七年级英语下教案湘教版.docx

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七年级英语下教案湘教版

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）

Unit5OurSchoolLife

Topic1Howdoyouusuallygotoschool?

SectionA

主要活动：

1和3a

课时建议：

1～2

教学目标：

1.谈论交通工具及如何上学。

2.学习句型：

Howdoyouusuallycometoschool?

Iusuallycometoschoolbysubway.

教学过程：

第一步：

复习

1.教学生如何在开学的第一天相互问候。

T:

Goodmorning，class!

S:

Goodmorning，Miss...Mr...

T:

Nicetoseeyouagain!

S:

Nicetoseeyou，too.

学习问候语：

T:

HappyNewYear!

S:

Thesametoyou.

然后老师说：

Boysandgirls.Todayisthefirstdayofournewterm.

解释today，newterm。

老师说：

Ioftencometoschoolbybus.Mysonoftentakesthesubwaytoschool.Whataboutyou?

学习词组bybus，takethesubway。

Notes:

subway（AmE）=underground（BrE）

2.听录音3a，回答问题：

（1）HowdoesKangkangusuallycometoschool?

（2）HowdoesSallyalwayscometoschool?

两人一组作对话，然后请3～4对同学到前面表演对话。

（对参加表演的同学给予鼓励。

）

完成3b。

第二步：

呈现

1.老师向一些同学依次展示并学习词组：

wakeup，getup，gotoschool，bybike等，然后做动作练习。

要求一名同学在前面作动作，其余同学猜测词组。

2.听录音1，回答问题：

What’sthetime?

Isittimetogetup?

WhowakesKangkangup?

完成1。

3.利用图画，完成2。

4.听录音4，完成4。

第三步：

巩固

1.放录音1和3a，学生跟读。

2.学生两人一组表演1和3a。

第四步：

练习

1.分组活动，谈论自己早晨的活动情况。

2.双人活动，分别用不同的交通工具图片进行问答：

A:

Howdoyouusuallycometoschool?

B:

Iusuallycometoschool...

例如：

onfoot，bybike，bybus，bycar，bytrain，bysubway，byboatship，byplaneair,完成4。

3.让学生做一个调查报告，调查全班同学“Howdoyouusuallygotoschool?

”按人数从多到少列成表格，向大家汇报：

Inourclass，fifteenstudentsgotoschoolbybike...完成5。

第五步：

综合探究活动

1.学生以表格的形式展示自己的家人通常所采用的交通方式。

2.请同学据自己所了解的情况，介绍其它中学生早晨的活动情况，如:

“Inourclass，somestudentsusuallywakeupat6∶30.Theygetupat6∶35...”

SectionB

主要活动：

1，2和3a

课时建议：

1

教学目标：

1.复习SectionA。

2.学习频度副词。

教学过程：

第一步：

复习

1.复习SectionA4，进行achainwork活动，按照自己的想法回答问题：

Howdoyouusuallycometoschool?

尽可能不重复前面同学的答语。

2.两人一组，使用自己准备的图片，谈论其他人的上学情况。

3.老师手指图画（一人正在骑自行车）。

Thisisme.Iusuallyrideabiketoschool.教学rideabike。

介绍go，usually，always。

2.学生根据自己的实际情况描述自己的日常生活。

例如：

Inevercometoschoollate.

SometimesIwalktoschool.

3.听录音1，回答问题：

WhattimedoesMichaelgetuponweekdays?

HowdoesKangkangusuallygotoschool?

让学生猜“Theearlybirdcatchestheworm.”的汉语意思。

第三步：

巩固

1.听录音1和3a，学生跟读。

2.学生两人一组表演1。

第四步：

练习

1.双人活动，分别用不同的交通工具图片进行问答。

2.双人活动，两种乘坐交通工具的不同表达方式。

3.练习频度副词。

让学生之间互相询问：

DoyouoftenwatchTVintheevening?

No，Idon’.IsometimeswatchTV.SometimesIreadbooks.

4.双人活动，完成4。

第五步：

综合探究活动

1.学生们根据自己所了解的情况，介绍其它同学如何去上学。

2.学生们以表格的形式做一个调查报告（请仿照SectionB4）,然后写一篇小短文，如：

LiMingismygoodfriend.HesometimeswatchesTVintheevening.Heneverwalkstoschool.Healwaystakesthesubway...

3.课堂活动:

Let’schant.

SectionC

主要活动：

1a,2和3

课时建议：

1

教学目标：

1.谈论学校生活。

2.继续学习频度副词。

3.校园采访。

教学过程：

第一步：

复习

1.复习SectionB1，2和3a。

2.双人活动作采访，谈论学校生活：

Howdoyouusuallygotoschool?

Whattimedoyouusuallygettoschool?

Wheredoyou，dance，piano，library,once，twice，week,listen，music,write，rollerskating,supermarket。

2.双人活动，使用图片或动作练习以上生词。

3.一人到前面做动作，其余同学猜词。

4.听录音1a，回答问题：

HowdotheAmericanstudentsusuallygettoschool?

Wheredotheytheirsparetime?

第三步：

巩固

1.听录音1a，学生跟读。

2.学生两人一组表演1a。

3.对比中国学生和美国学生学校生活。

Chinesestudents

Americanstudents

第四步：

练习

1.假设你是一个采访者，在你和你的同学之间做一个采访，完成1c。

2.使用图片进行对话。

例如：

A：

Doyouoftenreadbooksinthelibrary?

B:

Yes，Ido.No，Idon’t.

A:

Howoftendoyougotothelibrary?

B:

Onceaweek.

3.利用2的图片和3的短语进行问答。

第五步：

综合探究活动

1.分组活动。

学生们进行调查学校生活及学习情况，然后请1~2位同学向全班作汇报。

2.使用频度副词介绍自己的日常生活Myday。

（不少于5个句子）

SectionD

主要活动：

1，2和5

课时建议：

1

教学目标：

1.音标ｔｄ。

2.谈论日常活动。

3.复习一般现在时。

4.复习频度副词。

教学过程：

第一步：

复习

1.复习并学习新单词:

measure，pleasure，volleyball和while。

2.根据图画猜测单词，看谁读得快而准。

3.听录音1，然后再跟读，学会音标ｔｄ。

第二步：

呈现

1.请学生两人一组依次谈论他们的日常活动。

A:

Howdoyouusuallygotoschool?

B:

Iusuallywalktoschool.

A:

Whatdoyoudoinyoursparetime?

B:

Ioftenplaybasketball.

2.表演SectionC1a这个采访活动。

一个表演interviewer，一个表演Michael,看哪组同学表演最好。

3.谈论自己的日常活动。

如：

Iusuallygetupat6∶30.

Iintheafternoon?

第四步：

练习

1.填写第8页的表格，两人一组讨论，据课文内容彼此检查答案。

2.谈论你好朋友的日常活动。

3.听录音3填空。

4.知识点总结：

4a和4b。

第五步：

综合探究活动

完成5。

教学评估：

听写

如果你写对一个句子，你可以得到一朵花。

你写对更多的句子，你可以得到更多的花。

最后谁得到的花最多？

（1）Howdoyouusuallycometoschool?

Iusuallywalktoschool.

（2）Kangkangoftenridesabiketoschool.

（3）Theearlybirdcatchestheworm.

（4）Dotheydoyougotothelibrary?

Twiceaweek.

（6）HappyNewYear!

Topic2I’mreadinginthelibrary.

SectionA

主要活动：

1，2aand3

课时建议：

1～2

教学目标：

1.谈论学校建筑。

2.谈论兴趣喜好。

3.学习现在进行时。

句型：

Heissleepingatthemoment.

Whatareyoudoing?

I’mmakingcards.

教学过程：

第一步：

复习

1.师生问答，复习第一个话题中的重点句子。

T:

Howdoyouusuallygotoschool？

S:

Iusuallygotoschoolonfoot.

T:

Howdoesyourfatheroftengotowork?

S:

Heoftengoestoworkbycar.

T:

Howoftendoyougotothelibrary?

S:

Threetimesaweek.

2.找几个同学在班上作关于自己爸爸或妈妈一天情况的报道。

第二步：

呈现

1.把1的图画展示给大家，学习表示学校建筑的名词:

library，playground，lab，computerroom，canteen，gym，classroombuilding，swimmingpool，dormitory...

2.请A同学到前面去跳舞，在这个同学跳舞的同时，老师问：

Whatisshedoing?

（帮助学生回答）Sheisdancing.

（然后再问）Isshedancing?

（帮助学生回答）Yes，sheis.

Isshesinging?

No，sheisn’t.

3.请三名同学轻轻地唱TheMoreWeGetTogether。

（老师边问边回答）Whataretheydoing?

Theyaresinging.

Aretheysinging?

Yes，theyare.

Aretheydancing?

No，theyaren’t.

4.听2a回答问题。

WhichplacedoesKangkanglikebest?

Whatisthegym.

A:

Issheinthecomputerroom?

B:

No，sheisn’t.

A:

Whatisshedoing?

B:

Sheisdancing.

第五步：

综合探究活动

用现在进行时描述在操场上有许多人正在进行各种活动的场景。

例如：

Ontheplayground，Mr.LiandMr.Wangareplayingtabletennisnow.LiuJunandB

主要活动：

1a,2和3a

课时建议:

1

教学目标:

1.复习校园建筑。

2.复习现在进行时。

3.学习如何表达在图书馆借书，借用物品。

教学过程：

第一步：

复习

1.展示一些图片来复习学校建筑。

如：

T:

What’sthis？

S:

It’sadiningyouspellit?

S:

Yes.d-i-n-i-n-g，’t.

A:

What’s，borrow，newspaper，purse,etc.

2.请同学们用刚才所学的单词造句。

3.双人活动练习1b，同学之间使用不同的物品进行对话练习：

A:

Excuseme，canmayIborrowyour...?

B:

SureOfcourse.Hereyouare.

4.听录音1b，回答问题：

WhatbookdoesKangkangwanttoborrow?

HowlongcanKangkangkeepit?

完成1b。

5.听录音2，学习以下句子：

Mariaislookingfor’tfindit.

Anythingelse?

Thankyouallthesame.

第三步：

巩固

1.放录音1a,1b和2，学生跟读。

2.两人一组表演1a,1b和2。

第四步：

练习

独立学习，阅读3a，回答问题：

What’sthelostthing?

What’sthefoundthing?

第五步：

综合活动探究

1.小组活动，介绍如何向别人借用物品或如何在图书馆借书。

2.假设一个同学是图书馆管理员，另一位同学来借书，根据1a开展对话。

3.小组活动，假设有同学丢失或拾到一块手表，请写一份遗失声明或失物招领。

SectionC

主要活动：

1a和2a

课时建议：

1

教学目标：

1.复习表示建筑的名词。

2.学习并制作海报。

教学过程：

第一步：

复习

1.教师使用带有学校建筑的图片来复习单词:

library，playground，canteen...如：

T:

What’sthis?

S:

It’salibrary.

T:

Whereisourclassroom?

教师帮助学生回答：

It’snexttotheteachers’office.

T:

Wherearethelibraryandcanteen?

（教师帮助学生回答）Theyarenearourclassroom.

T:

Whereisthecomputerroom?

教师帮助学生回答：

It’supstairsnexttothelab.

教师把新词nextto，near，upstairs写在黑板上，教学新词。

2.独立学习，完成1a。

第二步：

呈现

1.使用图片来教学生生词：

news，stamp，...

2.双人活动，使用图片来练习以上所学生词。

3.听录音2a，回答问题：

Whendoesthematchbegin?

WhendoesthemovieGonewiththeWindbegin?

WhendoesthemovieTheSoundofMusicbegin?

Wherecanwewatchthemovies?

对电影GonewiththeWind和TheSoundofMusic稍作解释。

完成2a和2b。

第三步：

巩固

1.放录音2a，学生跟读。

2.请一个同学上前表演2a。

第四步：

练习

1.画一幅理想中的校园简图，完成1b。

2.双人活动，向对方介绍该校情况，完成1c。

3.独立学习，阅读2a，完成3。

第五步：

综合探究活动

1.写一篇小短文：

MyIdealSchool。

2.小组活动。

假设星期五晚上学校要在礼堂举行一个音乐晚会，请制作一个海报。

SectionD

主要活动：

1，3a和5

课时建议：

1

教学目标：

1.学习掌握音标ｔｓｄｚｔｒｄｒ。

2.复习现在进行时。

3.复习表示学校建筑的名词。

教学过程：

第一步：

复习

1.在班上向同学展示你的海报和声明。

2.听录音1，学习音标ｔｓｄｚｔｒｄｒ，并跟录音大声朗读。

3.写出下列动词的现在分词形式。

（同学们互相检查答案，写对一个得一面小红旗，全对得十面小红旗。

）

（1）play

（2）watch（3）draw（4）sit（5）put（6）run（7）shop（8）come（9）see（10）take

第二步：

呈现

1.请两名同学表演游泳的动作，在他们表演时问大家：

Whataretheydoing?

学生会回答：

Theyareswimming.再问：

Wherearetheyswimming?

学生会回答：

They’reswimmingintheswimmingpool.

2.听录音2，把人物与活动及地点搭配起来完成2。

3.老师说IWei。

现在看第一幅图画并回答问题:

（1）WhereisWenWeiinPicture1?

（2）WhatisWenWeidoing?

其余两幅照片，同学之间进行问和答。

第三步：

巩固

1.读3a，根据3a，完成3b，核对答案。

A:

WhereisWenWeiinPicture1?

B:

Heisinthegym.

A:

WhatisWeiinPicture2?

B:

Heisinaswimmingpool.

A:

WhatisPicture3?

B:

HeisontheGreatWall.

A:

Whatis’twatchingTV.

Kangkangisridingabike.

2.学生自学Grammarfocus和Usefulexpressions，老师检查效果。

第五步：

综合探究活动

1.完成5。

2.画四个你正在做某一动作的图片，用现在进行时描述。

教学评估：

听写

（1）A:

Whichplacedoyoulikebest?

B:

Ilikethecomputerroombest.

（2）A:

Whatareyoudoingnow?

B:

I’mplayingcomputergames.

（3）A:

HowlongcanIkeepit?

B:

Twoweeks.

（4）A:

Areyoudoingyour’t.

Topic3IliketheschoollifeA

主要活动：

1和2a

课时建议：

1～2

教学目标：

1.复习现在进行时。

2.学习星期、科目。

3.谈论课程。

教学过程：

第一步：

复习

1.教师问，学生答。

如：

T:

Whatarewedoingnow?

S:

WeareEnglishclass.

T:

Yes.WeareEnglishclassnow.Itbeginsattenoclockandfinishesattwentytoeleven.

教师教学生词begin，finish。

2.双人活动，两同学进行问答。

如：

Whattimedoesthemorningclassbegin?

At...

Whattimedoesthemorningclassfinish?

At...

3.完成3。

第二步：

呈现

1.使用日历学习生词：

Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday

2.双人活动，用日历表进行对话练习。

如：

A:

Whatdayisit?

B:

It’Monday.

3.利用2a课程表复习星期并学习生词：

math，art，geography，P.E.，politics，outdoor，activity。

4.两人一组问答。

如：

A:

Whichsubjectdoyoulikebest?

B:

IlikeP.E.best.

A:

Why?

B:

BecauseIlikeplayingsports.

5.双人活动，进行对话练习。

如：

A:

Howmanylessonsdoyou?

B:

We...

完成2a，2b。

第三步：

巩固

1.听录音1，学生跟读。

2.两人一组表演1。

3.听录音，完成4。

第四步：

练习

1.学生制作出自己的课程表。

2.让学生介绍自己每天的课程。

3.进行调查：

Whichsubjectdoyoulikebest?

Why?

第五步：

综合活动探究

1.班级活动，对全班同学进行调查Whichsubjectdoyoulikebest？

完成以下表格：

Subjects

Number

2.找一名学生到前面介绍MyClassmatesFavoriteSubjects。

3.作业：

制作MyTimetable。

SectionB

主要活动：

1a，2和3

课时建议：

1～2

教学目标：

1.学习校园生活，作采访。

2.学习句子：

Whydodon’tyoulikeEnglish?

Becauseit’seasyandinteresting.Becauseit’sdifficultandboring

3.复习现在进行时。

教学过程：

第一步：

复习

1.复习现在进行时。

老师做动作:

listentomusic，readabook，playthepiano...同时问：

WhatamIdoing?

学生可以回答。

T:

WhatamIdoing?

S:

You’relisteningtothemusic.

2.双人活动，了解同伴的学校生活。

A:

Whatdayoftheweekdoyoulikebest?

B:

IlikeFridaybest.

A:

Whatclassdoyouthatday?

B:

I，Australia，la