植树节课件ppt.docx
《植树节课件ppt.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《植树节课件ppt.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
植树节课件ppt
植树节课件ppt
【篇一：
植树问题教学设计ppt课件】
篇一：
植树问题教案及课件开课完整版
“植树问题”教学设计
执教者：
卢平芳教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教材四年级（下册）第117---118页例1
及做一做
教学目标：
1．通过动手操作、小组合作，使学生能理解间隔数与植树棵树之间的规律，并将规律应用到解决类似的实际问题中去。
2．使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。
渗透数形结合的思想，培养学生借助图形等方式解决问题的意识。
3．通过实践活动激发热爱数学的情感，感受数学在日常生活中的广泛应用，体验成功的喜悦。
教学重点：
引导学生发现不封闭线路上，两端都栽树时，间隔现象的简单规律。
教学难点：
运用规律解决类似的实际问题的方法。
教学准备：
电脑课件、小树模型、表格等。
教学过程
（一）创设情境，呈现问题
1、呈现情境：
通过比较两组图片引出并板书：
“植树问题”。
2、引出话题：
在小路的一边栽树要考虑哪些因素?
随着学生答，课件依次出示：
路长100米，每隔5米栽一棵树（两端都要栽）
3、提炼问题：
根据刚才的情境，你能提出什么问题?
【设计意图：
本环节没有给出现成的条件，而是从美化环境入手，引导学生思考要考虑哪些因素，旨在让学生经历提炼问题的过程，找到解决问题的相关因素。
】
（二）大胆猜测，提出假设模型
1猜想。
猜一猜一共要准备多少棵小树苗？
并说一说你是怎么想的？
。
。
。
。
。
。
【设计意图：
学生在猜想的过程中可能会出现几种不同的答案，到底哪种答案正确？
留下悬念，引发思考，激发学生
探究新知的欲望】
2验证。
（1）思考：
用什么方法来验证自己的猜想是否正确?
（2）交流。
在小组内说说自己的验证方法。
并提出：
遇到复杂的问题，我们先想简单的，从简单的问题来研究。
我们先取100米的一小段20米来研究。
（3）操作。
让学生选择自己喜欢的方式（可以画线段图，也可以借助教师提供的学具）栽一栽，并数一数一共有几个间隔、栽了几棵树。
（4）汇报。
小组派代表汇报验证过程。
教师借助多媒体演示画线段图的过程，进一步帮助学生理解植树问题的数量关系。
（5）提出假设：
两端都栽时，植树棵数=间隔数+1。
【设计意图：
在第二个环节，让学生经历猜测——验证——反想——提出假设的过程。
教师呈现解决问题常用的方法：
化难为易。
让学生利用学具模拟实际种树去检验，学生兴趣比较
大，做到人人动手实践，丰富了学生的感性材料，并突出画线段图的方法，分析其中蕴藏的数形结合思想，让学生体会到画线段图理解数量关系的直观性和精炼性。
】
（三）拓展实例，建立成熟模型
1提出问题：
如果小路的长度改变，其他条件不变，还有这样的规律吗?
2合作探究。
请自己选择小路的长度，并在小组内合作完成下表。
（1）思考：
观察表格，当两端都栽时，间隔数与棵数之间有什么关系?
（2）质疑：
为什么两端都栽时，植树棵数比间隔数多1呢?
（3）口答：
3、验证：
算一算，两端都栽树时，100米到底应该栽多少棵？
4、你能举出生活中的植树问题吗？
【设计意图：
本环节的设计旨在引导学生对小路长度变化、间隔长度变化时的情
思想。
】
（四）应用模型，解决问题
1、某公路全长10千米，相邻两站的距离都是2千米。
这条公路上一共有几个车站?
2、在一条全长2千米的街道一旁安装路灯（两端都要安装），每隔50米安1座。
一共要安装多少座路灯?
【设计意图：
让学生应用抽象出的植树问题模型解决安装路灯、公共汽车站等问题的练习，既能促进学生掌握应用模型解决问题的一般程序，进一步加深学生对已建立的数学模型的理解，又能让学生意识到生活中类似植树问题的实际问题还很多，加深对植树问题结构特点的认识，促进模型的内化。
3、园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种1棵，一共种了36棵。
从第一棵到最后一棵的距离有多远?
4、广场上的大钟5时敲响5下，8秒钟敲完。
12时敲响12下，需要多长时间？
【设计意图：
应用知识解决学生们身边的问题，解决学校的问题，解决社会公益的问题，借以提高学生解决生活实际问题的能力，充分体现“数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的”理念。
】
五、全课总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
教学设想
《植树问题》是人教版小学数学实验教材四年级下册新增的一个内容，其目的是向学生渗透一些重要的数学思想方法。
教学通过学生熟悉的植树情境，引导学生借助线段图，经历猜想、实验、抽象等数学活动过程，探索间隔与点之间的数量关系，建立植树问题的数学模型，并运用模型解决实际问题。
上课开始，对学生进行环境保护教育，让学生意识到植树和生活有紧密的联系，而且植树中还藏着有趣的数学问题，激发学生的求知欲。
导入新课后，让学生成为学习的主人，学生经历了猜一猜、试一试、画一画、填一填等多种学习形式，自主探究出规律。
整个过程培养了学生的动手操作能力、自主探究能力、小组合作交流能力。
学生自由选择方案，体现教学方法的开放性，在教师的引导下，学生很快地发现了规律，并构建起植树问题的模型，为下一节课的教学打下坚实的基础。
在练习巩固环节，让学生运用新获得的数学知识来解决生活中的实际问题，让学生意识到生活中处处有数学，数学源于生活，又用于生活，激发学生的学习热情。
本课设计的立足点在
于学生的发展，把学生探索规律的过程作为课堂的中心点，把学习的主动权交给学生，发展论学生的潜能，培养了学生的实践能力和创新意识。
植树问题开课材料完整版.rar
篇二：
“植树问题”（第1课时）教学设计及ppt制作、操作说明
“植树问题”（第1课时）教学设计
设计者：
石城县第二小学陈仪忠
设计理念
本课通过生活中的事例，调动学生已有的生活经验，接触一些重要的数学思想方法，经历猜想、实验、推理等数学探索过程，激发学生对数学的好奇心和探求新知的兴趣，增强学习数学的兴趣。
以学生发展为本，着眼于数学思维能力的培养。
注重引导学生充分体验探究过程，感受数学在日常生活中的广泛应用，培养学生的观察比较、动手操作、分析概括能力以及语言表达能力。
教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级下册第117页。
学情与教材分析
“植树问题”是人教版四年级下册“数学广角”这个单元的一节内容。
和前几册教材一样，主要是向学生渗透一些重要的数学思想方法。
本课主要是渗透有关植树问题的一些思想方法，教学时通过现实生活中的一些常见的实际问题，让学生从中发现规律，抽取出其中的数学模型，然后再用发现的规律来解决生活中的一些简单实际问题。
教学目标
1、通过动手操作、小组合作，使学生能理解间隔数与植树棵数之间的规律，并将这种规律应用到解决类似的实际问题中去。
2、培养学生在解决实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力。
渗透数形结合的思想，培养学生借助图形等方式解决问题的意识。
3、培养学生的合作意识，养成良好的交流习惯。
通过实践活动激发热爱数学的情感，感受数学与现实生活的密切联系，体验学习成功的喜悦。
教学重点
引导学生发现不封闭线路上，两端都栽时间隔现象的简单规律。
教学难点
运用规律解决类似的实际问题的方法。
教学准备
课件、学具（小棒若干、米尺）。
教学过程
一、创设情境，引入新课
1、身边处处有数学，让我们一起留意一下身边的数学吧！
2、手指与间隔，从亮出三个手指数间隔开始，出完五个手指后问：
“六个手指间有多少间隔呢？
”从而引出具有更多间隔的事物。
（自动播放，教师解说，并配合手势）
3、人民大会堂前的柱子与间隔
劳动创造了人本身，勤劳的中国人民用智慧和双手创造了一个又一个奇迹！
请看——出示人民大会堂照片
庄严的人民大会堂，是首都最宏伟的建筑之一，正门前那浅灰色的大理石门柱，高达25米，柱身要4个人才能合抱过来。
4、谈话
数学无处不在。
通过刚才的观察与思考，你能从中发现规律，继而运用规律解决生活中一些
简单而又实际的问题吗？
下面，让我们一起进入今天的学习?
?
5、植树动画（自动播放），导入揭题（板书1：
植树问题）
二、动手操作，探究新知
过渡语：
同学们，我们身边的间隔现象，在数学里会有什么应用呢？
今天，让我们一起深入探讨这个问题吧。
1、引例
同学们在全长20米的小路一边植树。
每隔5米栽一棵（两端要栽）。
一共需要准备多少棵树苗？
a、示意图展示
动画展示植树过程
b、学具操作，亲历亲为
小组合作，用学具模拟栽树：
在一条20厘米的线段上摆小棒，每隔5厘米摆一根（两端都要摆）。
叫一学生电脑上操作。
（返回到编辑状态“拖放”“小棒”）
c、教学画线段图
除了利用“画示意图”和“学具操作”来帮助思考，你还能用“画线段图”的方法辅助思考吗？
我们用一条线段来代表20米长的小路，用几个点或短竖线来代表小树苗。
这就是我们经常要用到的线段图，线段图可以很好地帮助我们思考。
d、抽取出数学模型
讨论与交流：
通过刚才的模拟植树活动，当“在一条线路的一侧，两端都要栽”时，植树的“棵数”与“间隔数”有什么关系？
板书2：
线路一侧两端都栽
棵数=间隔数+1
讨论与交流：
间隔数都必须靠数数的方法数出来吗？
你能根据已知条件通过算术方法列式求出间隔数吗？
板书3（插入板书2的中间）：
e、你能运用刚才建立的数学模型解答这个植树问题了吗？
也就是说，你能列出算式解答这个植树问题了吗？
4+1=5
答：
需要准备5棵树苗。
2、教学例1
出示例1的电子教材图片
大字幕显示例1
同学们在全长100米的小路一边植树。
每隔5米栽一棵（两端要栽）。
一共需要多少棵树苗？
学生口答，老师板书：
20+1=21
答：
一共需要21棵树苗。
（备注：
此处引入电子白板技术，学生口答，教师“板书”，除号用“/”代替。
后面的练习题同样处理。
“全长100米”、“每隔5米”设触发器引出下划线。
）
思考：
在“植树问题”中，一定要是“树”吗？
除了“树”，还能换成别的事物吗？
引导学生发现不仅仅是“树”，还可以表示很多别的事物。
（展示常见的摆花篮、装路灯、挂花灯、摆座椅、设公交车站、电线杆、队列、栏杆、楼层、垛口、垃圾桶、彩旗、防盗网、斑马线?
?
文字配图，应用触发器呈现相关图片）
三、应用规律，解决问题
1、16名小学生排成一列纵队，每两名小学生之间相距1米，这列队伍长（）米。
a、17b、16c、15d、14
2、校运会的运动场上，一条跑道有两条石灰线，4条跑道有（）条石灰线。
a、8b、7c、6d、5
（三）生活中的应用（相关地名设触发器导出相关图片）
1、位于北栋教学楼五楼的四
（1）的同学们，从教室出发经一楼来到西栋教学楼五楼的多媒体教室上课。
已知这两栋教学楼每层台阶都是22级，同学们一共走了多少级台阶？
（本题有链接，导出相关图片与示意图）
2、从石城五中西校门门口处，到石城客运站广场之间的东城大道东侧，一
共有36座路灯。
经测量，其中连续6座路灯间的距离是200米，这36座路灯间的距离是多少米？
（此处有跳转，时间不充裕，点图标直接进入课堂作业环节）
3、请你来当设计师（相关地名设触发器导出相关图片）
石城县有公交车了，极大地方便了人们的出行，可一直还处于招手即停的状态，没有固定的停靠站点呢！
西华路沟通了老县城南北两端，有路公交车总是从南路赣江源货运站出发，向北行驶到石城中学门口后又折回，现在要你给该路公交车设计停靠站点。
在赣江源货运站，我摩托车路码表上的路程数为“10891.1km”，我靠右压边行驶，当行驶到石城中学北大门时，路码表上的示数为“10893.6km”。
如果在西华路的东侧每隔500米设一个停靠点（两端都要设），这路公交车一共有几个停靠点？
（四）课堂作业（两题选做一题，成绩好的选做第二题）
1、在一条全长2千米的街道两旁安装节能路灯（两端也要安装），每隔50米安装一座。
一共需要安装多少座节能路灯？
2、农网改造前，张村和李村之间的电线由41根电线杆相连，每两根电线杆相距60米。
农网改造换用新型电线杆后，每两根电线杆间的距离变成了80米，新型电线杆有多少根？
（备注：
此处有链接，如果学生作业基本完成，可点链接当场对答案，同桌间交互批改。
）
四、课堂总结
今天，我们一起探讨学习了植树问题中两端都要栽的情况，谈谈你有哪些收获。
假如只栽一端或两端都不栽，那又会是什么情形呢？
同学们课后去探究吧！
五、板书设计
植树问题
线路一侧两端都栽
【篇二：
植树节简介】
植树节简介
“植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益，并动员群众参加为活动内容的节日。
按时间长短可分为植树日、植树周或植树月，总称植树节。
通过这种活动，激发人们爱林、造林的感情，提高人们对森林功用的认识，促进国土绿化，达到爱林护林和扩大森林资源、改善生态环境的目的。
1979年2月23日，第五届全国人大常务委员会第六次会议决定，仍以3月12日为中国的植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。
【中国植树节标志】
植树节节徽是寓意概括的标志。
1.树形，表示全民义务植树3至5棵，人人动手，绿化祖国大地。
2.“中国植树节”和“3.12”，表示改造自然，造福人类，年年植树，坚韧不拔的决心。
3.五棵树可会意为“森林”，由此引伸连接着外圈，显示着绿化祖国，实现以森林为主体的自然生态体系的良性循环。
【森林与人体健康】
随着社会的发展，人们越来越认识到森林所具有吸收二氧化碳释放氧气、吸毒、除尘、杀菌、净化污水、降低噪音、防止风沙、调节气候以及对有毒物质的指示监测等作用。
于是不少人开始到大自然中去感受大森林的乐趣，去领略大森林对人体的各种益处。
当你步入苍翠碧绿的林海里，会骤感舒适，疲劳消失。
森林中的绿色，不仅给大地带来秀丽多姿的景色，而且它能通过人的各种感官，作用于人的中枢神经系统，调节和改善机体的机能，给人以宁静、舒适、生气勃勃、精神振奋的感觉而增进健康。
据调查，绿色的环境能在一定程度上减少人体肾上腺素的分泌，降低人体交感神经的兴奋性。
它不仅能使人平静、舒服，而且还使人体的皮肤温度降低1℃-2℃，脉搏每分钟减少4次-8次，能增强听觉和思维活动的灵敏性。
科学家们经过实验证明，绿色对光反射率达30%-40%时，对人的视网膜组织的刺激恰到好处，它可以吸收阳光中对人眼有害的紫外线，使眼疲劳迅速消失，精神爽朗。
经研究，森林中的植物，如杉、松、桉、杨、圆柏、橡树等能分泌出一种带有芳香味的单萜烯、倍半萜烯和双萜类气体“杀菌素”，能杀死空气中的白喉、伤寒、结核、痢疾、霍乱等病菌。
据调查，在干燥无林处，每立方米空气中，含有400万个病菌，而在林荫道处只含60万个，在森林中则只有几十个了。
绿色植物的光合作用能吸收二氧化碳，释放氧气，还能吸收有害气体。
据报道，0.4公顷林带，一年中可吸收并同化100000千克的污染物。
1公顷柳杉林，每年可吸收720千克的二氧化硫。
因此森林中的空气清新洁净。
据日本科学家研究发现，森林和原野里有一种对人体健康极为有益的物质——负离子，它能促进人体新陈代谢，使呼吸平稳、血压下降、精神旺盛以及提高人体的免疫力。
有人测定，在城市房子里每立方厘米只有四五十个负离子，林荫处则有一二百个，而在森林、山谷、草原等处则达到一万个以上。
此外森林还有调节小气候的作用，据测定，在高温夏季，林地内的温度较非林地要低3℃-5℃。
在严寒多风的冬季，森林能使风速降低而使温度提高，从而起到冬暖夏凉的作用。
此外森林中植物的叶面有蒸腾水分作用，它可使周围空气湿度提高。
总之，森林是陆地生态环境的主体，是大自然的调节器。
保护森林就是保护人类生存的环境，也就是保护人类自己。
让我们为保护大森林出力，让大森林为人类造福!
教育幼儿：
保护环境爱护树林人人有责
【篇三：
小学生植树节主题班会】
小学生植树节主题班会
召开让“植树节与环境保护”主题班会，通过赞环境、忧环境、护环境等形式，激发学生爱环境的情感，并要求学生从我做起爱护环境，增强民族自豪感、自信心。
活动过程记录：
一、主持人宣布主题班队课开始。
1、亲爱的同学们，你们好！
“3.12植树节”主题班会现在开始！
甲：
地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。
今天这节班会课的主题是“植树节与环境保护”。
同学们，你们知道吗？
四月二十二日是世界地球日，六月五日是世界环境日。
在我们中国，三月十二日是植树节。
这些节日都是为保护地球而设立的。
乙：
中华人民共和国成立以后，全国人民代表大会常务委员会第五届第六次会议于1979年2月决定每年3月12日为植树节，1984年9月六届全国人大常委会七次会议通过修改的《中华人民共和国森林法》总则中规定：
“植树造林、保护森林是公民应尽的义务”，从而把植树造林纳入了法律范畴。
先让我们来听一听地球的自述吧。
2、地球自述：
我是地球，说圆不圆，说方不方，是一个椭圆形的球体。
我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。
我的内脏中有煤炭、黄金、白银等各种矿产，我是一个生机勃勃的被绿色植物覆盖着的球体。
地球是人类的母亲，生命的摇篮。
大约200万年前，当人类在地球上诞生时，这颗行星为人类创造了充足的生存条件——陆地、海洋、森林和空气。
当时，地球被一层薄薄的淡蓝色大气所包围，晶莹透亮，美丽壮观。
甲：
我们祖国幅员辽阔，地大物博。
有峰峦起伏的群山，有波涛汹涌的大海，祖国的山河美丽极了！
我们的家乡景色优美，气候宜人。
我们的学校，环境优美，是人才的摇篮。
我们为拥有这样可爱的祖国、家园、学校而感到自豪。
乙：
可是，随着世界人口的增长，人们对自然资源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的减少，生态的破坏、环境的污染，导致环境质量的恶化。
大地在呻吟，河流奏悲歌。
请听：
大地、沙漠、海洋、森林的自述
（1）大地：
我是大地叔叔。
水土流失，是当今人类面临的严重问题，虽然它不像洪水那样凶猛，也不如地震那样强烈，但是它却像癌细胞损害人的身体一样，我们中华大地水土流失惊人，流失面积达50万平方公里，这真是悲哀。
再听听沙漠阿姨的话吧！
（2）沙漠：
我是沙漠阿姨，我们是出现在人类文明以后，人类是沙漠的制造者，对森林乱砍乱伐，是造成沙漠的主要原因。
现在最大的沙漠，曾经是一片绿洲，只是由于环境破坏，才变成今天这种荒无人烟的情景。
（3）森林：
大家好，我是森林伯伯。
人类开始于我们森林，是我们养育了人类，我们为人类提供了吃、穿、住，没有我们，也就没有人类。
然而人类掌握了火以后，就向自己的老家进攻了，一棵棵参天大树倒下，动物们被吓跑了，鸟儿哀鸣，猴子嚎叫。
（4）海洋：
同学们好，我是海洋姐姐，我们蔚蓝色的海洋是人类的财富，但是今天的我们却被污染了，人们把石油和垃圾都倒在了我们身上，给我们海洋带来了难以愈合的创伤。
甲：
下面让我们再来听一听我班小卫士所了解的情况吧。
学生1：
一些工厂的大烟囱向天空喷吐着浓烟。
学生2：
焚烧垃圾产生的废气、汽车废气不断排放，黑烟弥漫。
学生3：
工业垃圾、生活垃圾堆积成山，臭气难闻。
学生4：
建筑工地尘土飞扬，空气异常混浊。
学生5：
人类不断向江河、湖海排放污水，水质受到严重的污染，很多鱼儿死去了。
乙：
所幸的是“爱护人类的家园”已成为全球人民的共同呼声，受到世界各国政府的重视。
世界上越来越多的人投入到植树造林的行列中。
同学们，你们知道“植树节”是每年的哪一天？
甲：
正因为人们能自觉投身于植树造林植树造林保护环境的伟大事业中去，所以我们才能生活在天长蓝，水长碧，山长青的优美环境中。
为了让天空明净，河水清澈，让地球妈妈青春常在，请同学们为环境保护献一计。
学生献计。
学生1：
学生应该认真上好环境教育课。
学生2：
我提议我们向社会发出一份“植树造林”的倡议书。
乙：
爱护地球母亲，要从小事做起，从我做起，从现在做起，请大家谈谈准备怎么做？
甲：
同学们，我们班中哪些同学在爱护地球、保护地球方面做得比较好呢？
五、班主任讲话。
甲：
现在请班主任上台讲话
同学们，爱护地球，爱绿护绿，要从我做起，从小事做起，从现在做起！
1：
要多看有关环保知识的书，用知识武装头脑。
2：
从实际出发，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
3：
购买商品时，购买绿色食品，少用一次性软包装盒的饮料。
4：
爱护身边的花草树木，不破坏，坚决制止有破坏的行为。
5：
劳动最光荣，我要用勤劳的双手美化我们的环境。
6：
我从现在开始，要爱护花草树木，保护有益动物。
7：
我要坚决与破坏环境的坏人坏事做斗争。
8：
积极参加治理环境的活动。
六、宣布活动结束。
甲乙：
我们呼唤绿色的明天，让我们的田野永远美丽。
今天的主题班会到此结束，谢谢各位老师和同学。
升级会员 