高考从阅读与到写作.docx

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高考从阅读与到写作

高考从阅读与到写作

教育杂谈

2013-06-0615:

44

              高考从阅读与到写作

一．关于社科文阅读三大技巧

l、咬文嚼字。

语文单选如同数学题，要高度精确，一字之差，可能面目全非。

2、分点判断。

一个选项不会处处错误，而常是一个词甚至是一个字或者是某个逻辑关系与文本不符。

3、冷静比对。

选项到底说得是什么，原文到底是怎么表述的，细加比较。

二．文言文训练三个要点

一是关键词。

关键词就是翻译中的得分点。

通假字、活用词、古今异义词、偏义复词、多义实词、常见虚词。

（1）积累实词，多多益善。

（2）积累虚词，种类全面。

二是特殊句。

现代汉语怎么说，句式就怎么调。

三是做直译。

（1）标准信、达、雅。

（2）质量大量翻译，量化评价。

三．诗歌欣赏两大考查角度

（1）考查思想情感。

表达什么主旨，什么情感。

五大母题

★仕途坎坷

★建功立业

★相思愁苦

★光阴流逝

★归隐山水

（2）考查四方面表达形式（表达技巧）。

抒情方式直抒胸臆，间接抒情（借景抒情、托物言志）

修辞手法比喻、比拟、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等

表现手法赋、比、兴，记叙、描写（细节）、抒情、议论，以动写静（衬托），景与情，虚实结合（相生），小中见大，点面结合，想象联想，象征寄托，欲扬先抑，卒章显志等

表达方式叙述、描写、抒情、议论。

（说明）

四．现代文阅读的三大步骤

（1）通读全文，抓住筋骨，把握中心，统率全文。

（2）细读题干，定向阅读，精读局部，分点筛选。

（3）以旨统篇，以篇统段，以篇统句，以句统词。

五．现代文阅读六大技巧

（1）寻找答案。

紧扣文本，答案就在文中。

（2）主旨统管。

主旨统率一切词、语、段。

（3）答其所问。

回答命题人真正想要的答案。

（4）表述规范。

用文学欣赏语的风格来答题。

（5）分层分点。

纵向分层，横向分点，条理表述，字不在多，点要全面。

（6）利用注解。

标题、副标题、作者、尾注甚至题干，都可能是答题线索，试卷上无废字。

六．语言运用题的四种意识

（1）限定意识。

认真审题，语用题是命题严格限定下的创造。

（2）段意意识。

每一个语用表达段，都必须通过特定的表达形式，表达出一个鲜明的中心段意。

（3）语境意识。

语言表达必须符合所提供的有限制作用的语境。

（4）表达意识。

要注意表达的整体效果。

七．三大类作文形式

（1）命题作文。

给定标题，标题就是立意的限制。

（2）话题作文。

给定话题，话题核心词即立意的限制，文章可以不理睬话题前面所引的话题材料。

（3）材料作文。

给一则或几则材料（文字或图画），材料的合理解读即立意的限制，文章必须要从所给定的材料出发。

（自2006年开始进入所谓的“新材料作文”时期）

八．话题作文与材料作文的区别

话题作文和材料作文的主要区别在于在写作过程中材料的作用以及所写文章对材料的处理上面。

话题作文所提供的材料只是写作的引子，是写作的由头。

它对作文的主旨没有限制作用，所写作文只要在话题的范围内即可。

话题作文更注重张扬学生的个性，对所提供的材料可以不理，文章的主题、体裁自定，只要与材料相关就行了。

材料作文所提供材料是写作的依据，包孕着文章的主旨，写作者必须把握住材料的中心。

它是你文章的灵魂。

简单的说材料的主旨就是你要写的议论文的论点，你所写的记叙文的中心思想，尤其是写议论文时，对所给的材料还要“非用不可”。

材料作文一旦脱离了材料或偏离较大，就是严重的跑题。

1991年命题作文示例某班开辩论会,一方观点是“近墨者黑”,一方观点是“近墨者未必黑”,请你选定一方，写一篇发言稿，参加辩论。

请从“近墨者黑/近墨者未必黑”二者选定一个为题，把不选的划去。

05年高考话题作文形式示例有一次，有人问丹麦物理学家玻尔教授“您创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？

”不料玻尔却回答说“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。

”听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。

玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。

生活中，我们常常会遇到类似的情况，请以“出人意料和情理之中”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

所写内容必须在话题范围之内。

.

06年高考材料作文形式示例阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

   一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

   一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想要是我也有这样的本领该多好好啊？

于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

   一天乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。

结果被牧羊人抓住了。

   牧羊人的的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说“这是一只忘记自己叫什么的鸟。

”孩子摸着的羽毛说“它也很可爱啊！

”

   要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

九．新材料作文与旧材料作文的区别

新材料作文与旧材料作文的区别在于，旧材料作文强调在中心角度立意，新材料作文主张只要不脱离材料内容及含意的范围，在中心角度立意与非中心角度立意，都视为符合题意。

放宽的目的，是想使新材料作文有更多的写作角度，有更多样的写作个性。

十． 作文三大共同原则

（1）立意自定。

三大类作文分别要求立意必须在标题、话题、材料范围内，鼓励多元化发散思维。

（2）字数等同。

800字成为命题专家的共识。

（3）形式渗透。

三大类作文形式上互相渗透

“命题作文”套用了“话题作文”的格局，在前面加上了引出标题的文字；但材料只是引子，标题才是限制。

“话题作文”套用了“材料作文”的样式，在话题前面加上了引出话题的材料；但材料只是解读话题的角度之一，话题本身才是限制。

“材料作文”套用了“话题作文”的规定，在后面加上了“自定立意、自选文体、自拟标题”的“三自”要求。

其共性是命题作文、话题作文、材料作文都只是考查形式，其考查语言运用和思维能力的本质是一致的。

十一．写出三大类文体特征

实行文体自选，但必须突出文体特征。

文体自选是指动笔之前，文体特征鲜明是指写作之时。

三大文体特征

（1）记叙文。

写作目的以情动人，使人感动；写作要求刻画形象；结构单位场面。

语言具体，生动。

（2）议论文。

写作目的以理服人，使人信服。

写作要求分析推理。

结构单位论层。

语言严密，概括，。

（3）说明文。

写作目的以知启人，使人明白。

写作要求介绍知识。

结构单位释项。

语言简洁，准确。

十二．  慎用另类作文

创新不等于搞另类。

另类第一次用是天才，第二次用是庸才，第三次用是蠢才，第N次用不是才。

绝大部分另类作文都被判了低分。

到目前为止，另类作文已了无新鲜感可言。

三幕剧、实验报告之类让人头疼。

立意过于另类时，要考虑评卷者的智商和包容性。

多一点内蕴，少一点花哨；多一点大智慧，少一点小聪明；多一点丰厚实在，少一点哗众取宠；多一点真情实感，少一点媚俗矫情。

十三．作文必须追求视觉冲击

高考作文评卷速度极快！

高考应试作文与平时的自主写作是很不相同的两码事！

必须让评卷老师在一瞬间被它吸引，被它打动；千呼万唤不出来，犹抱琵琶全遮面的写法，是高考作文之大大忌。

要善于把最重要的观点、最精彩的句子一开始就放在最显眼的位置，放在评卷者的眼皮底下，直接塞进评卷者的眼球里。

整洁的卷面，合理的结构，显眼的妙句，一起形成视觉冲击波。

十四．吸引评卷者的三点做法

（1）要写好标题和首段。

必须努力写好标题和第一小节。

一上场，就使出你的“看家本领”、浑身解数。

切忌在第一节中大量复述或引录命题中的“材料”，切忌把第一小节写得平平淡淡。

（2）要精心设计有个性的“亮点”。

精彩之笔要尽量在文章前头和显眼位置展示出来。

要一“亮相”便获“满堂彩”，不能搞“图穷匕见”。

（3）要旗帜鲜明，快人快语。

尽快释放“动情力”，迅速打动阅卷老师的心灵弦索。

不要玩“深沉”，不要玩含蓄，不要玩玄而又玄的“哲理”。

评卷者没有精力和时间去鉴赏眼前的大作。

十五．作文调动素材五法

（1）语文课本中的作家、人物、名句。

准确又权威，得来全不费功夫。

（2）读书笔记中的典型材料。

笔记不只是抄在本子上，更要记在脑子里。

（3）感动中国的典型人物。

最具知名度和时代气息。

（4）古今中外360行的代表人物。

政治、经济、文学、体育、农业、经商、军事、科技。

（5）从课程表联想生发。

语数英理化生政史地音体美。

十六．作文酝酿调动情感法

调动五情亲情、友情、师生情、乡土情、爱国情。

调动五心忠心献给祖国、关心捧给别人、爱心洒向社会、孝心带回家中、信心留给自己。

动笔之前要进入写作状态。

写作就是用笔说话，用纸笔演戏。

要自我激发写作情绪有真情要表白，有真理要倾诉，则下笔流畅，真切感人。

十七．作文必须进入发展等级

或在朴素叙述中融进丰厚底蕴；

或在形象描述中飘逸诗情画意；

或在平实对白中闪烁哲理光华；

或在理性思辨中高扬人文精神；

或在开掘穿透中加大思维当量；

或在演绎生发中彰显逻辑特质；

或在连词缀句中尽展修辞魅力。

十八．作文:

书写是第一关卡

达不到美观，至少要清爽；达不到养眼，至少要顺眼。

写字的五种意识

（1）方正意识。

横平竖直是关键。

（2）顿挫意识。

起压折顿出笔挫。

（3）流畅意识。

行云流水不迟疑。

（4）结构意识。

部件围绕中心点。

（5）变化意识。

大小疏密有波澜。