xx高中关于某某办学水平地自评报告材料.docx

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xx高中关于某某办学水平地自评报告材料

xx高中普通高中办学水平自评报告

根据xx市人民政府教育督导室《关于印发xx市2016年普通高中办学水平督导评估标准的通知》（烟政教督发〔2016〕13号）要求，我校对办学水平进行了逐项自查自评，现将自评情况报告如下：

多年来，学校始终坚持“为学生的终身发展奠基，为社会的未来负责”的办学宗旨和“德才兼备，身心健康，全面发展、特长明显”的人才标准，以办好人民满意的教育为目标，全面贯彻国家教育方针，扎实实施素质教育，坚持“科学化、规范化、精细化”的管理策略，向管理要效益，以质量求发展，不断改善办学条件，优化校园环境，完善教育教学设施装备，并在学校管理、教育科研等方面加以深化，着力打造“现代化、有特色、高质量、争一流”的办学特色，教育教学质量得到全面显著提高。

一、努力改善办学条件，打造一流的教育设施

我校位于xx区南山路229号，规划占地253亩，设计规划建筑总面积9.6万平方米，总投资1.6亿元。

分为教学区、办公区、运动区、生活区，选址布局符合《标准》要求，各功能区划科学、合理。

现有43个教学班，在校学生2200多人，班额适中。

生均占地面积、生均建筑面积符合《标准》。

校园内主干路均为柏油路面，广场、人行道均用花岗石、水泥花砖硬化，雨污水排放管网完好，路面平整清洁，有较多的绿化带；学校及附近无环境污染，校园周边环境和治安秩序较好。

校舍建筑设计与质量符合《中小学建筑设计规范》要求，校舍功能齐全，质量、数量符合标准，维修及时，满足了学校教育教学的需求。

校舍生均使用面积符合《标准》规定，普通教室、功能用房满足教学要求，设施齐全，布置合理、整洁、完好。

取暖、饮水、消防设施齐全。

宿舍、食堂设施完备。

1.普通教室：

设普通教室82个，每室使用面积90.6平方米。

室内均按安装了班班通多媒体教学设备和智能广播系统，装备齐全，有效保证了课堂教学的顺利开展。

2、实验室：

设4个物理实验室、4个化学实验室、4个生物实验室，各设探究室1个，每室使用面积96平方米。

设药品室1个，危险品室2个。

各实验室均配备了相应的仪器室和准备室，按《标准》配备了实验器材，有效地服务了实验教学。

各科实验开出率100%。

3、机器人实验室：

设机器人实验室1个，面积68平方米，室内设施符合《标准》要求。

4、史地教室：

设史地教室2个，面积90.6平方米，室内设施能够满足史地教学需要。

5、网络中心：

设网络中心1处，面积80平方米，室内设备齐全，布局合理，达到《标准》要求。

6、计算机教室：

计算机教室4个，每室108平方米，计算机辅房2个，计算机资料室及工作室1个，室内配置及布置符合《中小学计算机课程纲要》要求。

7、语言实验室：

设语言实验室2个，合计面积181.2平方米。

室内设备齐全，符合《标准》要求。

8、音乐教室：

设音乐教室3个，合计使用面积271.8平方米，并设音乐器材室1个，音乐教学设备齐全，室内布置合理。

9、舞蹈室：

设舞蹈室2个，面积合计181.2平方米，把杆、照身镜等设施符合《标准》要求，能够满足舞蹈教学需要。

10、器乐排练室：

高器乐排练室3个，面积合计108平方米，符合《标准》要求。

11、美术教室（书法教室）：

设美术教室（书法教室）3个，使用面积271.8平方米，并设2个美术器材室，器材配备达到国家一类标准。

12、数字化史地教室：

设有史地教室各1个，器材室1个，按教学需要配备了各种器材，符合《标准》要求。

13、综合电教室（报告厅、礼堂）：

设综合电教室1个，面积540平方米。

多媒体教室4个。

电教器材室1个，面积45平方米。

电教设备齐全，达到国家一类标准。

14、德育室：

设有德育展室3个，包括德育室、荣誉室和校史室，合计面积928平方米，内容丰富，功能齐全。

15、体育馆（体育活动室）：

学校建有体育馆一幢，建筑面积4012平方米，集室内篮球场、乒乓球训练馆、羽毛球、网球于一身。

设体育器材室，器材配备达国家一类标准。

16、图书室：

其中藏书室占地面积450平方米，学生阅览室8个，使用面积897.6方米；教职工阅览室1个，电子阅览室1个，使用面积293平方米，符合《标准》要求。

17、卫生保健室：

设卫生保健室1个，面积149.2平方米，设备齐全，符合《标准》要求。

18、心理咨询室：

设心理咨询室1个，面积65平方米，能够满足师生心理咨询和辅导的需求。

19、通用技术实验室：

设有通用技术实验室3个，面积288平方米，通用技术器材室1个，面积110平方米。

20、录播室：

设有录播室一个，使用面积90.6平方米，室内安装了多媒体录播系统。

21生活用房：

学生宿舍面积14600平方米，生均面积5.8平方米；食堂餐厅面积8400平方米，生均面积3.3平方米。

教师食堂1个，480平方米。

宿舍、食堂设计合理，设施完备。

均设有室内厕所，传达室、库房、自行车棚、停车场、开水房、配电室、锅炉房、浴室、卫生间、暖气等均符合标准，能够满足师生生活需要。

22、办公用房：

综合办公楼一幢，设有大型全议室1个、小型会议室1个、接待室1个。

设有各职能办公室，各种办公设施齐全。

学校根据课程标准和学校规模配备各学科教学仪器、器材，艺术、体育、卫生及心理咨询室所需器材，达到《标准》要求，并及时补充。

实验室及其他专用教室以及公共教学用房配备了专用固定设施，水、电、通风设施完善。

学校各设物理、化学、生物实验室4个，探究室１个；音乐器材室、舞蹈教室、体育器械室、音乐教室、心理咨询室各1个，美术教室３个、微机教室5个，历史地理教室1个，校史室、荣誉室、德育室各1个，多媒体班班通教室82个，配备计算机805台，学生上课、教师人手一机，建有校园网，实现班班通，教育教学资源库资料充足。

学校建有图书室，图书资料比较充足。

教学工具书、参考书和报刊种类，达到标准要求，满足了广大师生的需求。

所有图书均实行开放式借阅，实行了电子管理；建有数字化广播电视系统、监控系统，信息点布设到每个普通教室和专用教室，终端接收设备齐全；设有校园网数字化资源库，建有实名制网络学习空间，有名师课堂、名校课堂、选修等学习平台，结合实际建立了便于师生访问的本校教学资源库。

学校2016年顺利通过“xx市数字化校园”验收。

学校建有高标准的体育馆，面积4012平方米。

建有400米塑胶跑道标准田径场，跑道规范、平整。

人造草皮足球场1个，8个篮球场,6个排球场，室外乒乓球台16张，还设有大众体育健身器材若干。

体育设施安放科学、牢固，维修及时，维护良好，保证使用安全。

二、大力加强队伍建设，打造优秀的教育团队

校长符合国家规定的任职条件，有岗位培训合格证书；领导班子成员均有本科及以上学历、中学高级教师职称，结构合理；以校长为中心的领导班子始终坚持以德为先、育人为本，身先士卒引领学校和师生发展，并树立终身学习的理念，在谋划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境等方面体现出较高能力和水平。

领导班子注重学校发展的战略规划，认真研究，准确定位，明确学校“现代化、有特色、高质量，创一流的知名高中”的发展目标，并在充分参与中凝聚师生智慧，形成发展合力；领导班子坚持定期专题研究教育教学工作并形成制度，校级领导和中层干部有较强的专业能力和研究能力，有三分之二以上兼课，并长期深入一线教学，每学期听课30节以上。

班子成员近两年有多篇针对教育教学的论文在国家级刊物上发表。

领导班子在于守田校长的领导下，讲团结、讲规矩、讲担当、讲奉献、讲合作，民主务实，作风正派，廉洁自律，凝聚力强，形成了民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制，得到师生广泛认同，群众满意度测评满意度在全区事业单位考评中名列第一。

学校按照编制标准和学科要求进行教师配置，学科结构合理，符合课程设置要求，专任教师198人，占职工总数87%，任专任教师学科达标率100%，具有研究生学历教师占教师总数的20%。

学校始终将师德建设作为教师专业发展的重要前提常抓不懈。

建立健全了师德建设制度，全面推行师德承诺制，开展“爱岗敬业修师德，身正示范树新风”主题教育、“爱与责任”主题教育、优秀教师经验交流、学习身边的榜样、演讲比赛等活动，“修师德、提素质、树形象，展师风”，依法从教、敬业乐业，促进教师主动走向“学高为师、德教双馨”的制高点。

制定干部竞争上岗制度、述职评议制度、履职承诺制度、集体谈话制度、学习制度、年度考核制度、例会制度，加强中层干部作风建设，增强了表率意识、责任意识、创新意识和奉献意识，提高了干部的执行能力。

加大师德考核力度，将师德考核与评先树优、职称职级评聘、绩效工资、年度考核挂钩，实行“师德一票否”，开展师德标兵、优秀教育工作者评选，将家长、学生评教纳入考核，增强了教师依法执教、廉洁从教和爱岗敬业、教书育人意识，逐渐形成了一支“思想高尚、业务精良”的高素质教师队伍。

学校坚持引进与培养相结合的原则，优化配置教师队伍。

充分鼓励教师走专业化发展之路。

采取更新观念、凝聚师魂、专家引领、青蓝交融、成果共享、政策激励等一系列措施，促进教师专业成长。

建立健全校本培训、校本教研制度，构建科学的教师综合评价体系，完善用人机制。

一是大力推进校本培训，注重实效。

不断增加经费投入，加大教师培训力度，平均每年用于教师培训的经费达18万余元。

通过高效课堂建设，举行课堂教学达标竞赛，面对学生以授课带学法，面对教师以学科知识点带教法，通过授课、听课、说课、点评、座谈等形式提升教师的专业水平；利用假期组织优秀老师、班主任外出培训学习，鼓励教师在职进修，大力培植教学骨干，形成后备教师梯队衔接；坚持研训一体化的专业发展方式，培训教研两手抓，两条腿走路。

围绕课程实施、高效课堂建设，每年派教师外出培训达300多人次，全员培训4次，新教师上岗培训2次，远程新课程研修1次。

积极倡导“问题即课题、反思即教研”的理念，引导教师从教学实践出发，以解决教学实际问题为课题方向，侧重小课题研究，并不断推动科研成果向常规教学转化，杜绝教研两层皮。

加强信息技术与学科教学整合，提升了教师开展网络环境下的专业发展及教育教学活动能力。

学年内有30多篇科研论文获奖或发表；学校承担国家级课题3项、省级课题7项，有的课题已经结题，有的取得了阶段性研究成果。

二是实施“青蓝工程”和“名师建设工程”，打造优秀团队。

学校根据教师个性特长，按照纵向四个阶段（成长期、成熟期、成才期、成功期）、横向三个系列（讲课类，管理类、教研类），对教师进行针对性培训，努力打造在复合型的基础上特长发展的名师。

实施“青蓝工程”和青年教师跑步接班的“135”工程，要求青年教师“一年入门、三年结果、五年成为教学骨干”，通过新老教师拜师结对，将岗前培训、岗位培训纳入教师专业发展过程，促进新老教师互帮互学，协作提升。

结合省市区名师建设工程，实施了学校“名师建设工程”，根据教师基本素质和教学情况等进行遴选、确定名师培养对象，组成名师后备梯队。

制定培养方案，责任上强化，待遇上倾斜，助力后备名师快速成长。

定期举行教学基本功比赛，优质课、公开课、示范课评比，提升教师的学科思维能力，调动教师争做名师的积极性；政策扶持、制度鼓励教师积极参加各类校外继续教育和学术研讨，安排青年教师、骨干教师赴市外、省外考察学习，建立了教师成长档案。

学校省、市级以上骨干教师、学科带头人9人，市级以上优秀教师20多人，区级优秀教师和教学能手100多人，全国优秀教师、齐鲁名师1人，xx市名师1人。

在英语、数学、化学、生物、信息技术、音体美等学科教学上优势明显。

学校按新课程和基础教育综合改革要求，建立健全了教师工作奖惩激励机制。

实行了全员聘任制、职级工资制、绩效工资制等制度；积极倡导团结协作、沟通包容的文化导向，逐步完善较为科学公正的教师综合评价和考核制度，力图通过考核政策引导教师之间形成真诚合作和良性竞争的人际关系，并鼓励个人冒尖与团队双赢，取得突出成效。

学校按照《中小学班主任工作规定》，建立了班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制和奖惩制度；每学年都通过会议、专家报告会、外派学习等方式组织班主任进行业务培训，举办“班主任论坛”，开展优秀班主任工作经验交流，提高班主任的工作素质和能力。

多名班主任获得市区教育主管部门表彰。

学校按编制标准与学科要求配齐配足教师，满足课程开设的需要，教师学科结构合理，符合课程设置要求；专任教师数量占教职工总数的85%。

任课教师学历合格率100%，具有研究生学历教师数量占教师总数的比例达到26%。

实验教师、卫生技术人员及心理健康教育教师配备符合规定；教辅人员满足了教育教学需要，熟知岗位职责要求。

三、精心推进学校管理，打造高效的管理水准

我校多年来全面贯彻国家的教育方针，模范执行教育法律法规，遵循教育规律和学生成长规律，坚持以人为本，全面实施素质教育，依照国家、省教育法规规范办学，按学校章程办学，制定了学校发展中长期发展规划，并努力加以实施，努力实现“现代化、有特色、高质量，创一流知名高中”的办学目标；学校坚持“为学生的终身发展奠基，为社会的未来负责”和“发展学生，成就教师”的理念，坚持“科学化、规范化、精细化、法制化”的管理策略和“德才兼备、身心健康，全面发展，特长明显”的育人目标，以德立校、依法治校、科研兴校。

学校实行三级交叉式扁平化管理组织结构。

学校的组织结构分为决策、管理、执行三级，决策层由校长和副校长组成，管理层由副校长、中层干部组成，执行层由级部主任、备课组长和班主任、教师组成。

实行高起点决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理，管理工作重心下移到级部、备课组、协调组。

学校实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，有健全的组织管理机构，实行岗位责任制，成立了由学校中层以上干部组成的校委会，每周例会研究部署学习工作；学校党总支积极参与学校管理、监督保障工作；实行了教职工全员聘任制，制定了科学、全面的考核制度。

学校积极探索建立现代学校管理制度，逐步使管理工作制度化、规范化、精细化、法制化，管理手段现代化，进一步提高管理效能；逐步建立健全了学校章程和各项管理制度，并有效实施；教代会制度落实到位，每学期召开一次教代会，进行学校重大问题决策、涉及师生切身利益问题的公开、研讨、表决等。

按照规定定期通过多种形式进行校务公开、党务公开；各级部建立了由学校领导、级部领导、学生家长组成的家长委员会，参与和监督学校管理，负责家长学校的协调安排。

学校建立了全方位的德育工作体系，实行“一岗双责制”和“全员育人导师制”，打造了以班主任为中心的德育队伍，构建德育全员育人“线路图”：

“第一条线”——教书育人。

德育教育学科渗透，任课教师以良好师德影响教育学生。

“第二条线”——管理育人。

管理人员以科学规范的管理营造优良育人环境；“第三条线”——服务育人。

通过优质服务对学生进行德育熏陶；“第四条线”——社会育人。

家校互联，延伸学生德育过程，构建立体化德育网络。

学校制订了《xx高中德育工作序列化实施方案》，全面叫响“欲成大器，先学做人”的口号。

通过“xx高中学子修身行动”，将融中华民族传统美德和现代公民道德于一体的“诚信、责任、公德、文明、爱心、感恩”六大教育主题纳入学生修身课程，夯实学生品德修养根基；开展“感恩励志”教育、生命教育、心理健康教育，将常规教育与专题教育，法制教育与德育教育、传统美德与公民道德规范、德育教育与德育实践相结合，努力将学生培养成为彬彬有礼的谦谦君子和优雅大方的淑女，激发学生的道德和生命潜能，塑造学生健全人格；构建以社会实践、社区服务、研究性学习为主的实践教育平台。

已建立xx文博苑、灵山烈士纪念馆、驻福军营、农博园及部分居委会、社区等教育实践平台。

激活第二课堂，加强体验性课程的实施，生活指导、健康教育、青春教育、理想教育、民族精神教育、感恩励志教育、消防演练、国防教育等，融知识性、趣味性、可操作性于一体，深受学生的喜爱。

建立了学生成长档案，记录学生成长。

多年来学校无一例严重违法犯罪形象发生。

学校重视环境文化的育人功能，校园环境典雅秀美。

学校充分发挥师生的智慧，提炼“三风一训”，征集并确定了校徽、校歌，张贴在学校宣传栏显著位置。

学校各楼宇的走廊、门厅以及外环境设计了不同主题的宣传栏、宣传牌、标语牌等；各班统一悬挂国旗、班务栏，张贴催人奋进、发人深思、富有感召性、激励性的名言。

校园内面面墙壁会说话、棵棵花草都传情、处处景点能育人；实施了学生“经典诵读”计划，结合重大节日、纪念日举行经典诗文朗诵、“好书换着读，资源共分享”、美术书法展、“好书伴我成长”主题征文和演讲、假期读书心得征文、歌咏比赛等活动，鼓励师生浸润书香，享受读书之乐，丰富心灵，涵养气质。

发挥德育室、荣誉室、校史馆、社团活动室、宣传栏、led显示屏的教育功能，定期出版《xx高中校报》，积极拓展校园文化建设新载体，开通了校园网，充分发挥网络作用，开展网上祭英烈、网上签名等形式多样、内容丰富的校园网络文化活动；注重推广普通话和规范用字，专任教师普通话合格，在教育教学和学校宣传中用字规范，学校公共场所均设有推广普通话宣传标语。

学校严格遵守省、市关于高中招生的规定，同时均衡配置校内教育资源，均衡编班，不分设重点班和非重点班，规范考试制度。

教材严格按照国家和省、市颁布的教学用书目录规定，学籍管理严格遵守《xx省普通中小学学籍管理规定》，认真建立了纸质和电子学籍档案，学籍变更管理规范。

学校选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定；无违规接受任何单位和个人推销的教学用书和音像制品现象。

我校严格按照《xx省普通中小学管理基本规范》进行教学管理，严格执行《xx省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》，双休日和法定节假日不上课，间周大休一次。

积极探索作业改革，实行作业总量控制，由级部主任、备课组长、班主任、课代表层层把关，作业内容体现分层教学，注重创新精神和实践能力培养。

规范上好“三操一课”，认真组织推行“阳光体育”，上下午大课间、课外活动，确保学生每天集体锻炼时间不少于1小时。

严禁未经市级以上教育行政部门批准组织或者参加各种统考、联考或者其他竞赛、考级等活动；不违规擅自统计、公布或者宣传升学人数、升学率、考试成绩优异者等信息以及公布学生考试成绩，不将学生考试成绩或者升学率作为考核评价教师、学生、班级的主要标准。

学校建立健全了财务管理制度，严格执行经费收支的有关规定，做到账目清晰，使用合理，透明度高。

严格财务管理和收费，按照法定的收费卡收费。

无小金库、账外账和资金挪用现象，自觉接受审计监督，无违规行为；建立了完备的校产档案，分学年立卷，公共财产无重大损坏和丢失，教育设施检修及时，维护良好；认真执行家庭困难学生资助政策，严格按照“三公开”原则建立学生资助制度，为家庭经济困难学生发放国家助学金、免除有关费用且接受资助的学生比例达到15%以上，确保所有学生不因家庭困难而失学，资助工作档案完善齐全。

学校采取有力措施改善环境卫生和教学卫生条件，加强学生健康教育、体格检查和卫生监督，对传染病，学生常见病的预防和治疗，进行广泛宣传，对重大疫情和疾病高度重视，寻求科学的预防方法并层层落实责任，措施得力，效果明显。

建立健全了学生健康档案，每年对进行学生健康检查和体质测试，积极开展健身知识和方法教育，学生患近视率、肥胖率明显降低。

学校建立《食堂、商店管理制度》，配置专职安全管理员，加强对校内食堂商店食品卫生安全管理，食堂管理规范，价格合理，卫生整洁，有食品药品监管部门颁发的餐饮服务许可证。

餐饮服务人员持有健康证，严格食材进货管理，大宗物品实行集中定点采购，食品采购索证记录和消毒记录、食品留样记录完备；学校商店严禁销售“三无”食品和自制食品；师生引用桶装水、纯净水须均有保质合格证明。

学校成立了安全工作专门机构，健全完善了各项安全管理制度，建立了安全应急机制。

全面落实安全工作岗位责任制和事故追究制度，每月进行一次安全隐患排查，对食堂、宿舍、化学药品储藏室等重点部位和消防器材、体育器材、安全标志、应急灯、楼梯分道线等重点设施进行巡查，发现问题，立即处理，杜绝隐患，有效保证了师生的人身和财产安全。

安全档案由专人负责，分类建档，管理规范。

学校按标准配备安保人员7人，并配齐安保器械，安装必要的视频监控、一键报警等技防设施，消防器材和设施齐全，疏散通道畅通。

学校重视安全教育，开设了安全教育课，每学期至少开展一次应急逃生演练，每逢节假日发放《致家长一封信》，签订《假期公约》提醒家长、学生注意交通、饮食、消防、法制等安全，杜绝事故发生。

多年来没有发生一例安全责任事故。

教学管理

我校严格执行国家课程设置方案，开齐开足必修课程；在此基础上，探索构建丰富多元的课程体系，逐步实现由单一国家课程向国家课程、地方课程、校本课程并存的课程体系的转变。

学校编制了《学生选课指导手册》、《xx高中校本课程开发方案》、《研究性学习实施方案》《综合实践活动实施指导方案》等。

开设丰富多彩的选修课程、校本课程，组织综合实践活动，认真研究“选课走班”制，并积极探索行政班、教学班并存的管理机制，不断完善“选课走班”教学管理与考核。

为培养学生的兴趣特长，全面提高学生素质，逐步实现选修课程与研究性学习的整合，按照“因地制宜、课程互补”的原则积极开展校本课程开发，建立了文学社、创新社、演讲社、朗诵社及美术、书法、音乐、球类、武术、学科类等选修课程和社团活动，促进学生个性发展。

教师教学中因地制宜，合理开发和有效利用本地教学资源及网络教学资源，编写了《民族英雄王懿荣》《学子修身行动》《文言文与成语助读》《古诗文解读》等校本课程。

学校建立了科学合理并与基础教育课程改革要求相适应教学管理和质量保障体系，教学管理制度健全、完善；建有规范、可行的《xx高中教学常规管理制度》和教研活动制度；有学校、年级、学科教学观摩听评课制度，并按照制度要求正常开展教学观摩活动；有对教研活动、集体备课、教学设计、作业内容与批改等教学常规工作进行检查、评估并纳入教师考核的管理机制；为每一位教师建立《xx高中教师个人业务成长档案》，充分发挥业务档案材料在教育教学、教研科研、教师专业发展中的重要作用。

教学管理上，实行级部负责制下的备课组、班级管理模式，强化学科备课组、协调组职能，团队协作，分层指导，规范常规教育教学。

落实常规量化管理——坚持周考核日常工作，月考核教学常规，期末考核教学质量，学年总评重点工作，用实绩说话。

根据新课程改革要求，积极推进“和谐高效、思维对话”型课堂建设，充分发挥课堂教学在实施素质教育过程中的主渠道作用。

制定了《xx高中高效课堂实施方案》、《xx高中高效课堂评价标准》。

从教学要求和课程操作程序上定位高效课堂操作程序的六个环节：

学案导航—自主探究—讨论解疑—点拨提升—有效练习—清理过关——检测矫正。

目标成为贯穿课堂教学的主线和灵魂，师生围绕学习目标，最大限度地实现课堂教学的高效化。

课堂教学中重点处理“两种关系”，即处理好形式与效果的关系，重视课堂设计，落实重点，落实课程计划于课节中；处理好定位与发展的关系，建立领导干部包级部、中层干部包班级和校级领导督导评课制度。

校级领导经常“推门听课”、“敲门听课”，深入教学一线，对教师的课堂教学设计与效果进行引领定位，让教师充分展示、矫正完善并实现自我发展。

实行作业改革，在分层教学中实现突破。

研究学生接受知识的层次性，研究教师传授知识的梯度。

采取分层次教学的方式，实行作业总量控制，提倡布置引导学生探究和发展学生思维的作业，分层次性作业，迁移拓展和提高能力的作业，不布置重复性、惩罚性作业、超过学生合理学习限度的作业，通过个性化作业，促进不同层次的学生在学习中获得自我认同的学习成果。

四、全力实施素质教育，打造一流的教育质量

学校建立了学生发展评价报告制，实行了学分认定制。

完善了综合评价考核制度——制定了较为科学、全面的考核办法，建立了重过程、看发展的动态评价网络：

对教师，坚持以德、勤、绩、能考核为基础的综合评价体系，重过程，看细节，综合各方面因素，实行学生评教制、家长社会评价制等；对学生，以发展评价报告为主，建立学生成长档案和心理健康档案。

学生按规定修满144个学分，学业水平合格率9