三年级数学教学工作总结4篇.docx

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三年级数学教学工作总结4篇

2020年三年级数学教学工作总结4篇

新年将至，一学期就要已往，由于带的是高三门生，真正认为严重劳碌。

整体看，能当真施行学校教导教学工作事情规划，改变思维，踊跃索求，革新教学工作，在我校“两课七环节”讲堂教学工作模式的基础上，加大门生自主和探求的措施，收到较好的结果。

一、政治思维职业道德方面

严峻遵照学校的各项规章轨制，从不早退迟到，踊跃列入学校构造的各项政治进修和活动，并当真做好条记，当真进修新课程教学工作规范，进修其新的教学工作理念，使本人能顺应不息进展的教导新形势。

在教学工作中，我一直能以满腔的热忱去体贴酷爱每一位门生，不合错误门生体罚或变相体罚，使他们在一个布满爱的环境下进修成长。

二、教导教学工作才能方面

我负责高三理科数学教学工作，文科生广泛数学能力差。

为此，我日常平凡当真备课，起劲研讨课本，明确教学工作目标，凸起教学工作重点，经心设想教学工作进程，接纳生动活跃的教学工作手法，进步门生的进修乐趣。

关于班级中问题较好的门生，我尽量出一些思考题，以便他们踊跃思想，开辟他们的解题思绪，进步他们的解题才能，关于差生，我从不灰心，老是实时发明他们身上的闪光点，应用课余时候，耐烦的帮他们补课，不厌其烦地教，鼓动勉励门生不懂就问，正直其进修立场，起劲进步门生进修问题。

在教学工作中，遇到难题，我老是实时的向教训厚实的教员讨教，进修其优异的教学工作教训，取长补短，起劲进步本身的营业程度。

三、立异评估，鼓励促成门生周全进展。

一直把评估作为周全调查门生的进修状态，鼓励门生的进修热忱，促成门生周全进展的手法，也作为教员深思和改良教学工作的无力手法。

对门生的进修评估，既存眷门生常识与技艺的懂得和控制，更存眷他们情绪与立场的构成和进展；既存眷门生数学进修的效果，更存眷他们在进修过程当中的变迁和进展。

抓根底常识的控制，抓讲堂功课的堂堂清，接纳定性与定量相结合，定量接纳等级制，定性接纳考语的方式，更多地存眷门生曾经控制了甚么，获得了那些前进，具有了甚么才能。

使评估效果有利于树立门生进修数学的自信心，进步门生进修数学的乐趣，促成门生的进展。

四、抓实惯例，保障教导教学工作使命周全实现。

坚持以教学工作为中央，强化治理，进一步标准教学工作行动，并力图惯例与立异的无机连系，构成门生庄重、用功、求真、善问的精良学风。

从点滴动手，懂得门生的认知程度，查找材料，经心备课，起劲建立宽松愉悦的进修空气，激起乐趣，教给门生常识，培养了门生精确的进修立场，构成精良的进修习性及要领，使门生学得无味，学得真实，向45分钟要效益；扎扎实实做好惯例事情，做好教学工作的每一件事，确切抓好单位过关及期中品质检测。

一份耕耘，一份劳绩。

总之往年我的教学工作事情苦乐相伴。

往后我将本着“好学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再励，把事情搞得更好。

自己往年任教三年级数学，一学期来，自己当真备课、上课、听课、评课，实时修正功课、讲评功课，做好课后指点事情，普遍涉猎种种常识，构成比拟残缺的常识布局，严峻请求门生，恭敬门生，发挥教学工作民主，使门生学有所得，不息进步，从而不息进步本人的教学工作水和蔼思维觉醒，并顺遂实现教导教学工作使命。

要进步教学工作品质，关键是上好课。

为了上好课，我做了上面的事情：

1、课前预备：

备好课。

①当真研讨课本，对课本的基础思维、基础观点，每句话、每一个都弄清楚，懂得课本的布局，重点与难点，控制常识的逻辑，能应用自若，晓得应增补哪些材料，怎么样能力教好。

②懂得门生原有的常识技艺的品质，他们的乐趣、需求、要领、习性，进修新知识大概会有哪些艰苦，采用响应的防备步伐。

③思量教法，解决若何把已控制的课本传授给门生，包孕若何构造课本、若何部署每节课的活动。

2、课堂上的情形。

构造好讲堂教学工作，存眷全部门生，注重信息反馈，调动门生的故意注重，使其坚持相对于稳定性，同时，激起门生的情绪，使他们发生愉悦的心情，制造精良的讲堂氛围，讲堂言语简明了然，克服了曩昔重复的故障，讲堂发问面向全部门生，注重诱发门生学数学的乐趣，课堂上讲练连系，安置好家庭功课，功课少而精，加重门生的担负。

3、要进步教学工作品质，还要做好课后指点事情，小学生的门生爱动、好玩，不足自控才能，常在学习上不克不及定时实现功课，有的门生剽窃功课，针对这类题目，就要抓好门生的思维教导，并使这一事情惯彻到对门生的进修指示中去，还要做好对门生进修的指点和赞助事情，尤其在后进生的转化上，对后进生起劲做到从和睦开端。

4、踊跃介入听课、评课，虚心向偕行进修教学工作要领，培植多种乐趣喜欢，不息扩宽知识面，为教学工作内容注入新颖血液。

在当前的教学工作工作中，要不息总结教训，力图进步本人的教学工作程度，还要多下工夫加强对个体差生的指点，信任统统题目都市迎刃而解，我也信任有耕耘总会有劳绩！

三年级数学教学工作年度事情总结20xx三年级数学教学工作事情总结（3）|前往目次

三年级数学教学工作年度事情总结

本学期，我顺应新时期教学工作事情的请求。

从各方面严峻请求本人，踊跃向老教员讨教，连系本校的实践前提和门生的实践情形，勤勤勉恳，兢兢业业，使教学工作事情有规划，有组织，有步骤地开展。

安身当初，放眼将来，为使往后的事情获得更大的前进，现对本学期教学工作事情作出总结，希望能发挥好处，降服缺乏，总结检讨经验，继往开来，以促成经验事情更上一层楼。

起首，依据我所任教班级的实践情形，优生少得不幸，中差生却鸟瞰皆是。

不是有人曾说：

假如孩子生成便是优生，哪教导另有甚么性能？

又谈甚么根底的素养教导呢？

因而对占相对于多半的中差生，我更应变厌弃为爱慕，变疏忽为看重，变冷酷为存眷，变薄待为优待。

应该说任何门生都市同时存在好处和瑕玷两方面，对优生的好处是显而易见的，对差生则易于发明其瑕玷，而看不到好处，这类不正常的征象有碍门生前进。

我注重赞助他们找到优、瑕玷，以发挥好处，降服瑕玷。

其次因此寻常的心态看待：

差生也是孩子，讨厌、责骂只能适得其反，他们应享有同别的门生异样的对等和民主，也应享受到优异学生在先生那边失掉的爱，我作为一个教育者，在看待中差生时应当拥有自我调控的才能。

厚爱差生，我真正做到以情动听：

起首做到“真挚”二，即我在学生眼前不敢有涓滴虚假与欺哄，做到言出必行；其次做到“接收”，即能感触感染差生在进修过程当中的种种生理体现和见解，如对进修的畏惧、夷由、餍足、冷酷，谬误的设法主意和指摘等，相信中差生，鼓动勉励他们自在接头。

最初做到“懂得”二，即经由过程门生的眼睛看事物。

因为我能好心懂得他们，庆幸地接收他们，是以促进了中差生分歧水平的前进和进展。

其次，当真制订教学工作规划，注意研讨教学工作理论，当真备课和教学工作，踊跃列入科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各先生的课，从中吸收教学工作教训，取长补短，进步本人的教学工作的营业程度。

每节课都以最好的精神状况站在教坛，以平和、轻松、当真的抽象去面临门生。

根据小学数学教学工作纲要举行施教，让门生控制好学科常识。

还注重以德为本，连系理想生存中的征象层层善诱，多方面、多角度去培植理想精良的人格和崇高的品德。

教导是爱心奇迹，为培植高素质的下一代，自己时辰从理想身心康健，依据门生的本性特色去点拔疏导，关于个体差生，应用课间屡次倾谈，鼓动勉励其确立精确的进修立场，踊跃面临人生，而对优生，教导其戒骄戒躁起劲向上，再接再厉，再创佳绩。

经由过程理想生存中的范例，让门生树立自发地从德、智、体、美、劳全方面去进展本人的观点，树立高尚弘远的现实。

课前做到当真备课，多方面去汇集相干材料。

为进步每节课的教学工作品质，自己除注意研讨课本，掌控好根底、重点难点外，还接纳多媒体教学工作，如：

投影、幻灯、漫画、灌音等多样方式。

经由过程培植门生进修数学的乐趣，调动门生进修的积极性、主动性，进步讲堂的教学工作品质，定时实现教学工作使命。

最初，能制定好温习规划，并能当真备好温习课，培植好尖子生，进步中等生，赞助差生。

但由于本学期讲课时候较短，温习内容较多，温习比拟匆促，同时察觉很大一部分门生接收才能较差，进修自觉性不高，班级的差生面积较大，以致得空顾及，致使本学期教学工作问题未达所想。

在当前的教学工作工作中，要不息总结教训，力图进步本人的教学工作程度，还要多下工夫加强对个体差生的指点，信任统统题目都市迎刃而解，我也信任有耕耘总会有劳绩！

秋季三年级数学教学工作事情总结20xx三年级数学教学工作事情总结（4）|前往目次

一学期很快过去了，可以说严重劳碌而劳绩多多。

整体看，我当真施行学校教导教学工作事情规划，改变思维，踊跃索求，革新教学工作，在连续推动我校“自立——立异”讲堂教学工作模式的同时，把新课程规范的新思想、新理念和数学讲堂教学工作的新思路、新构想连系起来，改变思维，踊跃索求，革新教学工作，收到很好的结果。

一、课程规范走进我的心，进入讲堂

怎么样教数学,《国度数学课程规范》对数学的教学工作内容，教学工作体式格局，教学工作评价教导价值观等多方面都提出了许多新的请求。

无疑咱们每位数学教员身置其中去驱逐这类挑衅，是咱们每位教员必需从新思索的题目。

二、讲堂教学工作，师生之间门生之间来往互动，配合进展。

本学期作为讲堂教学工作的实践者，为保障新课程规范的落实，我把讲堂教学工作作为有利于门生自动索求的数学进修环境，把学生在取得常识和技艺的同时，在情绪、立场价值观等方面都能够充沛进展作为教学工作革新的基础指示思维。

把数学教学工作看成是师生之间门生之间来往互动，配合进展的进程。

在教研组长的领导下，紧扣新课程规范，和“自立——立异”的教学工作模式。

在无限的时候吃透课本，撰写教案，依据本班门生情形说课、主讲、自评；踊跃应用种种教学工作资本，制造性地应用课本，频频斟酌美满出精美的案例。

实践注解，这类备课体式格局，既照顾到班集的实践情形，又有利于教员之间的上风互补，从而团体进步备课程度。

课前经心备课，撰写教案，实行当前趁影象犹新，回首、深思写下本人执教时的亲身体味或疏漏，记下门生进修中的闪光点或疑惑，是教员最珍贵的第一手材料，教学工作教训的积存和经验的吸收往后改良讲堂教学工作进步教员教学工作非常实用。

课前预备不流于方式酿成一种实实在在研讨，课后深思当前教学工作积累了许多有利教训启发。

综合起来看教学工作活动兼顾到常识教导与人教导调和对立，而这些都并非是一朝一夕就可以实现需求教员不息进修不息修炼进步文明程度与做人境地，这将是一个长时间而非常有代价起劲进程。

我总结的同时不息深思教学工作，以自我晋升立异求发展,不断地地下课上英华延长运用于平常教学工作实践起劲处置好数学教学工作理想生存联络起劲处理好使用认识与解决题目的重要性看重培植门生使用数学认识才能看重培植门生探求认识立异才能思索研讨，常总结立异求发展,进一步改变教导观点保持工资促成门生周全进展，打好根底培植门生立异才能自立立异讲堂教学工作模式研讨应用为重点起劲完成教学工作高质量讲堂高效率立异评估鼓励促成门生周全进展评估作为周全调查门生进修状态鼓励门生进修热忱促成门生周全进展手法，也作为自我深思改良教学工作无力手法门生进修评估存眷门生常识技艺懂得控制存眷他们情绪立场构成进展存眷门生数学进修效果存眷他们进修过程当中变迁进展根底常识控制讲堂功课的堂堂接纳定性与定量相结合，定量接纳等级制，定性接纳考语方式，更多存眷门生曾经控制甚么，获得了那些前进具有甚么才能评估效果有利于树立门生进修数学的自信心进步门生进修数学乐趣促成门生进展比方：

“这几天咱们进修了长度单元《分米意识》，同学们经由过程本人起劲采集记载较远旅程晓得若何推想估量较远间隔，在这方面是班里最佳的。

但在言语抒发方面必定艰苦连续起劲。

等级评定，优。

”这个以定性为主考语门生先生的一次情绪交换门生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应当连续起劲。

本学期功课评估方面做了一些测验考试，做法先生对一日功课做出评估门生自查赋予矫正。

总之，在这学期事情的基础上，我还需要不息从中发明题目晋升本人教导教学工作程度本人代价在工作中失掉表现，在学生进修失掉映照。