学习型班级建设方案6篇.docx
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学习型班级建设方案6篇
学习型班级建设方案
一、何谓学习型班级？
所谓学习型班级是指在日常学习、生活中善于获取、创造、提炼各方面有益知识，并以这些新知识、新见解、新理念为指导，不断修正自己行为，通过个人自主学习和团队合作学习，进而努力实现共同愿景的班级。
在学习型班级中，同学们通过“坚持不懈的自我超越”、“细水长流的心智改善”、“持之以恒的愿景累积”、“长期有效的团队学习”和“逐步奠定的系统思考”，从而得以不断突破自己能力的上限，共同创造实现理想的良好环境和班级氛围，并能全力实现共同的抱负。
二、构建学习型班级的目的和意义
建立学习型班级是一项十分有意义的工作，因为班级是学校的组成细胞，建立学习型班级是建立学习型学校的基础。
建立学习型班级符合当前课改的要求，它不仅注重营造良好的班级学习氛围，更注重培养学生自主学习、合作学习和持续学习的能力，建立学习型班级构建了对学生进行素质教育的最好平台。
三、构建方案
班训：
和谐、上进
目标：
争取第一
班情分析：
班级学生共____人，男生____人，女生____人。
团员人数为____人。
就开学到现在这段时间，特别是第一次检测后总体表现良好，这是构建学习型班级的基础。
1、摸清班级现状，开好动员大会
为了顺利创建学习型班级，我们召开学生座谈会，让学生对班级的现状及未来畅所欲言、献计献策，激起学生建设班级的热情。
同时向学生介绍如何创建学习型班级的理论知识。
2、创建多管齐下，营造班级文化
在创建学习型班级中，我们侧重从班级物质文化和精神文化两方面开展实践探索：
（1）、设计有特色的班级物质文化
a、精心布置并美化教室。
班级教室的布置会对学生发挥着潜移默化的教育影响力和感染力。
先开展全班大扫除活动，使教室变干净。
然后组织同学维修班级窗帘、修理班级的学习栏、公布栏，粘贴好后黑板上方的大字，挂上时钟，出好黑板报，使教室旧貌变新颜。
计划不定期地将同学的优秀作品，挂贴在班级学习栏上，使学生充分体验成功的喜悦。
这样同学生活在班级里，不仅感觉舒畅温暖，还感受到浓郁的学习气息。
b、已设立“班级图书角”。
建立图书角：
利用班级图书柜，发挥书籍的育人作用，形成课间阅读的良好风气。
图书更新：
班级成员均有为班级提供图书的职责，每两周安排三位同学为班级提供图书资料。
为班级学生的阅读提供新鲜有益的图书。
图书管理员：
由学生推荐安排两名学生负责图书的摆放，清理及登记等工作，每周进行图书资料查对，对于不良阅读行为应及时提醒，帮助改正。
图书登记制：
建立图书目录，登记所供图书名称及价格，对于遗失及损坏图书者应给予相应惩罚。
c、构建一个班级管理信息互动的平台。
①值日生轮流填写《德育事实制度日志》，真实、准确记录当天班级活动情况；②班长每天检查《德育事实制度日志》上的记录并做好小结记录；③值日生每天第七节课后课间休息向班主任汇报班级动态。
（2）、构建有特色的班级精神文化
a、建立班级的共同愿景：
成为学习型班级，个人与集体共成长。
b、每天一句话：
后黑板下方写上一句勉励学生的话语，提醒和激励学生及时调整自己的行为。
c、计划建立学生成长档案本。
学生自己准备一本笔记本，让学生把成长中的成果收集起来，向大家展示自己的风采，激起自己更大的学习动力，更加投入到学习中去。
d、成立学习小组。
创建学习型班级需要一段较长的时间，不是短时间就能建成的。
以上只是我构建学习型班级的一个方案。
随着创建的深入，一定会有更大的收获的，我坚信。
学习型班级建设方案
（二）
为贯彻落实党的____精神和____，坚持把全面提高员工队伍综合素质作为一项长期的战略任务，努力增强广大员工的学习能力、创新能力和适应企业转型改革与创新发展的能力，根据分公司工会《____开展“创建学习型组织，争做知识型员工”活动》，结合贯彻区、市公司工作会议精神，网络建设部门党支部及部门工会决定在全体会员开展“创建学习型组织，争做知识型员工”活动及创建“工人先锋号”（以下简称“创争”活动）。
为保证“创争”活动规范、有序地开展，特制订本实施方案。
一、开展“创争”活动的指导思想和总体目标
开展“创争”活动的指导思想和总体目标：
以____和____为指导，深入贯彻党的____精神，全面落实区、市公司工作会议提出的任务，围绕中心工作，坚持____，以改革创新为动力，以提高员工整体素质建设为重点，以创建学习型管理机制为保障，以人为本，紧紧抓住培养、教育员工树立终身学习理念，为员工创造更多的学习机会和成才机会，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围，提高员工学习能力、实践能力、创新能力，加快员工队伍的知识化进程，努力建设一支数量充足、结构合理、素质优良的员工队伍，为建设分公司网络建设部门组织提供智力支持和组织保证。
二、开展“创争”活动的基本原则
“学习型组织”，是指全体成员全身心投入并有能力不断学习的组织，是通过学习创造自我、创造未来的组织，是不断开发创新能力的组织；“知识型职工”，是指具有竞争意识和创新精神，掌握现代知识和技能，能够应对未来挑战的新型员工。
开展“创争”活动要遵循以下原则：
（一）坚持党管人才的原则。
把开展“创争”活动作为落实人才战略的具体措施，充分发挥党委（组）在“创争”活动中的领导核心作用，形成党政工团齐抓共管、有关部门协调配合、全体员工广泛参与的工作格局，为建立充满生机和活力的培养人才工作机制提供政治保证。
（二）坚持以人为本原则。
开展“创争”活动必须与人民银行文化建设紧密结合起来，树立人人皆可成才的理念，围绕员工能力建设、全面发展和价值实现，营造鼓励人才干
事业、支持人才干事业、帮助人才干事业的环境和氛围，增强员工对企业的认同感和归属感，提高党委（组）的凝聚力和向心力。
（三）坚持为改革创新和发展服务的原则。
“创争”活动要紧紧围绕企业的中心任务进行，规划、措施要符合企业改革创新与发展的大局要求，“创争”是否有成效要通过改革创新与发展的成果来检验。
（四）坚持与时俱进的创新原则。
创新和发展是“学习型组织”的核心理念，“创争”活动应立足于激发团队主动学习、挖掘潜能、持续创造，以提升企业的执行能力、协调能力和服务水平。
三、开展“创争”活动的方法和途径
（一）根据不同时期形势和任务的要求，大力宣传开展“创争”活动的目的、意义，通过广泛深入的教育，引导和帮助广大员工统一思想、提高认识，积极投入到“创争”活动中去，确保“创争”活动深入、持久、扎实地开展。
（二）深入基层调研，制定“创争”规划。
在深入调研的基础上，制定符合本单位实际的“创争”规划，使“创争”活动有计划、有组织、有内容、有措施、有落实、有检查，并逐步建立起科学、合理、规范的学习型组织管理机制。
（三）适时开展形式多样的主题教育活动，不断提高员工的综合素质。
要在广大员工中深入开展以人为本、用心服务为核心的世界观、人生观、价值观教育，以及职业道德、民主法制教育，树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守，并不断丰富和充实教育内容。
（四）创新群众性学习活动载体，构筑员工学习平台。
针对不同专业、不同层面员工群体的特点，充分利用培训班、职工之家等阵地，设计多彩的活动载体，为员工学习创造条件，吸引员工群众广泛参加，寓学习于工作中，寓教育于活动中。
（五）深入开展员工读书自学活动。
要根据时代的要求，结合企业转型改革和创新发展实际，不断丰富读书自学活动内容，创新读书自学活动方式，将读书自学与员工素质教育紧密地结合起来，鼓励和引导员工学习和掌握现代科学技术知识。
（六）大力开展工作创新、岗位练兵和业务技术竞赛活动，强化员工的优质服务意识，提高业务技能、服务质量和工作效率，使各类竞赛活动贴近实际、贴近工作、贴近群众。
（七）强化员工的岗位资格、履职能力培训。
要进一步整合不同层次、不同专业和技能的培训，本着“需要什么学什么，缺少什么补什么”的原则，拓宽教育培训的深度和广度，努力满足广大员工日益增长的更新知识、继续学习、不断发展的需求。
（八）“创争”活动要融入到创建文明单位活动中，并与业务创新、管理创新、服务创新、提高工作效率和质量等结合起来，教育和引导员工干一行、爱一行、精一行，在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。
四、“创争”活动的实施步骤
“创争”活动与建设学习型领导班子、与保持共产党员先进性教育和马克思主义发展史教育等活动结合进行。
1、____年5-____月份为活动启动阶段：
通过广泛的宣传发动和开展多种形式的学习、培训活动，转变观念，努力营造讲学习、赛技术、互帮助的良好氛围。
各小组要根据分公司提出的学习型组织建设的总体要求，抓紧制定实施方案，为全面开展“创争”活动奠定基础。
2、____年下半年到____年上半年为全面推进阶段。
为保证“创争”活动的顺利进行，中心支行将适时对全辖开展情况进行检查，并发现和选树“学习型组织”和“知识型员工”的典型，进行大张旗鼓的宣传和表彰。
拟于____年底召开“创建学习型组织，争做知识型员工”现场经验交流暨表彰会，指导并推动“创争”活动的全面展开。
同时，在“创争”活动全面开展后，根据创建学习型组织的要求，制定统一的考核标准，完善学习型组织的创建工作。
3、____年下半年为总结提高阶段。
全面总结中心支行开展“创争”活动的有效做法和典型经验，形成具有基层央行特色的“创争”工作体系和运行机制，使“创争”活动走上制度化和规范化轨道。
五、“学习型组织”、“知识型员工”的条件
“创争”活动范围为：
网络建设部门各小组所有员工。
（一）“学习型组织”的基本条件
1、在广大员工中树立终身学习、人人皆可成才的理念；建立学习制度和激励机制，定期组织教育和培训，鼓励员工学习，不断更新和调整业务工作技能和知识结构，形成人人主动学习、团队学习、全程学习的氛围。
2、领导成为学习的带头人，倡导新的学习方法，形成一个较为宽松的、适于员工学习和交流，有利于员工之间的沟通和知识共享的机制，员工的创新意识和工作业绩有明显的提高。
3、尊重并维护员工学习权利，保护员工的学习热情、充分肯定员工在学习中的成果和在工作中的创造，实现工作学习化、学习工作化，将学习力转化为创造力。
4、不断吸收新信息和新知识，能够站在时代的前列，把握本单位所处的大环境，随时调整发展方向，提高适应改革发展的能力，创新力和竞争力得到增强。
符合下列条件之一的，也可评为“学习型组织”：
1、在集团、区、市公司组织劳动竞赛中，取得突出成绩的；
2、在文明单位创建活动中，开发或研制的工作创新项目被区、市公司推广交流的。
（二）“知识型员工”的基本条件
1、热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，拥护党的基本路线、基本纲领，有科学、正确的世界观、人生观、价值观，有良好的职业道德，敬业奉献，积极进取。
2、树立终身学习理念，有明确的学习目标，结合工作实践学习，以学习促进工作。
3、具备所从事工作岗位必备的文化和专业基础知识，有较强的学习能力，勤于学习，善于学习，不断学习新知识、掌握新技能，形成了工作学习化、学习工作化的良好习惯，在团队学习中发挥突出作用，成绩显著。
4、有较强的实践能力，具备适应岗位变化要求，有丰富的理论知识、科技知识、管理知识，有掌握和运用现代化信息手段的能力，适应人民银行改革发展需要的基本技能和本领。
5、有较强的创新能力，善于运用学习掌握的先进科学文化技术知识，充分发挥自身潜能，勇于创造，不断创新。
符合下列条件之一的，也可评为“知识型员工”：
1、在科技创新、技术攻关、发明创造等方面成果显著，获得分公司级或以上创新成果奖，并在分公司推广的；
2、具有较系统的理论知识和丰富的实践经验，成为本专业的“行家”、“状元”或在分公司级及以上的业务技术、知识比赛中成绩突出，并获得前三名的；
3、在本职岗位做出显著成绩，在上级公司各类评比中获得岗位能手、标兵等荣誉称号的。
六、开展“创争”活动的组织领导
部门工会成立“创争”活动领导小组。
组长由支部书记担任，副组长有各科室负责人担任，成员由网络建设部门工会委员及各小组工会负责人组成。
领导小组负责部署、推动和指导中心支行系统“创争”活动的开展；提出实施“创争”活动的各项工作要求；研究审定有关配套办法、评估标准；组织推广先进典型和经验交流；组织推荐、评选“创争”活动的中涌现出的“学习型组织”和“知识型员工”。
领导小组办公室设在网络建设部门工会职工之家。
学习型班级建设方案（三）
综采三队采煤四班，在领导的正确领导下，全班职工团结一致，统一思想，以安全为中心，以工程质量为重点，坚持分工明确，责任到人出色的完成了各项生产任务，班组建设亮点不断，获得“优秀班组”称号。
班组职责
1、认真落实安全生产责任制，开展好安全活动，做好隐患查找上报和事故预防工作。
2、做好机车工装设备的维护和保养，保证设备完好率。
3、加强机车技术技能学习，保证机车修理质量，保证机车的安全运行。
4、全面落实段内各项管理制度及5s管理工作，积极完成好段领导下达的检修和临时性工作任务。
在日常的生产实践中也总结出了班组建设方面的管理方法：
其主要内容可以概括为“六个三”：
即“三勤”、“三细”、“三到位”、“三不少”、“三必谈”、“三提高”。
“三勤”：
勤汇报、勤沟通、勤动脑。
勤汇报（问题票）：
对生产过程中发现的隐患和问题，及时向领导汇报，以便领导及时了解情况，迅速采取应对处置办法；
勤沟通（请您继续关注好：
..）：
经常与班员沟通，了解班员对班组建设的好方法；了解掌握班员工作和生活情况，及时化解可能对生产安全构成危险的因素。
勤动脑：
对各种机车故障（记录每次定检定修及临修时发生的故障），勤于分析思考，总结其中的规律，寻找有效解决问题的办法，以便在出现同样问题时，能够迅速处理，保障机车冶化作业。
“三细”：
心细、安排工作细、抓修理质量细
心细：
从召开班前会开始，针对出勤状况，安排各修理部位人员配置，做到心中有数，特别是有高空或危险作业时，班前会上要仔细观察这些岗位人员的精神状态。
安排工作细：
认真考虑什么机车故障安排什么人去做，量才使用，发挥长处，提高效率，减少因个人因素可能带来的隐患和工作延误；抓修理质量细：
分配各部修理任务时，认真讲解机车修理工艺、技术要求及安全注意事项，完工后及时了解处理结果并做相关记录。
“三到位”：
布置工作到位、检查工作到位、隐患处理到位
布置工作到位：
班前布置工作详细、清楚，工作任务、安全措施等向班员交待明白，做到双方心中有数。
检查工作到位：
对自己班组范围内，不厌其烦地巡回检查，每个环节、每个设施设备都及时检查，不放过任何一个安全隐患；每周要求各区域5s责任人对该进行检查及改善发现的问题，坚持5s常态化保持自我监督自我改善形成班组考核制度。
隐患处理到位：
无论到哪个地方，发现隐患和问题，能处理的及时处理掉，做好安全隐患处理责任到人，并做记录。
当时处理不了的，就记录下隐患情况，找相关人员处理。
“三不少”：
班前检查不能少、班中排查不能少、班后复查不能少班前检查不能少：
机车修理前对各个环节、设备依次认真检查，排查现场隐患，确认后再作业；
班中排查不能少：
坚持作业中对各个区域进行排查，对不符合5s标准的及时改善，对习惯性违章、班前隐患整改情况和生产过程中的动态隐患进行巡查。
班后复查不能少：
对修理完毕后的作业现场物品恢复情况及机车故障处理情况进行检查，遇到处理不了的故障和安全隐患及时汇报。
“三必谈”：
发现情绪不正常的人必谈、对受到批评的人必谈、每月必召开一次谈心会
发现情绪不正常的人必谈：
注重观察班员在工作中的思想情绪，发现有情绪不正常、心情急躁、精力不集中或神情恍惚等问题的班员，及时谈心交流，弄清原因，因势利导，消除急躁和消极情绪，使其保持良好心态投入工作，提高安全生产注意力；
对受到批评的人必谈：
对受到批评或处罚的人，单独与其谈心，讲明原因，消除抵触情绪；
每月必召开一次谈心会：
每月召开一次谈心会，组织班员聚在一起，学安全，学政治、学习机车技术知识，交流机车故障处理经验，共同提高。
“三提高”：
提高安全意识、提高岗位技能、提高团队凝聚力和战斗力，提升岗位奉献。
提高安全意识—“三坚持”即：
一是坚持工作前的危险点预想和安全措施的超前介入，对机车检修项目制定出一整套标准工作票，设立工作“安全带”；二是坚持操作过程的安全监护和工作指导，以机车质量为安全工作重点，以安全措施到位为内容，设立工作“警戒线”；三是坚持工作后的安全巡查，着力做到安全生产的防微杜渐与整改完善，设立工作“保障线”。
提高岗位技能：
1、大力开展岗位练兵，邀请武钢、武南的专家现场讲解安机车知识与故障判断与处理，在以老带新、互问互答及现场练兵中，青工骨干脱颖而出，机车修理技术水平明显提高，讲责任、比奉献的精神也在学习力的提升中转化为最好的工作原动力。
2、每月对每周所出问题进行汇集，利用定检定修时针对不同部位的人员随机抽取问题进行考核并上车实际操作讲解，在技术范围内按照要求拆装所涉及的零件，提高大家的动手能力。
对月考核知识、操作综合提高比较好的班员用班费予以奖励。
3、对机车定检定修前，由每部位人员口述基本工艺流程，大家相互学习指正，达到熟悉到掌握。
着力提高班组每一名班员的综合素质；4、积极参加岗位技能鉴定考试，
先后都获得了高级技工的证书，积极落实班组“双四”即班组每周集中学习不少于四小时，个人每周学习不少于四小时。
“能吃苦、能战斗、能攻关、能奉献”是我们班组一直坚持的目标。
班组成立几年来，全体班员以企为家，以企为荣，多次主动放弃节假日，一门心思将精力放在机车故障处理现场，将宝贵的时间与青春年华无私奉献到自己热爱的岗位中。
在夏天机车动力间温度达到____度的情况下又是拆卸设备，又是排除故障以最快的速度恢复机车的正常运行；在冬天不论白天黑夜机车故障时总能及时出现在故障现场，四季如一日的战斗在岗位上，因此也赢得了车间、公司的肯定。
班组每年必做一个qc课题来解决和改善生产中遇到的问题，先后完成了“降低机车燃油消耗量”“降低机车轮缘磨耗”“增设浮止油箱”等课题不仅节省了成本支出还使我们从中不断地学习创新，学会团队奉献精神。
在今后的工作中我们将开展更多的窗口，努力实现“学习－实践－创新－提高”的良性循环，切实通过工会创建活动，提高企业核心竞争力，拓展企业更广阔的发展空间。
学习型班级建设方案（四）
“学习型班组文化建设”方案
一、班组
1、学习型班组建设，班组会有以各车间各工种为单位进行划分。
组成以工种为单位的小型班组（比如机修工电工轧钢工叉车工等工种）参加会议。
二、学习型班组建设方式
1、每个班组以会议方式进行举行。
2、每周举行一次，长白班人员每周五下班之后举行40分钟。
倒班人员上夜班前40分钟举行（或者下夜班后40分钟举行），一般倒班人员应在周五举行。
三、建设学习型班组的目的
1、增强班组的凝聚力，组织性，有利于加强班组的管理。
2、通过会议方式，可以迅速使各员工学习到公司下达的学习文件，部门下达的学习文件和本岗位本班组的学习内容等。
并且可以学习本岗位的安全知识，讨论本岗位的工作技巧、讨论工作中出现的问题等。
3、通过会议方式，能够逐渐提高全体员工的安全意识、纪律意识、以及整体素质。
并且通过学习探讨，可以提高员工的工作技能。
四、“学习型班组”的组织结构
1、以各部门各岗位的班组为单位，本班组的所有成员参加，本班组班长组织。
2、各部门主任、安全员每周选择一个班组参加会议，主任
对出现问题较多的班组，给予指导。
3、“6s安环科”对各部门“班组建设”举行情况进行监督，
本部门安全员对本部门的各个班组的“班组建设”举行情况
进行监督。
主任对本大班组，各个班组的“班组建设”情况
进行监督。
抽（班组建设情况
和班组评比反馈）
查
（“学习型班组文化建设”组织结构图）
五、“学习型班组文化建设”的学习内容
1、学习公司下达的文件内容。
2、学习本部门下达的文件内容。
3、学习本班组制定的学习内容。
4、对当周出现的工作问题，比如生产问题、安全问题、员
工之间配合的问题等，进行提议、讨论、寻求解决措施。
5、学习公司的规章制度和本岗位的操作规程，对本岗位的
理论知识进行学习，争取在理论、工作技能上同步提高。
6、对本岗位的危险源进行汇总整理并存档，组织班组成员
学习，对新入职的员工班长或师傅应该详细讲解本岗位的危
险源，并告知预防措施。
新员工必须要经过班组的“安全教
育考试”。
试卷存档。
7、在会议中班长应对表现较差的员工给予指导，对表现优
秀的员工给与表扬。
8、公司（6s安环科）制定公司的学习文件内容，各部门（安
全员）制定部门的学习内容，各班组（班长或班组成员）制
定本班组的学习内容。
具体见下图：
检查监督
（学习内容制定图）
六、“学习型班组文化建设”台帐
1、每个班组都应该将本班组的学习内容、学习情况、学习
人员进行记录，即本班组“班组建设”台帐。
由班长或班长
指定人员记录。
2、每个班组的班组安全教育考试试卷放入台帐中。
3、本班组的危险源进行统计汇总，纳入台帐之中。
七、“学习型班组文化建设”的奖惩措施
1、“6s安环科”每月对各车间“班组建设”进行抽查，若
发现某部门有人员未参加，或者发现某班组“班组建设”台
帐不全，“6s安环科”对该部门进行扣分。
并反映给该部门，
该部门对该班组进行处罚。
2、部门安全员每周对本部门“班组建设”情况进行检查监
督，对未参加者给予____元/人/次处罚。
对“班组台帐”不
全者给予班长____元/次处罚。
3、各部门安全员每月对本部门的“班组建设”情况进行评
比，对第一名的班组进行奖励，奖励该班组____元。
八、“学习型班组文化建设”的实施时间
1、____年____月____日至____年____月____日，对试行部门的安
全员和所有班长进行培训，培训内容为“学习型班组文化建
设”的意义、目的、方式等。
2、____月____日至____月____日，试行部门的所有班长对本班组成
员进行宣传、沟通，消除员工抵触情绪。
3、从____月____日开始，试行部门正式实施“学习型班组文化
建设”方案。
在试行期间，部门安全员，“6s安环科”进行
指导和检查监督，班长在开会前一天负责通知所有班组成
员。
4、从____月____日至____月____日。
“6s安环科”对公司所有安全员、
各部门所有班长进行培训。
5、从____月____日开始全公司各部门正式实行“学习型班组文
化建设”方案。
学习型班级建设方案（五）
建设学习型班组—dcs
摘要：
班组是企业的基础细胞，建设学习型组织就是要将企业的每个细胞激活，从而令企业更具生机、活力、创造力、竞争力。
在如今这个知识经济时代，学习型组织越来越受到现代班组的认同与注重，当然这也是企业文化的一部分。
究竟应该如何建设学习型班组?
这是一个大家都急于探讨的问题。
我们知道，“学习型班组”的建设工作是一项长期而系统的工程，并没有现成的经验可供借鉴，用一种固定模式来建设学习型班组，显然有违初衷，且容易建设成一个形而上的班组。
因此，建设“学习型班组”应从如下几个方面来开展工作：
第一、以更新观念为先导。
保证观念创新是建设“学习型班组”的前提与灵魂，更是“学习型班组”创建最重要的部分。
要推进“学习型班组”建设工作，首先就要破除原有的传统旧观念，真正树立与学习型班组建设相适应的新理念。
在更新班组观念的过程中，班组管理者应该着重引导班组成员树立以下新理念：
明晰终身教育与终身学习的理念。
任何一个企业班组，要想适应这个知识经济时代环境的变化，就必须不断进行知识更新，终身学习。
终身教育是构建终身学习的一种形式，二者紧密相联、相辅相成，班组成员接受终身教育的过程也是其终身学习的过程。
贯彻“工作学习化、学习工作化”的理念。
所谓“工作学习化，学习工作化”指
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