短句唐宋豪放派婉约派
3,子瞻东坡居士幼安稼轩词牌名%,稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
5,舟、烟渚、日暮、野旷、天、
树、江、月、人。
先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁;然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。
6.时间顺序或空间顺序。
7,黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。
诗中把乌云比作“翻墨”，运用拟人手法形象逼真。
白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。
用“跳珠”形容雨点,有声有色地突出了一个“未”字，表明了天气变化之快;一个“跳”字，一个“乱”字,写出了暴雨之大，雨水之急。
8.作者通过听觉、
视觉、嗅觉等综合感受写出了农村夏夜的幽美景观，清清的月光、惊飞的鸟鹊、微微的清风、悠闲的鸣蝉、欢叫的蛙声、飘香的稻花，表达了作者对丰收在望的喜悦心情。
9,&客愁”二字是其诗
眼。
诗以舟泊暮宿建德江为背景。
此时的孟浩然，孑然一身，面对着这四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟的景色,那羁旅的惆怅，故乡的思念，仕途的失意，理想的幻灭，人生的坎坷等千愁万绪,不禁纷至沓来，一齐“上心头。
诗人的这颗愁心随着江水奔腾翻滚，一隐一现,一虚一实，相互补充，彼此映衬,构成了一个“人宿建德江，心随明月去''的意境。
11,
（1）喧嚣浮躁静谧安宁希望远离浮躁，亲近自然,获得精神的宁静与自由。
（3）“飘摇'跳动'随着你前行而同步轻移”这几个词语化静为动,写出月光的活泼灵动,表现了月光的美好和作者对月光的喜爱。
（％）以动写静。
示例：
①月出惊山鸟，时鸣春涧中。
2明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
3明月松间照,清泉石上流。
第二单元
5七律•长征
1,weiyipangbomin
2,颔联颈联颔联颈联3,润
之4.“不怕""只等闲"等词,体现出
红军不怕一路上的艰难险阻的英雄气概。
5.“暖”字写出了金沙江风高
浪急，暖气蒸腾的实景，烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情。
“寒”字状写了红军征服大渡河途中所战胜的艰难险阻,突出了红军克敌制胜、一往无前的大无畏精神。
6.运用拟人的修辞手法，
表达了作者的革命乐观主义精神。
9.
（1）描绘了重夺娄山关的艰辛不易，同时也写出了作者对革命必胜的信心。
（2）这首词体现出作者在长征途中面对艰难困苦的坚定的信心和无畏的勇气，而《长征》更多的则是写长征胜利后的喜悦和自豪。
1'
（1）高兴失
望茫然惊奇激动
（2）“群雁南飞”正是革命战士团结友爱、共同前进、永不分离的象征。
用环境描写烘托人物的品格，意味深长。
6狼牙山五壮士
1.lunzakoujijie榴贯崖昂2.
（1）形容山路不平。
（2）像山峰一样高耸而稳固地立着，形容坚定而不可动摇。
3.沈重记
者棋盘陀上五壮士5.时间：
1941
年秋。
地点:
狼牙山棋盘陀。
人物:
七连六班的五位战士。
事件的起因、经过、结果:
接到掩护群众和连队转移的任务，把敌人引上狼牙山棋盘陀。
完成任务后，英勇跳崖。
11
（1）1938年,冷云等
八位女战士，在日军的追击下，为了不拖累抗联战士,毅然投进了乌斯浑河牺牲。
7幵国大;
1.qingdanzhansu汇爆拂检宣2.迎风招展排山
倒海庄严雄伟欢呼五颜六色千千万万4.开国大典进行的顺序
主席出场宣布成立阅兵仪式
5.依次介绍参加检阅的部队，描写毛主席和群众的热情举动，表现场面的气氛热烈。
1'
（1）群众入场、群众欢
呼、群众游行。
11
（1）领导人出场
$宣布成立$升旗$阅兵$召开代表大会
8#灯光
1.WD）jicrnyi%DE5%0四
jTn*xU595an@n2.王愿坚
灯光郝副营长3.
（1）向往。
（2）千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。
5.共三次。
第一
次是人们在欣赏天安门广场景色时发出的赞叹，是引起我回忆的直接原因。
第二次是郝副营长看书中插图时的自言自语,流露出他对图上孩子能在灯光下看书的羡慕之情。
第三次是郝副营长跟记者对话时说的，表达了他对未来美好生活的向往和追求。
6.“灯光''有两
层含义:
第一层指电灯光;第二层指郝副营长点燃的书好比黑夜中明亮的灯光,指引队伍前进。
8
（1）主人公是军
需处长，“丰碑”象征了以军需处长为代表的红军指战员先人后己，勇于献身的英雄主义精神。
（2）反映环境恶劣，行军艰难,为老军需处长的牺牲渲染了悲壮气氛。
（4）B（5）示例:
①可以改，因为脚步声怎么可以说话呢？
这种议论虽然点了题旨，能振奋人心，但这样写太过直白，反而失去了故事的真实性和感染力。
②不能改，“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?
”这句话揭示了主题，呼应了前面的景物描写和
将军的思索担忧，使得小说结构严谨。
（能言之成理即可）
第三单元
9竹节人
1.yancuanaohongdandanchizhahehe2.颓悻悻豁3.
（1）由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切$
（2）形容贪婪
而凶狠地注视。
1'
（1）①点明正
是放风筝的好时节;②触景生情，引起下文对童年的回忆。
（2）制作骨架系缠放线（3）示例：
当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑的越飘越远。
这句话再现了放风筝时的情景。
“摇头晃脑”一词，将风筝拟人化,让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子，又能感觉到小伙伴们由得意到失意的无奈与惋惜。
（％）①放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆;②表达了“我”对童年生活深深的眷念之情。
（5）仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”,显出生机和活力，而“我”的童年生活也充满着生机和快乐,表达了作者对童年生活的赞美$
10宇宙生命之谜
1.panfubocizhuoyunguisu2.
（1）抵挡、抵抗。
（2）大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。
3.
（1）时间顺序空间顺序逻辑顺序
（2）举例子列数字作比较下定义引用作诠释%.比喻还没有弄
明白的或难以理解的事物。
5.示
例：
（1）宇宙是无限的。
（2）哪些天体上可能有生命存在呢？
这个天体又必须具备什么条件呢？
（3）科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。
（%）太阳系中唯一可能存在生命的星球是火星。
（5）通过对火星的考察，发现火星表面没有生命存在。
（6）地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
6.
（1）一
般,指通常情况下表面温度低于-1400,不排除特殊情况出现，体现了说明文语言准确严密的特点。
（2）—直，是指人们探索宇宙奥秘的工作是一种持续状态，以前在做，现在在做，以后也会继续研究下去。
体现了说明文语言的准确性。
11.
（1）本文按照逻辑顺序为
我们介绍了中国500米口径球面射电望远镜。
第1段介绍了FAST中国天眼的开启，必将为射电天文学的发展带来新机遇;第3（段，介绍了FAST的结构、大小与制造精度；第%至9段介绍FAST的作用。
（2）不好，原标题既交代了文章的说明对象，又运用了生动的比喻,能够引起读者的阅读兴趣。
改后的标题只交代了文章的说明对象，不如原标题。
（3）①列数字，准确地说明了FAST的反射镜总面积巨大的特点。
②作比较，将阿雷西博望远镜和FAST比较，突出FAST接收能力更强、灵敏度更高等特点。
11#故宫博物院
1
&chu
ao
luan
zhan
fang
yandou
pan
qing
cuan
fen
2.湛堪
湛
堪;檐
赡瞻
瞻
檐瞻;缭
瞭
撩潦
瞭
%.
（1）太和殿中和殿保和殿乾清宫交泰殿坤宁宫
（2）广播稿空间顺序5.因为太和殿是紫禁城的
中心，它是皇帝的宝座所在地,是皇权的象征，是举行重大典礼时皇帝受朝贺的地方，所以要重点说明；又因为太和殿是统治王朝的中心，而龙是皇帝的化身，是其尊贵地位的象征，所以在这里要突出龙的形象。
10.
（1）因为当时园中
植翠竹，盖取雅趣诗意，以示主人不俗品味;又因竹叶形状似一个“个”字，故名“个园”;个园以四季假山的堆叠精巧而著名。
（2）空间顺序；“步入”“绕过”“转过”。
（3）春山：
修竹繁茂,石笋参差。
夏山:
藕荷香飘，苍翠生凉。
秋山：
山势巍峨，峰峦起伏，古柏斜伸,红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然;冬山：
由白色石英石堆叠“雪狮，，“积雪，，等冬景。
11开放空间逐渐拓展;人性化设计使人们游览更加便利;外宾不得直入午门以维护文物尊严;不断修复文物和宫殿，提供更丰富的展览;利用网络和数字化技术推广故宫生活，增添游客体验的乐趣;研发多种多样的文创产品，拉近了民众和故宫的距离。
12古代诗歌三首
1.boyanqitazai
2.
（1）梦得唐诗豪
（2）牧之樊川居士樊川诗集李商隐（3）介甫半山北宋唐宋八大家3.四
五七％浪淘风簸自天涯如今直上银河去千里莺啼绿映红多少楼台.雨中茅檐长扫净无苔栽两山排阅送青来6.有红绿色彩的映
衬，有山水的映衬,村庄和城郭的映衬，有动静的映衬，有声色的映衬。
前两句是江南春景明朗的一面,后两句写迷蒙的烟雨之中的古刹，明丽和朦胧的映衬就使得这幅“江南春”的图画变得更加丰
富多彩。
7.“一水护田将绿绕，两
山排阅送青来”两句运用了对偶、拟人的修辞手法，给山水赋予人的感情,化静为动，写出水和山对人的情谊，表达出作者对自然山水的赞美。
8.这首诗借
助想象描绘了黄河的雄伟形象，抒发了作者的豪迈气概和对美好生活的向往之情。
12.
（1）江南飞燕图；江南细雨
图。
（2）诗词中的江南。
（或:
描写江南的诗词）（3）是行文的线索;采用反复的修辞手法，抒发作者对江南的无比喜爱和向往之情。
（％）示例：
江南起伏柔美的田野上,平铺着一层厚厚的金黄的油菜花,村落和远树都浮在花海里。
赏析:
这个句子中“铺”“浮”字用得精炼、准确，很有表现力。
“铺”字生动形象地描绘了油菜花之多，范围之广;而“浮”字突出了村落和远树与金黄的油菜花融为一体的美丽景象。
第四单元
13桥
1.paoningyamo肆吟
搀奠2.
（1）势不可当：
当:
抵挡。
形容来势十分迅猛，不能抵挡。
（2）拥戴:
拥护爱戴。
（3）沙哑:
声音嘶哑、低沉。
3.人物形象故事情
节环境
（2）开端发展高潮结局％开端（1~6）：
突遇山洪；发展（7〜13）:
——疏导撤离;高潮（14〜23）:
桥塌殉职;结局（24〜27）:
祭奠英灵。
5.作为一名共产党员，
他忠于职守，无私无畏，先人后己，舍己为人，勇于献身,他是无愧的；作为一个父亲，他和天下父母一样深爱着自己的儿子。
在生死关头,他作出的重大抉择，
表现出的大爱让我们为之动容。
他的身上充满着崇高的人格魅力，闪耀着灿烂的人性光辉。
6.示例：
（1）他不说
话,盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
本句用了比喻的修辞，洪水已逼近，人们慌了，乱了，而他像一座山，可以读出老汉的沉着、冷静、威严、镇定如山。
还可读出老汉是人们逃生的靠山。
他值得人们信赖，像山一样可靠。
（2）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
本句用了拟人的修辞，写出了在肆虐的洪水冲击下,木桥已经濒临坍塌,为后文“那木桥轰的一声塌了”,小伙子和老汉被洪水吞没作铺垫。
8.“桥”首先是指这座窄窄
的木桥。
在灾难面前，一座窄窄的木桥引渡人们走过危险，走向安全。
还指老支书像一座高大雄伟的桥在人们的心中树立起来。
全村人都拥戴的老支书，在人民群众生死攸关的危急关头无私无畏、不徇私情、英勇献身的伟大精神！
10.
（1）4“迫不及待”意思是急迫得不能等待,在这里表现了赵乡长盼望乔厅长到来的急切心情。
5“憔悴”指人瘦弱，面色不好，在这里表现了老太太在乔厅长去世后的伤心难过之情。
（2）①乔厅长是一位始终不忘人民群众、始终为人民群众谋福利的好官。
多次大声疾呼造桥，甩掉贫困帽子。
曾表示,为江心乡造桥，是他晚年最大的事儿。
②乔厅长是一位清官。
为江心乡建桥捐73万元,这笔巨款是他从牙缝里省出来的。
③乔厅长一心为公。
乔厅长无儿无女，曾表示，为江心乡造大桥,尽微薄之力,是他晚年最大的清福$
（3）①作用：
小说始终围绕江心乡大桥叙写。
以桥墩为题，自然、醒目，凝练。
②标题“桥墩”有着特殊的象征寓意。
它
是乔厅长巨大的人格力量的象征,乔厅长就是一座桥墩，一座顶天立地的桥墩，一座有如丰碑的桥墩。
③“桥墩”揭示小说主题。
本文要表现的是像乔厅长一样的人是这个社会的柱石。
（4）①小说的第一个悬念是乔厅长没有来，众人期盼,引发了读者对乔厅长人物的猜测;②小说的第二处悬念是赵乡长的猜测，引发读者对桥厅长人物性格的质疑;③小说的第三悬念是乔厅长没来,说晚上来看看，引发读者的疑惑；④小说的最后一个悬念是老太太下车后表面平静,再次引发读者的疑惑。
小说就是这样用一次次的悬念引发读者的心理波动，一层层地揭开迷雾，成功地塑造了乔厅长的高大形象，曲径通幽，弘扬奉献为民的为官之道成为小说的深刻主题。
11
（1）示
例:
“我"与何大伯谈心何大伯嘱咐“我”为老百姓做好事
（2）插叙，交代何大伯救“我”的内容,为下文“我”来看何大伯以及表达自己愧疚之情作铺垫。
⑶何大伯对“我”有救命之恩，可“我”却没有因此而宽容他犯罪的小儿子，这说明“我”是一个秉公执法的法官，是一个正直、有感恩之心的人,对何大伯有一些愧疚之情。
（4）从刚上船时的"扭过头"'默不作声”“眼睛却不看我”等处和结尾处的“他却侧脸”几处描写中可以看出，何大伯是认出“我”来了，只是不想正面交谈。
从“一双手，一双厚实、温暖的手死死地捂住了我拿竹篙的手”这一细节描写上看，何大伯是一个认识并十分理解“我”的心情的人。
从何大伯对“别看我老了……把自己给呛死”一段感叹的话看，就是针对小儿子一事而发的，是有意说给我,让我理解大伯的心情的。
（5）船魂也就是人魂，是老艄公的精神，从小说中看，它可以包含以下几方面的含意：
①渡人过河不惧风浪的豪气；②有人渡河就世代为人摆渡的职业责任感和有人从自己的船上落水，就舍己救人的牺牲精神；③热爱社会,认识到政府这只大船的重要的爱国意识。
14穷人
1.paiqiangmuquant霉梧寡2.
（1）呼啸:
文中形容海风发出高而长的声音,说明寒风猛烈$
（2）忐忑不安:
形容心神不定。
（3）自作自受：
自己做错了事，自己承受。
3,列夫•托尔斯泰（托尔斯泰）俄国战争与和平安娜•卡列尼娜
%，①正面描写：
也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。
主要包括：
动作描写、语言描写、神态描写、肖像描写、心理描写。
②侧面描写:
也叫间接描写。
即通过他人的言行间接写主人公。
③细节描写:
通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。
5,文章写了渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。
6,示例：
（1）桑娜明明知道自
己的五个孩子已经够丈夫受的了，为什么还要把邻居的孩子“过来？
（2）桑娜为什么认为”丈夫揍是自作自受，甚至认为揍一顿也好？
（3）渔夫听说西蒙死了,留下两个孩子，为什么脸变得严肃、忧虑？
（%）如何理解"她的心跳得
很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
”和“哦,我们，我们总能熬过去的！
快去！
别等他们醒来。
”这两句话？
7,
（1）课文中没有
出现一个“穷”字,但是我们却能真切感受到生活的“穷苦'从屋内的摆设看出“穷”;从孩子的吃、穿看出“穷”;从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷”;邻居西蒙穷得没钱看病，只能死去，表现了沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
（2）贫穷的人往往富于仁慈。
桑娜和渔夫在自己本身孩子多、生活已经十分艰难的情况下,依旧收养了邻居的两个孤儿，赞颂了穷人富于同情、热心助人的美德和善良、淳朴的美好心灵。
8,示例:
描写桑娜“回孩
子后的心理活动一段，学生要联系上文，理解桑娜的思想活动。
桑娜一家的生活是那么艰难,丈夫的负担是那么重，西蒙的孩子是那么可怜。
当她对亲人的挚爱和对别人的同情这两种情感不能兼容时，产生了矛盾的心理，学生要去想象桑娜先是激动，继而紧张、担忧甚至责备自己，最后坚定的复杂心情。
如，“嗯，揍我一顿也好!
”要读得短而有力，表达出决心已定的心情。
1'示例：
桑娜拉
开了帐子。
在五个黑发小天使中间，两个金发的小脑袋格外显眼。
桑娜帮他们盖好满是补丁的被子，怜爱地说％两个小可怜……我本想去找你，可意外发现西蒙死了。
这两个孩子无依无靠……他们那么可爱，现在又没了母亲……我就把他们“了过来……"'你做得对，”渔夫看着睡梦中的孩子，“即使付出更多努力，我们也不能眼睁睁看着两个孩子活活饿死，”他停顿了一下。
接着说，“桑娜,把这渔网补一下吧,还能用。
”桑娜正面向窗外，向上帝祈祷，希望坏天气不会
持续太久。
11.
（1）一位老妇人的
汽车坏在了一个荒无人烟的地方，失业的乔伊帮助了她却没有要她的报酬，并告诉她％'如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。
”老妇人在一个小餐馆吃饭的时候,想起了乔伊的话,为疲劳无比却坚持工作的怀孕女店主留下了一些钱，而这个女店主,正是乔伊的妻子。
（2）乔伊不知道老妇人给了自己妻子钱，老妇人不知道女店主就是乔伊的妻子，乔伊的妻子不知道自己的丈夫帮助了老妇人。
（3）“链”的含义就是:
爱会像链子一样传递。
乔曾经遇到过很多困难，有很多人帮助了他。
现在他帮助老太太修好了汽车。
老太太深受感动，资助侍者的生活，帮助她渡过难关。
侍者面对生活的窘境，温柔地向丈夫表达爱意，鼓励丈夫共同克服困难$12.
（1）服务员背着老婆婆给她买了一碗打卤面、一个肉饼。
（2）①交代故事发生的时间、地点和环境特点;②推动情节发展（或“为后面情节作铺垫”），因为天冷，老婆婆才会想要喝一碗热汤;③环境的寒冷和服务员、经理的热心形成对比,突出了小说的主题。
（3）①二三等奖还未抽出，如果不继续抽奖,经理就食言了。
②写继续抽奖才能引出顾客看穿抽奖活动并放弃领奖的内容，表明顾客受到经理善心的感染，突出了善心的传递，深化了小说的主题。
！
）动作描写（或细节描写）、语言描写。
突出经理不想让客人看穿他刻意安排这次抽奖活动来帮助老婆婆的心理，表现了经理的善良和机智。
15*在柏林
%奥莱尔美短篇人物情
节环境以小见大5.虚弱而多病。
能揭示战争给人们带来了饥饿、疾病和痛苦。
6.例1：
一开始老妇人
让人不能捉摸的数数“一、二、三”，一直到小说结尾处由老兵说出她是因儿子相继死去而变疯的疯老太，而“一、二、三”正是她失去的三个儿子的数字。
例2：
一开始小姑娘们的嗤笑,当老兵说出真相后车厢里的一片寂静。
8.比如
杜甫的《石壕吏》、美国影片《拯救大兵瑞恩》都表现了战争的残酷和给人民生活带来的苦难。
10.
（1）kanban
Ianyanxu
（2）窗外确实只有一堵墙，那“另一位病人”用眼去看，当然只看到墙。
而靠窗的病人是用心去“看”，是用“心”，用感情来描述生活，所以他看到的是一幅色彩斑斓的画卷。
（3）—方面是借以表达自己对生活的情感，一方面是借以唤起病友对生活的热情，对生命的意识，激励病友顽强地与疾病斗争,生存下去。
他是一个热爱生活、关心别人、意志坚强的人。
（4）开头点明了“他们的病情都很严重'（5）是一个同样热爱生活然而自私的家伙。
11.
（1）觉得它阴冷,用了觉得厌恶、心寒；因为刀上有“日本制造”的字样，使她想起了南京大屠杀,想起了死去的同胞、亲人。
（2）解答上文中的悬念，
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