注沟中学综合素质评价实施方案修订版.docx
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注沟中学综合素质评价实施方案修订版
柴沟镇注沟初级中学文件
注中发【2014】4号
柴沟镇注沟初级中学
学生综合素质评价方案
一、指导思想
对学生进行综合素质评价是扎实、稳固地推进素质教育的一项重要举措，是对学生客观、公正地评价。
根据教育部《关于积极推进中小学评价改革与考试制度改革的通知》、潍坊市教育局《关于进一步做好初中学生综合素质评价工作的通知》和《高密市初中学生综合素质评价实施方案（试行）》精神，我校坚持“以人为本，全面发展”的育人理念，全面推进素质教育，努力培养德、智、体、美、劳、全面和谐发展的社会主义接班人。
二、评价原则
1、导向性
评价的标准、内容、方法、制度等适应素质教育的要求，有利于学生了解自己，发现发展潜能；有利于教师转变观念和教育教学行为；有利于学校改进教育教学工作；有利于推进基础教育课程改革。
2.发展性
坚持用发展的眼光看待学生，既要看到学生现有的发展水平，更要发现潜在的发展可能性；既要重视结果，更要重视发展和变化的过程。
3、可行性
制定的评价实施方案、实施方法力求灵活简便易行，避免烦琐和形式化。
4、客观性
积极探索科学的方法，力求评价结果的客观、公平、公正。
三、组织和领导
1、评价工作领导小组
组长：
杜焕新
副组长：
任杰张铁军
成员：
孙金义王润华滕汝员乔光霞张子顺郭步东（学生家长）
职责：
（1）落实上级指示精神，指定学校评价实施方案及细则。
（2）组织并监督评价工作，审核评价结果，对分歧做出裁决。
2、级部认定小组
由各级部的级部主任及班主任组成。
职责：
（1）组织、指导、监督本级部各班级评价小组的综合评价工作。
（2）接受学生、家长的咨询，对班级评价小组的评价结果进行初审。
3、班级评价小组
由各教学班班主任任组长，任课教师或班干部为成员。
职责：
（1）负责组织学生对其综合素质发展状况进行自我评价，指导学生完成自述性评语。
（2）负责组织学生进行综合素质互评。
（3）负责组织任课教师对学生综合素质进行评价，并提交学校领导小组审查确认。
四、评价程序
综合素质评价以学生的日常表现为依据，以学生的过程性表现记录材料和标志性成果为基础，由学校组织实施。
1、学习实施方案和细则。
初一新生入校后，借助入校课程组织学生学习《注沟中学学生综合素质评价实施方案》和实施细则，组织评价人员认真学习，提高评价者的评价能力。
并将评价方案印发给家长，让学生家长自入校始重视学生综合素质的发展与提高。
2、建立学生成长记录袋。
从初一开始建立学生成长记录，着重收集由学生自主选择的最满意的反映成长进步的重要资料。
成长记录袋在教师指导下自主创建、自主管理，评价使用。
3、进行班级评价。
根据评价标准，班级评价小组成员对学生的分数逐项录入、合成，确定学生各项目分数及等级，最后确定综合等级、写出综合性评语，向级部评价小组汇报，向学生本人、家长反馈。
4、反馈评价结果，公示优秀等级学生名单。
级部评价小组汇总本级部各班评价结果，呈报学校评价委员会，并以《注沟中学学生综合素质评价结果通知单》（以下简称《通知单》）的形式反馈给学生及家长，签字确认。
将综合素质评为优秀等级的学生名单在全校公示一周，接受监督。
5、接受并处理申诉。
对评价结果存在强烈异议的，学生可向学校评价委员提出申诉。
学校评价委员会组织相关人员组成合议小组进行复评后最终裁定。
6、盖章存档。
公示复议结束后，学校评价委员会对每位学生的评价结果进行确认，由班级评价小组将《通知单》经组长签字，加盖学校公章后，装入学生档案。
学生毕业时，由班级评价小组计算出三年六个学期的总等级，报学校评价委员会审核认定后，报教育局基础教育科备案。
五、评价方式方法
评价包括四种方式：
常规量化评价，民主评议，学业成绩评价、标志性成果量化评价。
所有的分数以平日量化分数为基准：
如：
平日量化，每周赋给学生50分，一学期为1000分。
那么民主评议也为1000分，即：
1000/120*评议得分；根据每学期的成绩，由高到低确定好学生的等级。
1、常规量化实施过程评价
⑴各班主任依据《高密市注沟中学学生一日常规检查标准》和学生参与社团活动、社会实践、社区服务、研究性学习等情况，紧密结合实际制定班规，并由本班同学表决通过生效。
⑵每位同学每周赋分50分，以本班制定的班规为依据，由执勤班长按照每位同学的具体表现给予扣分和奖分，班长及班内推选而定的核心班干部成员进行监督执行，结果及时反馈给班主任及全体同学。
每月竞选出五位执勤班长，执勤班长每日轮换。
⑶收到德工处的扣分单或奖分单，如果是具体到某位同学，则对该同学进行双倍扣分或加分。
⑷班内个人常规量化成绩通常由执勤班长每周通报一次，每月一次总评并公示结果。
⑸各班评议小组组长负责对本评议小组全体成员的常规量化成绩进行汇总，结果经小组全体成员审核签字后生效。
2、民主评议实施过程
每学期结束之前，进行一系列评议，包括学生自评、家长评议、学生小组互评、学生导师与任课教师评议、班主任评议。
评议从学生的道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践创新能力、运动与健康、审美与表现6个维度，充分考虑学生的学科素养、研究性学习、综合实践活动和日常行为习惯等，进行综合考察评议。
民主评议中自评占10%，家长评议占10%，小组评议占20%，任课教师评议占30%，班主任评价占30%。
⑴学生自评。
学期结束时，由教导处统一安排时间，当场完成等级评价，写好自评报告，填好学生自评用表。
班级评价小组成员要到现场指导学生自评，评价小组长当场收交“学生自评表”。
⑵小组评议和家长评议。
在做好学生和家长评价的宣传的基础上组织进行。
小组评议是在本小组内“背对背”不记名的方法下进行。
同时发放“家长评议用表”，由学生带回交由家长完成评价。
⑶任课教师评议。
由各任课教师根据自己在该班任课过程中每位同学的综合表现相应打出分数。
⑷班主任评议。
作为班级评议小组组长的班主任，对本班学生评议最具有权威性，在各项评议中所占的比重为30%。
⑸评议成绩汇总审核。
各班评议小组根据要求计算出每位同学的评议成绩，审核签字后报级部认定小组审核，级部认定审核小组审核签字后结果生效。
3、学业成绩计分方法
⑴学业成绩包括初中学生三年来文化课学科考试成绩，理化生实验考查成绩、基本素养成绩（音乐、体育、美术、信息技术）。
⑵由各班评议小组组长组织本小组全体成员对全班同学的学业成绩进行计分。
通常情况下，以等级形式呈现，再分别进行赋分，A等级赋90分，B等级赋80分，C等级赋70分，D等级赋60分。
每学期按期中成绩占40%，期末成绩占60%的比例折算。
1000/各科满分总值（期中成绩×40%+期末成绩×60%+实验成绩+基本素养成绩）。
⑶各班评议小组组长将小组全体成员审核签字后的学业成绩报级部认定小组审核，审核结束由级部认定小组全体成员签字后结果生效。
4、标志性成果量化计分方法
⑴标志性成果是指学生初中三年的学习过程中获得的标志性学习成果，具体表现以下种类：
A、各类竞赛活动获奖成绩。
B、人生规划成果。
C、三好优干。
D、参加社区服务活动的优秀组织者在社区岗位的成果。
E、参加社会实践活动成果要综合实践基地集中学习成果。
F、学生社团组织的优秀负责人，参加学生社团活动取得的成果。
G、小课题研究性学习的成果，选择一个典型的研究过程记录和研究报告。
H、科技创新成果及研究报告。
I、各类教育活动获奖。
J、校报、校刊负责人及节目主持人。
K、刊物上发表的文章及作品。
L、“朝阳读书计划”成果，由导师签字认可的图书借阅记录（每年12册/次以上）。
M、特殊才能展示结果。
N、其它能够反映学生特长的成果。
⑵由班级评价小组组长组织本小组全体人员对全部同学的标志性成果进行认定，主要是指存在于成长记录袋中的各种荣誉。
根据评价标准进行量化计分。
国家级荣誉加40分、省级荣誉加30分、市级荣誉加25分、县级荣誉加20分、校级荣誉加10分，同一学期同一荣誉称号只记取最高项，其它成果可累计，所有的加分都以证书、刊物、奖杯、文件公示等为依据。
各班评议小组组长将小组全体成员审核签字后的量化成绩报级部认定小组审核。
审核结束由级部认定小组全体成员签字后生效。
六、成绩折合办法
1、每学期综合素质评价结果的折合办法
学生综合素质评价是加强学生管理，促进学生全面发展的有效手段。
每学期的评价结果将作为学校评优树先、毕业升学的重要依据。
评价结果每学期一汇总，并公示等级，将常规量化评价，民主评议评价，标志性结果量化评价，学业成绩评价四项按比例折合出分数，再根据分数划分好等级。
七年级折合办法：
总分常规量化分数×50%+民主评议分数×30%+学业成绩×20%+标志性成果得分。
八年级折合办法：
总分常规量化分数×40%+民主评议分数×30%+学业成绩×30%+标志性成果得分。
九年级折合办法：
总分常规量化分数×30%+民主评议分数×30%+学业成绩×40%+标志性成果得分。
将学生每学期的评价分数分为优秀、良好、一般、待合格四个等级。
其中优秀等级的比例不超过30%，对有违法、严重违纪等行为且在校期间悔改不明显的学生直接评价为待合格，此等级要严格控制。
各班每学期优秀学生比例原则上均衡，本学期被评为优秀班级的班级，下学期优秀等级比例数可上浮3%。
2、毕业前综合素质评价结果的计算办法
初中毕业生总分值的计算办法是将学生每学期的综合素质评价等级赋分：
优秀赋50分，良好赋40分，一般赋30分，待合格赋20分。
然后，根据六个学期的评价结果折算出总分值。
毕业总分值Z=30%（Qn1+Qn2）+30%（Bn1+Bn2）+40%（Jn1+Jn2）,[注：
Qn为七年级，Bn为八年级，Jn为九年级]
初中毕业生总等级的划定办法是将毕业生的总分值从高到低排序，再次分出优秀、良好、一般、待合格四个等级。
其中优秀等级的比例不超过30%，对于评定为待合格等级的学生，一定要有学生惩戒的过程材料，对于未触犯法律、即使曾因重大过错受到纪律处分的学生，但改正较好并撤销处分的，一般不评为待合格等级。
七、评价时间与次数
1、各年级在期末或毕业考试前专门安排班会或其他时间，认真严格进行学生综合素质评价工作。
2、在每学期的第十七周开始进行评价。
3、学生综合素质的评价工作每学期进行1次，综合评语在每学期末形成1次。
八、要求与注意事项
1、学生综合素质评价名单必须公示，无异议后学校再予以确定。
2、涉及学生隐私、待合格学生姓名、不利于学校师生团结和谐的信息资料应当注意保密。
3、家长和学生对综合等级和评语认为不当，学校领导评价工作小组要及时组织核实、各班级要认真审查原来的评价等级和评语，并对学生和家长做好解释工作。
九、评价工作的保障机制
1、对评价者弄虚作假造成重大不良影响的，除取消评价者资格外，年度工作考核不合格；对被评价者弄虚作假的，其评价结果可降级处理或直接定为待合格。
2、班级要将学生综合素质评价标准、程序、时间及评价结果使用、学校评价领导小组名单和各班级评价小组名单等向学生、家长及社会公示，接受咨询和监督。
3、加强评价工作过程的管理和监控，对各年级各班级评价工作质量要进行认真的检查，其检查结果作为对班级教师和有关人员的工作质量的奖惩依据，切实保障学生综合素质评价工作的规范、有效地实施。
4、学生、家长、教师或社会人士若对综合素质评价标准、程序、结果等存在疑问，可向学校和教管办逐级举报或申诉，各次举报、申诉及处理过程和结果，接待机构和人员要作详实记录，并及时作出答复和处理。
附件一：
注沟中学学生一日常规检查标准
附件二：
注沟中学学生综合素质评价指标及标准
附件三：
注沟中学学生综合素质评价民主评议评价用表（家长评、学生自评）
附件四：
注沟中学学生综合素质评价民主评议评价用表（教师评、小组评）
附件五：
注沟中学学生综合素质评价（单项）学期汇总表
附件六：
注沟中学学生综合素质评价学期汇总表
附件七：
注沟中学毕业学生综合素质评价总汇表
附件八：
初中毕业生综合素质评价结果统计表
柴沟镇注沟初级中学
二〇一二年三月廿七日
附件三
注沟中学学生综合素质评价民主评议评价用表
年级班姓名年月日
家长评价□学生自评□（在相应的名称后画“√”）
评定内容
指标
具体表现
得分
道德素养（20分）
热爱祖国
1.积极参加学校组织的升旗等爱国活动；
2.无有损祖国、家乡及学校利益的言行.
文明礼貌
1.有规则意识，爱惜名誉，能约束自己的言行；
2.追求进步，自觉完成学习任务；
3.尊敬师长，礼貌待人，团结友爱，乐于助人，讲普通话；
4.勤劳节俭，自己能做的事自己做；
5.未经允许,不动用他人物品,不妨碍他人学习和生活；
6.未经监护人同意，不得在外住宿或留宿他人。
遵纪守法
1.遵纪守时，服从学校管理，无严重违纪和无违法行为；
2.遵守公共秩序和交通法规，爱护公用设施；
3.遵守网络道德，不进营业性网吧。
诚实守信
1.真诚待人，言行一致，不说谎话；
2.为人正直，不损人利己；
3.作业不抄袭，考试不作弊。
社会责任
1.关心时政，维护公共利益，珍视集体荣誉；
2.扶贫帮困，乐于助人，参加社区活动；
3.有环保意识，参加环保活动；
4.有正义感，对违反社会公德的行为进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。
学习能力（20分）
学习表现
1.勤奋学习，有浓厚兴趣和明确目标；
2.能主动学习，上课专心听讲，积极参加讨论，勇于发表见解；
3.能认真预习、复习，按时完成作业。
学习策略及能力
1.有学习计划，讲学习策略；
2.能独立思考、积极探究，参与研究性学习，有记载；
3.有独立思考的能力。
实验能力
1.完成课程标准规定的实验操作和设计任务情况；
2.掌握科学实验的技能以及常用的设备和仪器的使用情况。
创造能力
1.能搜集、分析、处理信息；
2.综合运用学科知识进行探究活动。
创新表现
1.参加校级及以上科技创新活动，有成果体现；
2.能独立解决问题。
交流与合作（20分）
团队精神
1.有团队意识，能融于集体；
2.能与他人一起确立团队目标并有效合作。
交流与沟通
1.尊重并理解他人的观点和处境，善于与他人交流和分享；
2.能综合运用各种方法交流和沟通；
3.人际关系健康和谐。
运动与健康（20分）
习惯与技能
1.热爱体育运动，养成锻炼的习惯，“两操”出勤率高，效果好；
2.具备一定的运动技能，体育课考查情况好；
3.有一定的体育爱好或特长，积极参加各项活动和竞赛。
身心健康状况
1.具备一定的健康保健常识，心理健康，体育考试合格以上。
健康生活方式
1.讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔废弃物；
2.珍惜时间，按时作息，生活有规律，合理安排课余生活；
3.珍爱生命，远离烟酒，拒绝毒品。
审美与表现（20分）
审美
情趣
1.认真学习艺术课程，考查情况好；
2.审美观念健康向上，具有健康的审美情趣，能感受美、欣赏美。
艺术
表现
1.积极参加文艺活动，有一定的艺术表现能力。
创新意识与实践能力（20分）
创新精神与实践能力的考查
1.小发明、小创造；
2.综合实践活动学习考查结果及综合实践基地学习成绩；
3.信息技术考试、理化生实验考查结果；
4.发表的文学、艺术作品，各种文体活动奖励等；
5.人生规划与职业指导学习成果；
6.各类社团教育活动成果。
合计
附件四
注沟中学学生综合素质评价民主评议评价用表
年级班年月日
教师□学生□（在相应的名称后画“√”）
姓名
道德修养（20分）
学习能力（20分）
交流与合作（20分）
运动与健康（20分）
审美与表现（20）
创新意识与实践能力（20分）
合计
备注
附件五
注沟中学学生综合素质评价（单项）学期汇总表
年级班年月日
姓名
平日量化
民主评议
学业成绩
标志性成果
总分
等级
备注
班级评价小组成员签名：
级部认定小组成员签名：
注：
请在要进行评价的单个项目中划“√”。
附件六
注沟中学学生综合素质评价学期汇总表
年级班年月日
姓名
平日量化
民主评议
学业成绩
标志性成果
总分
等级
备注
班级评价小组成员签名：
级部认定小组成员签名：
附件七
注沟中学毕业学生综合素质评价总汇表
年级班年月日
学籍号
姓名
七年级
八年级
九年级
总分
等级
备注
上学期
下学期
上学期
下学期
上学期
下学期
班级评价小组成员签名：
级部认定小组成员签名：
附件八
初中毕业生综合素质评价结果统计表
序号
学生姓名
综合素质评价等级
序号
学生姓名
综合素质评价等级
1
26
2
27
3
28
4
29
5
30
6
31
7
32
8
33
9
34
10
35
11
36
12
37
13
38
14
39
15
40
16
41
17
42
18
43
19
44
20
45
21
46
22
47
23
48
24
49
25
50
班级评价工作小组成员签名：
学校评价工作委员会成员签名：
初中学校盖章：
年月日
学校：
班级：
注：
按照评价结果由高到低排列。
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