五年级英语上册Unit4 What can you do第二课时教案.docx
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五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo第二课时教案
五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo?
第二课时教案
五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo?
第二课时教案
一、教学内容
人民教育出版社PEP,小学英语五年级上册,第四单元第二课时,PartA.Let’stry、Let’stalk、Groupwork.
二、设计思路
新课程标准要求,注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的实用性和真实性;注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;注重中外文化的双向式交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力;注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机,通过上述要求的实现,全面提高学生的英语语言运用能力和综合素质。
本课时是五年级上册第四单元第二课时,要求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么,教学内容与日常生活联系密切,是一堂以话题为主的情景对话课。
它以听说训练为主线,通过看、听、说、演练等一系列教学活动,使学生获得最基本的英语听说能力,并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。
学生经过第一课时的学习,已经掌握了一些家务劳动的英文表达方法,能够达到简单应用;sure,great等单词学生在三四年级已经会认读并理解其含义,只需适当引导,学生就会运用。
所以,本节课首先简单复习第一课时内容,在欢快轻松的氛围中,激发学生学习兴趣;再逐层递进,讲解新句型,等学生掌握基本句型后,教学对话,进行听力练习;通过小组合作、男女PK、调查表等多种形式的活动,对所授内容进行巩固练习,并及时对学生进行情感教育,升华本节教学。
三、教学目标
1、知识目标
a.能听懂、会说:
Areyouhelpfulathome?
Whatcanyoudo?
Icanswloor.You’rehelpful.能在类似情景中灵活运用。
b.能够听懂、会唱Let’schant部分的内容。
2、能力目标
a.能够询问别人能做什么家务劳动,Whatcanyoudo?
b.能够简单介绍自己能做哪些家务劳动,Icancleanthebedroom.等。
3、情感目标
a.培养学生相互沟通和相互协作的能力。
b.教育学生热爱劳动,感恩父母。
四、教学重点与难点
重点:
句型Whatcanyoudo?
Ican…..
难点:
句型Areyouhelpfulathome?
以及在实际情景中正确运用所学对话。
五、教学准备
1、教师准备本课时所需单词卡片五张、调查表格46份。
2、教师准备两个垃圾桶、两盆花、两个浇水壶、两把拖把、两把扫帚、两个做饭用的铲子。
3、教师准备本课时录音机和录音带。
4、教师制作本课时PPT.
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计思路
课前热身
1、师生问候
Goodmorning,class.
Nu.
Howareyou?
2、出示上节课所学短语的首单词,让学生猜一猜是哪一个短语。
3、教师用道具和动作示范上节所学短语,然后选择两名学生上台,教师出示短语,全班一起说,台上的两名同学用道具做动作,比一比看谁更快。
4、播放本单元let’schant.
1、师生问候
Goodmorning,MissLi.
Nu,too.
Fine,thankyou!
2、学生根据老师首单词提示,猜一猜是哪一个短语。
3、全班一起大声说短语,台上的两名同学根据所听到的短语做出相应的动作。
4、学生一起拍手跟唱
1、师生问候,拉近老师和学生之间的距离
2、对上节所学家务劳动短语进行“形”的复习
3、对上节所学家务劳动短语进行“意”的复习
4、在欢快的歌声中,让学生放松,激发学生学习兴趣,为本节新授做好铺垫。
新课呈现
1、教授新句型,Whatcanyoudo?
Ican…..
教师指向PPT中的动画人物说:
thedogcanrunafteryou,thepandacaneatsomuchbambusecanhidandrawanimal并用道具示范说:
Icanswloor.Icaash.Icanwalowers.Icaals.Icancleanthebedroom.Class,whatcanyoudo?
引导学生回答Ican…..
2、教授新句型,Great!
You’rehelpful.
教师按以下句型询问学生:
T:
Whatcanyoudo?
S1:
Ican…
T:
Great!
You’rehelpful!
……
反复表扬学生Great!
You’rehelpful!
3、教授新句型,Areyouhelpfulathome?
Sure.
承接上个句型,适时引出Areyouhelpfulathome?
并引导学生回答Sure.
4、Let’stalk
a.让学生带着问题Whatcado?
自主阅读对话。
b.播放听力,学生跟读。
c.师生分角色朗读。
d.教师找几名学习较好的学生,示范表演对话。
e.学生两人一组,改编对话,并进行表演。
5、let’stry.
a.播放听力,学生边听边做,全班一起和对答案。
b.逐句播放听力,突破重难点。
c.播放听力,整体感知。
1、学生集中注意力听讲,仔细观看老师动作,在教师的引导下试着说出Ican…..
2、学生回答Ican…并仔细观看教师的语言、表情、动作
3、学生在教师的引导下回答Sure.
4、Let’stalk
a.学生带着问题独立阅读对话。
b.学生跟读。
c.师生分角色朗读。
d.配合教师,做好示范。
e.学生两人一组,改编对话,并进行表演。
5、let’stry.
学生认真听听力,完成相应练习。
1、承上let’schant歌谣中的内容,以及教师的动作示范,教授新句型,衔接紧密,过度自然。
2、教师通过语言、表情、动作,反复表扬学生,Great!
You’rehelpful!
让学生体会其含义。
3、逐层递进,承接上个句型,在上个句型理解掌握的基础上,再自然引出新句型,一环套一环。
4、先让学生带着问题自主阅读,使学习目的更加明确,在熟读掌握基本句型的基础上,改编对话并进行表演,充分锻炼学生的综合能力。
5、通过反复播放三遍听力,突破重难点句子,让学生彻底听懂。
练习拓展
1、学生四人一个小组,用所学句型Whatcanyoudo?
Ican……询问周围的同学都会做些什么家务。
2、男生女生PK赛,进行才艺大比拼,说一说自己会做的事。
3、通过表格调查学生妈妈会做的家务,以及学生会做的家务。
4、承上,引出感恩节,对学生进行情感教育,让学生体会父母的艰辛,学会感恩父母,在日常生活中,多帮父母做一些力所能及的家务。
1、学生四人一个小组,自由交流,练习所学句型。
2、学生说一说自己会做的事。
3、学生完成调查表格。
4、学生认真聆听,用心感受。
1、通过相互询问,练习巩固所学句型,并加深学生之间的沟通交流,培养学生合作学习的能力。
2、设置男女生PK赛,充分调动学生的积极性和参与性,在紧张有趣的游戏中,巩固练习所学内容
3、通过调查,让学进行对比,意识到妈妈日常劳动的辛苦。
4、结合本节教学内容,对学生进行情感教,在家要帮父母做一些力所能及的家务。
七、板书设计
Unit4Whatcanyoudo?
---Whatcanyoudo?
Great!
You’rehelpful.
---Icaash.---Areyouhelpfulathome?
---Sure.
八、家庭作业
Helpyourparentsduseworkaspossibleasyoucan.
帮你的父母亲做一些力所能及的家务。