小学绘本教案通用6篇.docx
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小学绘本教案通用6篇
2022小学绘本教案（通用6篇）
小学绘本教案1
活动目标：
1、感受夜晚的美，观察讨论画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。
2、欣赏散文，并学说“晚上，是……的时候”的句式。
活动准备：
《晚上》ppt课件
活动过程：
一、出示第一张幻灯。
你们看到什么？
二、出示第二张幻灯。
1、图画有什么变化吗？
这是什么时候啊？
2、小结：
（出示第三张幻灯）晚上就是太阳下山回家休息的时候。
三、出示第四张幻灯。
1、这也是晚上，你看到了什么？
小青蛙在干什么？
2、小结：
晚上是青蛙唱歌的时候。
四、出示第五张幻灯。
1、这个是晚上，人们在干什么？
鼓励小朋友们描述画面。
2、小结：
晚上是开灯的时候。
五、出示第六张幻灯。
1、晚上还是……。
时候？
2、小结：
晚上是吃晚餐的时候。
六、出示第七张幻灯。
1、晚上还是……。
的时候？
2、小结：
晚上是月亮出来的时候，晚上也是星星出来的时候。
七、晚上真美啊！
1、晚上是青蛙唱歌的时候，老师还有一句说这个晚上更美好的话：
“晚上是青蛙一起快乐合唱的時候。
”你觉得哪一句更美？
2、晚上是开灯的时候，老师还有一句：
“晚上是开了灯才能看得见东西的時候。
”哪一句更好玩？
3、第一件事后面红色的那句比较美，第二件事后面红色的那句比较有趣。
4、仔细看看这两个句子有什么不一样？
说晚上的那个句子如果长一点，如果多一些字可能会把这个晚上说得更美好。
八、现在我们来试试看。
1、晚上是一起吃饭的时候，有没有人能比这句话说得更美好，说得更长呢？
2、晚上是月亮出来的时候，有没有人能比这句话说得更美、更长呢？
九、根据动作，用“晚上，是……的时候”的句式说句子。
1、晚上你还会做什么事？
说“晚上，是……的时候”。
2、老师做一个看书的动作，谁来用“晚上，是……的时候”说一说？
鼓励小孩子说更长的句子。
3、让小朋友出来做一个晚上会做的动作。
其他小朋友用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。
4、老师做一个动作（弹钢琴）让幼儿猜。
用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。
鼓励小孩子说更长的句子，只说一件事。
十、完整欣赏绘本《晚上》
1、听听这本《晚上》的书说了哪些好听的，很美好的晚上的事。
2、除了晚上，白天有没有很美好的事呢？
你能不能用长长的一句话说白天的美好的一件事呢？
好我们明天就来说白天的事，好吗？
最沉重的负担是存在而没有生活。
勤学乐施 积极进取
小学绘本教案2
活动目标：
1、通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理解故事的内容。
2、感受故事中动物的情绪并学说对话：
“快逃！
快逃！
咕咚来啦！
”。
3、对周围的声音产生兴趣，能积极地参与想象、猜测活动。
活动准备：
人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本PPT、动物角色图片
活动过程：
一、通过“咕咚”声导入活动。
师：
（播放“咕咚”音效），你们听这是什么生硬？
小老鼠也听到了这个声音害怕极了，它很害怕一边跑一边叫“快逃！
快逃！
咕咚来了！
”
二、幼儿自主阅读，初步理解故事内容。
1、认识书的封面、封底，引导幼儿自主阅读
师：
请小朋友们拿出书，我们先来认识一下这本书，这是书的封面，封面上有这本书的名字，咕咚，请小朋友们跟着我一起读。
反过来这是书的封底，现在请你们将书封面向上，一页一页的看到有别针的那一页就为止。
2、幼儿自己翻阅绘本，教师走进幼儿观察它们的阅读情况并指导。
三、讨论并理解绘本内容
1、引发讨论，鼓励幼儿讲述自己在阅读中的发现。
师：
好，现在将书合上，封面向上放在桌子中间。
小老鼠吓坏了，往前跑的路上遇到了谁？
你觉得他们会说什么？
鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情和语言：
“快逃！
快逃！
咕咚来了！
”。
2、引发幼儿对后半部分的兴趣，教师和幼儿一起阅读后面的内容。
师：
有谁发现了这群小动物？
他会怎么做？
师：
我们看，大熊他是什么表情？
为什么会有这种表情呢？
大熊要去找“咕咚”，其他小动物怎么样了？
我们一起来看一看，那“咕咚”到底是谁呢？
原来是小青蛙跳水的声音啊~那它可怕么？
可是为什么一开始小动物们那么害怕呢？
在生活中你们有没有遇到这样的事情呢？
我们应该怎么做呢？
小结：
生活中有许多我们不知道的事情，会让我们害怕，但是当我们真正了解到事情的真相后就不会害怕了。
四、回顾故事内容，幼儿选择相应的角色按顺序表演故事。
师：
现在我们一起再把这个故事从头看一看，请小朋友们打开书的第一页。
（教师一边讲一边将动物的出场顺序列出来）
接下来我请小朋友们，选择你喜欢的动物，按照顺序去表演这个故事好不好？
五、活动结束
今天我们认识了一群有趣的新朋友，你们喜欢它们么？
这些朋友啊今天有点累了，要休息了，我们跟它们说再见吧！
下次再跟它们一起玩！
你若要喜爱你自我的价值，你就得给世界创造价值。
简单易用 轻享办公
小学绘本教案3
设计意图：
《亲爱的小鱼》绘本中借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱的真义。
在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，猫是会吃鱼的。
但在作品中猫却和小鱼成为了好朋友，表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。
为了帮助幼儿借助绘本来理解朋友间的情谊，设计此活动，试图通过绘本《亲爱的小鱼》使幼儿在学习和游戏中初步感受爱，通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力，让幼儿深刻感受到绘本阅读带来的快乐。
活动目标：
1、根据画面细节，大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。
2、感受猫和小鱼间的爱，并能试着说出自己的爱。
3、体验绘本阅读的乐趣。
活动准备：
1、绘本大图书、课件PPT、柔美的音乐
2、绘本小图书
活动过程：
一、情景导入，引发兴趣
1、出示PPT，你们看到了什么？
2、看到了鱼和猫你们会想到什么？
二、讲绘本，了解故事的主要内容
1、介绍故事的名字。
师：
分段讲故事（从亲爱的小鱼……看你会不会回到我这里）
2、喜欢故事中的小猫吗？
小猫是怎样关心小鱼的？
3、小鱼看到了大海他会感到怎样？
4、小猫把小鱼送到大海里去了，那他坐在海边心里会怎么想呢？
5、一天天过去了，小猫很想念小鱼，小鱼回来了吗？
6、那小猫会想什么办法见到小鱼呢？
7、小朋友想了这么多好办法，这些都是好办法。
那小猫到底想了什么办法呢？
请你们接着听故事。
师：
继续讲故事（我会把我最心爱的帽子……我将是怎样的惊喜）
8、听了故事，你们现在知道小猫想了什么办法见到小鱼？
9、小猫见到小鱼他们会说些什么话呢？
10、那小猫跟小鱼是像你们说的那样吗？
我们接着往下听。
师：
继续讲故事（你会成为我最爱的小船到结束）
11、你们喜欢故事中的小猫和小鱼吗？
喜欢他们什么？
小结：
小猫像妈妈一样把小鱼从小养大，小鱼渐渐长大又给小鱼一个更好的的家，让小鱼在大海里快乐的自由的生活。
小鱼呢，又像一个懂事的孩子不会忘记妈妈。
当小猫想他需要他的时候，小鱼来到小猫身边。
小猫和小鱼就像我们小朋友和妈妈一样的，相亲相爱不分离。
三、这个故事太有意义了，老师和你们来完整听一遍故事。
我们小朋友都有一个亲爱的妈妈，我们怎样去爱自己的妈妈呢？
小结：
我们小朋友和妈妈，永远相亲相爱，不分离。
除非想成为一流，否则就是二流。
通用参考你我共享
小学绘本教案4
一、活动目标：
1、知道并理解绘本所讲的故事内容，激发幼儿用语言表达对画面和作品的感受。
2、帮助幼儿驱走心中害怕的怪物，让幼儿更勇敢地面对生活。
3、能和父母一起动手制作大怪物的面具，体验亲子游戏的快乐。
二、活动准备：
ppt或绘本，勾线笔，纸张。
三、活动过程：
引入：
教师提问：
“天黑啦，宝宝你们怕黑吗？
”
“天黑了，怪物要出来了，你觉得怪物长什么样子的呀？
”
“今天有一只绿色大怪物要来了，你们想看看它吗？
出示课件
一、大怪物来啦！
师：
这是什么呀？
这是一双什么样的眼睛呢？
一双黄色的大眼睛这双黄色的'大眼睛是谁的呢？
第二页：
绿色大怪物还有什么有一个蓝绿色的大鼻子。
）
第三页：
有一个长满白色尖牙的红色大嘴巴。
第四页：
有两个扭曲的小耳朵
第五页：
有一头乱蓬蓬的紫色头发。
师打开封面绿绿的脸，我们就叫他绿色大怪物。
二、赶走可怕的绿色大怪物
教师“宝宝，你们怕这个绿色大怪物吗？
”“有没有被它吓倒？
”“那我们一起说，你是吓不倒我的！
”
“宝宝你们真勇敢，那你们有没有什么好办法可以赶走大怪物呀？
”
“我呀，有个好办法可以赶走大怪物，你们信吗？
”“那我们一起来试试。
”
“走开，乱蓬蓬的紫色头发！
”（教师边说边做推开的动作，说完再翻书）
“哇，有没有走开呀？
那我们一起来赶走头发好不好？
”
“哇，赶走头发了，鼓鼓掌，我还会赶走别的呢！
”
“头发、耳朵都被赶走了，还有什么呀？
”“哪个宝宝会赶走鼻子的呀？
什么颜色的呀？
”“这是蓝绿色的长鼻子哦！
”
“男宝宝你们会不会赶走大怪物呀，绿色大怪物的绿色大脸我们一起来赶走它好
“大怪物说声音太小了，你是赶不走我的，大声一点一起把他赶走？
“看看，还有什么没赶走呀？
”“谁来赶走它？
”“我们一起大声说走开，绿色大怪物！
”
三、阅读绘本，感受赶走大怪物的乐趣
教师：
“绿色大怪物走开了，我们一起说永远永远不准回来！
”“直到我们说可以。
”
“宝宝们，大怪物可以回来了吗？
”
“那我们一起吧它喊回来吧，好不好！
”
四、亲子手工活动
幼儿和父母一起制作自己心中的大怪物的脸（如：
红眼睛，蓝头发等）之后请幼儿与同伴，尝试用“乱蓬蓬，红彤彤”等形容词完整的进行表述。
使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。
通用参考你我共享
小学绘本教案5
活动目标：
1、认识了解毛毛虫生长变化成蝴蝶的过程。
2、了解5以内的数量对应关系。
3、感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美。
活动准备：
1、教学绘本PPT
2、毛毛虫图示
3、各类水果卡片
活动过程：
一、导入：
出示毛毛虫，引导幼儿关注毛毛虫的形态（直观导入）
将毛毛虫展示给幼儿，老师问：
这是什么？
（毛毛虫）
二、基本部分
1、学习绘本内容了解毛毛虫的变化过程
①老师：
今天老师要给你们讲一个关于毛毛虫的故事，小朋友一起来看看毛毛虫最后变成了什么？
它为什么发生了变化？
（变成了蝴蝶，毛毛虫吃了好多东西，躲进了小房子里面，破茧后变成了蝴蝶）
②播放PPT，讲述绘本故事。
③运用图示小结提问内容，引导幼儿观察毛毛虫是如何发生变化的。
（毛毛虫从一个小小的蛋里爬出来，然后它开始吃了好多好多东西，于是它变成了一只又肥又大的毛毛虫，然后它造了间小房子（教师出示茧）引导幼儿说出它的名字叫"茧"，在里面住了2个多星期，最后毛毛虫咬破了它的房子变成了一只漂亮的蝴蝶。
）
2、探索学习5以内数量的对应关系
①老师：
小朋友们刚刚故事中毛毛虫吃了好多东西变成了蝴蝶，小朋友们记得毛毛虫吃了哪些东西吗？
让我们一起来看看。
②播放PPT并且出示水果卡片引导幼儿观察探索数量关系。
星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了5个橘子。
小结：
老师与幼儿一起点数总结数量的对应关系。
3、活动延伸：
做一个健康的宝宝不能一次吃太多食物，不然的话我们就会生病啦！
并且初步学习正确的量词。
①老师提问：
毛毛虫星期六吃了什么？
（一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋甜筒，一条腌黄瓜，一块奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜。
）
②老师提问：
吃了这么多的东西后，毛毛虫的肚子怎么了（好痛）为什么痛？
（吃了太多的东西）小结做一个健康的宝宝，不贪吃太多的零食。
4、结束部分：
感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美（音乐律动）
①老师：
今天老师给小朋友们讲了毛毛虫变成蝴蝶的故事，最后我们一起来学一学漂亮的蝴蝶好不好？
②学习蝴蝶飞舞的手势。
③播放律动音乐，全班一起表演蝴蝶在森林花丛中飞舞的景象。
④小朋友们和老师一起"飞舞"着出教室。
暗自伤心，不如立即行动。
简单易用 轻享办公
小学绘本教案6
活动目标：
1、在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。
2、通过排序游戏，丰富故事内容。
3、感受生活中有规律也是一种美。
活动准备：
ppt、做项链材料若干、大背景一幅、森林小动物若干。
活动过程：
一、在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。
（一）以小刺猬“不高兴”为主线，理解故事第一段。
1、观察图片，导入活动。
2、欣赏绘本故事，理解故事内容第一段。
（1）联系生活猜测小刺猬拉亚伤心的原因。
（2）观察画面说出项链里藏着的规律美。
（二）以小刺猬“高兴”为主线，理解故事第二段。
1、观察画面，感受小动物的前后情绪变化。
2、观察、感受故事中蕴藏的排列知识。
（1）继续看ppt图片找出小兔项链藏着的秘密。
（2）出示ppt图片观察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一样？
小猴子为什么不开心？
（3）请个别幼儿帮助小猴子完成未完成的项链。
二、通过排序游戏，丰富故事内容。
1、出示操作材料，幼儿自主选择进行排序游戏。
2、师幼共同讲述，一起丰富故事内容。
一时的失误不会毁掉一个性格坚强的人。
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