳去，说：
“夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚毛衣，换上了薄薄的夏装啦。
”
没有小朋友跟小羚羊去避暑，所以她只好自己跟着妈妈去避暑了。
（1）写近义词。
炎热—______ 调节—______
（2）这篇短文共有______个自然段。
除了小羚羊，短文中写了______种小动物的避暑方法。
（3）读课文，连一连。
7.阅读理解，完成练习。
（一）
忆江南
江南奸，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
_______________________。
能不忆江南？
（1）请将这首词补充完整。
（2）"谙"的读音是______
（3）下面说法不正确的是（ ）
8.阅读下文，回答问题
做什么事最快乐
小青蛙想，做什么事最快乐呢？
他跳到大树下问啄木鸟：
“叔叔，做什么事最快乐？
”啄木鸟说：
“捉虫子最快乐。
”
他跳到田野问水牛：
“爷爷，做什么事最快乐？
”水牛说：
“耕地最快乐。
”
他跳到花丛中问蜜蜂：
“小妹妹，做什么事最快乐？
”蜜蜂说：
“采蜜最快乐。
”
小青蛙回到家里问妈妈：
“妈妈，做什么事最快乐？
为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？
”
妈妈笑着说：
“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。
”
（1）本文共有______个自然段，在段前写上序号。
（2）小青蛙都向谁问了问题？
请你在文中把它们圈出来。
（3）读一读，连一连。
（4）青蛙妈妈说做什么事最快乐？
9.阅读《再见了，亲人》选段，回答问题。
大嫂，请回去吧！
看，您的孩子在您的背上睡熟了。
山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。
就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。
我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。
后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。
不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。
您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
（1）“嫂”字用部首查字法应查______，除部首外有______笔。
（2）在文中找下列词语的近义词。
坎坷______明白______价值______情深意重______
（3）用横线在文中划出反问句。
把它改写成陈述句是______
（4）“已经送了几十里“这句说明______
（5）“您为我们付出了这样高的代价”，请在文中用波浪线画出大嫂付出了什么代价？
10.读《丁香结》，回答文后问题。
丁香结，这三个字给人许多想象。
在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？
（1）仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。
（2）结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。
（3）理解下面句子在文中的含义。
结，是解不完的；人生的问题也是解不完的。
不然，岂不是太平淡无味了吗?
（4）著名诗人戴望舒的《面巷》中，有这样的诗句:
“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。
她是有/丁香--样的颜色，丁香一样的芬芳，汀香一样的忧愁....”结合本文，体会“丁香”一词在诗中的含义。
11.阅读下文，回答问题
有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。
他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
（1）选文一共有______个自然段，讲了______下山的故事。
（2）仿写词语。
例：
又大又多（ABAC式）、______、______
（3）小猴子看见______结得又大又多，就掰了一个；当他看见又大又红的______时，就扔了______去摘______。
12.阅读下文，回答问题
春风________吹着口哨，
吹________了冰雪，
吹________了柳梢，
吹________了桃花枝头俏。
小草轻轻________出地面，
山野悄悄________上绿袍。
（1）按课文内容填空。
（2）我知道“枝头俏”一词中“俏”字的意思是______。
①货物的销路好 ②俊俏，样子好看
（3）这里的“绿袍”指的是______。
画线句子运用了______、______的修辞手法。
（4）仿照课文的第一句话写一写。
春风轻轻吹着口哨，吹______了青蛙，吹______了油菜花，吹______了燕子，吹______了______。
13.把下面的儿歌补充完整，回答问题。
我的小_________包，宝贝真不_________。
课本作业_________，铅笔转笔_________。
上课静悄悄，下课不乱跑。
天天起得_________，陪我去学校。
（1）把上面的儿歌补充完整。
（2）用上下面的词语说一句话。
书包 橡皮 铅笔
（3）连一连
一支 书
一个 大树
一棵 书包
两本 铅笔
（4）我要上学去，带哪些东西？
请你写出来。
铅笔 橡 皮 小汽车 方格本
积木 布娃娃 转笔刀 文具盒
14.读故事，完成练习。
耳朵在哪里
青蛙妈妈让小青蛙到大自然中看一看，昆虫的耳朵都长在哪里。
青蛙豆豆捉住一只蚊子，青蛙亮亮捧着一只小蝗虫，青蛙胖胖捉的是小蟋蟀，可它们都没有找到小昆虫的耳朵。
“哈哈！
哈哈！
”小蚊子、小蝗虫、小蟋蟀忍不住齐声笑了起来：
“你们怎么知道我们没有耳朵？
”
“我的触角就是耳朵！
”小蚊子说。
“我的耳朵长在肚子上！
”小蝗虫拍拍自己的肚子说。
“我的耳朵在这儿哩！
”小蟋蟀举起河面的两条小腿说。
小青蛙们听了，都不好意思起来。
（1）青蛙妈妈要小青蛙去。
（2）我知道。
①小蚊子的耳朵是它的。
②小蝗虫的耳朵长在。
③小蟋蟀的耳朵是它的。
（3）小青蛙们为什么会不好意思起来？
15.阅读下文，回答问题。
从台湾飞回的鸽子
住在台湾的爷爷回上海来探亲。
爷爷看见家里养着鸽子，高兴得像个孩子，整天逗着鸽子玩啊，乐呀。
爷爷特别喜欢那两只得过奖的信鸽。
爷爷要回台湾了。
我把这两只白鸽装在笼子里，递给爷爷，说：
“爷爷，您一回到台湾，就把这两只鸽子放回来。
我只要看到这两只鸽子．就知道您平安地回去了。
”
爷爷走了没几天，一天下午，我放学刚回到家，就看见两只白色的鸽子直冲我家阳台飞来。
我惊喜地嚷着：
“鸽子从台湾飞回来了！
爷爷回到台湾了！
”
看着这两只鸽子，我多么想变成一只白鸽，在台湾和上海之间飞来飞去呀！
（1）照样子，写词语。
例：
飞来飞去 ______来______去 ______来______去
（2）从哪句话可以看出爷爷非常喜欢鸽子？
找出相关句子。
（3）读了短文，我知道信鸽的特点有（ ）（多选）
（4）学了本单元的《神州谣》，我知道了鸽子从台湾飞回上海，需要飞越______（①草原；②沙漠；③海峡）。
16.阅读下文，回答问题
半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。
公主找来一段树干横在上面，搭了一座桥。
后来，老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。
文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：
“公主，公主，这儿是片沼泽地，不好走。
”文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了。
大家说，______文成公主撒了这把羊毛，______路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。
（1）给下面划线的字注音。
______
______
______
横在上面
沼泽
撒在地上
（2）在横线上填上合适的关联词语。
大家说，______文成公主撒了这把羊毛，______路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。
（3）照样子写词语。
又肥又壮 ______ ______ ______ ______
（4）短文叙述的事是真实存在的吗？
读时要注意读出民间故事的什么特点？
17.阅读下文，回答问题
月亮湾
我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。
村子的前面有一条月牙儿一样的小河，河上有一座石桥。
河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。
清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
河岸上长着许多桃树。
春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。
过了桥，是一片绿油油的农田。
村子的后面是山。
山坡上有一片茶树。
茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。
（1）照样子，写词语。
例：
游来游去 ______来______去 ______来______去
（2）______像灿烂的朝霞。
（①桃树；②桃花；③绿树）
（3）“我”家住的村子叫______，村子的前面是______，村子的后面是______。
（4）哪句话能体现出家乡人民的勤劳能干？
用“______”画出来。
18.阅读短文，回答问题。
上课
你可知道，我们的刘老师是多么和蔼呀？
你看'她来了。
上课了，刘老师托着一叠大大小小的书本，笑眯眛地走进教室。
她把林放在讲台上，便用抑扬顿挫的声调讲课。
一个假期，没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：
“刘老师，我们多么惦记您啊!
”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培育着小树苗。
我们的刘老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。
同学们完全被刘老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头时而低首微笑……
（1）根据意思填上原文中的词语。
①形容善于有步骤地引导别人学习。
______
②声调髙低起伏和停顿转折。
______
（2）选择正确答案的序号填在括号里。
①“笑眯眯”是对老师（ ）的描写。
A.动作 B.语言 C.神态 D.心理
②文中把老师比作（ ），把自己比作（ ）o
A.园丁 B.红烛 C.花朵 D.小树苗
③文中最后一句是（ ）。
A.拟人句 B.比喻句 C.排比句
（3）照例子写词语。
循循善诱 ______ ______
大大小小 ______ ______
（4）短文第一句用问句开头，这样写有什么好处？
选填正确序号（ ）
①作者心中有疑问，所以开篇就提出问题，希望得到答案。
②既吸引读者，又点明了主要内容就是写刘老师的和蔼。
（5）请以问句开头，描述一下你老师的样子。
（6）今天（6月28日）上午，刘老师都在教学楼工作，但他的一串钥匙找不到了，请你帮刘老师写一个寻物启事。
（注意格式）
19.阅读下文，回答问题
詹天佑（节选）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘（shēn kān）测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（周密 严密）计算。
詹天佑经常（鼓励 勉励）工作人员，说：
“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬（wěi）仪，在峭壁上定点、测绘。
塞外（sài sāi）常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣（wù è），詹天佑始终坚持在野外工作。
白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。
为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。
遇到困难，他总是想：
这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但那些外国人要讥笑（jī jǐ）我们，而且会使中国的工程师失掉信心。
（1）选择文中正确的词语。
（周密 严密）______计算 （鼓励 勉励）______工作人员
（2）找出表现詹天佑勘测路线时环境恶劣的句子。
（3）给文中划线字选择正确读音。
勘______（shēn kān）测 塞外______（sài sāi）
恶______劣（wù è） 讥______笑（jī jǐ）
（4）文中画线的句子表达了詹天佑______的思想感情和______的坚定决心。
20.阅读短文，完成练习。
谁的羽毛
小乌龟捡到一片漂亮的羽毛。
他想把羽毛交还失主，就扛着羽毛往前走去。
小乌龟碰到了猴子，问：
“这是您丢的羽毛吗?
”猴子听了哈哈大笑，说：
“你见过猴子身上长羽毛吗？
”“请原谅，我刚出世不久，懂的事情很少。
”小乌龟道过歉，扛着羽毛往前走去。
小乌龟碰到了豹子，问：
“您知道这片羽毛是谁的吗？
”豹子盯着羽毛．急切地说：
“管它是谁的，这么漂亮的羽毛还是送给我吧！
”“那怎么行呢？
失主该多着急呀！
”小乌龟说完，扛着羽毛，继续往前走去。
猫头鹰看见了，好奇地问：
“小乌龟，你扛着鸵鸟的羽毛到哪儿去呀？
”“什么？
这是鸵鸟的羽毛？
真是太好了！
”小乌龟惊喜地叫道。
他谢过猫头鹰，扛着羽毛，愉快地向鸵鸟家走去。
（1）短文中表示“好看，美观”的词语是______。
描写笑的四字词语是______。
（2）通过小乌龟和猴子的对话，我知道了小乌龟（ ）
（3）小乌龟拾到一片漂亮的羽毛后，他先后问了______和______。
最后______告诉他．这是______的羽毛。
（4）我们应该学习小乌龟______的品质，要批评豹子______的做法。
A．通情达理 B．拾金不昧 C．喜欢占别人便宜 D．蛮横无理
21.阅读下面文段，回答问题。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。
我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。
吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
（1）照样子写出表示味道的“ABB”式词语。
例：
甜津津 ______ ______
（2）读文段中画横线的句子，说说从哪里可以看出“牙齿又酸又软”。
（从画线句中找答案）
（3）这段话一共有______句，其中第______句是中心句，第______句写了吃杨梅时不觉得酸的原因。
（4）这段话主要写了杨梅的（ ）。
22.阅读短文,回答问题。
（三）有趣（qù）的动物语言
狗看到主人,总是不停地摇尾巴,这是在说:
“这就是我。
”狗用尾巴当扇子,将自己身上的气味传向四方,让主人闻到。
狗犯了错误（wù）,总是夹紧尾巴,防止身上的气味传出。
猫和主人亲热时,常用脑袋在主人腿上来回摩（mó）擦,这是在说:
“我爱主人。
”猫摩擦时会将一种香味留在主人身上。
邻居的猫闻到这种气味便识趣地走开。
一只狼追一只小兔,眼看就要到口。
突然,它伤心地离去。
原来,它从小兔身上闻到了其他狼留下的气味,好像听到同伴在说:
“小兔是从我嘴（zuǐ）里逃走的。
”凶残（cán）的狼从不抢同伴的食物。
（1）短文介绍了______、______、和______、三种动物的语言。
（2）想一想,它们在说什么?
①狗夹紧尾巴,好像在说:
“______”
②猫用脑袋在主人腿上摩擦,好像在说:
“______”
③狗在吃食物时,看见另一只狗走来,狗竖起尾巴,好像在说:
“______”
（3）狼为什么不追小兔?
在文中用横线画出相应的句子。
23.阅读下文，回答问题。
自然界的时钟
只要你留心，就会发现，大自然就是一座美丽的时钟。
牵牛花大约在清晨四点打开喇叭。
五点钟，野蔷薇绽开笑脸。
六点钟，蒲公英向你点头。
到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才展现它的美貌。
夜幕降临，夜来香不声不响地散发出它的香味。
昆虫根据花儿开放的时间，安排自己的活动：
辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花；至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上，总是准时去拜访它。
原来在动植物身体的内部有一个神秘的生命之钟，人们把它叫做“生物钟”。
（1）作者把牵牛花开放说成是______，把野蔷薇开放说成是______，把午时花开放说成是______。
（2）根据短文内容按从早到晚给下列花儿开放的时问排序。
①蒲公英 ②夜来香 ③午时花 ④野蔷薇 ⑤牵牛花
正确顺序：
______
（3）在夜间活动的昆虫是______（①蜜蜂；②夜蛾）。
24.阅读短文，完成练习。
阳阳和田田
阳阳和田田是同桌。
有一天下课的时候，田田不小心碰翻了阳阳的铅笔盒。
他连忙帮阳阳整理，可阳阳硬说田田是故意碰的。
田田赌气跑了。
下午活动课时，小朋友们在操场上做游戏。
阳阳用手帕蒙住眼睛，开始摸。
摸着摸着，他摸到了一张胖乎乎的圆脸，一张咧开的大嘴。
“哧！
”圆脸蛋儿忍不住笑出声来。
阳阳摸呀摸，又摸到了一张圆脸：
嘴巴撅得老高，鼻孔里还轻声打着“哼哼”。
阳阳一把拉住他的手，大声说：
“田田！
是田田！
”大家都拍起手来：
“猜对了！
猜对了！
”
田田帮阳阳揭去蒙在眼睛上的手帕，好奇地问：
“你怎么知道是我？
”阳阳顽皮地笑笑，说：
“不告诉你！
”田田使劲拍了阳阳一下，开心地笑了。
（1）阳阳和田田闹矛盾的原因是什么？
找出相关句子。
（2）阳阳能猜出是田田的原因是（ ）
（3）读了短文，你觉得当朋友之间出现矛盾时，应该怎样做呢？
25.读短文，完成练习。
火红的枫叶
今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶，它比朝霞还要红，比玫
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