化学12章每日一练.docx

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化学12章每日一练

1．从下列概念中选择正确的序号填入括号中

A．物理变化B．化学变化C．物理性质D．化学性质

（1）0℃时水结成冰　　

（2）汽油可以燃烧　　

（3）块状胆矾变成粉末状胆矾　　（4）酒精易挥发　　

（5）煤气燃烧　　（6）鸡蛋发臭　　

（7）镁条能在空气中燃烧　　（8）铁的密度是7.86g•cm﹣3　　．

2．阅读下面的短文，从中选择符合题意的句子填空（填序号）：

①在通常状况下，氯气呈黄绿色，②有强烈的刺激性气味．③氯气在一个标准大气压下，冷却到﹣34.6℃时变成了液态氯，④继续冷却到﹣101℃时，变成了固态氯．⑤把氯气通入水中，部分氯气与水反应生成了盐酸和次氯酸．⑥红热的铜丝在氯气中会燃烧，⑦氢气也能在氯气中燃烧生成氯化氢气体．

以上句子中，属于描述物理变化的是　　，化学变化的是　　，

物理性质的是　　，化学性质的是　　．

3．①雪融化成水②粮食酿成酒③植物光合作用④胆矾是蓝色晶体⑤通电后灯泡中的钨丝发热、发光⑥铁丝在潮湿的环境下能生锈．上述情况中：

（填序号）

（1）描述物理性质的是　　；

（2）描述化学性质的是　　；

（3）属于物理变化的是　　；（4）属于化学变化的是　　．

4．我校某班同学想探究红砖粉末是否也可作为过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白：

（1）【提出问题】红砖粉末能不能做过氧化氢分解的催化剂呢？

（2）【猜想】红砖粉末能做过氧化氢分解的催化剂．

（3）【实验验证】

实验步骤

实验现象

实验结论

实验一

木条不复燃

常温下过氧化氢不分解

实验二

在装有过氧化氢溶液的试管中加入红砖粉末，然后将带火星的木条伸入试管中

木条复燃

（4）【结论】红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，故红砖粉末能做过氧化氢的催化剂．

（5）【讨论与反思】有同学认为：

仅凭上述两个实验还不能证明红砖粉末能做过氧化氢的催化剂，还需要增加一个探究实验：

实验三：

（6）【实验目的】探究　　．

（7）【实验步骤】①准确称量红砖粉末的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管中的物质进行过滤、洗涤、干燥、　　；④对比反应前后红砖粉末的质量．

（8）【分析】如果红砖粉末反应前后质量不变，则说明红砖粉末可以作为过氧化氢的催化剂．

但也有同学认为：

要证明猜想，上述三个实验还是不够，还需要再补充一个探究实验：

你认为还需要探究：

　　．

5．小芳同学从超市购买了一瓶维生素C泡腾片．如图是标签上的部分内容：

小芳同学根据使用说明将维生素C泡腾片放入一杯水中，发现维生素C泡腾片逐渐溶解，产生大量气泡，片刻后变成为一杯鲜甜的橙味饮品．小芳同学感到很好奇，产生的气泡是什么呢？

请参与小芳同学的探究：

我的猜想

我的实验方案

气泡的成分是　　

理由是　　．

实验步骤

实验现象

我的结论

根据维生素C泡腾片贮藏条件，请说明保存时要低温和防潮的原因．

6．下面是某学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补充完整．

①“呼出的气体是什么？

”属于科学探究中的　　环节；

②“呼出的气体中一定含有二氧化碳”属于科学探究中的　　环节；

③“呼出的气体中可能含有二氧化碳”属于科学探究中的　　环节；

④“将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊”，属于科学探究中的　　环节；

⑤“可以用澄清石灰水检验二氧化碳”，属于科学探究中的　　环节；

⑥“这个实验既简单，现象又明显”，这句话属于科学探究中的“　　”环节．

上述各环节的正确顺序是　　（填上述序号）．

7．用“物理变化、化学变化、物理性质、化学性质”填空．

（1）植物进行光合作用（　　）

（2）铁铸成锅（　　）

（3）冰雪消融（　　）（4）镁在空气中燃烧．（　　）

（5）镁是银白色的固体．（　　）（6）酒精挥发．（　　）

（7）食物腐烂（　　）（8）铜丝弯曲（　　）

（9）镁燃烧能生成氧化镁．（　　）

（10）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊．（　　）

8．如图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和白磷（在空气中40℃以上就开始燃烧），将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行实验．请完成实验报告：

实验目的

实验现象

实验结论

误差分析

测定空气中氧气的体积分数

（1）白磷着火后燃烧，活塞先向　　移动，后向　　移动（填写“左”“右”）．最终活塞停在刻度　　处

（2）氧气约占空气体积的　　．

（3）如果测得氧气体积分数小于理论值，可能的原因是　　（写出一条即可）

（4）通过实验还可以推断玻璃容器中剩余气体的性质是　　．（写出一条即可）

9．用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法．实验过程是：

第一步：

将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．

第二步：

点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．

第三步：

待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的

．请回答下列问题：

（1）上面的实验证明了氧气有　　的性质，同时也证明了氮气有哪些化学性质？

　　；

（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积少于总容积的

，你认为导致这一结果的原因可能是　　．（回答一点即可）

（3）小亮同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是：

　　．

（4）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置．其中气球的作用是　　．

10．化学实验是探究物质的组成、性质与制取重要方法和手段．

（1）A、B两个研究物质组成的实验．请回答：

①导致A实验测定结果偏小的可能原因有　　（举一例）．

②B实验通过验证反应产物并根据化学反应前后　　种类不变来推断甲烷的组成．

（2）化学兴趣小组的同学在研究氨气的性质时．做了如图所示的实验：

根据上述实验现象，推断氨气的两条物理性质　　、　　．

11．如图所示，在一个具有刻度和可以左右滑动的活塞的玻璃容器里放入白磷（足量），活塞左端管内密封有空气，右端的管口跟空气连通．将玻璃容器固定在盛有80℃热水（恒温）的烧杯上，进行实验．试回答：

实验过程中可观察到的现象是　　．

12．如图所示的是初中化学中的一个重要实验．请回答下列问题：

（1）实验前首先要进行的操作是　　．

（2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是　　；冷却后，松开止水夹，看到烧杯中的水倒流至集气瓶中的　　处（填1、2、3、4）．

（3）用电热棒点燃红磷比用酒精灯点燃红磷的测量的结果更准确，推测主要原因是　　．

13．有下列物质：

①氧气；②氮气；③五氧化二磷；④二氧化硫；⑤二氧化碳；⑥食盐水；⑦氖气．请用这些物质的数字代号填空：

（1）空气中含量最多的气体是　　；

（2）属于有刺激性气味的有毒气体的是　　；

（3）属于混合物的是　　；

（4）属于稀有气体的是　　；

（5）属于固体的是　　．

14．下列事实分别能说明空气的成分，用物质的名称填空．

（1）为防止照片褪色，可将照片用塑料薄膜封起来，目的是隔绝　　

（2）制氮肥常以空气为原料，说明空气中含有　　

（3）酥饼在空气中变软，说明空气中含有　　

（4）长期暴露在空气中的澄清石灰水表面形成一层白膜，说明空气中含有　　

（5）利用空气中的气体制成五光十色的霓虹灯，说明空气中含有　　．

15．请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”．

（1）从组成角度：

①首先通过定量方法研究空气成分的法国科学家是　　．

②仿照历史上测定空气成分的原理，可利用如图1装置来测定空气中氧气的体积分数．

原理：

利用红磷燃烧消耗瓶中的氧气且生成固体，使瓶内气压　　（填“增大”、“不变”或“减小”），致使烧杯中的部分水倒吸入集气瓶．

结论：

空气中的氧气大约占空气体积的　　．

误差分析：

实验结果偏小的原因可能是　　．

（2）从微观角度：

用“

”表示氮原子，“

”表示氧原子．

①用“

”可表示的微粒是　　（填名称）．

②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比．若空气中其它成分忽略不计，如图2可表示空气微观模型的是　　（填标号）．

（3）从变化角度：

已知：

常压下，氮气沸点﹣196℃，氧气沸点﹣183℃．将燃着的木条置于刚盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是　　．将该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约

体积，其主要成分是　　．

（4）从环保角度：

下列保护空气的措施合理的是　　（填标号）．

A．工厂通过加高烟囱直接排放废气

B．推广使用乙醇汽油代替普通汽油

C．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式．

16．有下列物质：

①氧气；②氮气；③五氧化二磷；④二氧化硫；⑤二氧化碳；⑥食盐水；⑦氖气．请用这些物质的数字代号填空：

（1）空气中含量最多的气体是　　；

（2）有刺激性气味的有毒气体是　　；

（3）属于混合物的是　　；（4）属于稀有气体的是　　；

（5）常温下是固体的是　　．

17．有下列物质：

①氮气②自来水③五氧化二磷；④二氧化硫；⑤二氧化碳；⑥空气；⑦氖气．⑧四氧化三铁⑨石灰水⑩铜丝（请用这些物质的数字代号填空）：

（1）空气中含量最多的气体是　　；

（2）属于有刺激性气味的有毒气体的是　　；

（3）属于混合物的是　　；（4）属于纯净物　　；

（5）属于稀有气体的是　　．

18．在下列反应中：

①碳+氧气

二氧化碳②汽油+氧气

二氧化碳+水

③生石灰+水→熟石灰④氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水

（1）属于化合反应的是　　；（序号）

（2）属于氧化反应的是　　；（序号）

（3）既是氧化反应又是化合反应的是　　．（序号）

19．小丽收集到一瓶浑浊的河水，她要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水．其净水流程如图所示：

请回答下列问题：

（1）在液体A中加入活性炭，其作用是　　；

（2）在液体B中通入氯气杀菌、消毒，该过程发生　　变化（填“物理”或“化学”）；

（3）操作③的名称是　　；

（4）上述流程中两次用到玻璃棒，分别是：

第一次溶解时搅拌；第二次　　．

20．以下是某自来水厂生产原理的图示（假设每一步都达到目的）．请据此回答问题；

（1）其中属于化学变化的步骤是　　（填序号）．

（2）净水剂常用明矾，在此过程中明矾的作用是　　．

（3）经过以上处理的水，已经除去了大部分杂质，但是还有　　等杂质．

A．悬浮的固体颗粒物B．有颜色和有气味的物质C．可溶性的物质D．细菌和病毒．

21．如图为过滤装置，

（1）写出下列仪器、用品的名称：

A　　B　　C　　D　　

（2）过滤时注意一贴二低三靠，

二低　　，　　，

（3）玻璃棒的作用　　（4）过滤后液体仍混浊的原因是　　

（5）如果过滤时速率很慢，可能的原因是　　．

22．供城市生活用水的自来水厂净水流程如下图所示，请填空：

（1）加絮凝剂的目的是　　；

（2）通过过滤池，可除去　　；

（3）通过活性炭吸附池可除去　　；（4）投药的目的是　　．

23．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应．如图所示是硫、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：

（1）小明是个善于思考、善于总结的学生．做完实验后，他发现了一些共同点：

在反应条件方面，三个实验都要　　，在能量变化方面，三个实验都是　　反应（填“吸热”或“放热”），在反应基本类型方面，三个化学反应都是　　反应，从生成物的种类看，三个反应的生成物都是氧化物．

（2）小明还总结出：

三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是　　．

24．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应．

（1）下述三个反应的相同点是　　（多选，填序号）．

A．都是化合反应B．都是氧化反应C．生成物都是固体

D．都需要点燃E．都是非金属与氧气反应

（2）在做甲这个实验时，事先都需在集气瓶底部装有少量水，其作用是：

　　．

（3）将装置乙改装为如图丁所示装置，还可用于测定空气中氧气的体积分数．经测定，集气瓶的容积为250mL，在此实验中，观察到量筒中减少的水的体积为50mL，则空气中氧气的体积分数为　　．在保证整个装置不漏气的前提下，所用红磷的量必须　　，如果未冷却到室温便打开弹簧夹观察量筒内减少的水的体积，则实验结果将　　（填“偏大”“偏小”或“不变”）．实验完毕后，集气瓶内残余的气体主要是　　（填化学符号）．反思此实验的探究过程，用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是　　．答一条

25．化学小组围绕“铁丝在氧气中燃烧现象及产物”的进行了相应的探究活动．

活动1：

“火星四射”的现象与铁丝含碳量的关系：

实验操作

实验现象

实验结论

实验1：

取直径0.20mm，含碳0.1%的铁丝在氧气中燃烧，

零星火星

“火星四射”与铁丝含碳量的关系是　　．

实验2：

取直径　　mm，含碳0.3%的铁丝在氧气中燃烧

较明显的火星四射

活动2：

黑色固体中是否含有铁？

资料：

①铁粉是黑色或灰黑色粉末．四氧化三铁为黑色固体，具有磁性．

②铁、四氧化三铁均能溶于稀盐酸

（即：

铁+盐酸→氯化亚铁+氢气；四氧化三铁+盐酸→氯化铁+氯化亚铁+水）

③氯化亚铁溶液为浅绿色，氯化铁溶液为黄色．

小明质疑小刚用磁铁来检验黑色固体是否含有铁的方案，其理由是　　；同学们都认可了下列实验方案：

实验操作

实验现象

实验结论

取少量黑色固体于试管中，加入一定量　　，放置一段时间．

黑色固体中含有铁

26．为探究催化剂对双氧水（H2O2）分解的催化效果，其研究小组做了如下实验：

实验一：

图中的实验能否证明MnO2是双氧水分解反应的催化剂？

并说明理由　　．

数据记录表

1%H2O2溶液（mL）

50

50

50

加入MnO2的质量（g）

0.1

0.2

0.4

测量40秒末得到O2体积（mL）

实验二：

从从表格的设计可以看出，该实验的目的是　　．

27．实验室制取氧气，提供了下列药品和常用装置，请按要求回答有关问题：

药品：

①过氧化氢溶液②氯酸钾③二氧化锰

装置：

（1）装置中仪器a的名称为　　．

（2）若小明选择装置A和C来制取氧气，则他选择的药品应为　　（填序号）；符号表达式　　，

若用装置D收集氧气，则验满的操作方法为将带火星的木条伸到　　，观察木条是否复燃．

（3）某气体X可用D装置收集，若改用E装置收集，则气体X应从　　口进（填“b”或“c”）．

28．利用如图装置进行气体的制取实验，请回答下列问题：

（1）用高锰酸钾制取氧气的符号表达式　　，选择④装置收集氧气，气体从　　（填字母）端进入．若改用排水法收集，实验结束后先撤导气管后熄灭酒精灯，目的是防止　　．

（2）实验室用大理石和　　（填写药品名称）反应制取二氧化碳．与②相比，③作为发生装置的优点是　　，在装置④中盛放　　可用于干燥二氧化碳

29．根据下列装置图回答问题（装置图用序号填空）．

（1）在实验室里，通常用下列方法制氧气：

①过氧化氢和二氧化锰混合；②氯酸钾和二氧化锰混合加热；③加热高锰酸钾．其中最能体现“节能、环保、低碳”理念的制备方法是　　，应选用　　做气体发生装置，若要收集到较纯净的氧气应选择的收集装置是　　．

（2）实验室制取气体时均应先检查装置的　　，某同学用E装置集满一瓶氧气后，实验室发现氧气不纯，其原因可能是　　．

（3）已知MnO2固体和浓盐酸混合共热可制得氯气（Cl2），则应选用　　做气体发生装置．

（4）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置．若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从　　（填“a”或“b”）进入F中．

（5）指出C装置的一处错误　　．

30．实验室部分装置如图所示，请回答下列问题：

（1）请写出下列仪器的名称a　　．

（2）实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，该反应中二氧化锰作　　，可选用的发生装置为（填序号）　　，若用D装置收集，如何验满　　．

（3）与装置B比较，装置C的优点是　　．

（4）实验室可用加热固体氯化铵和氢氧化钙制取氨气，应选用的发生装置是　　；若氨气易溶于水且密度小于空气，应选择的收集装置为　　．（填写装置的字母代号）

31．如图是实验室制取、收集和干燥气体的常用装置，请回答下列问题：

Ⅰ、氧气的制取

利用上述装置和下列药品：

①过氧化氢溶液②高锰酸钾③二氧化锰，来制取氧气．

（1）装置中仪器a的名称为　　．

（2）小明选择装置B和C来制取和收集氧气，则他选择的药品应为　　（填序号）；若选用A装置来制取氧气，则符号表达式为　　．

Ⅱ、二氧化碳的制取

实验室常用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳气体，符号表达式为　　，若用D装置除去二氧化碳气体中的少量水蒸气，则气体应从　　口进（填”b“或“c“）．检验二氧化碳的方法　　；验满二氧化碳的方法　　；

、二氧化碳的性质

（1）二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变为　　，原因是　　，（符号表达式）

（2）二氧化碳通入澄清石灰水中，澄清石灰水变　　，原因是　　，（符号表达式）

（3）二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，可以用于　　，

（4）二氧化碳不能供给呼吸，进入菜窑前应进行　　。