人文社会科学系历史专业教育实习总结报告.docx

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人文社会科学系历史专业教育实习总结报告

人文社会科学系历史专业教育实习总结报告

　　人文社会科学系20xx级历史专业教育实习总结

　　一教育实习概况

　　20xx级的教育实习工作由于做了比较充分的准备工作，在全体师生的努力下，使得实习工作能够顺利进行，取得了比较好的效果。

　　动员工作。

人文社会科学系对实习工作高度重视，准备工作开始的较早。

学生工作动员方面，系召开20xx级实习工作动员会，由系主任做动员报告。

主要内容：

教育实习的必要性及教育实习的意义；教育实习任务；解读实习工作计划和实习工作指导书；如何做好教育实习的各项准备；本次教育实习的具体工作安排；教育实习应有的规范及其基本要求；教育实习工作的创造性工作及综合能力自我培养。

教法教师在相应的课堂上为学生做了潜移默化的动员工作，并重点为学生讲述如何做好实习工作的具体准备，在心理和必要的知识准备上为实习打下良好的基础。

在教师方面：

根据本次实习工作的具体特点和要求，从实际出发，认真合理地配备相应的教师，为确保指导教师的工作质量，尽可能保证每位教师指导学生数量符合学校的有关规定和要求。

　　人员安排。

本次实习从20xx年x月9号开始，到20xx年x月20号结束。

具体人员安排如下：

　　初中一年级：

158班，实习学生李琴、王丽美，指导老师龙卫；159班，实习学生吴美云、周惠、杨霞，指导老师陈湘婵；160班，实习学生赵亮、赵丽，指导老师文门贺；161班，实习学生肖蓉、钟皓，指导老师文门贺；162班，实习学生徐建、蒋玉娟，指导老师彭雪娥；163班，实习学生彭美元、王晓丽；164班，实习学生侯甜、黄远东、吴蔚，指导老师黄俭民。

　　初中二年级：

151班，实习学生陈姹玫、魏星明，指导老师陈忱；152班，实习学生李彩霞、钟华，指导老师陈忱；153班，实习学生肖婷、饶云海，指导老师周小勇；154班，实习学生刘海华、彭亮节，指导老师陈忱；155班，实习学生刘攀、谭岭，指导老师陈忱；156班，实习学生刘宣佑、罗艳，指导老师陈忱；157班，实习学生谭亚丽、谢坚，指导老师陈湘婵。

　　实习过程：

整个实习工作在教师和学生的共同努力下，一切工作井然有序地展开，各个环节的工作，师生从实际情况出发，都尽努力去做的更好，使实习工作有实效地进行着。

现就实习的基本情况进行简要总结。

　　备课和试讲：

按照学校有关的要求和规定，我们的实习工作主要是从备课和试讲环节展开的，考核目标是工作态度及上课前的全部准备工作情况。

为此我们做了以下工作：

　　首先，带队老师通过讲解，使学生明白，备课、试讲在整个教育实习中的重要性，备课既是备知识，也是教学的综合性准备，备课不等于背课，是需要进行专业知识、教学对象、教学方法手段等全面的教学准备工作。

它是上好一节课的基础，是教育实习的重要环节，直接关系到学生的课堂教学质量；其次，要求学生向实习校指导教师虚心学习，请教，保证观摩课的时间，感受好的教学所需要的内容，提高自己对教学的鉴赏力，努力与指导教师进行深入的交流和沟通；其三，实习生之间要互相学习交流，由学生负责人带领实习生有计划有目的地进行，提倡同学们之间知识互补和教学技能方法的交流和学习，同是地培养学生的团队合作意识和互帮互助精神；其四，学生是个性的，社会需要的是有综合能力素质的教师，为此，积极鼓励学生发现自己的个性的，在认真学习和借鉴的基础上形成自己的教学风格。

由于指导教师的工作严谨和负责，从实际执行效果而言是良好的，多数学生能够认真备课过程中，虚心向指导教师和带队教师请教，同学们之间也能认真交流和帮助，为实习工作奠定了良好基础。

带队老师严格要求学生，保证每个学生在上课前必须试讲合格，努力达到最佳状态。

　　上课情况：

学生在指导教师的指导下，独立完成4个教案和4节以上教学任务。

从情况来看，基本上完成了这些教学任务，但由于受到了甲流的影响和有些同学因报考研究生的原因，有一些同学可能少一节。

　　班主任和班会工作：

从总体来说，班主任和班会工作完成的比较好。

在学校得到了校领导和班主任的支持和指导，能够很快融于班级，进行班级工作，开展班会，与学生进行交流沟通活动，并有机会进行教育调查工作，效果很好，并受到了广泛的好评。

　　教育调查：

教育调查是实习工作重要的组成部分，大多数的同学能够认识到教育调查的重要性，在实习期间就进行深入的调查，获得了大量的调查资料，回校后，都能认真分析，认真完成教育调查。

　　教育实习总结：

实习工作结束后，各实习点师生进行了工作总结，并通过评议，确定了学生实习成绩。

　　教师指导情况指导教师的配备及要求：

本次实习带队指导教师共2人。

带队教师认真履行自己的职责，并保证在实习校指导学生有充足的时间，认真做好实习期工作中的每一环节。

要求有指导记录、听课记录、研讨记录、工作总结等。

保证学生各项工作的正常开展等。

在实际工作中，带队教师普遍教师都表现出了良好的职业修养，严格遵守指导规范，为实习生服务，在每一环节上把好关，带队老师虽然都有授课任务，但努力克服困难，使实习工作顺利而有成效地进行。

　　二实习工作的成绩与问题

（一）实习工作的成绩

　　1、学生专业基础知识方面，通过实习，学生的专业基础知识有了很大的提高。

专业知识是学生在学校学习班期间最重要的积累，也是其优势和专长所在。

从实习的情况来看，大多数的学生在专业方面能够理解深刻，掌握比较好，但也有少数的同学没有很好的把握。

主要表现在专业基础知识掌握不牢，基本史实掌握不好，对于课本上的知识，似曾相识，但不能很好的深刻的理解。

这次实习中，也突出了对于专业知识掌握的比较好的同学的优势。

例如谭亚丽、谢坚、王晓丽、谭岭、徐建、李琴等几位同学在教学过程中对于专业知识的掌握就比较好，上课把握透彻，在课堂上运用自如。

通过这次实习，大家都认识到了历史专业基础知识和基本史实对于历史教学的重要性，都能在实习的同时补充自己的专业知识，使自己的专业知识更加牢靠。

对于专业知识比较薄弱的学生，在实习期间通过自己的刻苦学习和记忆，专业知识有了很大的提高，已经基本上能够适应教学的需要。

　　2、学生的教学能力有了很大的提高，得到了实习学校的肯定和认同。

从总体上来说，在教学能力方面，历史专业的学生完成的比较好，表现出来了历史专业的优势。

这源自我们人文系一直对学生教学能力的重视和培养。

在实习之前，为每个实习生都配备有指导老师，在学校就进行了备课和试讲，对每一位实习生都进行了点评，指出了不足和优点，提前让每一位实习生进行实践。

为保证实习教学环节中心工作的质量，实习带队老师在努力使学生备好课的同时，严格做好学生上课各环节工作。

一方面为学生上好课做好充分的准备，教学准备和心理准备，使学生能够有一个良好的情态上好课。

另一方面，时刻保持与学生之间的沟通，注意发现学生地上课过程中存在的共性及个性问题上，及时与学生进行交流和沟

　　通，保证学生能及时地得到指导教师的指导意见，同时得到同队实习同学和帮助改正不足，提高教学水平。

因此，我们的实习得到了实习学校的领导、老师和学生的肯定和认同。

当然，教师的基本素质是综合性的，主要体现在教师运用心理学、教育学理论，深入研究教学对象，采取恰当的方式和手段，完成教育教学任务，实现教学目的。

从本次实习情况来看，实习生普遍表现出了良好的素质的技能。

例如罗艳、侯甜、陈姹玫等几位同学在实习过程中教态自然，教法多样，师生互动，教学效果明显，不仅完成了教学要求，而且也获得了学生的肯定。

　　3、班主任工作成效明显，实习生班级管理能力得到了很大提高。

班主任工作一直是实习工作中比较复杂的一项，但是在这次实习中，我们实习的学生在原来班主任的指导下，都顺利的完成了实习工作中对班主任工作，取得了很多收获和成效。

魏星明、周惠、刘宣佑、吴美云等同学在班主任工作中表现突出，得到了原任班主任的好评，特别是周惠和吴美云两位同学，原任班主任对他们管理班级的能力和效果评价特别高，要求他们担任了四周的班主任，超过了每人一周的标准。

实习学生通过各种方式参加班主任工作，增强了他们对以后班主任工作的信心和能力，为以后的就业打下了坚实的基础。

在班会中，我们实习学生能够根据当下中学生的心理特点和实际状况，设计出有针对性和实用性的班会，其中，李彩霞、肖婷、王丽美、肖蓉等同学的班会既有成效，学生的参与程度也高，效果明显。

　　4、教育调查从总体上说，主要特点有：

一是选题比较切合实际，具体客观务实，有一定的现实意义。

二是有相当一部分学生的教育调查报告是以问卷调查形式进行的，从不同的角度探讨了当前中学教育中的一些问题，主题清晰，目标明确，调查深入，论述有据。

可以说，基本上达到了原先设定的要求。

（二）实习工作中存在的问题

　　1、是受传统式教学模式的影响，许多学生在课堂教学中惯于独角讲授，而缺少师生互动，不能充分体现学生的主体地位。

一方面表现在难以形成良好的课堂活跃气氛，使学生在较为宽松的环境中进行积极的思考和参与课堂教学中来；另一方面，由于专业知识的不扎实，课堂上，所提问题有时过于表面化，缺少实质性的深入分析，难以达到充分调动学生主动参与学习过程的目的，影响了课堂教学效果。

　　2、从严格意义上说，教育调查报告是应当建立在学生对中学实际工作深入了解基础上的，在很大程度上是学生平日对教育现状的关注和探讨，仅一个实习期的中学实习时间内是难以出色完成的。

因此，有一些教育调查报告的质量和深度不够，缺乏对现实问题深度的分析和提出解决问题的方法。

　　20xx年x月24号

第二篇：

数学专业教育实习总结报告2500字

　　教育实习总结报告

　　专业数学与应用数学学号XXXXXX姓名XXX

　　实习学校：

桂林市兴安县第二中学

　　实习时间：

35天（）

　　指导教师：

XXXX、XXXX

　　指导班主任：

XXXX

　　实习生：

XXXXX

　　实习班级：

高110班

　　实习内容：

高一数学教师、实习班主任

　　实习目的：

实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。

通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

　　我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地——兴安县第二中学。

让我根本没有想到的是，在之后的一个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。

我不仅从老师和学生的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。

当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。

　　实习的基本内容包括两个部分：

课堂教学、班主任工作。

基情况如下：

　　1、课堂教学：

完成教案数为16份，上课节数为12节数学。

　　2、班主任工作：

组织学生参加运动会，组织一次“感恩，从我身边做起”的主题班会。

带领学生进行体检。

　　3、对个别学生进行思想教育，带领学生参加兴安县法制教育大会。

　　这次实习使我受益匪浅。

一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。

备课、上课、改作业?

?

日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。

在原班主任和指导老师蒋老师的耐心知道和帮助下，我较好的完成了教育实习任务！

　　在班主任工作方面，首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。

觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。

因为沟通是人与人之间关系靠近的一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。

认识一个人，首先要记住对方的名字。

了解一个人，则需要深入的交流。

而这些，都要自己主动去做。

下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：

“蒙老师好！

”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，原来快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地一句问候。

作为班主任，每天早操和课间操维持秩序和监督到位是必不可少的任务。

在实习期间，刚好学校举办第四届校园科技体育文化艺术节。

其中的活动就有广播操比赛、各项体育运动的比赛、手工制作及绘画

　　比赛、校园“十佳”歌手比赛和文艺晚会。

我积极配合原班主任鼓励我班学生多多参与学校举办的各种活动或者比赛。

在比赛前和学生们一起训练，在比赛过程中关心和鼓励他们，为他们加油！

让我印象深刻的是，有一个女学生参加200米比赛，预赛的时候她就有点小紧张，和我诉说着不敢与其他班的学生比赛，我就鼓励她：

“我们是重在参与，而不是比赛名次；我们是重在能够挑战自己，而不是和谁比速度，只要能过自己那一关，别人都不在话下，只需向前冲，我会在终点期待你的到来。

”后来她通过了预赛，进入决赛，虽然在最后的决赛只拿到第4名的成绩，但是她能够冲破障碍，坚持到底！

经过组织学生参与体育比赛，从中我了解到：

作为一名班主任，应当鼓励学生积极地参与或体育或文艺活动，激发他们各个方面的存在的潜能；应当考虑学生在参与运动的过程中的安全问题，同时做好各种幕后的工作安排。

以此体现对学生的重视和关心，激发学生的个人荣誉感、集体荣誉感和团结互助的精神。

同时从蒋老师那里我也领悟到”一切为了学生，为了学生的一切”这句话的真谛！

　　在课堂教学方面，第一周，我就听了二中高一各个班数学任课教师的课，学习有经验的教师的授课技巧和知识讲解方法。

蒋老师和周老师的上课提问方式让我学到最多。

他们能够在该问学生的地方很巧妙地用提示性的问题问学生，引发学生的思考，从而得到规律，学得知识。

这让我在备课的时候更加注重提示性问题的发问。

我上的第一节课是高一数学第二章第一节函数的第1~2课时。

在上课前3天我把准备好的教案交给指导老师检查无误后开始准备上课。

指导老师还建议我在初中和高中的函数的概念上加以区别和联系。

上课前，我的心就像一只快乐的小鹿般怦怦跳着，我只能不断的告诉自己不要紧张。

我人生当中的第一次上课，从我走进高110班喊着：

“上课。

”同学们回答：

“老师好！

”开始了。

课堂上，我小心翼翼的讲着每一个知识，深怕自己讲错，也深怕自己讲得太快，更怕学生在下边听不懂。

我也学着蒋老师和周老师在每个知识点加上提示性的问题，希望学生们在听到问题时能够跟着思考，学到知识。

课上，我发现有几个学生睡着了，我开始有点慌了，是不是我讲得太没意思了，学生都睡着了？

忽然想起前一节课是体育，为了练习广播操的入场，他们整节课都没有休息，于是，我就说：

“上节课大家练习入场式是不是太累了呀？

我也在场的，但是现在我还是坚持给大家上课，希望同学们也能坚持听课，而且这一节的内容很重要的。

”说完有好几个学生就起来了。

我很高兴，又继续上课了。

一整节课算是上过来了，两位指导老师对这节课提出了不少意见。

我询问了不少学生是否听懂，让我欣慰的是情况还不算太坏。

在实习过程中，我深刻体会到：

上一节课容易，上好一节精彩的课却很难。

要下很大的功夫。

　　在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。

份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。

只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

回顾这一个月的时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验。

在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步?

?

但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。

总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。

这种过程是很开心的！

　　实习，总会让我觉得：

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身！

”