微课解读《地球上的星星》.docx
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微课解读《地球上的星星》
家庭教育微课教本之《地球上的星星》解读
好,所有群里面的家长朋友们,大家晚上好,我们的课程马上开始。
昨天邀请大家看了一部电影《地球上的星星》。
请看过的家长朋友们打个1?
好,今天我们就围绕着这个电影,来讲一讲有关家庭教育、亲子关系的问题。
在这里,首先给所有参加这次微课的家长朋友们一个热烈的掌声。
好的,我先做个自我介绍,我叫唐芳。
唐是唐朝的唐,芳是芳香的芳。
希望在认识我的这一刻起。
各位家长朋友们,家庭越来越幸福,孩子越来越优秀。
这段时间大家也都知道,是个比较特殊的时期。
这个年我们一辈子都不会忘记。
那么在这里,我衷心的希望我们所有的家长朋友们:
平平安安,健健康康,顺顺利利,开开心心。
我把这特别的祝福送给每一位家人,希望大家一定要爱护好自己。
同时呢,我也非常希望大家今天晚上在这次微课堂,能够有所收获。
今天晚上的课程是围绕一部电影来讲。
这是我第一次以这种方式来上课。
那么,为什么要以这个《地球上的星星》开讲呢?
因为这部电影里涉及到家庭、孩子、父母、学校、老师。
通过这部电影,我们可以揭秘人生智慧。
学习过的家长朋友们都知道,孩子的问题就是家庭教育的问题。
人性本善,刚出生的孩子如同一张白纸,但是,为什么现在有这么多所谓的“问题孩子”呢?
特别是到了小学,中学,家长们觉得问题严重了,才开始重视起来,才觉得孩子是有问题了。
这个时候,家长们最想要什么?
家长会很焦虑,希望快点找到解决问题的方法,让孩子改变。
可是大家想一想。
孩子这个习惯是多少年形成的?
一下子能发生蜕变吗?
更重要的是我们家长朋友们。
你们是否意识到是自己教育出现了问题呢?
还是说,我想找到一个方法,让我的孩子立刻听我的。
如果家长是这样的心态的话,那么,我想告诉你,在孩子教育这个板块,短期是不会有你想要的一个结果。
但是今天听完微课后,应该会有所感悟。
好,在上课前我想问问所有的家长朋友们,在你们看了这部电影以后。
你们是否和我的想法是一样的?
其实,在给大家讲这个微课的时候,这部电影我至少看了不下三遍,并且为了截图,我需要重复动作。
在看的过程中,我一边做笔记,一边思考。
这部电影对我的启发非常非常的大,在看的过程当中,我几度落泪。
不知道在座的家长朋友们是否也有被感动?
照片:
1图封面
这部电影以一个家庭为载体,这个家里有两个孩子,大儿子的学习成绩非常的好,也不用父母操心。
而小儿子伊桑。
他的学习成绩非常非常的不好,而且他还很喜欢调皮捣蛋。
可以说是在老师的眼中,父母的眼中是非常让人操心,觉得是个不可理喻的坏孩子,和哥哥形成鲜明的对比。
接下来,我就围绕这个电影呢,给大家讲这个微课。
我不知道群里的家长朋友都看了没有。
如果没有看的话,等我讲完以后,您一定要去看。
因为教育孩子是不能够等的,任何成功都弥补不了孩子教育的失败。
你耽误的不是你的时间,你耽误的是孩子的未来。
所以我在这个疫情期间给大家讲这个微课,也希望家长朋友们能珍惜这次学习的机会。
任何成功都弥补不了孩子教育的失败。
照片:
2图试卷发下来了吗
好的。
现在我们来看这部电影,大概是到了11分钟六秒的时候。
你会发现伊桑在玩,而他妈妈看到他说什么?
对,试卷今天发下来了吗?
她第一时间就问孩子的试卷有没有发下来,不知大家有没有发现?
这是我们很多家长所存在的问题。
我们对孩子经常说三句话:
回来啦,做作业了没有,怎么还没有做完。
这反映了一个什么问题呢,家长关心的是什么?
孩子的成绩。
在这里大家记住一句话:
关注心情是爱,关注成绩是掌控。
我们的关注点就不对,我们要更多的去关注孩子的心情,而不是眼中只有孩子的成绩。
我们看到电影后面,伊桑的爸爸发现美术老师运用正确的教育方式把孩子彻底引爆了后。
父亲哭了,感到愧疚,这说明了什么呢?
好,我们接下来看这个片段。
后来,伊桑的命运发生改变,是因为他遇到了一个美术的老师,这位老师对伊桑后来一系列的变化起着关键作用。
还记得伊桑以前的老师对伊桑是什么态度吗?
说他是问题孩子,在别人眼里他是蠢货、白痴,还要开除他。
而这位老师看到伊桑一再交白卷,却没有批评他。
而是去找到伊桑的同桌,去伊桑的家里,找他的父母亲去了解孩子真实的情况。
出示图3:
冰山
通过这个片段,你们悟到了什么?
凡事都是有因果的,孩子为什么会这样,我们首先要了解原因,才能处理孩子的问题。
我们看到的只是孩子的行为,却不知道孩子的感受,我们停留在冰山的最顶端,学过萨提亚冰山理论的老师们是知道的,我们要真正懂得孩子,我们需要了解孩子的感受是什么,有什么想法(观点),他期待什么,渴望什么?
好,今天我们是来聊电影,冰山理论以后再和大家探讨。
接下来我们进入第二个学习点:
大概是在15分钟40秒的期间。
伊桑帮一个男孩捡球和男孩发生了口角并发展到肢体冲突。
当伊桑回家的时候正碰上男孩的妈妈在他家里告状。
然后爸爸不分青红皂白对着伊桑就是一巴掌。
哥哥想说句话,爸爸还让哥哥闭嘴。
视频4:
爸爸打伊桑
我们注意这个细节,这位做父亲的有没有去了解实际情况。
有没有先问问孩子为什么会打架。
那么,我也想问问群里的家长们,当您的孩子出现问题,有没有让孩子去做一个解释,有没有用心的听孩子说说到底是发生了什么呢?
在这个过程当中,如果是一次,两次,三次都没有去给孩子一个解释的机会或者权力。
那么慢慢的,我们的孩子发生任何事情,也就不会愿意跟我们父母去沟通交流。
这在电影后面也是可以看到的,伊桑在寄宿学校接到妈妈的电话,没有说一句话。
所以在这里,我要告诉大家一个点:
遇到问题第一原则不焦虑了解事情发生的动机是什么
孩子做任何事情的时候,他背后是有原因,有动机的。
你们有没有发现。
和伊桑打架的那个男孩其实又高又大,并且是那个男孩先动手的,伊桑也不是故意把球丢了,而是他本身在方向感这方面是存在问题的,这个在后面大家也看到了,伊桑是有读写障碍的,读写障碍是什么表现?
比方说他本意是想把球抛给那个男孩,结果抛到了别的地方,伊桑哥哥也说过,弟弟从来没接住过他抛过来的球。
可是我们父母没有听伊桑解释,为什么呢?
因为早在之前,伊桑就被贴上了“坏孩子”这个标签:
。
再说说那个男孩的妈妈,这种无道理地护着自己的孩子,这种教育方式也是不对的,算是一个反面教材吧。
那么,假设这个事情发生在我们身上,我们应该怎么去处理呢?
我建议大家是把孩子拉到一边,问一下孩子到底发生了什么事情?
关注关注他的心情。
如果一次,两次就这样冤枉孩子的话,那么孩子以后有啥事情都不会跟你说,甚至有时候孩子会去说谎。
那就会很麻烦。
大家认可不认可。
出示图5,6伊桑被打
我们再来看看这个片段,知道伊桑为什么会跟别人去动手吗?
其实他也是想证明自己。
我们每个人的内心,其实都非常非常需要别人的一个肯定。
而这个男孩骂了他,还先动手,那么他想证明什么?
他想证明自己是有能力保护自己的。
那么我们做家长的以后遇到这样的事情,一定不要着急,也不要焦虑。
要先了解这个事情背后的动机是什么,因为任何事情背后总是有动机的。
同样,孩子所谓的顶嘴也是一样的,为什么他会顶嘴呢?
甚至有的时候,孩子和父母也会发生肢体冲突。
他也是为了满足一个重要性。
这是我们心理营养里讲的要被重视的感觉,其实孩子从婴儿的时候就知道用这一类的方式去引起重视,哭啊,闹啊,其实就是孩子心理有需求的表现。
建议家长朋友有机会的话一定要多学习,人因学习而改变,人因圈子而成功。
而且,学习不是学一次就能够把方法学到,还要多分享,多运用。
我们家长只有不断学习,提升自己,改变自己。
才能够影响孩子。
大家是否认可呢?
人因学习而改变,人因圈子而成功。
出示图片7:
老师说滚出去
好,下面进入第三个学习点。
大概在24分钟左右的时候,这个老师呢(图片)让伊桑回答问题。
可是孩子怎么也回答不出来。
而这个老师的状态是什么?
声音越来越高,情绪越来越大。
这样对于孩子是不是压力也越来越大。
越是这样,孩子越是读不出来。
最后一通乱读,于是这位老师非常非常的生气。
叫这个孩子干嘛?
到外面去罚站。
大家看到这个片段又学到了什么?
那么通过这个片段呢,我们可以看到跟后面有一个鲜明的对比。
大家有没有发现,我们后面讲的这位美术老师尼克,当他要求孩子去画画,而伊桑呢,两次都没有画出来,都是交了白卷。
可是这位老师,并没有当着全班的同学,让伊桑难堪,也没有训斥他。
而是给他机会,告诉他不着急,慢慢来。
所以我跟家长们在探讨孩子的问题的时候,我经常会提到,其实我们孩子的问题,他是从几个板块儿来的。
第一个就是家庭教育这个版块,第二个就是社会环境,第三个就是我们的学校。
就是说,有的时候老师处理问题的方式方法很关键。
在这里,我没想要批评哪位老师,只是说我们作为老师,要能够因材施教。
对于不同的孩子能够用不同的方法去教。
《心理营养》中提到,人的天生气质可以分为四大类型:
乐天型、忧郁型、激进型、冷静型。
你用对乐天型孩子的方法去对待忧郁型的孩子肯定是不行的。
所以理解孩子,多跟孩子去沟通交流,这不仅仅是家长要注意的,我们一线老师也应该要注意。
从这部电影,你会更喜欢哪位老师呢?
图片8:
美术老师没关系不用急
大家看看,当时,美术老师是怎么说的?
他的处理方式跟前面那位老师是不一样的。
其实孩子的问题,他不是问题,你怎么看待才是问题?
家长朋友们是否认可呢。
第一位老师,她看到孩子没有表现好的时候,采用的是简单粗暴的方式,没有给孩子机会,更没有去了解孩子为什么有这样的行为。
给孩子贴上“傻”“笨”的标签,说孩子是有问题的。
而我们在家里也一样,当我们的孩子,假设他今天考了40分儿的时候。
我们有的家长也许会说,你怎么又考的这么差呢?
你看看你同学考了多少!
那假设我们换种语言方式:
“孩子今天考了40分是吧。
我觉得你还是有提升的空间,我相信你接下来的话,通过你自己的努力,我相信你会比这次考的会高一点,孩子你认可吗?
”其实你想表达的是一个意思,都想孩子成绩能再提高,但是通过不同的语言框架,你给到孩子的结果,是不一样的。
家长是否认可呢?
在这里,我想送给各位家长一句话:
你抱怨什么你就失去什么,你赞美什么就得到什么!
你抱怨什么你就失去什么,你赞美什么就得到什么!
图片9:
傻。
。
标签
大家看到这样的画面,有没有种心痛的感觉?
我们再来想想老师让他出去罚站,请问孩子罚了站之后,他是回来变好了呢,还是变得更差了呢?
答案是变得越来越差,那么让他去罚站有意义吗?
特别是下课的时候,同学们出来,拍他的头,说他什么?
是不是说他不好?
那这样的话一次次的加强,请问一下,对这个孩子来说是不是更严重的一个伤害?
特别是老师把父母叫来以后,说他的孩子可能是有问题!
所以在后面你有没有看到。
这个孩子转了学以后,到另一个环境当中,他总觉得是在干嘛?
受罚!
他变得更糟糕,甚至连画画都不想画了。
我们再注意一个细节,伊桑经常去天台,为什么去?
从这个细节能够看什么?
我们父母如果不学习的话,其实对于孩子的成长带来的伤害是非常非常大的。
当下很多很多的悲剧就是来自于家长和孩子的沟通方式。
所以呢,我希望我们的家长朋友们,一定要多学习。
因为只有学习,你才能用科学的方法,正确的方式教育孩子。
如果,你用对的方式教育孩子,问题孩子就没有问题了。
所以说,
没有问题孩子,只有问题教练。
在孩子教育这个板块,父母就是孩子的教练,父母的引导是非常重要的,比如我们孩子今天摔倒了。
比如我们孩子今天不想吃饭,比如做事非常的拖拉,或者是今天撒谎了。
那么你觉得他是个问题。
如果今天你具备处理问题的能力是不是就能够解决?
办法总比问题多!
所以说,我们一定自我提升,多学习。
有兴趣可以多来听听有关家庭教育的微课堂。
在以后的课上,我会教给大家具体解决问题的办法。
好,我们接下来看电影,美术老师通过家访,看到孩子的画。
尤其是看到那个小册子,画到一家人,翻到最后,伊桑已经不在了,他把自己丢失了。
这说明什么?
之前妈妈也看到过这本小册子,她又发现什么了吗?
没有。
而老师呢?
老师知道用心去接纳孩子,他知道伊桑为什么是这样。
在孩子出现问题上,我知道大多数家长是表现出焦虑,但是焦虑是解决不了问题的,我们需要静下来,用心去聆听孩子的声音。
希望在跟着我们后续的学习当中,家长们能找到正确的方式方法。
那么在没找到方法前怎么办?
告诉大家一招:
学会闭嘴。
当下,我觉得闭嘴是最好的解决方法。
同样通过今天的学习,我相信很多有智慧的爸爸妈妈。
一定会找到适合自己的方法。
就像这位老师,我为什么总是说这位老师呢?
因为,在孩子出现问题的时候,家长们总是喜欢说:
你怎么这么笨呢!
你怎么这么傻呢!
你怎么什么都不会呢!
一直就是在指责,请问指责的背后是你想要的结果吗?
图12、13、14、15补习
来,我们看看这位美术老师,他是不厌其烦的去引导孩子。
不断的给予孩子肯定和鼓励?
并且想了很多的方式方法去因材施教,画画,打游戏都用上了。
在这里希望我们家长以后也能持续不断的去学习,一点一点的成长,做一个学习型父母。
当我们遇到一些问题的时候,一定要耐下心来。
我们的孩子相当于一颗种子,他是要经过生根,发芽,开花,结果这个过程的,在这个过程中,我们需要给予他足够的养分,需要心理营养的滋养。
我们要耐得住孩子成长改变的过程,静待花开。
在这里,我推荐大家看一本书《心理营养》这是林文采博士写的亲子教育课本。
《心理营养》——林文采
五大心理营养,可以“喂”出健康孩子:
第一个心理营养是:
无条件接纳。
第二个营养是:
此时此刻,在你的生命中,我最重要。
第三个营养是:
安全感。
(4个月到3岁)
第四个营养是:
肯定、赞美、认同。
(4--5岁)
第五个营养是:
学习、认知、模仿(6--7岁)
在这本书里,提到五大心理营养,可以“喂”出健康孩子。
第一个心理营养是:
无条件接纳。
第二个营养是:
此时此刻,在你的生命中,我最重要。
也就是我说的要被重视的感觉。
这两个营养在0--3个月的孩子身上是很关键的。
第三个营养是:
安全感。
(4个月到3岁这个阶段)第四个营养是:
肯定、赞美、认同。
(4--5岁)在这个阶段,父亲的重要性要大过母亲。
第五个营养是:
学习、认知、模仿(6--7岁)这就要发挥父母的模范带领作用,孩子就是父母的复印件,我们要做孩子的榜样。
可能有的家长会问,那我的孩子现在已经长大了,过了这几个阶段,怎么办?
我想说:
我们仅仅专注在改变孩子的行为上,其实不是根本之道,因为你处理了孩子的一个偏差行为,往往过不久,第二个偏差行为又会出现。
我们的根本之道还是要改善孩子和父母的关系,这个关系的改善,越早越好。
这几点,今天没时间从深一层次讲,有机会我会跟大家专门讲一堂“心理营养”的课程。
那么如果孩子在这几个年龄阶段没有得到营养的滋养,一定会出现这样那样的问题,我们怎么办?
从头来过,只要孩子还没成人,18岁之前,一切都来得及。
图片16、17老师告状
好,我们回到电影开头,伊桑转学之前,老师告诉他的父母说:
孩子可能有问题。
我想在这里问问大家,你发现孩子有问题,是什么时候?
比如说,孩子拖拉,是什么时候什么年龄段开始的?
大家可以在群里互动一下。
好,有的家长会说是两三岁,四五岁就觉得拖拉了。
我想请问您,您感觉孩子慢也好,拖拉也好,是以谁作为标准的?
是不是以父母作为标准的。
那你觉得公平不公平,父母多大了?
孩子多大了?
你以你作为标准,孩子是否能够满足到你的要求。
所以说我们后面就给孩子扣了什么。
你怎么这么慢呢,你怎么这么拖拉呢,你怎么语文也学不好?
数学也学不好?
你怎么这么不听话呢?
你怎么这么胆小呢?
你怎么这么多动呢?
你怎么这么小气呢?
等等一系列,都是我们父母给孩子定义,给孩子贴上了一个标签。
一旦这个标签贴上了,是很恐怖的,那么孩子就是你口中的这个样子!
图片18、19父母抱怨
大家看看,伊桑的父母听到说他的孩子有问题的时候。
你们觉得他们是不是信念有所动摇呢?
是的,动摇了,他也承认孩子是有问题的,要不他们怎么会把孩子送到另一个学校呢,是还是不是?
这就是经常说的,一个人的身份很重要。
也就是说,在这个片段里,这位老师给孩子安了一个身份:
他是一个有问题的孩子?
当我们父母也觉得有问题的时候,当同学在嘲笑他,老师数落他的时候。
他自己也会越来越觉得:
我是不是真的很笨?
是不是真的很傻?
他的信念一旦动摇的话,即便是没问题也成了有问题了!
所以我们一定不要随便给我们孩子去安身份。
还记得我曾经说过的一句话:
你抱怨什么就失去什么,你赞美什么就得到什么!
所以,切忌给孩子贴标签,不知道大家听到这里是否有所收获?
那么在现实生活中,我们还要注意一点,不要拿自家的孩子跟别人家的孩子去做比较,每个孩子都是独一无二的。
你总是羡慕别人家的孩子的时候,有没有想到过你是别人家的父母吗?
孩子的成就,在于你正确的方式方法。
假如我们在学校,在家里总是以成绩论英雄的话。
那对于孩子就是一种伤害。
因为有些孩子在学习这个版块就是有潜力的啊。
不是每个孩子都具备考清华北大的条件。
我还想问一问,是不是成功的人都必须考上清华北大呢?
并不是这样的,对吧。
所以说我们不能把成绩和孩子一生划上等号。
有的孩子成绩一般,但是他的情商是非常非常的高。
成绩重不重要?
当然重要,而且很重要的。
但是我们也要因人而异的啊,当孩子成绩不好的时候,他其他方面优秀啊。
我们要放大他的优点,给他安正面的身份。
切记这是非常非常关键的。
图片20:
美术老师小丑图
好了,我们接下来再讲一个点,看看美术老师他的出现和其他的老师是不一样的。
他一会儿跳舞,一会儿吹笛。
他跟孩子们有个互动,一下子就吸引了孩子们兴趣。
慢慢的,孩子跟他互动起来,而且非常非常的开心。
孩子们疯狂的喜欢上这位老师。
所以说,能够让别人喜欢你,也是一种认可。
我们父母呢,一定也要具备让孩子喜欢上你的能力,我们可以把孩子当成朋友。
还有就是不断学习,自我成长。
比如我,自己觉得我算的上是个爱学习的人,我喜欢跳舞,喜欢唱歌,还喜欢打羽毛球,平时还会去学插花,学点茶艺,丰富自我,任教二十多年,得到孩子的喜爱,家长的认可。
我觉得作为老师,你由内而外的气质就能吸引到孩子们。
我们要改变孩子,不是天天在孩子耳边说这说那,而是自我改变,疯狂成长,让孩子喜欢上你。
你有更多的兴趣和爱好吸引到孩子。
并且要干嘛,也要给自己定目标,定任务。
前天有个家长问我;说我的孩子总是没个规划,那请问你这段时间有没有自己的规划?
一次榜样胜过千言万语。
还要告诉大家一点,我们要去做榜样型的父母,而不是说教型的父母。
请记住这句话:
一次榜样胜过千言万语。
我们设身处地的想想,当我们年迈的父母不停的去说我们的时候,我们有个别的家长是不是也有不耐烦的时候呢?
那么同理,现在的孩子还这么小,我们经常唠叨和抱怨孩子,那孩子也会不认可是不是。
所以作为家长的我们,一定要多成长,要变换自己的角色。
比如今天看看书,明天练练字,让孩子感觉到你是一个榜样。
大家认可还是不认可?
我们在家里面,跟孩子交流的时候,一定要互动式的交流,甚至是娱乐式的交流。
让孩子感觉到家的氛围是非常非常的温馨,非常非常的快乐。
同样,我们作为父母呢,还要学会引导孩子,跟孩子交流的时候是先跟后带,遇到任何问题的时候,不是死气沉沉,板着一张脸就能够解决问题。
如果你用这样的方式,孩子会感觉到非常非常的压抑,并且,如果时间久了的话,他都不愿意去回家。
我们不说孩子,就说夫妻之间的话,是不是也会存在这样的问题呢?
以后我会讲到夫妻板块,你怎么引爆你的爱人?
引爆你的另一半?
这些都是有方法和技巧的。
所以说,我们一定要干嘛?
一定要做一个让别人喜欢,能给别人带来快乐的人。
记住啊。
一定要做一个让别人能够喜欢我,我也能够给别人带来快乐的人。
我在一线当老师近20年,为什么孩子们会喜欢我,到现在,我的学生过年还会来看望我?
相信在座的家长朋友们以及老师们,都明白这个道理,让我们一起努力加油,好不好?
好,我们再回到刚刚那位美术老师出现的场面,他是不是创造了很多让孩子快乐的方法。
那我们可以看到啊,之前那个美术老师都不愿意教这些孩子。
可是这位美术老师尼克,他进到这个班里面,一下子让我们的同学欢歌笑语。
那如果我们把这个学校的教室比成一个家的话。
假如这位老师是一个家长的话,你们想象一下。
他会不会给家里面带来快乐呢?
那他会不会让孩子爱上他呢?
答案是肯定的是不是。
所以说,尼克老师,他能够感受到孩子需要什么。
那么,我们面对孩子也是一样的,作为家长,我们要去学习,去研究,去想怎么样让孩子能够喜欢上我们?
让孩子爱上我们?
怎么样能够理解孩子,走进孩子的内心。
看看这位尼克老师,当他看到伊桑什么也没画的时候。
他是先去了解孩子情况,而不是责备:
你为什么没有画啊!
他发现孩子的有个什么心结呢?
大家知道吗?
是的,伊桑的心结:
爸爸妈妈不要我了。
爸爸妈妈喜欢哥哥,不喜欢我。
他们把我扔到这里面,他们就是对我的一种惩罚。
所以他的妈妈后来给他打电话的时候呀,他一个字都没有讲。
其实这个时候问题已经很严重了。
那么这个美术老师尼克呢,已经看出来,可是呢,家长还不以为然阿,家长还不觉得有问题。
现在我们明白了吗?
我们想想,现在为什么会有个别的孩子会发生这个跳楼,上吊,割腕,结束自己的生命的举动?
有家长就感觉很诧异,我怎么没有察觉到我孩子有问题的?
怎么就会突然发生这样的悲剧呢?
其实呀,这就是我们心理学里面讲到一个什么?
“觉察力”。
所以这个时候你会发现我们这个尼克老师呢,他是非常非常的厉害。
大家想想,伊桑为什么会子经常一个人去天台?
这个孩子其实已经非常非常的严重了。
可是爸爸妈妈却并没有发觉,当老师去家访的时候他们也并不觉得什么。
有家长可能现在想问,平时确实没有观察到,我的觉察力确实不够,那怎么办呢?
我今天就告诉大家一个办法,一个字:
问
问
问能显智,答能显慧
问是了解人的唯一渠道,看到孩子回来,我们不要第一句就是问孩子学习,成绩什么的,那样孩子会觉得,你关注的是他的成绩,而不是他。
这样培养出来的孩子即便是高学历,也会是低情商。
你可以怎么问呢?
孩子今天心情怎么样?
高兴吗?
在学校帮了谁?
反正就是你想知道什么就问什么,但是尽量不要去问成绩,除非孩子想跟你说,那么孩子就明白了,妈妈是关心我的,妈妈是爱我的。
当你跟孩子链接上了,那么很多问题会迎刃而解的。
具体如何链接,如何沟通,这个我们放到下一次微课堂。
我们再来看看,美术老师尼克是怎么跟伊桑进行沟通呢,你们看到尼克老师在伊桑面前翻动那本画册的画面吗?
当孩子看到那个画册后的表情是不是不一样。
记得之前不管尼克老师是怎么跳啊,唱啊,甚至扮演小丑,伊桑都没有感觉。
这本小册子其实就是建立链接的一个工具。
现在是讲到了我们这部电影最精彩的部分。
那么,在这里呢,尼克老师通过讲故事运用了一套神奇的说服绝学。
我们先来看看伊桑后来的变化。
图片21伊桑前后对比
想想当时,这个孩子没有自信的样子,垂头丧气的,甚至不敢正视别人。
更别谈跟人沟通了。
他甚至不愿意跟父母说话,成天爬到那个天台上去,而这个时候。
尼克老师的一段演讲,彻彻底底的把这个小男孩给说服了。
尼克怎么去演讲的呢?
他是不是用一个个故事啊,通过故事唤醒这个孩子的自信。
激起这个孩子的梦想。
所以说,我们俩一定要学会跟孩子去交流。
之所以,现在我越来越觉得人与人沟通是何其重要,我也需要不断的学习,在上一次家庭教育导师的培训中,有讲到心理学的“沟通五个层次”。
若大家理顺了这五个层次,那么与人沟通就不成问题了。
好,我们再来看看尼克老师,他开场讲了一个什么故事呢?
是不是首先讲了一个爱因斯坦的故事,爱因斯坦小时候在别人眼里也是个又笨又傻的孩子,但是最终他成为伟大的物理学家。
接下来,他又讲了爱迪生的故事、达芬奇的故事。
那么你们看一下,为什么他一个接一个的去讲,这就是他的一个沟通技巧,之前孩子对谁都是拒绝的。
而老师通过故事一点一点让这个孩子相信他。
现在很多伟大的人物也曾经有过孩子现在的状态,但是这个状态他不代表你以后的状态,不代表你终生的状态。
他这是告诉孩子,伊桑你是行的,你就是与众不同。
你将来也可以像他们一样。
图片22伊桑主动答问
我们每个人他总有一个强项啊,他的成绩不代表一生,是不是。
伊桑画画能力就很强,只是被不正确的教育方式,埋没了。
所以美术老师就不断的去引爆这个孩子。
他让这个孩子做了一个动作——开灯,我们发现伊桑是不是在转变,之前他可是连画画都交白卷的啊!
不仅如此,伊桑还主动回答了一个问题,尼克老师抓住这个机会,当场表扬了这个孩子。
我们看到了伊桑