微课解读《地球上的星星》.docx
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微课解读《地球上的星星》
家庭教育微课教本之《地球上的星星》解读
好，所有群里面的家长朋友们，大家晚上好，我们的课程马上开始。
昨天邀请大家看了一部电影《地球上的星星》。
请看过的家长朋友们打个1？
好，今天我们就围绕着这个电影，来讲一讲有关家庭教育、亲子关系的问题。
在这里，首先给所有参加这次微课的家长朋友们一个热烈的掌声。
好的，我先做个自我介绍，我叫唐芳。
唐是唐朝的唐，芳是芳香的芳。
希望在认识我的这一刻起。
各位家长朋友们，家庭越来越幸福，孩子越来越优秀。
这段时间大家也都知道，是个比较特殊的时期。
这个年我们一辈子都不会忘记。
那么在这里，我衷心的希望我们所有的家长朋友们：
平平安安，健健康康，顺顺利利，开开心心。
我把这特别的祝福送给每一位家人，希望大家一定要爱护好自己。
同时呢，我也非常希望大家今天晚上在这次微课堂，能够有所收获。
今天晚上的课程是围绕一部电影来讲。
这是我第一次以这种方式来上课。
那么，为什么要以这个《地球上的星星》开讲呢？
因为这部电影里涉及到家庭、孩子、父母、学校、老师。
通过这部电影，我们可以揭秘人生智慧。
学习过的家长朋友们都知道，孩子的问题就是家庭教育的问题。
人性本善，刚出生的孩子如同一张白纸，但是，为什么现在有这么多所谓的“问题孩子”呢？
特别是到了小学，中学，家长们觉得问题严重了，才开始重视起来，才觉得孩子是有问题了。
这个时候，家长们最想要什么？
家长会很焦虑，希望快点找到解决问题的方法，让孩子改变。
可是大家想一想。
孩子这个习惯是多少年形成的？
一下子能发生蜕变吗？
更重要的是我们家长朋友们。
你们是否意识到是自己教育出现了问题呢？
还是说，我想找到一个方法，让我的孩子立刻听我的。
如果家长是这样的心态的话，那么，我想告诉你，在孩子教育这个板块，短期是不会有你想要的一个结果。
但是今天听完微课后，应该会有所感悟。
好，在上课前我想问问所有的家长朋友们，在你们看了这部电影以后。
你们是否和我的想法是一样的？
其实，在给大家讲这个微课的时候，这部电影我至少看了不下三遍，并且为了截图，我需要重复动作。
在看的过程中，我一边做笔记，一边思考。
这部电影对我的启发非常非常的大，在看的过程当中，我几度落泪。
不知道在座的家长朋友们是否也有被感动？
照片：
1图封面
这部电影以一个家庭为载体，这个家里有两个孩子，大儿子的学习成绩非常的好，也不用父母操心。
而小儿子伊桑。
他的学习成绩非常非常的不好，而且他还很喜欢调皮捣蛋。
可以说是在老师的眼中，父母的眼中是非常让人操心，觉得是个不可理喻的坏孩子，和哥哥形成鲜明的对比。
接下来，我就围绕这个电影呢，给大家讲这个微课。
我不知道群里的家长朋友都看了没有。
如果没有看的话，等我讲完以后，您一定要去看。
因为教育孩子是不能够等的，任何成功都弥补不了孩子教育的失败。
你耽误的不是你的时间，你耽误的是孩子的未来。
所以我在这个疫情期间给大家讲这个微课，也希望家长朋友们能珍惜这次学习的机会。
任何成功都弥补不了孩子教育的失败。
照片：
2图试卷发下来了吗
好的。
现在我们来看这部电影，大概是到了11分钟六秒的时候。
你会发现伊桑在玩，而他妈妈看到他说什么？
对，试卷今天发下来了吗？
她第一时间就问孩子的试卷有没有发下来，不知大家有没有发现？
这是我们很多家长所存在的问题。
我们对孩子经常说三句话：
回来啦，做作业了没有，怎么还没有做完。
这反映了一个什么问题呢，家长关心的是什么？
孩子的成绩。
在这里大家记住一句话：
关注心情是爱，关注成绩是掌控。
我们的关注点就不对，我们要更多的去关注孩子的心情，而不是眼中只有孩子的成绩。
我们看到电影后面，伊桑的爸爸发现美术老师运用正确的教育方式把孩子彻底引爆了后。
父亲哭了，感到愧疚，这说明了什么呢？
好，我们接下来看这个片段。
后来，伊桑的命运发生改变，是因为他遇到了一个美术的老师，这位老师对伊桑后来一系列的变化起着关键作用。
还记得伊桑以前的老师对伊桑是什么态度吗？
说他是问题孩子，在别人眼里他是蠢货、白痴，还要开除他。
而这位老师看到伊桑一再交白卷，却没有批评他。
而是去找到伊桑的同桌，去伊桑的家里，找他的父母亲去了解孩子真实的情况。
出示图3：
冰山
通过这个片段，你们悟到了什么？
凡事都是有因果的，孩子为什么会这样，我们首先要了解原因，才能处理孩子的问题。
我们看到的只是孩子的行为，却不知道孩子的感受，我们停留在冰山的最顶端，学过萨提亚冰山理论的老师们是知道的，我们要真正懂得孩子，我们需要了解孩子的感受是什么，有什么想法（观点），他期待什么，渴望什么？
好，今天我们是来聊电影，冰山理论以后再和大家探讨。
接下来我们进入第二个学习点：
大概是在15分钟40秒的期间。
伊桑帮一个男孩捡球和男孩发生了口角并发展到肢体冲突。
当伊桑回家的时候正碰上男孩的妈妈在他家里告状。
然后爸爸不分青红皂白对着伊桑就是一巴掌。
哥哥想说句话，爸爸还让哥哥闭嘴。
视频4：
爸爸打伊桑
我们注意这个细节，这位做父亲的有没有去了解实际情况。
有没有先问问孩子为什么会打架。
那么，我也想问问群里的家长们，当您的孩子出现问题，有没有让孩子去做一个解释，有没有用心的听孩子说说到底是发生了什么呢？
在这个过程当中，如果是一次，两次，三次都没有去给孩子一个解释的机会或者权力。
那么慢慢的，我们的孩子发生任何事情，也就不会愿意跟我们父母去沟通交流。
这在电影后面也是可以看到的，伊桑在寄宿学校接到妈妈的电话，没有说一句话。
所以在这里，我要告诉大家一个点：
遇到问题第一原则不焦虑了解事情发生的动机是什么
孩子做任何事情的时候，他背后是有原因，有动机的。
你们有没有发现。
和伊桑打架的那个男孩其实又高又大，并且是那个男孩先动手的，伊桑也不是故意把球丢了，而是他本身在方向感这方面是存在问题的，这个在后面大家也看到了，伊桑是有读写障碍的，读写障碍是什么表现？
比方说他本意是想把球抛给那个男孩，结果抛到了别的地方，伊桑哥哥也说过，弟弟从来没接住过他抛过来的球。
可是我们父母没有听伊桑解释，为什么呢？
因为早在之前，伊桑就被贴上了“坏孩子”这个标签：
。
再说说那个男孩的妈妈，这种无道理地护着自己的孩子，这种教育方式也是不对的，算是一个反面教材吧。
那么，假设这个事情发生在我们身上，我们应该怎么去处理呢？
我建议大家是把孩子拉到一边，问一下孩子到底发生了什么事情？
关注关注他的心情。
如果一次，两次就这样冤枉孩子的话，那么孩子以后有啥事情都不会跟你说，甚至有时候孩子会去说谎。
那就会很麻烦。
大家认可不认可。
出示图5，6伊桑被打
我们再来看看这个片段，知道伊桑为什么会跟别人去动手吗？
其实他也是想证明自己。
我们每个人的内心，其实都非常非常需要别人的一个肯定。
而这个男孩骂了他，还先动手，那么他想证明什么？
他想证明自己是有能力保护自己的。
那么我们做家长的以后遇到这样的事情，一定不要着急，也不要焦虑。
要先了解这个事情背后的动机是什么，因为任何事情背后总是有动机的。
同样，孩子所谓的顶嘴也是一样的，为什么他会顶嘴呢？
甚至有的时候，孩子和父母也会发生肢体冲突。
他也是为了满足一个重要性。
这是我们心理营养里讲的要被重视的感觉，其实孩子从婴儿的时候就知道用这一类的方式去引起重视，哭啊，闹啊，其实就是孩子心理有需求的表现。
建议家长朋友有机会的话一定要多学习，人因学习而改变，人因圈子而成功。
而且，学习不是学一次就能够把方法学到，还要多分享，多运用。
我们家长只有不断学习，提升自己，改变自己。
才能够影响孩子。
大家是否认可呢？
人因学习而改变，人因圈子而成功。
出示图片7：
老师说滚出去
好，下面进入第三个学习点。
大概在24分钟左右的时候，这个老师呢（图片）让伊桑回答问题。
可是孩子怎么也回答不出来。
而这个老师的状态是什么？
声音越来越高，情绪越来越大。
这样对于孩子是不是压力也越来越大。
越是这样，孩子越是读不出来。
最后一通乱读，于是这位老师非常非常的生气。
叫这个孩子干嘛？
到外面去罚站。
大家看到这个片段又学到了什么？
那么通过这个片段呢，我们可以看到跟后面有一个鲜明的对比。
大家有没有发现，我们后面讲的这位美术老师尼克，当他要求孩子去画画，而伊桑呢，两次都没有画出来，都是交了白卷。
可是这位老师，并没有当着全班的同学，让伊桑难堪，也没有训斥他。
而是给他机会，告诉他不着急，慢慢来。
所以我跟家长们在探讨孩子的问题的时候，我经常会提到，其实我们孩子的问题，他是从几个板块儿来的。
第一个就是家庭教育这个版块，第二个就是社会环境，第三个就是我们的学校。
就是说，有的时候老师处理问题的方式方法很关键。
在这里，我没想要批评哪位老师，只是说我们作为老师，要能够因材施教。
对于不同的孩子能够用不同的方法去教。
《心理营养》中提到，人的天生气质可以分为四大类型：
乐天型、忧郁型、激进型、冷静型。
你用对乐天型孩子的方法去对待忧郁型的孩子肯定是不行的。
所以理解孩子，多跟孩子去沟通交流，这不仅仅是家长要注意的，我们一线老师也应该要注意。
从这部电影，你会更喜欢哪位老师呢？
图片8：
美术老师没关系不用急
大家看看，当时，美术老师是怎么说的？
他的处理方式跟前面那位老师是不一样的。
其实孩子的问题，他不是问题，你怎么看待才是问题？
家长朋友们是否认可呢。
第一位老师，她看到孩子没有表现好的时候，采用的是简单粗暴的方式，没有给孩子机会，更没有去了解孩子为什么有这样的行为。
给孩子贴上“傻”“笨”的标签，说孩子是有问题的。
而我们在家里也一样，当我们的孩子，假设他今天考了40分儿的时候。
我们有的家长也许会说，你怎么又考的这么差呢？
你看看你同学考了多少！
那假设我们换种语言方式：
“孩子今天考了40分是吧。
我觉得你还是有提升的空间，我相信你接下来的话，通过你自己的努力，我相信你会比这次考的会高一点，孩子你认可吗？
”其实你想表达的是一个意思，都想孩子成绩能再提高，但是通过不同的语言框架，你给到孩子的结果，是不一样的。
家长是否认可呢？
在这里，我想送给各位家长一句话：
你抱怨什么你就失去什么，你赞美什么就得到什么！
你抱怨什么你就失去什么，你赞美什么就得到什么！
图片9：
傻。
。
标签
大家看到这样的画面，有没有种心痛的感觉？
我们再来想想老师让他出去罚站，请问孩子罚了站之后，他是回来变好了呢，还是变得更差了呢？
答案是变得越来越差，那么让他去罚站有意义吗？
特别是下课的时候，同学们出来，拍他的头，说他什么？
是不是说他不好？
那这样的话一次次的加强，请问一下，对这个孩子来说是不是更严重的一个伤害？
特别是老师把父母叫来以后，说他的孩子可能是有问题！
所以在后面你有没有看到。
这个孩子转了学以后，到另一个环境当中，他总觉得是在干嘛？
受罚！
他变得更糟糕，甚至连画画都不想画了。
我们再注意一个细节，伊桑经常去天台，为什么去？
从这个细节能够看什么？
我们父母如果不学习的话，其实对于孩子的成长带来的伤害是非常非常大的。
当下很多很多的悲剧就是来自于家长和孩子的沟通方式。
所以呢，我希望我们的家长朋友们，一定要多学习。
因为只有学习，你才能用科学的方法，正确的方式教育孩子。
如果，你用对的方式教育孩子，问题孩子就没有问题了。
所以说，
没有问题孩子，只有问题教练。
在孩子教育这个板块，父母就是孩子的教练，父母的引导是非常重要的，比如我们孩子今天摔倒了。
比如我们孩子今天不想吃饭，比如做事非常的拖拉，或者是今天撒谎了。
那么你觉得他是个问题。
如果今天你具备处理问题的能力是不是就能够解决？
办法总比问题多！
所以说，我们一定自我提升，多学习。
有兴趣可以多来听听有关家庭教育的微课堂。
在以后的课上，我会教给大家具体解决问题的办法。
好，我们接下来看电影，美术老师通过家访，看到孩子的画。
尤其是看到那个小册子，画到一家人，翻到最后，伊桑已经不在了，他把自己丢失了。
这说明什么？
之前妈妈也看到过这本小册子，她又发现什么了吗？
没有。
而老师呢？
老师知道用心去接纳孩子，他知道伊桑为什么是这样。
在孩子出现问题上，我知道大多数家长是表现出焦虑，但是焦虑是解决不了问题的，我们需要静下来，用心去聆听孩子的声音。
希望在跟着我们后续的学习当中，家长们能找到正确的方式方法。
那么在没找到方法前怎么办？
告诉大家一招：
学会闭嘴。
当下，我觉得闭嘴是最好的解决方法。
同样通过今天的学习，我相信很多有智慧的爸爸妈妈。
一定会找到适合自己的方法。
就像这位老师，我为什么总是说这位老师呢？
因为，在孩子出现问题的时候，家长们总是喜欢说：
你怎么这么笨呢！
你怎么这么傻呢！
你怎么什么都不会呢！
一直就是在指责，请问指责的背后是你想要的结果吗？
图12、13、14、15补习
来，我们看看这位美术老师，他是不厌其烦的去引导孩子。
不断的给予孩子肯定和鼓励？
并且想了很多的方式方法去因材施教，画画，打游戏都用上了。
在这里希望我们家长以后也能持续不断的去学习，一点一点的成长，做一个学习型父母。
当我们遇到一些问题的时候，一定要耐下心来。
我们的孩子相当于一颗种子，他是要经过生根，发芽，开花，结果这个过程的，在这个过程中，我们需要给予他足够的养分，需要心理营养的滋养。
我们要耐得住孩子成长改变的过程，静待花开。
在这里，我推荐大家看一本书《心理营养》这是林文采博士写的亲子教育课本。
《心理营养》——林文采
五大心理营养，可以“喂”出健康孩子：
第一个心理营养是：
无条件接纳。
第二个营养是：
此时此刻，在你的生命中，我最重要。
第三个营养是：
安全感。
（4个月到3岁）
第四个营养是：
肯定、赞美、认同。
（4--5岁）
第五个营养是：
学习、认知、模仿（6--7岁）
在这本书里，提到五大心理营养，可以“喂”出健康孩子。
第一个心理营养是：
无条件接纳。
第二个营养是：
此时此刻，在你的生命中，我最重要。
也就是我说的要被重视的感觉。
这两个营养在0--3个月的孩子身上是很关键的。
第三个营养是：
安全感。
（4个月到3岁这个阶段）第四个营养是：
肯定、赞美、认同。
（4--5岁）在这个阶段，父亲的重要性要大过母亲。
第五个营养是：
学习、认知、模仿（6--7岁）这就要发挥父母的模范带领作用，孩子就是父母的复印件，我们要做孩子的榜样。
可能有的家长会问，那我的孩子现在已经长大了，过了这几个阶段，怎么办？
我想说：
我们仅仅专注在改变孩子的行为上，其实不是根本之道，因为你处理了孩子的一个偏差行为，往往过不久，第二个偏差行为又会出现。
我们的根本之道还是要改善孩子和父母的关系，这个关系的改善，越早越好。
这几点，今天没时间从深一层次讲，有机会我会跟大家专门讲一堂“心理营养”的课程。
那么如果孩子在这几个年龄阶段没有得到营养的滋养，一定会出现这样那样的问题，我们怎么办？
从头来过，只要孩子还没成人，18岁之前，一切都来得及。
图片16、17老师告状
好，我们回到电影开头，伊桑转学之前，老师告诉他的父母说：
孩子可能有问题。
我想在这里问问大家，你发现孩子有问题，是什么时候？
比如说，孩子拖拉，是什么时候什么年龄段开始的？
大家可以在群里互动一下。
好，有的家长会说是两三岁，四五岁就觉得拖拉了。
我想请问您，您感觉孩子慢也好，拖拉也好，是以谁作为标准的？
是不是以父母作为标准的。
那你觉得公平不公平，父母多大了？
孩子多大了？
你以你作为标准，孩子是否能够满足到你的要求。
所以说我们后面就给孩子扣了什么。
你怎么这么慢呢，你怎么这么拖拉呢，你怎么语文也学不好？
数学也学不好？
你怎么这么不听话呢？
你怎么这么胆小呢？
你怎么这么多动呢？
你怎么这么小气呢？
等等一系列，都是我们父母给孩子定义，给孩子贴上了一个标签。
一旦这个标签贴上了，是很恐怖的，那么孩子就是你口中的这个样子！
图片18、19父母抱怨
大家看看，伊桑的父母听到说他的孩子有问题的时候。
你们觉得他们是不是信念有所动摇呢？
是的，动摇了，他也承认孩子是有问题的，要不他们怎么会把孩子送到另一个学校呢，是还是不是？
这就是经常说的，一个人的身份很重要。
也就是说，在这个片段里，这位老师给孩子安了一个身份：
他是一个有问题的孩子？
当我们父母也觉得有问题的时候，当同学在嘲笑他，老师数落他的时候。
他自己也会越来越觉得：
我是不是真的很笨？
是不是真的很傻？
他的信念一旦动摇的话，即便是没问题也成了有问题了！
所以我们一定不要随便给我们孩子去安身份。
还记得我曾经说过的一句话：
你抱怨什么就失去什么，你赞美什么就得到什么！
所以，切忌给孩子贴标签，不知道大家听到这里是否有所收获？
那么在现实生活中，我们还要注意一点，不要拿自家的孩子跟别人家的孩子去做比较，每个孩子都是独一无二的。
你总是羡慕别人家的孩子的时候，有没有想到过你是别人家的父母吗？
孩子的成就，在于你正确的方式方法。
假如我们在学校，在家里总是以成绩论英雄的话。
那对于孩子就是一种伤害。
因为有些孩子在学习这个版块就是有潜力的啊。
不是每个孩子都具备考清华北大的条件。
我还想问一问，是不是成功的人都必须考上清华北大呢？
并不是这样的，对吧。
所以说我们不能把成绩和孩子一生划上等号。
有的孩子成绩一般，但是他的情商是非常非常的高。
成绩重不重要？
当然重要，而且很重要的。
但是我们也要因人而异的啊，当孩子成绩不好的时候，他其他方面优秀啊。
我们要放大他的优点，给他安正面的身份。
切记这是非常非常关键的。
图片20：
美术老师小丑图
好了，我们接下来再讲一个点，看看美术老师他的出现和其他的老师是不一样的。
他一会儿跳舞，一会儿吹笛。
他跟孩子们有个互动，一下子就吸引了孩子们兴趣。
慢慢的，孩子跟他互动起来，而且非常非常的开心。
孩子们疯狂的喜欢上这位老师。
所以说，能够让别人喜欢你，也是一种认可。
我们父母呢，一定也要具备让孩子喜欢上你的能力，我们可以把孩子当成朋友。
还有就是不断学习，自我成长。
比如我，自己觉得我算的上是个爱学习的人，我喜欢跳舞，喜欢唱歌，还喜欢打羽毛球，平时还会去学插花，学点茶艺，丰富自我，任教二十多年，得到孩子的喜爱，家长的认可。
我觉得作为老师，你由内而外的气质就能吸引到孩子们。
我们要改变孩子，不是天天在孩子耳边说这说那，而是自我改变，疯狂成长，让孩子喜欢上你。
你有更多的兴趣和爱好吸引到孩子。
并且要干嘛，也要给自己定目标，定任务。
前天有个家长问我；说我的孩子总是没个规划，那请问你这段时间有没有自己的规划？
一次榜样胜过千言万语。
还要告诉大家一点，我们要去做榜样型的父母，而不是说教型的父母。
请记住这句话：
一次榜样胜过千言万语。
我们设身处地的想想，当我们年迈的父母不停的去说我们的时候，我们有个别的家长是不是也有不耐烦的时候呢？
那么同理，现在的孩子还这么小，我们经常唠叨和抱怨孩子，那孩子也会不认可是不是。
所以作为家长的我们，一定要多成长，要变换自己的角色。
比如今天看看书，明天练练字，让孩子感觉到你是一个榜样。
大家认可还是不认可？
我们在家里面，跟孩子交流的时候，一定要互动式的交流，甚至是娱乐式的交流。
让孩子感觉到家的氛围是非常非常的温馨，非常非常的快乐。
同样，我们作为父母呢，还要学会引导孩子，跟孩子交流的时候是先跟后带，遇到任何问题的时候，不是死气沉沉，板着一张脸就能够解决问题。
如果你用这样的方式，孩子会感觉到非常非常的压抑，并且，如果时间久了的话，他都不愿意去回家。
我们不说孩子，就说夫妻之间的话，是不是也会存在这样的问题呢？
以后我会讲到夫妻板块，你怎么引爆你的爱人？
引爆你的另一半？
这些都是有方法和技巧的。
所以说，我们一定要干嘛？
一定要做一个让别人喜欢，能给别人带来快乐的人。
记住啊。
一定要做一个让别人能够喜欢我，我也能够给别人带来快乐的人。
我在一线当老师近20年，为什么孩子们会喜欢我，到现在，我的学生过年还会来看望我？
相信在座的家长朋友们以及老师们，都明白这个道理，让我们一起努力加油，好不好？
好，我们再回到刚刚那位美术老师出现的场面，他是不是创造了很多让孩子快乐的方法。
那我们可以看到啊，之前那个美术老师都不愿意教这些孩子。
可是这位美术老师尼克，他进到这个班里面，一下子让我们的同学欢歌笑语。
那如果我们把这个学校的教室比成一个家的话。
假如这位老师是一个家长的话，你们想象一下。
他会不会给家里面带来快乐呢？
那他会不会让孩子爱上他呢？
答案是肯定的是不是。
所以说，尼克老师，他能够感受到孩子需要什么。
那么，我们面对孩子也是一样的，作为家长，我们要去学习，去研究，去想怎么样让孩子能够喜欢上我们？
让孩子爱上我们？
怎么样能够理解孩子，走进孩子的内心。
看看这位尼克老师，当他看到伊桑什么也没画的时候。
他是先去了解孩子情况，而不是责备：
你为什么没有画啊！
他发现孩子的有个什么心结呢？
大家知道吗？
是的，伊桑的心结：
爸爸妈妈不要我了。
爸爸妈妈喜欢哥哥，不喜欢我。
他们把我扔到这里面，他们就是对我的一种惩罚。
所以他的妈妈后来给他打电话的时候呀，他一个字都没有讲。
其实这个时候问题已经很严重了。
那么这个美术老师尼克呢，已经看出来，可是呢，家长还不以为然阿，家长还不觉得有问题。
现在我们明白了吗？
我们想想，现在为什么会有个别的孩子会发生这个跳楼，上吊，割腕，结束自己的生命的举动？
有家长就感觉很诧异，我怎么没有察觉到我孩子有问题的？
怎么就会突然发生这样的悲剧呢？
其实呀，这就是我们心理学里面讲到一个什么？
“觉察力”。
所以这个时候你会发现我们这个尼克老师呢，他是非常非常的厉害。
大家想想，伊桑为什么会子经常一个人去天台？
这个孩子其实已经非常非常的严重了。
可是爸爸妈妈却并没有发觉，当老师去家访的时候他们也并不觉得什么。
有家长可能现在想问，平时确实没有观察到，我的觉察力确实不够，那怎么办呢？
我今天就告诉大家一个办法，一个字：
问
问
问能显智，答能显慧
问是了解人的唯一渠道，看到孩子回来，我们不要第一句就是问孩子学习，成绩什么的，那样孩子会觉得，你关注的是他的成绩，而不是他。
这样培养出来的孩子即便是高学历，也会是低情商。
你可以怎么问呢？
孩子今天心情怎么样？
高兴吗？
在学校帮了谁？
反正就是你想知道什么就问什么，但是尽量不要去问成绩，除非孩子想跟你说，那么孩子就明白了，妈妈是关心我的，妈妈是爱我的。
当你跟孩子链接上了，那么很多问题会迎刃而解的。
具体如何链接，如何沟通，这个我们放到下一次微课堂。
我们再来看看，美术老师尼克是怎么跟伊桑进行沟通呢，你们看到尼克老师在伊桑面前翻动那本画册的画面吗？
当孩子看到那个画册后的表情是不是不一样。
记得之前不管尼克老师是怎么跳啊，唱啊，甚至扮演小丑，伊桑都没有感觉。
这本小册子其实就是建立链接的一个工具。
现在是讲到了我们这部电影最精彩的部分。
那么，在这里呢，尼克老师通过讲故事运用了一套神奇的说服绝学。
我们先来看看伊桑后来的变化。
图片21伊桑前后对比
想想当时，这个孩子没有自信的样子，垂头丧气的，甚至不敢正视别人。
更别谈跟人沟通了。
他甚至不愿意跟父母说话，成天爬到那个天台上去，而这个时候。
尼克老师的一段演讲，彻彻底底的把这个小男孩给说服了。
尼克怎么去演讲的呢？
他是不是用一个个故事啊，通过故事唤醒这个孩子的自信。
激起这个孩子的梦想。
所以说，我们俩一定要学会跟孩子去交流。
之所以，现在我越来越觉得人与人沟通是何其重要，我也需要不断的学习，在上一次家庭教育导师的培训中，有讲到心理学的“沟通五个层次”。
若大家理顺了这五个层次，那么与人沟通就不成问题了。
好，我们再来看看尼克老师，他开场讲了一个什么故事呢？
是不是首先讲了一个爱因斯坦的故事，爱因斯坦小时候在别人眼里也是个又笨又傻的孩子，但是最终他成为伟大的物理学家。
接下来，他又讲了爱迪生的故事、达芬奇的故事。
那么你们看一下，为什么他一个接一个的去讲，这就是他的一个沟通技巧，之前孩子对谁都是拒绝的。
而老师通过故事一点一点让这个孩子相信他。
现在很多伟大的人物也曾经有过孩子现在的状态，但是这个状态他不代表你以后的状态，不代表你终生的状态。
他这是告诉孩子，伊桑你是行的，你就是与众不同。
你将来也可以像他们一样。
图片22伊桑主动答问
我们每个人他总有一个强项啊，他的成绩不代表一生，是不是。
伊桑画画能力就很强，只是被不正确的教育方式，埋没了。
所以美术老师就不断的去引爆这个孩子。
他让这个孩子做了一个动作——开灯，我们发现伊桑是不是在转变，之前他可是连画画都交白卷的啊！
不仅如此，伊桑还主动回答了一个问题，尼克老师抓住这个机会，当场表扬了这个孩子。
我们看到了伊桑
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