走进青春优秀教案高一政治教案模板.docx
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走进青春优秀教案高一政治教案模板
走进青春优秀教案_高一政治教案_模板
走进青春优秀教案
西埔中学备课人：
唐金川林雄彬何良民
一、课标依据本教案主要依据思想品德课程标准“成长中的我”中“认识自我”的部分：
“悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展；知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动”的要求编写。
知识目标：
1、让学生了解步入青春期后自己的生理、心理的变化特征，调控好自己的心理冲动。
2、顺利渡过青春期的途径与方法。
能力目标：
1、悦纳自己的身心变化，体验同情心的作用，形成昂扬向上的精神状态；
2、通过“我长大了”，感受青春的快乐与烦恼。
情感目标：
步入青春期后在学生身上所发生的生理、心理变化都是正常现象，引导学生用积极的态度去面对青春期的各种情绪体验、矛盾与冲突。
二、重点：
步入青春期的青少年探究自己身上的心理和生理变化。
三、难点：
学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。
四、学生分析“羞答答的玫瑰静悄悄的开”，在进入初中阶段的学生，身体发育加速，与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑，以至影响自己的健康成长。
因此，同学之间给予交流的机会和老师的恰当引导，有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量。
五、综合设计思路：
本课是从生理的变化引入，然后从心理变化的层面对青春期的身心变化进行分析，引导学生认识和解决自身的生理和心理问题。
六、授课方式：
课件授课。
七、课时数：
一课时。
八、教学过程：
导入新课：
欣赏歌曲：
《小小少年》
幻灯片1（歌词）
小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。
但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了。
一年一年时间飞跑，小小少年在长高。
随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。
小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。
小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。
一年一年时间飞跑，小小少年在长高。
随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。
分析：
1、为何小小少年从很少烦恼到“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”？
（青春期的身理和心理都发生显著变化，让我们感到既新奇有困惑）
2、在成长、学习、生活中你都遇到了哪些烦恼？
（长痘痘、变声、逆反心理、对异性产生兴趣等）
1、青春悄悄来------生理变化（板书）
幻灯片2（姚明的成长图片）
参考教材P34图片，回答设计的问题。
1、变化的感受是什么？
（身体经历了一系列微妙的变化）
2、变化意味着什么？
（意味着我们正在成长，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，开始了人生最美丽的春天）
结论：
幻灯片3
（说明我们逐渐长大，开始从儿童向成年过度，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。
）
青春期是指哪个年龄阶段呢？
（青春期一般指10-19岁，是人生发展的又一阶段，是由性不成熟、不能生育的儿童期转变为成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期。
）
幻灯片4
在这一阶段身体发生哪些变化？
（1、身体外形的变化:
身高,体重等;
2、身体内部器官的完善:
心脏,肺脏,脑;3、性机能的成熟。
）
幻灯片5（图片：
长痘痘、变声、体味等。
）
我们应当如何看待青春期的生理现象呢？
（学生齐读教材P36第一段，得出结论：
这些都是正常的生理现象。
）
幻灯片6（怎么我还不长胡子啊？
…）
也有同学对自身的发育产生困惑，你有这些困惑吗？
对此，我们应持什么态度？
（我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。
有的快，有的慢，有的先横向发展，有的先纵向发展；但我们要相信，是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们所需要的是时间和耐心。
）
幻灯片7
分析：
1、除了上述外形等体征变化外还有别的什么变化吗？
（提示：
心理变化）
2、成长不烦恼---------心理变化（板书）
课堂活动设计：
参考教材P37“看看我们的心理自画像”，说一说自己有无出现类似现象，举例说明，自己是如何处理的，也请其他同学出主意，帮帮忙。
教师总结指出：
这些矛盾是正常的，处理好了就成了我们发展的动力，反之则成为我们发展的阻力。
幻灯片8（青春期心理变化）
幻灯片9（特点：
1、智力逐步发展到高峰期2、自我意识迅速发展，“成人感强烈”3、情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性4、性意识加速，性意识萌动）
幻灯片10（课堂练习）
幻灯片11（解决心理矛盾的好方法）
----思考：
如果我们不能处理好青春期的心理矛盾会怎么样？
课堂讨论：
在你出现心理矛盾的时候，你是如何解决矛盾的？
（学生互相交流，1、转移注意力，如：
听音乐、打打球等，2、做自己的心理医生：
如记日记3、在适当场合宣泄，如：
放声歌唱、去踏青等4、向他人倾诉，寻求帮助）
名言警句补充：
心病还须心药医，解铃还须系玲人。
/世界上最好的医生是自己。
幻灯片12
学生总结：
今天谈话我们就谈到这里，最后我想了解一下，通过这节课，同学们学到了什么，或者说，本节课你最受启发的是什么地方。
（用一两句话来概括）
教师总结：
保持心理健康有助于我们身心的协调发展，顺利度过青春期。
愿同学们能做到自尊，自重，自爱，自强，因为你们说，自己长大了。
愿你们能真正长大，珍惜青春年华，在属于自己的蓝天里展翅翱翔！
九、强化训练 巩固知识
依据本课所学的内容，结合自己的经历和体验，请以“我长大了”为题写一篇300字左右的文章，把自己的感受和体验与同学一起分享。
“构成社会生产的基本要素”教学设计
作者/蒋丽红
一、课前系统部分分析
（一）教材分析
《构成社会生产的基本要素》是高一《思想政治》第一课第一节第二框的内容。
社会生产是社会经济发展的基础和起点，缺少对社会生产的了解，就难以把握社会经济活动中的其他内容。
搞清社会生产有哪些要素构成以及这些生产要素在生产过程中各发挥什么作用，不仅可以使学生对现实的社会生产有一个较完整的“全景”观，而且有助于学生从中领悟无论哪一种生产要素，其使用效率都取决于人的素质，从而增强提升自身素质的觉悟和意识。
因此，该内容在教材中具有承上启下的重要地位。
（二）学生分析
高中生具备一定的经济学知识，对日常生活中的经济现象比较感兴趣，思维比较活跃，具有一定的理解能力，对简单的问题能进行分析，但他们看问题、看现象往往比较肤浅、片面、孤立，缺乏深刻的思考和良好的逻辑思维能力，需要通过师生、生生间的讨论，教师的逐步引导、分析，帮助他们全面、深刻地认识问题，系统掌握所学知识，学会建构知识网络。
（三）教学目标
1.知识与技能：
知道构成社会生产的基本要素，理解各个要素在社会生产中的地位、作用；能够利用这些知识分析现实具体的问题。
通过各种教学手段，提高学生分析问题，解决问题的能力。
2.过程与方法：
通过阅读、讨论材料及对相关案例的分析，归纳总结构成社会生产的基本要素，能举例说明生产要素在社会生产中的作用、表现，通过组内讨论学会建立知识的网络。
3.情感态度与价值观：
能够领会各类生产要素的使用效率都与人的素质有密切关系，感悟提高自身素质的重要性；提高对“可持续发展”战略以及“科教兴国”的认同感。
（四）教学重难点
重点：
各生产要素在社会生产中的地位和作用。
难点：
货币与资本的区别。
（五）教学方式或教学策略
1.案例分析法
2.小组讨论法
二、教学系统部分
（一）教学过程
1.激发兴趣，导人新课
幻灯片出示“上海通用汽车有限公司（以下简称上海通用）”标志。
师：
同学们，你们认识这个标志吗？
你们知道这个公司有哪些品牌吗？
每个品牌下各有哪些产品系列吗？
生：
略
师：
同学对上海通用的汽车非常了解和熟悉，上海通用从1997年成立至今已有这么多系列的汽车，说明它产品出新的速度是惊人的，那你们知道上海通用为什么能不断推出新的产品？
2.初步阅读，接近课题
读一读：
请同学们阅读教材P20页的“阅读与思考”部分，并回答相关问题。
生：
略。
师：
通过对这段材料的阅读，同学们知道了上海通用是在“高起点”上进行生产的，这个“高起点”就是它具备先进的科技和经营管理水平。
那么，作为一个企业进行生产，除了具备这两个要素以外，还应具备哪些基本的要素呢？
幻灯片出示一段有关上海通用的材料，内容涉及投入资金、占地面积和取得的成就等。
生：
略。
教师引导：
一切社会生产必须具备劳动者的劳动、土地、资金、经营管理和科学技术这几种基本要素，缺少其中一种，都会影响到社会生产的进行，那么这些生产要素在社会生产中具体处于怎样的地位以及发挥着怎样的作用呢，让我们一起进入“构成社会生产的基本要素”这一框内容的学习。
3.深化课题，新课讲授
（1）劳动者的劳动
师：
一切社会生产，都需要有人的劳动参与其中。
因此，劳动者的劳动是社会生产赖以进行的最基本的要素。
同时，劳动者的劳动与土地、资本、科学技术等其他生产要素相比，又是一种最活跃的要素。
随着社会的进步和发展，不论是对体力劳动者还是脑力劳动者都提出了更高的要求。
上海通用汽车2005、2006、2007年连续三年销量在国内乘用车市场排名第一。
上海通用汽车也是唯一一家连续6年当选“中国最受尊敬企业”的汽车企业，堪称中国汽车工业的重要力量。
（政治教案 ）上海通用之所以能取得这样的成就与它对员工的高标准、严要求是分不开的。
幻灯片出示上海通用招聘系统分析员／数据库管理员的信息，并请回答公司对系统分析员／数据库管理员提出了哪些要求？
生：
略。
教师归纳：
上海通用对这一岗位的任职人员提出了8个条件，涉及年龄条件、专业技术条件和思想道德素质，从对这一岗位的要求我们就可以知道上海通用对员工的要求之高，也正是因为拥有一大批具有高素质的员工才使它取得了这样的业绩，所以说，劳动者的素质，直接关系到社会财富创造的数量和质量。
在座的同学，作为未来的劳动者必须从现在开始努力提高自己的综合素养，将来可以为社会创造更多的财富。
（2）以土地为代表的自然资源
师：
这里所说的土地是一个广义的概念，它包括土地、水源、森林、矿藏等在内的自然资源，自然资源是社会生产中不可或缺的自然要素，任何一个行业和部门，其生产必须借助于土地才能进行，一切物质实体，都可以追溯到土地。
说一说：
P25操作平台：
以我们日常生活中吃、穿、用的这些物品为例，请同学们说说它们与土地资源的关系。
生：
略。
师：
从以上表格可见自然资源对于日常生活的重要性。
可是，有一些十分严重的现象需要我们引起重视。
幻灯片出示各类自然资源破坏后的图片：
土地沙漠化、污染的水源、砍伐后的荒山等，请问，看完这组图片你有什么感想？
生：
略。
教师归纳：
自然资源一旦被破坏，就很难重新恢复，有的甚至根本没有恢复的可能，以土地为代表的自然资源具有不可再生性这一特征，这也就进一步提醒我们必须贯彻落实“可持续发展观”，提高环保意识，用自己的实际行动保护环境，保护人类赖以生存的地球，建设好我们美丽的家园。
（3）资本
师：
在前面看到上海通用的材料中，我们知道公司刚成立时首期投资就达到了5.5亿元，这说明在现代社会生产中，资本是一种必不可少的基本要素。
论一论：
资本是不是就是货币呢？
我们同学口袋里的钱能不能称之为资本呢？
阅读教材P26第一自然段和相关连接部分。
生：
略。
教师归纳：
通过阅读教材，同学们知道了资本有“三态”，即资本的货币形态，资本的实物形态，资本的商品形态。
这就告诉我们，资本和货币不能画等号，首先在外延上，资本大于货币，货币只是资本的其中一种形态，其次，在使用目的上，两者也有区别，资本是用于生产的一笔货币，而货币是用于消费的。
同学们口袋里的钱不能笼统地说它是货币或是资本，区别它是货币还是资本关键是看它的使用目的是用于消费还是用于生产。
（4）经营管理
师：
当一个企业拥有了劳动者、土地、资本等生产要素的时候，如何把他们有效的组织、整合、联结起来，让他们发挥合力作用，这就涉及企业家的经营管理，这是一种特殊的复杂劳动。
想一想：
企业家经营管理水平对企业的生产会产生怎样的作用影响呢？
请看案例《张瑞敏与海尔》。
生：
略。
教师归纳：
海尔从一家濒临倒闭的街道小工厂发展成为年营业额达到上千亿元的大型集团，与创始人张瑞敏的经营管理是分不开的，它让我们看到了企业家的经管理水平对企业的重要性，因为它直接关系到企业的生存和发展。
同时，企业家的经营管理还有影响到社会生产的总体水平和质量。
所以，经营管理也是现代社会生产的一个基本要素。
（5）科学技术
师：
不论是上海通用还是海尔，它们能够在市场上站稳脚跟，在自己的行业中保持领头羊的位置，除了以上介绍的一些原因外，还有一个重要的原因是它们在科学技术方面不断创新，不断开拓。
当今世界，科学技术已成为经济发展最重要的推动力量。
举一举：
请同学举例说明科学技术是如何推动经济发展的，具体取得了哪些重大的成果？
生：
略。
教师归纳：
科学技术应用于各类社会生产中，当它与劳动者和劳动工具结合，就能促进劳动素质的提高，使劳动工具更加先进，从而可以大幅度提高劳动生产率。
比如各种水稻生产技术的不断更新，不仅提高了水稻的亩产量，而且使稻米的口感更好，吃起来更香。
再比如生物技术在农业中的运用实现了“变废为宝”，以普通农作物秸秆以及酒精废液为原料生产出营养丰富的高蛋白新型牲畜饲料。
这种全新的生物农业高科技产品对提供更多的安全高效低廉饲料，有效解决饲料种植争地、实现草原休养生息以及发展环保循环经济具有重要意义。
这说明，科技进步可以节约能源和原材料的消耗，使资源得到更合理的运用，产品的质量更高，性能更优，也可以使经济增长可持续发展。
可见，科技进步在社会财富增长中的决定性作用日益突出，充分说明了科学技术是第一生产力。
4.梳理内容，理顺知识
理一理：
通过对社会生产中劳动者的劳动、以土地为代表的自然资源、资本、经营管理和科学技术五种基本要素的学习，知道了每一种生产要素在社会生产中的地位和作用，请同学们结合本课所学知识及它们之间的关系和区别，以小组为单位为本课所学内容构建一个知识网络。
生：
略。
出示本课知识网络：
5.拓展练习，学以致用
师：
除了本课介绍的这五种基本生产要素外，还有其他一些要素在社会生产中也发挥着重要的作用，请同学们课后思考并查阅相关资料。
上海通用取得的这些成就已成为过去，面对着国内汽车行业其他公司的激烈竞争，以及国外汽车公司对国内汽车市场的冲击，如何提高自身竞争力是每一个企业需要思考的重要问题，
练一练：
结合今天所学的五大基本生产要素及课后查阅的其他生产要素在社会生产中的地位和作用，为上海通用如何在汽车行业站稳脚跟，继续保持领头羊的地位提出具有建设性的建议。
（二）学习训练与评价提示
对于学生课前搜集事例和课后练习两部分活动采用定量和定性相结合的评价方式，完成任务者给予一定的基础分，其中事例选取和提建议特别优秀的同学另外给予加分。
学生在完成操作平台以及辨析货币与资本的区别时，学生之间会进行相互点评，教师也要及时给予评价，引导学生认识到自然资源对生活的重要性。
同时，能从外延和本质两方面对货币和资本进行区别。
针对课堂上每位学生的表现，教师应该给予及时的表扬，对于课堂发言有质量的同学给予额外加分计入该学生的个人平时分中，从而调动学生上课的积极性。
三、教学设计说明
本课以“上海通用汽车”这一案例作为主线，设计各个教学环节，贯穿整个教学活动。
首先通过阅读书本材料和补充材料，学生和老师一起分析、讨论、总结归纳出构成社会生产的五个基本要素，引出本课的课题，采用具体到抽象的方法符合学生的认知规律，比较容易理解。
然后通过对材料中某些具体内容的分析使各个知识点的分析有了依附点，课堂结构显得紧凑、线索清晰。
在教学过程中，通过说一说、论一论，想一想、举一举等环节调动学习兴趣和积极性，师生之间、生生之间互动加强。
最后，请学生结合所学五大基本生产要素和课后查阅的其他生产要素在社会生产中的地位和作用为上海通用如何能在激烈的市场竞争中立于不败之地提出自己的建议，这一环节的设计使学生意识到学习的目的是为了运用，从而帮助学生提高发现问题、解决问题的能力。
为了丰富教学内容，使书本原理更具有说服力，另外选取了其他一些材料，如资源被破坏后的面貌，海尔张瑞敏的经营管理、袁隆平的杂交水稻技术等，这些都是学生比较熟悉的材料，通过图片呈现或文字介绍的方式引起了学生足够的关注，激起了他们的共鸣，在完成知识教学的同时顺利地达到了情感、态度、价值观目标。
四、教学流程图
（作者单位：
上海市同济大学第二附属中学）“正确认识自我”教学设计
浙教版《思想政治》第一册第二课《正视自我开拓进取》的第一框内容
一、教材分析
正确认识自我是正确对待自我、激励自我、发展自我的前提和基础。
因而，本框的学习是第二课教学的起点和基础。
学好这一框对于帮助学生正视自我，从而正确树立奋斗目标具有重要意义。
“正确认识自我”有三个层次：
（1）阐述正确认识自我的涵义；
（2）说明正确认识自我的重要性；（3）了解和学习正确认识自我的方法。
教学目标
1、情感态度价值目标：
激发学生认识自我的兴趣，使其主动积极地认识自我，在认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。
2、过程和方法目标：
通过表演、讨论等形式为载体的过程体验，帮助学生初步学会一些基本的正确认识自我的方法，在日常生活与学习活动中发展自我。
3、知识技能目标：
通过学生表演、分析，懂得什么是正确认识自我，理解正确认识自我的重要意义，初步学会正确认识自我的一些基本方法及正确认识自我的能力。
二、学生分析
进入初中对学生来说是一个新的起点，他们对周围的人和物有新鲜感，他们希望认识自己、他人和新的集体。
关于如何认识自我，在小学的教学中几乎没有提到，这个问题对刚进初中的学生来说是崭新的，也有一定的难度。
教师在教学时要抓住这种好奇心与认识欲望，从学生已有的生活经验出发，通过对自己熟悉的角色的扮演，创设生活情境，引导学生合作、探究，从而使学生学会正确认识自我的一些基本方法，理解正确认识自我的涵义与重要性，通过学生介绍自己的优点、特长，为学生提供一个展现自我的平台，从而消除部分同学身上的自卑心理，增进同学之间的相互认识和更好地认识自我，在此基础上增强自尊自信，使学生能健康的成长。
三、教学理念
角色扮演法是一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。
多元智能”理论认为：
学生在扮演角色的过程中，理解他人的观点、社会期待和普遍价值的存在，学会与他人交往，体味他人的体验并在这一过程中理解自我，对自己作出恰如其分的评价。
角色扮演对各个年龄层次的学生而言，是一种参与性极强、富有乐趣的活动。
在角色扮演的过程中，学生必须体验角色的思想情感和个性，理解角色并以合适的语言、动作把它表达出来；在角色扮演的过程中，学生既要演好自己的角色，还需要与其他扮演者配合共同完成演出任务。
这有助于学生有效地发展人际交往智能。
所以，本框内容的教学主要通过学生扮演记者、教师、家长、学生等这些熟悉的角色，激发学生的兴趣，提高学生学习的自觉性，以引发学生个体体验为基础，学习正确认识自我的基本方法，引导学生正确理解认识自我的涵义和重要性。
四、教学过程
故事导课，激发兴趣：
小明认为自己文学功底深厚，常在别人面前吹嘘卖弄。
一次他看到电视台举办文学知识大赛，他马上报了名，想这下可以在电视上露脸了，并在同学面前夸下海口：
一定要拿个大奖。
比赛开始了，有10分、20、30分题可供选择。
小明非常自信地选择了30分题，题目一出来，小明傻眼了，第一关就被淘汰出局。
这下小明可是羞得无地自容。
师：
同学们，小明为什么会羞得无地自容？
这个故事告诉我们什么道理？
生：
“小明太自信了。
”“不，是太自负了”“他不自量力”……
“告诉我们要知己知彼，才能百战不胜。
”“做人要有真才实学。
”“要对自己有正确的认识”
师：
好，今天我们就来共同探讨如何正确认识自我。
同学们，你们认为失败了的小明会怎样呢？
学生展开想象的翅膀，多角度地思考续说小明的故事。
师：
引导学生从他们的续说中归纳正确认识自我的重要性：
正确认识自我，才能增强自尊自信，才能确定合理的奋斗目标，才会取得成功；相反，如果自视过高，就会自以为是，变得很盲目；如果觉得自己什么都不行，这样就会不思进取，永远一事无成。
师：
小明到底怎样了，下面先请看同学们的表演，然后思考：
短剧中体现了哪些认识自我的方法？
角色扮演，创设情境：
学生表演短剧：
记者收到一封感谢信，带着这封信到学校采访。
记者（学生甲扮演）：
你好，我是处州晚报的记者，请问初一
（2）班的班主任在吗？
教师（学生乙扮演）：
我就是，有什么事？
记者：
我们收到了白云社区的感谢信，你们班的小明和小刚利用暑假为社区做好事，我想了解更多的情况，并写一篇报导。
师（学生扮演）：
小明同学是个品学兼优的好学生，学习成绩非常优秀，而且爱帮助人，关心集体。
小刚同学体育方面很不错，是个好苗子，学习成绩中等，集体荣誉感强，但上课不是特别认真，脑子倒是挺灵光的。
你可以找几个学生了解一下。
记者：
同学们，你们好，我想请你们谈谈小明和小刚平时表现怎么样（包括学习、生活等各方面情况）?
学生1：
他们俩是可是一对铁哥们，，小明学习成绩好，小刚呢体育好，会帮助人。
学生2：
他俩是邻居，每天一块上学，小明帮小刚辅导。
他们可讲义气啦，小刚上中学后学习成绩进步很快，这多亏了小明的帮助，他小学经常给老师留下补课呢，这次小刚考了优秀。
学生3：
小明成绩好，又肯帮助同学，在家也经常会帮他妈妈做家务，他的邻居都竖大拇指说他是个好孩子。
学生4：
小刚在学校表现还不错，可在家里，他妈妈经常数落他，说他这个不如小明，那个不如小明，我都同情他了，小刚有时会和他妈妈顶嘴。
学生5：
小刚上课不认真，有时会乱写乱画。
他有小明这么好的哥们，真是他八辈子，不，是十辈子修来的福气。
记者：
下面请两位同学自我介绍一下。
小明：
“我没有同学们说的那么好，我自从在电视上比赛失败后进行深刻的反思，我发现自己太孤陋寡闻了，而且自以为是，就决心踏踏实实的学习，认认真真地做人”
小刚：
“我很惭愧，我觉得自己比较粗心、上课不是很用心，成绩不理想，可我比较关心集体，热爱班级，对同学热心。
不过，我有点叛逆，如果谁老说我，我就会很反感，会对着干。
记者：
谢谢各位同学，再见。
师生互动，引发思考：
师：
表演看完了，请问小品中这两位同学是怎么认识自己的？
生甲：
是与同学比较。
生乙：
是通过妈妈、老师等的态度认识自我的。
师：
这两种都是认识自我的方法，下面就请同学们讨论：
运用这两种方法认识自我时该注意些什么？
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