冀教版初中英语七年级英语下册Unit 7 Sports and Good Health全单元教案.docx
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冀教版初中英语七年级英语下册Unit7SportsandGoodHealth全单元教案
2017年冀教版初中英语
七年级英语下册
Unit7SportsandGoodHealth
Lesson37:
YouAreWhatYouEat!
Ⅰ.Learningaims:
1：
Graspmainwords:
truthdecidechangehabitusualhealthalful.
2:
Understandimportantsentences.
3:
Knowaboutsomefoodaregoodforusandhaveabalanceddiet.
Ⅱ.Learningmainpoints:
1:
Graspwordsandphrases.
2:
Keysentencesandstructures:
Therebe句型.
3:
LearnaboutYouAreWhatYouEat!
Ⅲ.Learningdifficulties:
1:
Graspwordsandphrases.
2:
Therebe句型.
3:
LearnaboutYouAreWhatYouEat!
.
Ⅳ.导学环节：
（一）self-learning:
1:
Talkaboutfoodtheylikeanddislikeingroupof4,thenmakealistofwhichfoodisgoodforuswhicharebad,readoutfoodaregoodforus.ThenlookatLesson37.
ListentothetapeandcompleteLet'sDoIt1,readthepassageagainandcheckingroupof4.
2：
小组合作互助释义：
英汉互译
totellyouthetruth________asuaual________haveadream______
YouAreWhatYouEat!
________________begoodfor_________
饮食习惯醒来谚语
CompleteLet'sDoIt2thenreadthepaassageloudlyandcheck.
（二）展示交流：
小组展示：
CompleteLet'sDoIt4讨论如何培养良好的饮食习惯，怎样关爱健康？
（三）拓展提升：
反馈矫正：
CompleteLet'sDoIt3andcheckingroupof4.
（四）课堂作业：
1：
朗读课文。
2：
复习课堂中自己掌握不够彻底的知识。
3：
预习下一课。
（五）板书设计：
（六）当堂反思：
Lesson38:
StayHealth!
Ⅰ.Learningaims:
1：
Graspmainwords:
rememberinformationkeepbrain.
2:
Understandimportantsentences.
Runninghelpusrememberinformation.
Exercisecanhelpourbrainsyoung.
3:
关爱健康、怎样保持健康。
Ⅱ.Learningmainpoints:
1:
Graspmainwords:
rememberinformationkeepbrain.
2:
Understandimportantsentences.
Runninghelpusrememberinformation.
Exercisecanhelpourbrainsyoung.
Howcanwestayhealth?
3:
关爱健康、怎样保持健康。
2:
Keysentencesandstructures:
Therebe句型，stayhealth.
3:
LearnaboutAhealthbodyisahealthmind!
Ⅲ.Learningdifficulties:
1:
Graspwordsandphrases.
2:
Therebe句型.
3:
LearnaboutAhealthbodyisahealthmind!
Ⅳ.导学环节：
（一）self-learning:
1:
LookatthepicturesinLesson38.ListentothetapeandcompleteLet'sDoIt1checkingroupof4.,readthepassageagainandknowaboutthemainideaofthepassage.
2：
小组合作互助释义：
英汉互译
Exerciseourminds____________Ahealthbodyisahealthmind!
__________________thinkingskills___________keepourbrainsyoung_____________保持健康许多方法
CompleteLet'sDoIt2thenreadthepaassageloudlyandcheck.
（二）展示交流：
小组展示：
小组翻译然后展示：
Runninghelpusrememberinformation.
Exercisecanhelpourbrainsyoung.
Howcanwestayhealth?
information为不可数名词表示“一条信息”要用apieceofinformation;stayhealth=keephealth:
CompleteLet'sDoIt4讨论怎样保持健康？
（三）拓展提升：
反馈矫正：
CompleteLet'sDoIt3andcheckingroupof4.
（四）课堂作业：
1：
朗读课文。
2：
预习下一课。
挑战自我：
翻译以下句子。
（1）他会打乒乓球。
（2）我们想保持健康。
（3）锻炼能帮你保持健康。
（4）请记得给我些电子邮件。
（五）板书设计：
（六）当堂反思：
Lesson39Danny'sreport!
AboutSportsDay
Ⅰ.Learningaims:
1：
Graspmainwords:
successthrowwinner.
2:
Understandimportantsentences.
Thereweretendifferenteventslikerunning,longandhighjumps,andballthrowing.
Thereweremanywinnersthisyear.
Everyoneworkedveryhard,andweallgotsomegoodexercise.
Hopetoseeyouallnextyear!
3:
能够用英语谈论运动的话题。
Ⅱ.Learningmainpoints:
1:
Graspmainwords:
successthrowwinner.
2:
Understandimportantsentences.
Thereweretendifferenteventslikerunning,longandhighjumps,andballthrowing.
Thereweremanywinnersthisyear.
Everyoneworkedveryhard,andweallgotsomegoodexercise.
Hopetoseeyouallnextyear!
3:
能够用英语谈论运动健康的话题。
4:
Keysentencesandstructures:
Therebe句型，stayhealth.
Ⅲ.Learningdifficulties:
1:
Graspwordsandphrases.
2:
Therebe句型.
3:
能够用英语谈论运动的话题。
Ⅳ.导学环节：
（一）self-learning:
1:
LookatthepicturesinLesson39.DannyiswritingaboutSportsDayfortheschoolnewspaper.ListentothetapeandcompleteLet'sDoIt1checkingroupof4.,readthepassageagainandknowaboutthemainideaofthepassage.
2：
小组合作互助释义：
英汉互译
SportsDay____________takepartin_________getsome
exercise______getintheway___________运动项目
玩得高兴获得第一名在四个项目中
巨大的成功
CompleteLet'sDoIt2thenreadthepaassageloudlyandcheck.
（二）展示交流：
小组展示：
小组翻译然后展示：
Thereweretendifferenteventslikerunning,longandhighjumps,andballthrowing.
Thereweremanywinnersthisyear.
Everyoneworkedveryhard,andweallgotsomegoodexercise.
Hopetoseeyouallnextyear!
Havingfunisimportant.
Winner是win的名词形式-er表示干什么的人getsomeexercise=takesomeexerciseexercise为不可数名词，表示体操时为可数名词。
hope后面跟动词不定式havefun=enjoyoneself
CompleteLet'sDoIt4讨论用英语谈论运动的话题？
（三）拓展提升：
反馈矫正：
CompleteLet'sDoIt3andcheckingroupof4.
（四）课堂作业：
1：
朗读课文。
2：
预习下一课。
（五）板书设计：
（六）当堂反思：
Lesson40:
MoveYourBody!
Ⅰ.Learningaims:
1：
Graspmainwords:
weightairluckyside.
2:
Understandimportantsentences.
Theyusedtobeveryactivetogether.
ButnowBenworriesaboutTim.
Timisnotactiveanymore.
HewatchestoomuchTVandplaystoomanycomputergames.
Andheisputtingonweight.
ButIfeelreallylucky.
3:
能够用usedtodo谈论过去习惯的话题。
Ⅱ.Learningmainpoints:
1:
Graspmainwords:
weightairluckyside.
2:
Understandimportantsentences.
Theyusedtobeveryactivetogether.
ButnowBenworriesaboutTim.
Timisnotactiveanymore.
HewatchestoomuchTVandplaystoomanycomputergames.
Andheisputtingonweight.
ButIfeelreallylucky.
3:
能够用usedtodo谈论过去习惯的话题。
4:
Keysentencesandstructures:
usedtodo，worryabout，putonweight，notanymore.
Ⅲ.Learningdifficulties:
1:
Graspwordsandphrases.
2:
usedtodo的用法。
3:
能够用usedtodo谈论过去习惯的话题
Ⅳ.导学环节：
（一）self-learning:
1:
LookatthepicturesinLesson39.ListentothetapeandcompleteLet'sDoIt1checkingroupof4.,readthepassageagainandknowaboutthemainideaofthepassage.
2：
小组合作互助释义：
英汉互译
moveyourbody____________usedtodo\be_________worry
about______notanymore___________toomuch_______too
many__________幸运的
CompleteLet'sDoIt2thenreadthepaassageloudlyandcheck.
（二）展示交流：
小组展示：
小组翻译然后展示：
Theyusedtobeveryactivetogether.
ButnowBenworriesaboutTim.
Timisnotactiveanymore.
HewatchestoomuchTVandplaystoomanycomputergames.
Andheisputtingonweight.
ButIfeelreallylucky.
usedtodo\be描述的是过去经常发生的动作或存在的状态而现
在却不在发生。
worryaboutsb\sth
CompleteLet'sDoIt4用usedtodo谈论过去的习惯？
（三）拓展提升：
反馈矫正：
CompleteLet'sDoIt3andcheckingroupof4.
（四）课堂作业：
1：
朗读课文。
2：
预习下一课。
（五）板书设计：
（六）当堂反思：
Lesson41:
WerePeopleHealthyThen?
Ⅰ.Learningaims:
1：
Graspmainwords:
spendnatural.
2:
Understandimportantsentences.
Atthattime,therewerenosupermarkets.
Grandpa,didpeoplegofishingalongtimeago?
Theyspentalotoftimeoutdoors.
Ican'twaitforthepow-wownextyear.
3:
能够用usedtodo谈论过去习惯的话题。
Ⅱ.Learningmainpoints:
1:
Graspmainwords:
weightairluckyside.
2:
Understandimportantsentences.
Atthattime,therewerenosupermarkets.
Grandpa,didpeoplegofishingalongtimeago?
Theyspentalotoftimeoutdoors.
Ican'twaitforthepow-wownextyear.
3:
能够读懂关于原住民健康生活的短文。
4:
Keysentencesandstructures:
gofishing,makeafire.
Ⅲ.Learningdifficulties:
1:
Graspwordsandphrases.
2:
spend的用法。
3:
能够读懂关于原住民健康生活的短文。
Ⅳ.导学环节：
（一）self-learning:
1:
LookatthepicturesinLesson39.ListentothetapeandcompleteLet'sDoIt1checkingroupof4.,readthepassageagainandknowaboutthemainideaofthepassage.
2：
小组合作互助释义：
英汉互译
gofishing____________can'twaitfor_________
很久以前在户外度过许多时光
CompleteLet'sDoIt2thenreadthepaassageloudlyandcheck.
（二）展示交流：
小组展示：
小组翻译然后展示：
Atthattime,therewerenosupermarkets.
Grandpa,didpeoplegofishingalongtimeago?
Theyspentalotoftimeoutdoors.
Ican'twaitforthepow-wownextyear.
第一句的结构是“Therewas\were+主语+其他”。
CompleteLet'sDoIt3thencheck。
spend是动词意为“度过，花费”（时间，金钱）。
主语是人
（三）拓展提升：
CompleteLet'sDoIt4talkaboutthedifferencesbetweenlifethenlifenowingroupsof4.
（四）课堂作业：
1：
朗读课文。
2：
预习下一课。
（五）板书设计：
（六）当堂反思：
Lesson42:
KnowYourself
Ⅰ.Learningaims:
1：
Graspmainwords:
steptoothmessdevelop.
2:
Understandimportantsentences.
KnowYourself.
Iusuallygetupearly.
Ibrushmyteeththreetimesaday.
Idrinkeightglassesofwateraday.
IspendtoomanyhourswatchingTV.
Idon'talwaysmakemybed.
3:
能够用usedtodo和therebe句型写一篇关于习惯和健康的短文。
Ⅱ.Learningmainpoints:
1:
Graspmainwords:
steptoothmessdevelop.
2:
Understandimportantsentences.
KnowYourself.
Iusuallygetupearly.
Ibrushmyteeththreetimesaday.
Idrinkeightglassesofwateraday.
IspendtoomanyhourswatchingTV.
Idon'talwaysmakemybed.
3:
:
能够用usedtodo和therebe句型写一篇关于习惯和健康的短文。
4:
Keysentencesandstructures:
getup,spenddoing,makeone'sbed.
Ⅲ.Learningdifficulties:
1:
Graspwordsandphrases.
2:
spend的用法。
3:
:
能够用usedtodo和therebe句型写一篇关于习惯和健康的短文。
Ⅳ.导学环节：
（一）self-learning:
1:
LookatthepicturesinLesson39.completeLet'sDoIt1checkingroupof4.,readthepassageagainandknowaboutthemainideaofthepassage.
2：
小组合作互助释义：
英汉互译
起床_________刷牙_________花费（时间，金钱）做某事
_________整理床铺_________
（二）展示交流：
小组展示：
小组翻译然后展示：
KnowYourself.
Iusuallygetupearly.
Ibrushmyteeththreetimesaday.
Idrinkeightglassesofwateraday.
IspendtoomanyhourswatchingTV.
Idon'talwaysmakemybed.
spenddoingsth”花费（时间，金钱）做某事,主语是人,spend
的搭配还有spendonsth.
（三）拓展提升：
CompleteLet'sDoIt3thencheckingroupsof4.
挑战自我：
WorkinpairsandCompleteLet'sDoIt4andreadout.
（四）课堂作业：
1：
朗读课文。
2：
预习下一课。
（五）板书设计：
（六）当堂反思：
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