承担校本教研总结.docx

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承担校本教研总结

承担校本教研总结

　　篇一：

教师个人校本教研工作总结

　　校本教研教师个人工作总结

　　（XX—XX第一学期）彭建伟校本教研教师个人工作总结时光飞逝，本学期又已将近尾声。

回首，逝去的日子总是那么忙碌、充实，翻过每一页，

　　上面总会留下许多的痕迹。

现将本学期的校本教研工作总结如下：

　　一、思想方面。

　　通过培训学习和自我研修，我深刻明白作为一名人民教师思想必须纯正，坚持正义，爱

　　国爱民，热爱学生。

坚持四项基本原则，遵守劳动纪律，团结同志。

教育目的要明确，态度

　　要端正，业务精深。

因此，我非常重视学习，也非常珍惜上级领导给我这次的学习机会，勤

　　奋刻苦，从而思想意识有了很大提高。

在工作中，我关心学生，爱护学生，为人师表。

　　二、积极参加校本教研活动。

　　1、围绕市教研室“提高教学有效性、创构精品课|”主题活动，在全校热烈开展了人人

　　争上“精品课、优质课、校级示范课”的活动。

我积极参加，认真备课，最大限度使用远程

　　教育资源。

经过精心准备，上了一节较高水平的“校级精品课”。

课后认真写好教学反思、活

　　动小结。

及时收集整理好了相关的校本研究资料。

　　2、认真对待听课学习、同伴研讨的机会。

全校共上课20节，我利用空堂、调课共听课

　　14节，写好听、评课记载。

在同伴研讨时，履行好教研组长的职责，积极发表个人观点，为

　　其他教师作好表率。

　　3、参加了枝江市“精品课”的竞赛活动。

我积极准备，用心备课，在本班和同年级其他

　　班级两次试上，积极征求其他听课教师的意见，反复考虑教学方法，修改教案。

最后在竞赛

　　时取得了较好成绩，获得了一等奖。

　　三、对于所研究专题，也有了一些较为成熟的观点。

　　1、在一节课上，要想提高其教学的有效性，可以有效整合“读、思、练”的方式方法，

　　合理分配三者在课堂上的比重，适时灵巧的安排“读、思、练”的时机。

想一想该怎么读、

　　通过什么形式训练、提出的问题如何能充分提高学生的思维能力。

让他们在高效整合的课堂

　　上有一个积极学习的心态，还有不失时机的对学生进行鼓励、表扬。

2、针对不同的课，我作了许多尝试。

如课文语言特别优美的，我着重在读上下功夫，

　　花特别多的时间要求学生去读，在读的过程中精当的引导，提几个提纲挈领的问题，启发思

　　维；对于重在明理的课文，我会把“思考、练习”的比重加大。

多引导提问，让学生自己提

　　问、自己解答。

只是适时引导即可；对于不同体裁的课文，我会采取不同的朗读形式，这样

　　也能有效帮助学生理解课文。

　　3、经常性的浏览远程教育资源，有选择性地为我所用。

有效利用这些资源，也帮我大大

　　提高了教学效率，提高了教学有效性，增强了学生学习语文的兴趣。

　　4、不管采取何种方式去提高教学有效性，低年段的学段重点必须把握。

每节课上我都把

　　字词放在非常重要的位置。

变换不同的学习方式，去带领学生学生字。

生字较少采取随文识

　　字，生字多用专门的时间学习，引导学生找识字规律，结合课文语句识字。

两年下来，我认

　　为本班学生的识字能力较强。

总之，本学期做了许多的工作，本人的态度还是比较端正，也取得了一定的成绩。

付出

　　总有回报，我想，今后我还需要更进一步的努力，争取做得更好！

篇二：

校本研修个人总结

　　5

　　校本研修个人计划

　　为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面

　　不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要。

特制定了个人

　　研修计划，内容如下：

　　一、研修目标

　　在教学中不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智

　　慧，形成教学风格。

积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。

　　二、研修计划

　　1、勤于学习，树立终身学习的观念。

坚持不懈地学，树立终身学习的观念。

多渠道地学。

要做学习的有心人，在书本中学习，

　　学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”

　　学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

广泛地阅读各

　　类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自

　　己的知识结构。

　　2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。

教学工作中进行教学反思。

反思自己教

　　学理念，反思教学的实际成效。

探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实

　　践结合的问题。

　　3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。

加强基本功的训练。

每天坚持动笔，正人先正己，

　　育人先育己。

不断丰富自己的内涵。

转化为教学的动力之源。

　　4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。

　　三、具体措施

　　1、看2本教育教学理论书。

读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，做好读书笔记。

　　做到认真研读，读有心得。

及时翻看订阅的《中国学校体育》杂志，学习别人的先进经验，

　　为写好自己的每一篇论文做准备。

结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。

把所读经

　　典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。

2、每天浏览教育类页1小时，进行上交流和研讨。

利用络写教学日志，不断在

　　反思中进步。

　　3、深入开展校本课题研究。

以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。

充

　　分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。

互相学习提高教学实效。

积极参加课堂会诊制

　　度，向学校里同行学习好的方面。

立足学校实际，解决当前农村数学教学难题，以研促教。

　　4、认真听课评课，积极备课做课。

见贤思齐，学习提高。

通过实践反思再实践的教学活

　　动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。

校本研修个人总结1

　　时间总是在匆匆中不知不觉的度过,一个学期转眼之间就到了末尾，本学期，本人能依据

　　个人研修计划，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习

　　惯。

现将本学期个人的研修工作总结如下。

　　1、加强师德修养，夯实立教之基作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、

　　一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。

自身要

　　为学生和社会作表率，必须要做到：

第一，热爱教育事业，勇于承担责任。

从事教育事业，当好一名合格的人民教师，是我

　　强烈的理想追求。

教育是令人陶醉的事业，是我最愿意从事的事业。

为此，我深知自己任重

　　而道远。

同时，作为社会的一员，必须勇于承担自己的社会责任，能够清醒地认识到自己的

　　言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益。

第二，谦虚好学，刻苦钻研。

虚心向别人学习、向前人学习，向老教师学习作为自己奋

　　飞的起点。

通过学习老教师的工作经验和敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。

同时

　　我常静坐独思己过，剖析自己的不足，以加以改进。

　　第三，我深刻的懂得教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。

师

　　爱就是师魂。

热爱教师的职业是做好教学工作的前提。

第四，教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好

　　地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。

发现学生

　　有不良习惯或行为，能及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；如果学生在生活

　　方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。

从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面

　　对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。

　　2、努力学习新课程相关理念能按时参加区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强与同

　　伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。

在关注学生发展的同时，更关注自身的发

　　展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。

认真开

　　展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，个人在学校有效课堂评比中获奖。

　　3、教育技术能力的提高方面

　　4、赏识教育方面

　　学习了周弘老师的赏识教育理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。

　　并进行了深刻的反思。

教育过程第一重要的是让学生体验成功。

当学生体验较多的是成功的

　　时候，他们的自我概念、自我约束就比较强，他的自信力也比较强，并由此化为一种积极、

　　健康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培养健全的素质。

评选优秀，树立榜

　　样，让学生体验成功，激励他们再上一层楼，又为其余学生树立了学习的典范。

可通过各种

　　“活动”的持续开展，达到自我激励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。

　　5、中小学教师心理健康教育方面学校也多次组织教师学习心理健康方面内容，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身

　　心的健康，更好的工作，更好的生活。

本学期完成了一篇学习体会。

回顾这个学期的研修，

　　有收获自然也有不足希望自己从教学实际出发，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的

　　习惯。

研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、

　　分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。

不断在教学中自我总结、自我反思，不断进

　　取，努力上进。

篇三：

教师个人校本研修工作总结校本研修工作总结从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。

本学期，

　　我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

从自己的教学中寻找突破

　　口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：

　　一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充

　　实自己，提高自己的理论素养。

1开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每

　　周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。

这使我受益匪浅。

　　2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走

　　向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　3、自我反思及案例

　　反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是

　　否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时

　　处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。

经过不断的反思与积累，

　　自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极

　　性与主动性。

而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

　　二、参加多种研修模式，全面提升自我素质

　　2、自主学习模式。

我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定

　　自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式

　　三、研修内容丰富多彩

　　1、加强师德培养

　　教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德

　　修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为

　　人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学

　　生、家长、社会满意的好教师。

　　2、新课程理念研修。

本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点

　　任务来重点学习。

加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗

　　透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什

　　么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不

　　足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。

路漫漫兮我将上下求索，为这

　　最光辉的事业奉献着无悔的人生。

校本研修工作总结单位：

马伸桥镇初级中学姓名：

张光晓篇四：

学校校本教研工作总结学校校本教研工作总结阜阳市颍州区苗桥逸夫小学XX年1月12日小学校本教研工作总结本学期，我校坚持以实施课堂教学改进计划过程中教师所面对的各种具体问题为研究对

　　象，充分发挥同伴互助的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在要求重视个人学习

　　和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用。

学校为了加强教师之间的教学交流，经验分

　　享和专题讨论提供平台，本学期组织了3次公开教学等一系列教研活动。

这些活动在分管校

　　长的督促和教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得丰富多彩，取得了良好的效果。

　　1、把课堂作为教研主阵地，让教师得到充分的锻炼和尽情的展示。

本学期要求每一位教

　　师认真上好每一堂课，做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段

　　要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

要把“十

　　字”方针作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展道路。

在学期末检查时发现，大多数

　　教师能够按照学期初计划去认真做好每一项工作，尽努力提高课堂教学效果，但也有部分教

　　师的工作不尽人意，搞形式走过场。

　　2、开展公开课教学活动，充实了校本教研内容。

本学期拟定要求8位年轻教师定时定点

　　进行公开教学，通过执教教师的课堂展示，我们惊喜的发现，年轻教师，比如王刚、周有利和李杰等都有着扎实的教学基本功，有着良

　　好的课堂组织和教材驾驭能力，有着谦虚好学敬业态度。

应该说每听他们一堂课都是一种学

　　习和享受，是一次观念上的刷新。

遗憾的是我们大多数教师放弃了这一次次的学习机会。

　　3、根据县教研室的工作部署，我们举行了高年级学生数学日记和小论文评选推荐活动。

　　学生数学日记和小论文的撰写是我们学校的“软肋”，唯有王刚、张明礼老师每学期坚持对学

　　生进行指导练习。

　　4、教学设计现场比赛，提高了教师教材处理能力。

本学期有4位教师参加了教学设计现

　　场比赛。

通过比赛，教师们认识了教学设计是教案的最高形式，是教师完成教学任务的最佳

　　文本资料。

虽然教师教学设计的质量有异，但他们对教学设计的认同以及追求卓越的态度值

　　得赞许推崇。

为了激励广大教师积极参与教研活动，积极撰写教学设计，给全体参与者按质

　　量分奖级颁发了获奖证书。

　　5、要重视教学反思，大力推进课堂教学改进计划。

教学反思是教师对自身教学工作的检

　　查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足

　　的重要过程。

常写教学反思，对教师提高自身水平，推进课堂教学改进计划，优化课堂教学

　　是行之有效的办法。

在日常教学中我们非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思

　　的记载。

可是真正重视并且积极认真反思的教师为数不多。

在此方面日后要加强。

　　6、加强校本研修，努力提高教师业务理论水平。

根据教师的知识结构和容量，以及业务

　　现状，我校今后应该充分利用培训资源特别是农远设施，加强校本研修，多渠道进行教师校本培训，拓宽教师的知识面，提升教师的综

　　合素质。

　　我们学校在校本教研工作中取得的一点成绩，积累了一点经验，也存在一些不足，但我

　　们会在今后的工作中不断总结经验，不断改进方法，不断创新模式，使我们的教研工作形成

　　自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。

篇五：

XX年度教师个人校本研修工作总

　　结（何晓宏）

　　XX年度教师个人校本研修工作总结麻坪镇孤山小学何晓宏本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

从自己的教

　　学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，结合年初制定的个人校本

　　研修工作计划,完成了研修任务,特总结如下:

　　一、完成情况

　　1、这次研修让我彻底转变了教育观念，我深刻认识到：

学生是课堂的主人，课堂应是学

　　生精彩展示的舞台。

改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。

　　2、通过学习，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理

　　念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管

　　理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事

　　语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。

在研修的过程中，学

　　到了许多优秀的教师经验，开阔了视野，充实了自己。

　　3、顺利完成了学校安排的师徒结对帮扶工作,是帮扶的对象刘亚妮同志形成了个人教学

　　风格，且顺利完成了教学任务。

　　4、出色地完成了学校安排的教师、学生培训任务，达到了预期的效果。

　　二、研修过程

　　1、加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待

　　每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心

　　学生身心健康的发展，增强责任心和使命感，通过学习《师德规范》、《教师法》、《人民教育》、《现代教育》等

　　书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教

　　师。

　　2、充分利用学校的资源优势，积极参加络技术培训，学习页制作技术和各种课件的

　　制作技术。

通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。

每学期上交一份优秀的络教

　　学教案。

　　3、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。

经常

　　篇二：

校本教研工作总结

　　校本教研工作总结

　　校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，也是促进教育教学提高的有效形式。

　　本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，在校长的亲自领导下，在学校各部门的协调一致下，在全校教师的共同努力下，扎扎实实地进行了学校的教研工作。

以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验，学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。

　　一、引进生本教育，提高课堂教学效益，打造学校教育特色。

　　著名教育家夸美纽斯在《大教学论》中写下了他的教育理想：

“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧闹、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。

”

　　学校如何实施有效的教育，大面积提高学生的素质，提高教育教学质量，创造良好的社会声誉，办成一所让人民满意的学校，实现西宁市教育局提出的把十三中打造成一所品牌学校的目标，这是学校面临的最主要的问题。

“郭思乐和他的生本教育”长篇通讯在《人民教育》XX年21期刊发之后，引起了校领导的高度关注。

XX年的寒假，学校给全校教师印发

　　了“郭思乐教授生本教育”的学习资料，让教师从理论的层面上认识生本，走近生本。

所谓生本教育，就是一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生的教育，也是以学生为本，以生命为本，以学生的学为本的教育，是最大限度地发挥人的生命潜能和发展本能的教育理论和方法。

“生本教育”和我校的教育理念在本质上是一致的，可以解决我们学校所面临的困难，因此学校毅然决定引进“生本教育”理念，并且大胆地提出：

我们要把十三中建设成为“生本教育学校”。

XX年3月—XX年6月期间，先后派包括学校领导、相关处室主任、骨干教师在内的38名人员分四批到广州进行生本教育培训，每期学习小组回来及时进行学习心得汇报工作，以点带面，在教师心中播下“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生的理念。

生本教育如何操作？

先做后学，先学后教，少教多学，以学定教，直至不教而教。

先学，就是教师布臵，学生自学，小组交流，班级研讨。

教为了学，少教多学，直至不教而教。

以学定教，就是人第一，状态第一。

由少到多，由慢到快。

　　生本教育怎样做好先学的布臵？

低入，多做，深思，高出。

什么是低入：

简单，根本，开放。

抓住“简单、根本”形成开放空间，容纳学生的最广大的活动，是整个生本教学的关键。

　　生本教育如何做到简单根本？

抓住核心，即核心内容、环节、思想、技术以及他们的核心——感悟。

　　生本教育三步曲：

让学生学会（生本下的）学习，享受学习（勇于超越），收获学习。

　　生本教育基本形式：

第一步是布臵前臵性作业（指导学生开展自学或

　　课前收集资料），第二步是小组交流合作，第三步是班上交流合作，第四步是总结巩固。

　　至今，全校的老师通过听课、经验介绍、自学等形式，感受了生本教育的理念和操作方法，老师的教育观念有了较大的转变。

　　实施生本，师生共同提高。

首先，每一位生本教师学习回来之后都要上生本研究课。

成立了由校领导、相关处室主任、教研组长组成的生本教育课堂实施领导小组。

随着实验的逐步深入，学生的学习方式变被动的、静态的接受性学习为主动的、动态的参与性学习，学习热情高涨，课堂气氛热烈，对学习不感兴趣的同学在小组内其他同学的带动下，也表现出对学习的渴求。

　　其次，强化小组合作学习的意识。

没有小组，就没有生本。

起步阶段，我们有意在编排座位时把各个小组安排在一起，方便他们进行讨论交流，这些工作使每个同学都有了自己的任务，都能感受到自己真正成为了学习的主人。

学习积极性得到了普遍提高，课堂参与欲望、表现欲望大幅度提升，小组合作学习的模式正逐步常规化。

　　坚定信念，确立创建“生本教育”学校的奋斗目标。

XX年5月31日上午，郭思乐教授一行到我校举行挂牌仪式活动。

我校正式成为西北第一家生本实验基地、生本实验学校。

　　二、开展学科教研组的主题教研活动。

　　开展主题教研的方案，主要是基于学校教研单一化，以课代研，因而导致教研活动形式主义倾向严重，教研组虽然有校本教研计划，有方案，但缺少明确的研究主题，教研组承担的一些校本课题，但未真正组织教师

　　认真研究，与教学实际脱离等问题而提出的。

开展主题教研活动的目的，主要是建立学科教研组为单位的主题教研机制，引领学校的校本教研活动，探索教师继续教育和专业化发展的有效途径，为教师的专业化发展提供有力的支撑，促进教师共同成长，从而实现打造高素质教师队伍的设想。

　　为保持教研工作的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研工作的针对性，以开展校本教研为主要途径，以教材研究和问题研究为重点，规范教研程序，活化教研形式，提高教研实效为工作主旨。

倡导生本教育的理念，开展“提高教学有效性”“提高学生学习兴趣”为主题教研活动。

大力开展“问题征集、课例剖析、一课多论、交流反思”等教研活动。

本学期六月份安排为教研主题活动月。

　　根据课题研究的内容和我校实际情况拟定如下几个小专题：

　　三、校本教材，学生成长的快乐园地

　　做好校本课程的开发工作为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，它对于学校实现办学宗旨，体现办学特色，向学生提供最迫切的教育有着重要的价值。

在这样的前提下，开发和编写出适应学校实际和学生需要的校本教材显得日益迫切和必要。

我校校本教材在编写、实施过程中取得了初步成效。

　　1、校本教材的开发是一项系统工程，又是一项创造性工作，它没有现成模式可搬。

因此，为了做好校本教材的开发工作，首先。

学校领导重视，加强领导，提高认识，全员参与，成立了