11与朱元思书获奖导学案.docx

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11与朱元思书获奖导学案

第三单元

11　与朱元思书

学习目标

1.了解作者、作品常识,初步感受富春江美景。

2.有感情的朗读课文,初步背诵课文,整体把握文意。

3.逐层解析课文,初步感受作者情感。

学习过程

【整体理解】

1.反复诵读课文,整体把握文意。

要求:

先用铅笔在文中自行断句,做出标记。

（如“水/皆缥碧,千丈/见底”）

2.注意重读音。

（如“急湍甚箭,猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上）

3.读完此文后,你认为这篇文章从应用范围及标题形式看,它属于什么文体?

从文章内容上看,又属于什么文体?

从语言特点看,是什么文体?

4.解释第1段加点字词并口头翻译本段。

概括第1段大意。

风烟:

俱净:

共色:

从流飘荡:

东西:

许:

独绝:

本段大意:

5.解释第2段加点字词并口头翻译本段。

概括第2段大意。

缥碧:

碍:

急湍:

若奔:

虽乘奔御风不以疾也 

本段大意:

6.解释第3段加点字词并口头翻译本段。

概括第3段大意。

竞上:

轩邈:

不穷:

无绝:

横柯上蔽:

戾天:

息心:

经纶世务:

千转不穷:

窥谷忘反 

本段大意:

　　7.翻译重点句子。

蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

8.熟读并速背本段。

【合作探究】

1.第1段用哪八个字概括富春江山水的特点?

2.作者描绘富春江山水的奇丽多姿,极有层次。

第1段总写　　　　　　之美,概括为“　　　　　　　　,　　　　　　　　”八个字;第2段承“异水”二字,抓住“　　　　　　　　”和“　　　　　　　　”的特点,具体生动地描绘。

3.文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是写水流势湍急,《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙?

4.文章第1、2段中与“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”意境相同的句子是什么?

5.文章突出水清的句子是什么?

6.文章突出表现水急的句子?

7.“从流飘荡,任意东西”,表现了作者怎样的心境?

8.富春江的山水之奇异作者是通过视觉与听觉两方面来描绘的,请同学们分别找出写视觉和听觉的句子,加以品析。

9.“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”这句话表达了作者怎样的情怀?

10.第3段写“奇山”,以　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　字,将崇山峻岭化静为动,再以　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。

11.“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人?

12.本文表达了作者怎样的思想感情?

【巩固检测】

1.给下列加点的字注音。

（1）水皆缥碧,千丈见底。

（　　　　）

（2）泉水激石,泠泠作响。

（　　　　）

（3）好鸟相鸣,嘤嘤成韵。

（　　　　）

（4）鸢飞戾天者,望峰息心。

（　　　　）

2.指出下列各组中的加点词的不同用法。

（1）蝉则千转不穷。

（　　　）

欲穷其林。

（　　　）

（2）猿则百叫无绝（　　　）

空谷传响,哀转久绝。

（　　　）

（3）鸢飞戾天者,望峰息心。

（　　　）

果如鹤唳云端。

（　　　）

　　3.《与朱元思书》的作者　　　　,是　　　　（朝代）文学家。

字　　　　,吴兴故鄣人。

他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称“　　　　　　　”。

阅读语段,回答文后问题。

风烟俱净,天山共色。

从流飘荡,任意东西。

自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。

水皆缥碧,千丈见底。

游鱼细石,直视无碍。

急湍甚箭,猛浪若奔。

夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。

泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

4.指出下列各句中有通假字的一项是（　　）

A.风烟俱净,天山共色。

B.奇山异水,天下独绝。

C.经纶世务者,窥谷忘反。

D.疏条交映,有时见日。

5.下列句子不是骈句的一项是（　　）

A.从流飘荡,任意东西。

B.自富阳至桐庐一百许里。

C.夹岸高山,皆生寒树。

D.负势竞上,互相轩邈。

6.指出下列句中画线词的活用特点。

①风烟俱净:

②横柯上蔽:

7.从听觉上看,富春江有哪些迷人景色?

找出具体语句来。

8.用原文填空。

（1）总领全文的句子是:

　　　　　　　　,　　　　　　　　。

（2）从侧面表现水清澈的句子是:

　　　　　　　,　　　　　　。

（3）表达作者对富春江奇山异水的赞美留恋以及鄙弃功名、淡泊人生的思想感情的句子是　　　　　　　　　　　　。

（4）在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句:

9.解释下列加点的词。

风烟俱净（　　）　　一百许（　　）里

猛浪若奔（　　）　　蝉则千转（　　）不穷

窥谷忘反（　　）　　横柯（　　）上蔽

经纶（　　）世务者鸢飞戾（　　）天者

10.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）风烟俱净,天山共色。

（2）负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。

　　（3）鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

参考答案

　　【整体理解】

3.从应用范围及标题形式看,它属于书信。

从文章的内容看,它属于游记（散文）。

从语言特点上看,它属于骈体文。

4.词义略

本段大意:

总写富春江从富阳至桐庐间的“奇山异水,天下独绝。

”

5.词义略

本段大意:

写异水,以水“清”和流“急”的特点突出其“异”。

6.词义略

本段大意:

写奇山,从山之形、之声、之色的角度写山之“奇”。

7.略

【合作探究】

1.奇山异水,天下独绝。

2.山水　奇山异水　天下独绝　水清　流急

3.虽乘奔御风,不以疾也。

4.风烟俱净,天山共色。

5.水皆缥碧,千丈见底。

游鱼细石,直视无碍。

6.急湍甚箭,猛浪若奔。

7.闲适随意,悠然,心情舒畅。

8.视觉方面:

①“风烟俱净,天山共色”,作者不仅为我们描绘出一派天朗气清、明快秀丽的景色,而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写,就勾勒出了一个广阔的空间境界。

②“从流飘荡,任意东西”,既写出富春江千回百转的特色,也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。

③“夹岸高山,皆生寒树”,一个“寒”字,暗示了深秋的时令特征,也写出了人的主观感受。

④“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”,用拟人的手法,写出江的两岸崇山峻岭、高耸入云的雄奇景色;“竞争”二字把静止的山写活了,赋予了它们以生命和动感。

听觉方面:

“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。

”泉水泠泠,鸟鸣成韵,蝉声不断,猿啸无绝,组成了一部美妙的大自然交响曲,使人产生身临其境之感,令人神往。

9.两句话表现出作者对山水之美的赞叹,对大自然美好景色的热爱,含蓄地表达了作者淡泊名利,厌倦官场政务,向往宁静闲适生活的人生态度。

10.负　竞　轩邈　争　直　泉声　鸟声　蝉声　猿声

11.分别指追逐名利的人和热衷于官场的人。

12.表达了作者对山水的热爱和鄙弃名利的思想感情。

【巩固检测】

1.略

2.

（1）尽,完,停止　走完　

（2）停止　消失　（3）至　叫

3.吴均　南朝　叔庠　吴均体

4.C　5.B

6.①形容词作动词,消失　②名词作状语,在上面

7.泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。

8.

（1）略　

（2）游鱼细石　直视无碍　（3）鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反　（4）横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

　泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。

9.略　10.略

人民解放军百万大军横渡长江导学案

一、预习案

（一）学习目标

1．了解新闻的特点，把握新闻的主要内容。

2．品读文中生动、准确、精辟的语言。

3．认识中国革命的胜利来之不易，并从中获得有益启示。

（二）学习重点

把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。

（三）预习导学

1．常识填空。

①新闻，又叫________，它的结构通常包括________、________、________、________、________五部分，其中必不可少的三部分是________、________、________。

②新闻写作必须注意记叙的六要素：

________、________、________、________、________、________。

③新闻的特点是观点________、内容________、报道________、语言________。

2．时代背景及作者简介。

《人民解放军百万大军横渡长江》1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。

解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。

中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。

渡江战役开始后，新华社连续发表了毛泽东写的两则新闻《大军三十万昨日渡过长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》。

作者简介：

毛泽东，新中国的缔造者，伟大的政治家、革命家、军事家。

3．反复朗读这则新闻，体会在读新闻时应怎样把握重音、语调、情感和节奏，并给下面加粗的字词正音。

区域（）溃退（）锐不可当（）歼灭（）要塞（）

绥靖（）（）阻遏（）管辖（）逃窜（）芜湖（）

二、探究案

1．快速默读，找出《人民解放军百万大军横渡长江》的六要素。

人物：

时间：

地点：

事件发生的原因：

经过和结果：

2．资料补充

阅读新闻，还要注意它的结构的五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语。

导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。

背景和结语有时可以暗含在主体中。

说说《人民解放军百万大军横渡长江》的导语是什么，从哪几方面总领了全文；它的主体部分分几个层次，是怎样衔接在一起的。

3．研讨：

为什么按中、西、东的顺序叙述？

西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？

4．比较下边每组中的两个句子，说说哪一句好，为什么？

①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过三十万人。

②二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。

（提示：

注意从词语含义的差异上体会它们不同的表达效果。

）

①结果就在二十日那一天，东面防线又被我军突破了。

②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。

（提示：

注意比较语句的感情色彩。

）

三、达标检测

汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。

②（　　）正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。

③我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。

④所有预定计划，都已实现。

⑤至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，（　　）二十三日可以渡完。

⑥此处敌军抵抗较为（　　），然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已（　　）及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。

⑦我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。

1．请用一句话（不超过20字）概括文段的中心。

2．在原文括号中依次填入的词语，正确的一组是（）

A、不料剩下顽固消灭B、不料余部顽强歼灭

C、不想剩下顽强打败D、不巧余部顽固击退

3．第⑥句中加点的“击溃”一词能否改为“击退”，为什么?

4．第⑥句中加点的“占领”一词与“控制”一词能否互换，为什么?

四、方法总结

1.反复朗读课文，体会文章情感。

2.利用工具书及网络等完成

（1）生字关

（2）词义关（3）朗读关（4）文本关

五、拓展交流

通过学习这则新闻，让我们了解新闻的相关的知识，认识中国革命的胜利来之不易，要珍惜今天的幸福生活。

参考答案

【预习导学】

1．①消息标题导语主体背景结语②人物时间地点事件发生的原因经过结果③鲜明真实及时简明准确

2．略。

3．yùkuìruìwújiānsàisuíèxiácuàn

【合作探究】

1.人物：

人民解放军百万大军时间：

1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：

西起九江（不含），东至江阴一千华里长江战线事件发生的原因：

国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。

经过与结果：

人民解放军兵分三路横渡长江，23日可全部渡完。

2.其导语是开头两句：

“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。

西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

”这一导语从渡江作战兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。

主体部分分三个层次，分述中路军、西路军、东路军渡江作战情况。

第二层次开头说时间，“二十一日下午五时起”，与第一层次开头“二十日夜起”相并列。

第二层末的议论说到战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，说到督战原因：

“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。

”接着以嘲笑汤恩伯的口吻说：

“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。

”这一句在二、三层之间起了承上启下的衔接作用。

3．中路军首先发起渡江作战，所以先说。

西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。

最后说东路激战，文势也涌起高潮。

主体，三路三个层次，看三个层次的衔接，一气呵成。

中路和西路，都从时间说起，这样并列，层次分明，又紧相衔接。

说了西路战况之后，又合起来有所议论，议论最后一句是“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。

不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”。

话题从“西面”转向“东面”，很巧妙很自然地转到了下一层。

可见，作者是很注意一层与一层之间的衔接的，所以全文流转顺畅，一气呵成。

4．第一小题，第２句好。

“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。

用“越过”表现不出经过战斗。

“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。

“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。

用“共”字不能表达这些意思。

第二小题，第２句好。

“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，倘说“结果就在二十一日那天”，毫无感情色彩，且与上一句“二十一日”重复。

【达标检测】

1．我东路军顺利突破敌军防线，渡过南岸。

2．B

3．不能。

因为“击溃”是打垮、打散的意思，而“击退”是打退的意思，两个词表达的程度不同。

用“击退”不能突出我军的英勇善战，势不可挡。

4．不能。

因为两词含义不同，“占领”是“取得”这地方，而“控制”不仅有“取得”之意，而且有“已在我军掌握之中”之意。