部编人教版小学二年级道德与法制下册教案全册.docx
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部编人教版小学二年级道德与法制下册教案全册
《道德与法治》二年级下册教学计划
一、学生基本情况
1.本学期，我代二年级2-4班道德与法治课程。
2.本学期学生学习情况与上学期基本相同。
基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
4.三个班的孩子还是有些差别，二班的孩子较为活泼顽皮，三班的孩子纪律意识强一些，四班孩子大部分孩子聪明好学，个别孩子学习意识不够强。
因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析
1．教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。
从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2．教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
这些主题
3．教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。
4．教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近有远螺旋上升。
能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标
1．通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人，并通过尝试种一一粒种子，学会呵护、养育小小的生命。
2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子多做一些有益身心健康的游戏活动，了解一些具有民族特色、地方特色的传统游戏活动。
学会根据自己的爱好和场地创建安全健康的游戏。
3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期》公共场所》单元的学习，引导孩子们在社会生活中点滴认识到人类对干净的水、清新的空气、生态环境的需求和保护。
在社会生活中自觉保护环境，合理利用资源等良好习惯。
学习做一个合格文明小公民，渗透《环境保护法》等法制教育。
4.通过第四单元《我会努力》的教学，引导孩子们学会正确认识自己，学会掌握有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。
四、提高教学质量的主要措施
1.激发学生的学习兴趣，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好，
4.建立学习小组，开展小组合作学习。
5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
6.教学活动形式：
搜集调查、讨论交流、合作探索、情景模拟、实践活动，游戏与欣赏、讲授与故事等形式。
五、教学进度
《道德与法治》二年级下册教学进度表
（2017-2018学年第二学期）
周次
日期
授课内容
课时
备注
一
3.05-3.09
第一课挑战第一次
2
二
3.12-3.16
第二课学做“快乐鸟”
2
三
3.19-3.23
第三课做个“开心果”
2
四
3.23-9.30
第四课试种一粒籽
2
五
4.02-4.06
第五课健康游戏我常玩
2
六
4.9-4.13
第六课传统游戏我会玩
2
七
4.16-4.20
第七课我们有新玩法
2
八
4.23-4.27
第八课安全地玩
2
九
4.30-5.04
第九课小水滴的诉说
2
十
5.07-5.11
第十课清新空气是个宝
2
十一
5.14-5.18
第十一课我是一张纸
2
十二
5.21-5.25
第十二课我的环保小搭档
2
十三
5.28-6.01
第十三课我能行
2
十四
6.04-6.08
第十四课学习有方法
2
十五
6.11-6.15
第十五课坚持才有收获
2
十六
6.18-6.22
第十六课奖励一下自己
2
十七
6.25-6.29
期末复习
2
十八
7.02-7.06
期末教学质量检测
2
十九
7.09-7.13
暑假生活教育教学工作总结
2
二十
7.16-7.20
部编版二年级道德与法制下册教案
1、挑战第一次
教学目标：
1、情感态度价值观目标：
通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2、过程与方法目标：
指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。
3、知识目标：
使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
教学重难点：
引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教学准备：
1.设置一些学生未经历过的情景，事件
2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签
3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例
教学时数：
2课时
教学过程设计：
第一课时
小剧场：
《小马过河》。
1、师：
同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？
你又想要饰演哪个角色呢？
2、师：
好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？
3、师：
感谢你们为我们带来的精彩表演。
4、动动小脑筋：
如何你是小马，你会怎么做呢？
5、师：
让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？
6、提问：
为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？
”
7、总结：
马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。
我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
第二课时
一、我的第一次。
1、师：
那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？
2、我也要说（小讨论）：
3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：
4、师：
同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。
5、师：
很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。
二、我还想试。
1、师：
那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？
2、小小冒险家：
我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。
）
3、展示“我还想试……”
4、思考：
可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？
5、师：
这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。
6、大家一起来帮忙：
三、思考：
1、
（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？
（2）哪些事情我们要大胆试？
哪些事情我们不能试呢？
2、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。
3、思考：
玲玲的问题
四、温馨提示：
有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！
五、板书
挑战第一次
1、我的第一次。
2、我还想试。
教学反思：
2、学做快乐鸟
教学目标：
1、知识与技能：
说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
2、过程与方法：
知道生活中也会有不开心的事儿。
3、情感态度与价值观：
体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。
教学重难点：
引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐
教学准备：
1.设计一些小游戏让同学们感受快乐
教学时数：
2课时
教学过程设计：
第一课时
1.体验活动
（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。
（2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？
（3）我们来玩儿一个游戏好吗？
（4）师小结。
2.揭示课题、分享快乐
（1）师：
先来和大家分享我的快乐吧。
今年暑假，我到三亚旅游去了。
记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤……
（2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：
2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。
（4）师：
在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？
3.师：
我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？
（3）展示交流，分享快乐
4.故事启发
（1）【PPT出示绘本图】师：
可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。
看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？
【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？
每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？
怎样解决？
4.准备好全班交流发言。
（2）同桌交流
（3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。
）我们大声来汇报，我们端坐认真听。
（4）师：
这个小故事给你什么启发呢？
第二课时
一、揭示课题、分享快乐
师：
这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》
小组展示：
三个成员说例子，小组长进行判断。
二、玩转漂流瓶
（1）师：
每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除不开心的妙招。
小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事，现在就让我们打开漂流瓶，为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。
（3）指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。
（4）说说书上介绍的几种方法
三、播放歌声与微笑
1、在歌声中快乐地唱起来、跳起来。
2、小组合作：
开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧，然后再装进漂流瓶。
教学反思:
3做个“开心果”
教学目标：
1、知识与技能：
寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2、过程与方法：
体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
3、情感态度与价值观：
学会与人快乐相处。
教学重难点：
引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人
教学准备：
1、学生每人写出是我家的开心果，是组内开心果，是班级开心果。
2、老师收集后统计。
教学时数：
2课时
教学过程设计：
第一课时
1.直接揭示课题：
2.师：
谁先来做这个开心果？
指名事先准备了节目的同学表演
3.说说你家的开心果
师：
在你家里，谁是“开心果”？
做过什么让你和家人开心的事儿？
在小组里说说吧？
（2）展示：
指名说说家里的“开心果”开心事儿。
4.找找小组里的“开心果”
（1）师：
有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。
看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？
【播放PPT书上的图片】
（2）师：
那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们快乐的？
小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿
（3）展示：
指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。
板书
做个“开心果”
第二课时
1.讲绘本故事
（1）师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲
（2）师：
小狐狸找到的“开心果”是什么？
2.揭示课题
师：
小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。
在生活中，你们也来做做这样的“开心果”吧。
（1）师讲亲历故事：
这个寒假，我和妹妹到了三亚享受阳光温暖，谁想妹妹却生病需要立即回重庆。
于是，我立即在网上给她购买了飞机票，还亲自打车送她到机场，为她办理所有等级手续。
直到她通过安检，进入候机厅休息我才离开。
她回到重庆后经过医院治疗病已经好了，她很高兴打来电话感谢我为她做的一切。
我为我能帮上她，让她在病痛时得到安慰，心情好了许多。
（2）师【PPT出示书上的几幅图】：
如果是你，看到这样的情形，你会怎么办？
4.察言观色送温暖
（1）师：
有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也会不说。
作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？
你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？
（3）展示
指名生回答
（2）小组合作学习
课堂小结教师：
这节课你有什么收获？
板书做个“开心果”
教学反思:
4试种一粒籽
教学目标：
知识与技能：
从认识种子开始，知道生命的奇妙。
过程与方法：
学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。
情感态度与价值观：
在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命
教学重难点：
根据学生种植种子的不同进行不同的种植指导
教学准备：
2.常见植物种子的图片
3.花生，黄豆，发芽的土豆等种子、小花盆
教学时数：
2课时
教学过程设计：
第一课时
感受生命奇妙
1.师播放视频【种子萌芽生长过程】：
春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。
学生看完之后，师：
在这段视频中你知道了什么？
2.认识种子
（1）师：
你能给大家介绍一种你认识的种子吗？
（2）老师介绍种子【PPT展示】：
老师也想给你们介绍几种：
柳絮中的小黑子儿是柳树的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽。
（3）小组合作进一步认识种子
结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？
（4）展示指名学生说，例如吃的零食有种子；我们的主食也是种子加工的；吃的水果；书上看见过的；网上查询的；问的长辈……
3.揭示课题
师：
生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。
孩子们，我们也来试种一粒籽好吗？
板书课题：
试种一粒籽。
4.计划试种
（1）出示老师种的白菜的视频
（2）分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？
写出你们的计划
（3）展示计划
板书试种一粒籽
第二课时
回顾试种的经过，感受生命的萌发
一、师播放亲自试种的过程视频：
在这次试种中我的体会是：
蒜苗刚开始5天之内只是添水，5天之后每隔7天换一次水。
二、小组里说一说自己试种的体会。
三、全班汇报。
指名两学生说
指导记录试种过程
四、展示课本上的种植日记和成长记录图。
五、在之后的时间关注学生的种植日记。
并在适当的时间再次展示学生的种植成果（含实物、日记、绘图等）。
教学反思:
5健康游戏我常玩
教学目标：
1.知识与能力：
学习如何辨别健康游戏与不健康游戏
2.过程与方法：
引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣
3.情感态度与价值观：
辨别什么样的环境适合什么样的游戏
教学重难点：
让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣
教学准备：
一些游戏道具翻绳、跳棋……
准备不同的天气、身体、人员条件图片
教学时数：
2课时
教学过程设计：
第一课时
一、激趣导入
1、师导：
今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。
并说明喜欢这个游戏的原因。
2、发言后老师总结游戏的类别。
二、体验游戏
1、师：
小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。
2、学生先在小组内讨论，再在全班交流。
三、游戏诊断会。
1、（出示户外运动，球类游戏，电脑游戏，益智游戏等图片）师：
你们喜欢哪种游戏？
为什么？
2、生讨论。
3、师总结：
当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。
第二课时
一、为大家推荐一些健康游戏。
1、将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。
2、推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。
3、老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。
二、选个游戏玩一玩。
将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。
三、板书设计：
选择游戏玩一玩
教学反思:
6传统游戏我会玩
教学目标：
知识与技能：
了解外国的一些游戏
过程与方法：
学习更多我国的传统游戏
情感态度与价值观：
感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力
教学重难点：
让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。
教学准备：
1、课前作业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏
2、查找资料找到三到五个传统游戏
3、查找资料了解其他国家的传统游戏
教学时数：
2课时
教学过程设计：
第一、二课时
一、交流分享
1、老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏。
2、童年时人人都喜欢玩游戏。
很多游戏代代相传，直到现在。
你知道其中的原因吗？
你喜欢传统游戏吗？
二、传统游戏知多少
1、由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。
2、老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。
三、游戏体验
1、课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。
感受传统游戏的魅力。
2、也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。
四、老师总结
传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分享，便少了许多趣味。
五、自制游戏
以组为单位设计一个有创意的游戏。
六、板书设计
传统游戏知多少
教学反思:
7我们有新玩法
教学目标：
知识与技能：
利用身边可利用资源改造游戏更适合自己
过程与方法：
学会在传统的基础上创造新事物，并能进行简单的探究活动。
情感态度与价值观：
能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。
教学重难点：
鼓励学生创造改造符合环境的游戏，不局限于已有的传统游戏。
教学准备：
准备一些简单的玩具例如跳绳、毽子、橡皮泥、橡皮筋……
教学时数：
2课时
教学过程设计：
第一课时
一、引入主题
同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗？
但是谁规定的这些只能这么用呢？
所以今天让我们开动脑筋，想一想这些玩具还可以玩出什么样的新花样！
二、小组讨论
每组发一种玩具，合作设计新玩法。
设计完成后每组示范新玩法
同学们可以创造新玩法，那么将不同的玩具进行组合然后设计一个新玩具呢？
两或三个小组一同讨论设计新玩法。
四、板书设计
玩出新花样
第二课时
一、承上启下
上节课我们进行了变换新玩法，那么我们是不是也可以创造新玩具呢？
让我们变废为宝，制作属于自己的玩具吧。
二、模仿大王
我们经常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的非常好的游戏，但是许多道具我们身边都没有，但是没关系，我们可以利用身边有的东西加以改造，就可以创造出可能比电视上还有趣的游戏！
三、小组合作
每组负责改造一个游戏：
1.制作所需道具
4.更改适合当前人数的规则
四、小组发言
向大家展示自己改造后的游戏，并体会其他组的游戏交换意见。
五、板书设计：
我们一起来创造
教学反思:
8安全地玩
教学目标：
知识与技能：
让学生们知道安全第一的意义
过程与方法：
认识安全提示牌，并亲自动手做
情感态度与价值观：
生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。
教学重难点：
生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。
教法：
利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。
教学准备：
搜索有关安全常识的资料
教学时数：
2课时
教学过程设计：
一、导入活动，引出话题。
1、（课件出示玩球的地点）师：
同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗？
2、生：
只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。
3、师导入新课。
二、在这里玩安全吗？
1、（课件出示教材第30页的四幅图）同学们你们想想在这些地方玩可能会有什么危险？
2、学生讨论交流。
3、（课件出示教材第31页《捉迷藏》）你们觉得安安说得话有道理吗？
玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？
4、学生交流。
5、师总结。
三、我是安全警示员。
1、（课件出示教材第32页的三幅图）你们从中发现了哪些安全隐患？
2、学生汇报。
3、假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢？
4、学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。
5、学生在班内交流展示。
6、学生交流讨论。
7、师总结：
我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。
四、我们的安全提示牌。
1、师：
你们在什么地方见过安全提示牌？
上面写着什么？
2、学生回忆并回答。
3、师：
下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全。
4、学生动手操作，班内展示。
5、师：
安全提示牌放在哪儿？
写什么话好呢？
6、学生讨论交流。
7、师总结。
五、课堂小结。
通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵。
板书设计：
安全地玩
教学反思:
9小水滴的诉说
教学目标：
知识与技能：
了解我国水资源污染现状；
过程与方法：
学会如何从小事做起保护水资源——节约用水
情感态度与价值观：
生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教学重难点：
生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教法：
利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。
教学准备：
搜索有关水资源的资料
教学时数：
2课时
教学过程设计：
第一、二课时
一、故事导入
1.（课件出示故事《爷爷家的洗脸水》）师：
看了这个故事，你们想说些什么呢?
2.生1：
爷爷和奶奶太节约用水了。
生2：
水很珍贵。
3.师：
是的，水是生命的源泉，我们的生活离不开水。
二、了解水的用处与水资的匱乏
1.（课件出示教材第34~35页的内容）师：
观察图画，说一说你们看到了什么，有什么感受。
2.学生分组讨论，小组代表汇报。
3.师：
你们对我国水资源有多少了解呢?
生：
我国水资源短缺且地区分布极不平衡。
三、快来救救我
1.（课件出示污染水、浪费水的情景剧）师：
同学们，你们觉得这些小朋友的做法对吗?
为什么?
假如你是小河或大海，你想对人们说些什么?
2.生：
这些小朋友的做法不对。
如果我是小河或大海，我想对人们说“你们不要往我这里丢垃圾了，鱼儿快消失了”。
3.课前老师让你们对身边浪费和污染水资源的现象做了调查，现在请大家相互交流一下调查结果。
4.生：
水被污染，大量的鱼、鸟失去了生命，水井再也打不出水来；喝了被污染的水，人们的身体健康受到了威胁。
5.师：
听了同学们的介绍，你们认为我们应该怎么做?
6.生：
我们一定要保护水资源，做到节约用水。
四、节约用水的方法
1.师：
同学们，你们知道日常生活中节约用水的方法有哪些吗?
2.生1：
我们见到有人浪费水时要及时制止。
生2：
做到“一水多用”，如洗菜的水可用来浇花或者拖地，洗衣服的水可用来冲厕所，等等。
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