四川省岳池县至学年七年级下学期期中考试语文试题.docx
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四川省岳池县至学年七年级下学期期中考试语文试题
【校级联考】四川省岳池县2018-2019学年七年级下学期期中考试语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列加点字的注音不正确的一项是（）
A．奠（diàn）基无垠（yín）赫（hè）然鲜为人知（xiǎn）
B．草率（shuài）校（xiào）对揩（kāi）油气冲斗牛（dǒu）
C．劈（pī）开哺（bǔ）育咀嚼（jué）白桦（huà）林
D．渴慕（mù）滞（zhì）笨侮（wǔ）辱晌（shǎng）午
2．下列词语书写完全正确的一项是（）
A．深恶痛绝忘闻问切兀兀穷年群蚁排衙
B．九曲连环镀来镀去无时无刻浩浩荡荡
C．家喻户晓大庭广众死而后已迥乎不同
D．可歌可泣妇儒皆知锋芒毕露至死不渝
3．下列加点成语使用正确的一项是（）
A．看他那一本正经、语无伦次的样子，这件事肯定是他做的。
B．信客教地理栩栩如生，效果奇佳。
C．农妇把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。
D．为了这个从小娇生惯养的小儿子，父母真的是沥尽心血。
4．下列句子中没有语病的一项是（）
A．岳池湖的建设，对进一步提升岳池对外开放新形象具有重要意义。
B．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。
C．我国作家莫言荣获诺贝尔文学奖得主。
D．同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英雄的报告。
5．下列句子中标点符号使用错误的一项是（）
A．我吃惊地说：
“啊呀，老王，你好些了吗？
”
B．“哥儿，有画儿的《三哼经》，我给你买来了！
”
C．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
D．也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
6．下列说法有误的一项是（）
A．《孙权劝学》——司马光——《资治通鉴》
B．《卖油翁》——欧阳修——北宋
C．《老王》——杨绛——女作家
D．《阿长与<山海经>》——鲁迅——《彷徨》
7．下列文字依次填入横线处最恰当的一组是（）
让我们对所有的苦难心存感激，因为，生命，思想，意志。
①总是在徘徊和失意中成熟
②总是在挫折和磨难中茁壮
③总是在残酷和无情众坚强
A．②③①B．③②①C．①②③D．②①③
二、现代文阅读
阅读下面短文，完成下列小题。
①始建于明永乐十八年的天坛，是世界建筑艺术的珍品。
它具有一种独特的意境，它以凝练的艺术形式表现了博大深邃的精神内涵，体现了中国古人对宇宙的思考和想象。
②天坛的意境美，可以归纳为：
高、圆、清。
③“高”是天的一种特性。
天坛的建筑是连续性的逐渐上升的完整体，从南北中轴线上看，南端的圜丘高5.18米，皇穹宇高19.2米，祈年殿上升到38米，成为中轴线的高峰。
故宫太和殿是永乐以前全城最高的建筑，是帝王的象征，而祈年殿比太和殿还高出3米，成为天帝的象征。
④祈年殿的主体建筑四周，墙外低矮，空间开阔，祈年殿和圜丘的整个外轮廓直接与天空连接，祭坛仿佛高入云霄，人站在祭坛上也好像升上青天。
天坛的崇高感中，蕴含着敬天的思想。
⑤“圆”不仅指外形，而且是一种哲学境界。
在中国古代美学中，圆代表着生命流转，蕴含着宇宙万物，体现了一种“天行健”的思想以及祥和的精神。
⑥天坛建筑群的一个突出特征是大量圆的造型。
圜丘、皇穹宇、祈年殿都是圆形，每一个建筑又形成很多同心圆、一直扩展到与穹隆形的天空成为一个圆融的整体。
⑦“清”是天的一种特征，也是中国古代的一种美学范畴，体现一种人格精神或艺术境界，例如清新、清真、清淡、清妙等。
“清”由“青”而来，通常我们称天是“青天”、“蓝天”、“苍天”。
天坛的基本色调整体是青色，不论是天空还是琉璃瓦都属于青色。
“青”是祥和、安宁的象征，也体现了一种空灵的美。
⑧天坛建筑中，祈年殿、皇穹宇都采用蓝色琉璃瓦，深蓝的琉璃和浅蓝的天空形成色彩上深浅的对比、更显示出天的澄清、明朗。
反过来天的澄清、明朗，又与祈年殿的外轮廓虚实相生，唤起观赏者的审美想象。
⑨以上高、圆、清三点体现了天坛的崇高、祥和、清朗的独特意境。
如果比较一下，就会发现：
故宫拥有庞大的建筑群，以气势取胜，天坛的建筑少而精，以宁静深远而著称；故宫以封闭式的一道道门、一道道墙为特点，而天坛以天高地阔的开放式为特点；故宫的空间造型是方的，而天坛则是柔和的圆；故宫的颜色以红为重，而天坛则是幽静的青绿色。
天坛之美，耐人深思。
8．下列理解，符合文意的一项是（）
A．天坛的建筑风格是以气势高耸、铺天盖地取胜。
B．故宫太和殿是明清两代北京的最高建筑，是帝王的象征。
C．天坛的大量圆形建筑表现了中国古人生生不息的宇宙观。
D．天坛的琉璃瓦采用蓝色，与蓝天相互融合，虚实相生。
9．根据文意，下列对天坛建筑“高”这一特性的理解，正确的一项是（）
A．渐次升高，表示对上天的挑战。
B．节省占地面积，突出幽静之美。
C．高入云霄，表达“羽化登仙”的愿望。
D．突出崇高感，强化敬慕上苍的心情。
10．从审美角度看，下列不属于故宫建筑意境的一项是（）
A．悠久B．雄伟C．威严D．厚重
阅读下面的文字，完成下列小题。
（1）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：
“啊呀，老王，你好些了吗？
”
（2）他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
（3）我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
（4）我强笑说：
“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？
”
（5）他只说：
“我不吃。
”
（6）我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：
“我不是要钱。
”
（7）我也赶忙解释：
“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”
（8）他也许觉得我这话有理，站着等我。
（9）我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想象他是怎么回家的。
（10）过了十多天，我碰见老王同院的老李。
我问：
“老王怎么了？
好些没有？
”
（11）“早埋了。
”
（12）“呀，他什么时候……”
（13）“什么时候死的？
就是到您那儿的第二天。
”
（14）他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。
我也不懂，没多问。
（15）我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋？
因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？
都不是。
几年过去了，我渐渐明白：
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
（节选自《老王》）
11．选段对老王生活和品质两方面，可以用______和______两个字概括。
12．第一段运用了什么描写？
写出老王的什么状态？
13．老王送香油和鸡蛋的目的是什么？
“我”给他钱的目的是什么？
你认为“我”这样做对吗？
为什么？
14．当“我”得知老王死后，总觉得心上不安，为什么？
请用原句回答。
15．选段最后一句话的含义是什么？
阅读下面的文字，完成下列小题。
打电话
第二节课下课了，许多人都抢着到学校门口惟一的公用电话前排队，打电话回家请妈妈送忘记带的簿本、忘记带的毛笔、忘记带的牛奶钱……
一年级的教室就在电话旁。
小小个子的一年级新生黄子云常望着打电话的队伍发呆，他多么羡慕别人打电话，可是他却从来没有能够踏上那只矮木箱，那只学校置放的、方便低年级学生打电话的矮木箱……
这天，黄子云下定决心，他要打电话给妈妈。
然而，上课钟终于响起。
前边的人放弃了电话，黄子云便一步抢先，踏上木箱，A发现没人注意他，于是抖颤着手，拨了电话。
“妈妈，是我，我是云云……”
“妈妈，我上一节课数学又考了一百分，老师送我一颗星，全班只有四个人考一百呢……”
“上课了，赶快回教室！
”一个高年级的学生由他身旁走过，大声B着他。
“妈妈！
我要上课去了，妈妈！
早上我很乖，我每天自己穿制服、自己冲牛奶、自己烤面包，还帮爸爸忙，中午我去楼下张伯伯的小吃店吃米粉汤，还有切油豆腐，有的时候买一粒肉粽……”
不知怎么，黄子云清了下鼻子，再说话时声嗓变了腔：
“妈妈！
我，我想你，好想好想你，我不要上学，我要跟你一起，妈妈！
你为什么还不回家？
为什么还不回家？
你在哪里？
妈妈……”
黄子云伸手拭泪，挂了电话，话筒挂上的一刹那，有女子语音自话筒中传来：
“下面音响十点三十二分十秒……”
黄子云离开电话，让清清的鼻涕水凝在小小的手背上。
16．在下面选择恰当的词语，填入文中A、B二处的横线上。
左顾右盼催促流连忘返呼唤犹豫不决督促
17．题目在文中有什么作用？
18．第二段中，黄子云为什么羡慕别人打电话？
19．黄子云电话中与“妈妈”交谈的内容与别的孩子有何不同？
根据文章内容说明原因。
20．黄子云挂上电话的一刹那，女子的报时话音暗示了什么？
三、句子默写
21．诗文名句默写填空。
（1）独坐幽篁里，__________。
（王维《竹里馆》）
（2）__________，何人不起故园情。
（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）故园东望路漫漫，__________。
（岑参《逢入京使》）
（4）成语“刮目相待”出自《孙权劝学》，其原句是：
__________，__________。
（5）《木兰诗》中表现木兰战功显赫的句子是：
__________，__________。
四、诗歌鉴赏
古诗词赏析。
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
22．请说出“百般红紫斗芳菲”中“斗”运用的修辞方法，并简析其妙处。
23．请发挥想象，用自己的话描绘“漫天作雪飞”的情景。
五、名著阅读
24．运用课外阅读积累的知识，完成下面两题。
老头子笑了笑，眼珠往心里转了两转。
他怕祥子的话有鬼病，万一那三十块钱是抢来的呢，他不便代人存着赃物。
他自己年轻的时候，什么不法的事儿也干过；现在，他自居是改邪归正，不能不小心，而且知道怎样的小心。
祥子的叙述只有这么个缝子，可是祥子一点没发毛咕的解释开，老头子放了心。
“怎么办呢？
”老头子指着那些钱说。
“听你的！
”“再买辆车？
”老头子又落出虎牙，似乎是说：
“自己买上车，还白住我的地方？
！
”“不够！
买就得买新的！
”祥子没看他的牙，只顾得看自己的心。
“借给你？
一分利，别人借是二分五！
”祥子摇了摇头。
（1）这段文字节选自老舍的《骆驼祥子》，文段中与祥子对话的老头子是谁？
（2）选段中祥子的三十块钱是怎么来的？
六、综合性学习
25．综合性学习。
火灾是威胁人类安全的主要灾害，成为仅次于旱灾、水灾的第三大灾害，我县某校七年级组织以“预防火灾从我做起”为主题的语文综合性学习活动，请阅读下列材料，完成下列小题。
材料一：
2019年3月30日18时许，四川省凉山州木里县雅砻江镇立尔村发生森林火灾，当地迅速组织力量赶赴火场扑救。
据悉，着火点海拔3800米左右，火场平均海拔4000米，多个火点位于悬崖峭壁上。
2019年3月31日下午，扑火人员在转场途中，受瞬间风力风向突变影响，突遇山火爆燃，27名森林消防指战员和3名地方扑火人员失联。
截至2019年4月1日18时30分，经全力搜救，30名在扑火中遇难人员遗体已全部找到，各项善后工作和现场灭火工作正在有序展开。
材料二：
随着经济的发展，人民生活水平的提高，家用电器将进一步普及，用电、用火、用气现象增多，易燃、可燃材料在家庭装修中也大量使用，火灾危险性增大。
与此同时，随着我国汽车市场的开放，汽车保有量急剧增加，汽车火灾在未来几年、十几年会迅速增多。
（1）根据材料一，拟写出两条如何预防森林火灾措施。
（2）根据材料二，写出三条生活中如果发生火灾我们该如何逃生？
七、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：
同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（乙）木兰者，古时一民间女子也。
少习骑，长而益精。
值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。
其父以老病不能行，木兰乃易①男装，市②鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰③凡十有二年，数建奇功。
嘻！
男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
注释：
①易：
换。
②市：
买。
③驱驰：
奔波。
26．解释下列各句中加点的字。
（1）旦辞爷娘去（________）
（2）双兔傍地走（________）
（3）长而益精（________）
（4）值可汗点兵（________）
27．用现代汉语翻译下列句子。
（1）不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
（2）男子可为之事女子未必不可为。
28．甲文中写木兰买骏马和马具时，为什么要分东、西、南、北反复来写呢？
难道真的在一个地方置办不齐吗？
29．乙文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在甲文中相类似的句子是什么？
30．甲文与乙文相同之处有哪些？
八、作文
31．请从以下两道作文题中任选，写一篇500字左右，文体不限（诗歌除外）。
要求：
书写整洁；文中不得出现真实的地名、校名、人名；不得抄袭和套作。
初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……初中生活中的人与事总能带给我们一份快乐，一份感动。
（1）请以“故事发生在我们小组”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
人人都在渴望，人人都在感受幸福。
幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在迟尺。
奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……
（2）请以“幸福”为话题，写一篇文章，题目自拟。
参考答案
1．B
【解析】
【详解】
试题分析：
B.校对（xiào）－（jiào）。
故答案为B。
2．C
【解析】
【详解】
试题分析：
A.忘闻问切－望闻问切；B.镀来镀去－踱来踱去；C.正确；D.妇儒皆知－妇孺皆知。
据此，答案为C。
3．C
【解析】
【详解】
试题分析：
A.一本正经：
原指一部正规的经典，后多用以形容态度庄重严肃。
与“语无伦次”矛盾，不合语境，使用错误。
B.栩栩如生：
形容作品、画作生动逼真，就像活的一样。
多指人工制造的艺术品。
适用对象错误。
C.低眉顺眼：
低着眉头，两眼流露出顺从的神情。
形容驯良、顺从的样子。
符合语境，使用正确。
D.沥尽心血：
比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。
多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。
与语境不符，使用错误。
据此，答案为C。
4．A
【解析】
【详解】
试题分析：
A.正确。
B.二面对一面，去掉“能否”。
C.成分多余，去掉“得主”。
D.搭配不当，改为“同学们以敬佩的目光注视着这位英雄并倾听着他的报告”。
据此，答案为A。
5．B
【解析】
【详解】
试题分析：
B.句子中书名号应该改为引号，这里的“三哼经”是特定称谓，不是《山海经》。
故答案为B。
6．D
【解析】
【详解】
试题分析：
《阿长与<山海经>》选自《朝花夕拾》，不是选自《彷徨》。
故答案为D。
7．D
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查衔接与排序的能力。
主要考查的是词语的搭配，词语之间搭配一定要恰当，“生命”与“茁壮”搭配比较恰当，“思想”与“成熟”搭配比较恰当，“意志”与“坚强”搭配恰当，则依次填入横线处的最恰当的一组是②①③。
故选D。
8．C
9．D
10．A
【解析】
8．试题分析：
考查对文章内容的理解与分析。
A项，依据文章第9段的“天坛的建筑少而精，以宁静深远而著称”，显然与文意不符。
B项，依据文章第3段中的“故宫太和殿是永乐以前全城最高的建筑”，而选项偷换为“明清两代”。
C项，对应文章第5段，联系文中“圆代表着生命流转，蕴含着宇宙万物”，再联想起“天行健”的下半句“君子以自强不息”，此项恰是对第5段文意的正确概括。
D项，文章第8段分别从“天坛的琉璃瓦”与“浅蓝的天空”的角度说二者的映衬美，且第2句是讲“蓝天”与“祁年殿的外轮廓”虚实相生，与选项相去甚远。
故答案为C。
9．试题分析：
考查对文章内容的理解。
A项中的“对上天的挑战”与第4段中“天坛的崇高感中，蕴含着敬天的思想”相矛盾。
B项中的“节省占地面积”，属无中生有，在文本中找不到依据。
C项要“表达‘羽化登仙’的思想”，“羽化登仙”是古人传说仙人能飞升变化，把成仙喻为羽化。
感觉身轻得似要离开尘世飘飞而去。
而原文“人站在祭坛上也好像升上青天”说的是另外的一种感觉，与原意不符。
D项，是对“高”的特性的正确理解。
故答案为D。
10．试题分析：
考查对内容的理解与分析。
从审美角度看，故宫建筑给人的感觉是雄伟、威严和厚重。
A项的“悠久”不是从审美角度来说，而是从历史的角度来说的。
故答案为A。
11．苦善
12．外貌描写；写出老王病得十分严重。
13．老王是为了感谢“我”一直以来对他的帮助。
“我”是为了帮助他，不能白拿人家的东西。
后两问合理即可。
14．那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
15．一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境，让他们也过上好日子。
作者回想起来，对老王的关爱还不够，所以感到愧怍。
（意近即可）
【解析】
11．试题分析：
考查对文本内容的分析概括。
从文本第一段的“也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”肖像描写和他的回答“我不吃（鸡蛋）”等内容来看，老王在生活清苦的，所以可以用“苦”来形容概括其生活。
从文本中叙写的老王送“我”鸡蛋和香油，可见人和善，所以从品质方面可以用“善”来形容。
据此填写作答。
12．试题分析：
考查外貌描写的作用。
外貌描写：
即（肖像描写），是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
其作用是：
①能看出人物的内心世界，展现人物的性格；②反映人物在特定环境，特定时期的内心情绪和心理活动；③还可以反映人物所处的社会环境和时代特征。
语句“也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”，具体形象地描写了老王“瘦”“面无血色”的特点，突出了表现了老王病情严重的状态。
13．试题分析：
考查对文章内容的理解。
从文本最后一段中“我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋？
因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？
”所说的内容可知，老王送香油和鸡蛋的目的是为了感谢“我”一直以来对他的帮助。
根据文本内容叙写的老王的生活清苦及身体病情严重，“我”给他钱既有想帮助他，也有不想白拿别人东西的想法。
这种做法，从人与人之间的交往来看，应该是正确的。
结合生活实际来谈，言之有理即可。
14．试题分析：
考查对文章内容的理解。
从文章最后一段“但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋？
因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？
都不是。
几年过去了，我渐渐明白：
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”可以看出，面对老王的善良的生活不幸，而‘我’想用钱来表示，这让“我”感到行为的有些不妥而深感遗憾。
所以，本题可用文本中的“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”来表达自己内心的不安。
据此理解作答。
15．试题分析：
考查对重点语句的理解。
这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
对“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这句话的理解，从本文看，是“我”觉得对老王的关爱不够，内心感到愧疚。
从其深层意义来看，是希望社会上的幸运者要多关爱那些“不幸者”，关注他们的命运，尽力帮助他们改变生存处境，免得感到遗憾和愧疚。
据此理解作答。
16．A左顾右盼B催促
17．点清文章的事件，也是文章的线索，为下文设悬念。
18．他羡慕别人能得到妈妈的关怀。
19．别的孩子都在电话中要求妈妈给自己送东西，而黄子云则汇报自己的学习成绩、生活情况。
从文章的内容推断，可以看出黄子云对妈妈的深切的思念。
20．暗示了黄子云在对报时台说话，他的妈妈很可能已不在人世。
【解析】
16．试题分析：
考查对文本内容的理解。
选择词语要根据语境具体来分析。
（1）A处，依据“发现没人注意他”，应该是在对默默环境进行观察，所以应该选用“左顾右盼”来填写作答。
（2）B处，从备选的词语中，用来形容人说话的有“催促、呼唤、督促”三个，依据“‘上课了，赶快回教室！
’一个高年级的学生由他身旁走过”，显然不能用“呼唤”；“由他身旁走过”明显不是进行“督促”。
所以用“催促”最为恰当。
据此填写作答。
17．试题分析：
考查标题的作用。
标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。
标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。
文章的标题“打电话”，文章围绕着打电话这个事来叙写，是文章叙写的中心事件，也构成了文章的叙事线索，同时，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
据此理解作答。
18．试题分析：
考查对人物心理的揣测。
在理解文意的基础上，概括相关内容并分析作答。
黄子云看到别的孩子给妈妈打电话给自己送东西，能见到妈妈，而自己却是长时间没有见到妈妈，黄子云之所以羡慕别人打电话，从心理是对其他同学的羡慕，羡慕他们能得到妈妈的关心和照顾。
据此理解作答。
19．试题分析：
考查对文章内容的理解。
在理解文意的基础上，概括相关内容并分析
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