第一单元走进化学世界优秀教案及复习练习.docx

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第一单元走进化学世界优秀教案及复习练习

初三化学优秀教案及复习练习题

第一单元走进化学世界

1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。

2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。

3、绿色化学-----环境友好化学（化合反应符合绿色化学反应）

①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：

利用化学原理从源头消除污染

4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）

（1）火焰：

焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）

（2）比较各火焰层温度：

用一火柴梗平放入火焰中。

现象：

两端先碳化；结论：

外焰温度最高

（3）检验产物H2O：

用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾

CO2：

取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊

（4）熄灭后：

有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃

5、吸入空气与呼出气体的比较

结论：

与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多

（吸入空气与呼出气体成分是相同的）

6、学习化学的重要途径——科学探究

一般步骤：

提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价

化学学习的特点：

关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；

7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）

一、常用仪器及使用方法

（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶

可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙

只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）

可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿

可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶

不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶

（二）测容器－－量筒

量取液体体积时，量筒必须放平稳。

视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。

量筒不能用来加热，不能用作反应容器。

量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。

（三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。

）

注意点：

（1）先调整零点

（2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。

（3）称量物不能直接放在托盘上。

一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。

潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。

（4）砝码用镊子夹取。

添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小）

（5）称量结束后，应使游码归零。

砝码放回砝码盒。

（四）加热器皿－－酒精灯

（1）酒精灯的使用要注意“三不”：

①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。

（2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。

（3）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。

用酒精灯的外焰加热物体。

（4）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。

（五）夹持器－－铁夹、试管夹

铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3处。

试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。

试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套；夹持部位在距试管口近1/3处；用手拿住

（六）分离物质及加液的仪器－－漏斗、长颈漏斗

过滤时，应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠，以免滤液飞溅。

长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。

二、化学实验基本操作

（一）药品的取用

1、药品的存放：

一般固体药品放在广口瓶中，液体药品放在细口瓶中（少量的液体药品可放在滴瓶中），

金属钠存放在煤油中，白磷存放在水中

2、药品取用的总原则

①取用量：

按实验所需取用药品。

如没有说明用量，应取最少量，固体以盖满试管底部为宜，液体以1~2mL为宜。

多取的试剂不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在另一洁净的指定的容器内。

②“三不”：

任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂（如需嗅闻气体的气味，应用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔）

3、固体药品的取用

①粉末状及小粒状药品：

用药匙或V形纸槽②块状及条状药品：

用镊子夹取一横二送三立4、液体药品的取用

①液体试剂的倾注法：

取下瓶盖，倒放在桌上，（以免药品被污染）。

标签应向着手心，（以免残留液流下而腐蚀标签）。

拿起试剂瓶，将瓶口紧靠试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖上瓶盖，标签向外，放回原处。

②液体试剂的滴加法：

滴管的使用：

a、先赶出滴管中的空气，后吸取试剂

b、滴入试剂时，滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加

c、使用过程中，始终保持橡胶乳头在上，以免被试剂腐蚀

d、滴管用毕，立即用水洗涤干净（滴瓶上的滴管除外）

e、胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触，否则会造成试剂污染

（二）连接仪器装置及装置气密性检查

装置气密性检查：

先将导管的一端浸入水中，用手紧贴容器外壁，稍停片刻，若导管口有气

泡冒出，松开手掌，导管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。

（三）物质的加热

（1）加热固体时，试管口应略下倾斜，试管受热时先均匀受热，再集中加热。

（2）加热液体时，液体体积不超过试管容积的1/3，加热时使试管与桌面约成450角，受热时，先使试管均匀受热，然后给试管里的液体的中下部加热，并且不时地上下移动试管，为了避免伤人，加热时切不可将试管口对着自己或他人。

（四）过滤操作注意事项：

“一贴二低三靠”

“一贴”：

滤纸紧贴漏斗的内壁

“二低”：

（1）滤纸的边缘低于漏斗口

（2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘

“三靠”：

（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁

（2）用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边

（3）用玻璃棒引流时，烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部

过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有:

①承接滤液的烧杯不干净②倾倒液体时液面高于滤纸边缘③滤纸破损

（五）蒸发注意点：

（1）在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌

（作用：

加快蒸发，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅）

（2）当液体接近蒸干（或出现较多量固体）时停止加热，利用余热将剩余水分蒸发掉，

以避免固体因受热而迸溅出来。

（3）热的蒸发皿要用坩埚钳夹取，热的蒸发皿如需立即放在实验台上，要垫上石棉网。

（六）仪器的洗涤：

（1）废渣、废液倒入废物缸中，有用的物质倒入指定的容器中

（2）玻璃仪器洗涤干净的标准：

玻璃仪器上附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下

（3）玻璃仪器中附有油脂：

先用热的纯碱（Na2CO3）溶液或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。

（4）玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐：

先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。

（5）仪器洗干净后，不能乱放，试管洗涤干净后，要倒插在试管架上晾干。

观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究

1、点燃前：

蜡烛为圆柱形，白色固体，半透明，有轻微的气味，质地柔软。

用小刀可切割，指甲可划出痕迹，中心由细线拧成的烛芯，把切下的小块蜡烛放入水中，不溶于水且浮在水面上，说明密度比水小。

2、点燃时：

蜡烛能被点燃，燃烧时较安静，并能持续燃烧，有火焰产生，火焰会随气流闪烁、摇晃，火焰上有黑烟向上冲，火焰分层次，上层火焰黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色，把火柴梗放入烛火中，外层火焰处最先碳化，说明外焰温度最高。

加热物体时应用外焰。

3、熄灭时：

有白烟从烛芯飘出，迅速用火柴点燃白烟，火会顺白烟将蜡烛重新点燃。

4、结论:

蜡烛的密度比水小，不溶于水，蜡烛燃烧时，先碳化再燃烧，火焰分为外层、中层、内层三层，其中外层的温度最高。

如果用一个冷而干燥的烧杯罩在火焰上方，就会发现在烧杯内壁有二氧化碳能生成，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰水，振荡，会发现澄清石灰水变浑浊，这是因为二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。

用火柴去点燃刚熄灭时的白烟，结果会发现火会顺白烟将蜡烛重新点燃。

五、检验方法

1、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。

2、氧气能使带火星的木条复燃。

3、二氧化碳能使燃着的木条熄灭。

典型例题精解

●例1化学研究物质的变化，能研究和创造自然界不存在的物质，如：

①新型的半导体；②电阻几乎为零的超导体；③有记忆能力的新材料；④能骤冷骤热又轻又透气的特殊衣料。

下列选项属于新型研究工程的是（）

A.①②B.③④C.②③D.①②③④［解读］题中所给材料均是近几十年乃至将来一定时期人们研究开发的产品，都属于新型研究工程。

［正确答案］D

［注意］要了解，关注最新的科学发展的信息，特别是与化学有关的新发展及研究内容.

●例2实验室里要取用8mL水并加热到沸腾，要用到哪些仪器？

［解读］在实验中给液体加热可选择试管、烧杯等仪器，根据题目所给条件可选择试管。

准确量取8mL水需用到量筒和胶头滴管，在此还要注意量筒的量程。

给试管内的液体加热需用试管夹、酒精灯。

如果液体较多，则应在烧杯（或烧瓶）中进行，而且还应垫上石棉网，固定在铁架台上。

［正确答案］量筒（10mL量筒）、胶头滴管、试管（容积不小于24mL）、试管夹、酒精灯

●例3用酒精灯给试管内的液体加热时，发现试管破裂，可能的原因有：

①用酒精灯的外焰加热；②试管外壁有水；③试管底部接触灯芯；④试管内的液体超过1/3；⑤加热时没有不时地上下移动试管；⑥没有预热，直接集中加热试管里液体的中上部。

其中与之相关的是（）

A.①③⑤⑥B.②④

C.②③⑥D.③④⑤［解读］在加热过程中，玻璃仪器破裂，可能的原因大致有：

①没有预热；②试管底部触及灯芯；③试管外壁有水，加热前没有擦干；④给固体加热时，试管口没有略向下倾斜；⑤给烧杯（烧瓶）加热时，没有垫石棉网。

［正确答案］C

●例4实验时用剩药品的处理方法是（）

A.放回原试剂瓶中B.交还实验室

C.倒入废液缸D.倒入水池

［解读］为防止药品污染，凡从试剂瓶中取出的药品均不能再放回试剂瓶，注意反应后的残渣与用剩药品的区别，反应后残渣是指参加化学反应后残存的物质，而用剩的药品是未参入化学反应的多余物质.

［正确答案］B

●例5某学生的化学实验报告中有如下记录，其中实验数据合理的是

A.用100mL量筒取5.26mL稀H2SO4溶液

B.用托盘天平称取17.7gCuO的粉末

C.胶头滴管每2025滴约为1mL

D.温度计上显示的室温读数为25.68℃［解读］量筒的准确度为0.1mL，托盘天平的准确度为0.1g，胶头滴管一般每2025滴的体积为1mL，一般实验用的温度计只能准确到1℃.

［正确答案］BC

●例6某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究:

①点燃蜡烛,观察蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。

把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗在处最先碳化。

结论：

蜡烛火焰的层温度最高。

②取一根约10cm长的玻璃管，用试管夹夹住，然后将玻璃管斜向插入烧得很旺的蜡烛火焰内层。

这时可以看到玻璃管口有白烟冒出，用一根燃着的火柴去引燃玻璃管口逸出的白烟，你会看到什么现象？

由此，你大胆猜想一下，“白烟”中可能含有的主要物质是什么？

③再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。

结论：

石蜡燃烧时生成了和。

［解读］本题对常见物质石蜡燃烧进行探究，蜡烛燃烧时外焰温度最高，石蜡中含有碳、氢、氧元素，充分燃烧时会生成二氧化碳和水。

本题关键在于对内焰引出白烟的探究。

该物质可燃烧，联系到蜡烛燃烧放热及燃烧过程中有化学变化（石蜡燃烧）和物理变化（石蜡熔化）进行猜想，该物质可能是可燃性的蜡烛蒸气等物质。

［正确答案］①外焰外焰

②点燃白烟时，白烟可以燃烧，白烟中可能含有的主要物质是可燃性蜡烛蒸气。

③二氧化碳、水

●例7阅读下列短文，回答文后问题。

呼唤绿色化学

化学一把双刃剑，割断了贫困之索，割开了灾难之门。

绿色化学正是人类在化学的双面性的困扰下被一些有识之士提出的。

绿色化学又称环境友好化学，它的主要特点是：

（1）充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；

（2）在无毒、无害的条件下进行，以减少废物向环境排放；

（3）提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消耗，实现废物的“零排放”；

（4）生产出有利于环保、社会安全和人体健康的环境友好产品。

绿色化学的核心就是要利用化学原理从源头消除污染。

人类呼唤绿色化学，绿色化学是人类为自身开出的一张处方，它将使化学工业改变面貌，为子孙后代造福，使化学朝健康的方向发展。

（1）化学是一把双刃剑，割断了贫困之索，割开了灾难之门，这句话的含义是。

（2）除了文中的例子外，在我们的日常生活中，你见到了哪些环境污染现象？

试举一例：

。

（3）发展绿色食品、增强环保意识是保护环境、提高人类生存质量的重要措施，其中绿色食品是指（）

A.绿颜色的营养食品

B.有叶绿素的营养食品

C.营养成分多且营养价值高的食品

D.安全、无公害的营养食品

［解读］传统的化学工业在为人类创造巨大的财富、提高人类生活质量的同时，也给人类带来了深重的灾难。

目前世界环境污染问题十分严重，每年产生的有害废物达3亿吨4亿吨，给环境造成危害并威胁着人类的生存。

大量的有害气体排向大气使大气质量日趋下降。

温室效应使大量的冰川、雪山融化，海平面上升；地球表面的绿色森林逐渐减少，沙尘暴肆意横行，人类生存地一点点地被沙漠吞食；化工厂、药厂、纸厂排放的废水、废渣使江河湖海变得浑浊不堪，鱼虾不能生存，水藻疯长，大片的水域出现沼泽化；大量的病菌伺机而入，人类甚至畜类总是不断地被一些来路不明的怪病困扰着。

地球呼唤绿色化学，人类呼唤绿色化学。

注意，绿色化学绝不能理解为绿颜色的化学，而是对环境友好的化学。

［正确答案］

（1）化学一方面为人类创造了财富，并且提高了人类的生活质量，另一方面又给人类带来了环境污染等负面影响。

（2）农药、化肥的任意施用，给水体造成了污染（其他例子合理也可）。

（3）D

●例8以下信息可供你解答本题时参考：

二氧化碳气体易与氢氧化钠溶液反应而被吸收。

人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气，排出二氧化碳等气体。

人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物？

为了证实这个问题，某同学采用了如图所示装置进行实验，实验过程是：

人吸气时，活塞A打开，活塞B关闭，乙瓶中澄清石灰水没有出现浑浊；人呼气时，活塞A关闭，活塞B打开。

将上述操作反复进行。

能证明人呼出的气体中所含的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢终产物。

请回答：

（1）甲瓶中所装氢氧化钠溶液的作用是，乙瓶中澄清石灰水的作用是。

（2）能证明题中假设（猜想）的现象是。

［解读］这是一道实验探究题，要求设计方案严密，现象十分明显，从而得出正确的结论。

本题的目的是证明人呼出的气体中所含的二氧化碳不是来自于空气，而是人体的生命活动的代谢最终产物。

从上图中可知，甲为空气的进气口，而空气中含有二氧化碳，如不除去，会影响正确结论的得出，根据题给信息，可以用氢氧化钠溶液将其吸收并用乙检验空气中二氧化碳是否已除尽，而丙为呼气的出气装置也是本题中所探究的问题，即本题猜想的验证装置。

［正确答案］

（1）除去空气中含有的二氧化碳；证明空气中含有的二氧化碳已除尽。

（2）丙中澄清石灰水变浑浊。

●例9下列操作正确的是（）

A.将用剩余的药品倒入下水道

B.未经清洗的滴管再吸取别的试剂

C.实验中不慎将酒精洒在实验桌上燃烧起来，迅速用湿抹布扑灭

D.为缩短实验时间，给试管里的液体加热，不需预热

［解读］用剩下的药品要做到“三不”，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放在指定的容器里，故A项不正确。

未经清洗的滴管再吸取别的试剂，会使别的试剂污染，故B项错误。

实验桌上因酒精灯打翻，少量的酒精燃烧时，最便捷的扑火方法是用湿抹布盖灭，这样既可以降低温度，又可以隔绝空气，故C项正确。

给试管里的药品加热时，为防止试管受热不均而破裂，应先给试管预热，使试管均匀受热，再固定在酒精灯外焰上加热，故D项错误。

［正确答案］C

●例10下列实验操作中不应该接触的是（）

A.向试管中加入液体试剂时，试剂瓶口与试管

B.滴加试剂时，滴管与试管内壁

C.过滤时漏斗管口与烧杯内壁

D.过滤时盛待过滤液体的烧杯口与玻璃棒

［解读］本题考查学生化学实验基本操作的掌握程度，涉及液体药品的取用、过滤的基本操作。

向试管内倾倒液体时，试管应斜持，瓶口挨管口，防止液体洒落。

滴管用于取用少量液体，滴加液体时，应把它悬空放在容器上方，不要接触容器内壁，以免玷污滴管或造成试剂的污染。

过滤的操作要求注意“一贴、两低、三靠”。

即滤纸紧贴漏斗内壁；滤纸边缘低于漏斗边缘，滤液要低于滤纸；倾倒液体的烧杯靠玻璃棒，玻璃棒靠三层滤纸处，漏斗下端管口靠烧杯内壁。

防止滤液飞溅，紧靠烧杯内壁可使滤液沿烧杯内壁缓缓流下。

［正确答案］B

初三化学第一单元走进化学世界自我评估题

一．选择题（每小题只有1个选项符合题意）

1．下列属于化学变化的是（）

A．海水蒸发B．电灯发光C．石蜡熔化D．纸张燃烧

2．下列关于石蜡物理性质描述错误的是（）

A．熔点很高B．不溶于水C．硬度不大D．不能导电

3．下列叙述正确的是（）

A．门捷列夫发现元素周期律和元素周期表奠定了近代化学的基础

B．绿色化学的核心就是要利用化学原理从源头消除污染

C．化学研究的是自然界已存在的物质及其变化

D．在化学变化中，分子和原子都会破裂

4．化学实验成功的关键是（）

①严谨的科学态度②合理的实验步骤③正确的操作方法

A．①B．①②C．②③D．①②③

5．从实验得出：

蜡烛燃烧后生成的物质是（）

A．只有水B．只有二氧化碳

C．二氧化碳和水D．二氧化碳和氧气

6．从人体呼出的气体可以使（）

①带火星的木条复燃②澄清的石灰水变浑浊③燃着的木条燃烧更旺

A．①③B．②C．①②D．③

7．将少量的碳酸钠粉末放入试管中，可用（）

A．药匙或纸槽B．镊子C．滴管D．另一只试管

8．取用药品进行实验时，正确的做法是（）

A．若取用的药品实验后有剩余，应倒回原试剂瓶

B．取用无腐蚀性的固体药品，可用手直接拿取

C．倾倒液体时，可以快速往试管里倒

D．每取一种药品后，都应立即盖好试剂瓶塞，标签朝外，放回原处

9．用试管夹夹持试管的正确方法是（）

A．夹在试管的中部B．夹在试管的中下部

C．夹在试管的中上部D．夹在试管的任何地方

10．正确量取15ml液体，应选用的一组仪器是（）

①5mL量筒②10mL量筒③20mL量筒④胶头滴管

A．①④B．③④C．③D．②④

二．填空题

11．化学是一门研究物质的_______、________、________以及___________的科学。

12．确定石灰石与稀盐酸发生反应的依据是______________________________。

13．下图所示为实验室常用的仪器：

请根据图回答：

⑴写出A~F各仪器的名称A____________B____________C____________

D____________E____________F____________

⑵用于量取液体的是（填序号，下同）___________________________

⑶能用于加热的是_________________________

⑷能给物质加热的是_______________________

⑸用于夹持试管的是_______________________

⑹可取用少量固体粉未的是_________________

14．将硫酸铜溶液滴入氢氧化钠溶液中，观察到有_______色絮状沉淀生成，用酒精灯加热该沉淀，观察到有_______色的物质生成。

⑴加热后生成的物质与原来的两种物质__________（填：

相同或不同）；

⑵这一系列过程中，物质的种类是否发生了变化？

_______（填：

是或否）

三．简答题

15．怎样正确地给试管内的固体药品加热？

16．滴管取液完毕后，应如何处理和放置？

四．动手做一做

17．向试管内倾倒盛在细口瓶内的食盐水。

实验步骤

注意事项及解释

①打开细口瓶的瓶塞，把它_______________

原因__________________________________。

②向试管内倾倒食盐水约三分之一试管，试管略__________，使食盐水_________________。

倾倒药液时，瓶口应___________，瓶上的标签应______________，原因是________________________________________。

③取用完毕，盖紧__________，把瓶子_____________________。

五．想一想

18．已知固态碱式碳酸铜受热分解会生成水、二氧化碳和黑色的氧化铜粉未。

请思考一下，给试管里的碱式碳酸铜加热时，正确的操作和理由是______（填序号）。

A．试管应水平放置，以防止试管内固体滑落

B．试管口应向上倾斜，以利于水蒸气挥发

C．试管口应略向下倾斜，以防止凝聚在试管口的水倒流造成试管炸裂

19．指出右图加热液体操作中的错误（编号不够可以增加）。

⑴______________________________

⑵_______________________________

⑶_______________________________

⑷_______________________________

拓展提高

20．下列化学实验用药品的图中表示腐蚀品的是（）

21．下列区分物质的方法正确的是（）

A．根据气味来区分空气和氧气

B．用澄清石灰水来区分空气和氧气

C．根据硬度（或比重）来区分石蜡和石灰石

D．用品尝法来区分实验室里的蔗糖和食盐

22．小张同学用50mL量筒量取一定量液体，读数时量筒放平在桌面上且面对刻度线，当视线俯视凹液面的最低处时读数为40.5mL，其正确的体积数应该是（）

A．小于40.5mLB．大于40.5mLC．等于40.5mLD．无法确定

23．某班同学练习加热食盐水有如下几步操作：

①将试管用试管夹夹好

②往试管中倒入少于三分之一试管的食盐水

③点燃酒精灯加热

④盖好试剂瓶，放回原处

⑤用灯帽盖灭酒精灯

正确的操作顺序是（）

A．③①②④⑤B．②④①③⑤C．②①③⑤④D．②①③④⑤

24．下列实验操作错误的是（）

A．倾倒液体时细口瓶的塞子倒放在桌上，瓶口紧挨着试管口倾倒液体

B．用过的滴管立即用水清洗干净放在洁净的小试管内，以备再用

C．实验结束后，将废物和剩余药品都倒入下水道，然后清洗

D．用酒精灯加热试管内的液体时先移动试管均匀受热，然后固定在外焰部分加热

25．在抢救大出血的危症病人时，常需静脉滴输0.9%氯化钠溶液（俗称“生理盐水”），是由于人体血液的“矿化度”（即无机盐的相对含量）为0.9%，另有研究表明，30亿年前地表原始海水的矿化度也是0.9%。

对此，下列猜测或评论中，不足取的是（）

A．人类的祖先可能是从原始海洋中逐渐进化到陆地上来的

B．人体血液和原始海水的矿化度均为0.9%，纯属巧合

C．人体血液和原始海水之间存在着某些尚未被认识的关系

D．人体血液仍然带有原始海水的某些印痕

26．某同学用托盘天平称量未知