初一第二学期信息技术教案.docx

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初一第二学期信息技术教案

第1课图片的获取

（一）

一、教学目标：

　　掌握获取图形、图像的采集工具类型，能合理地选择图像加工工具进行图像设计，体验利用图形、图像表现主题意义。

二、教学内容：

1.介绍数字化图像的采集工具        

2.图像加工的过程

三、教学重点、难点：

图像加工、合成的过程

四、教学过程

　　获取数字化图像的途径：

　　①将传统照片数字化（扫描）

　　②从数相机中采集

　　③从网络或其他数字化资源库中获取需要的图像素材

　　④从影像资料中捕获

（一）数字化图像的采集工具

　　⑴数码摄像机（数码视频摄像机，DV）

　　⑵数码照相机

　　优点：

无需胶卷、冲印、即拍即见、便于编辑传输。

数码照相机可以与计算机连接，将照片影像输入电脑保存，这样不用担心相处时间长了会变色，而且还能使用专门的照片图像处理软件对照片中不满意的地方进行修补和高速使照片更加趋于完美。

（3）　

　　⑷数字播放机（MP3/VCD/DVD）

　　⑸扫描仪

（二）图像的加工

用多媒体工具获取的图形、图像并不能表达主题内容，必须用适当的工具进行加工处理，方可获得符合要求、贴近主题的图形、图像。

学生实践：

（三）小结

本节课学习了多种途径获取图片

五、教学反思

第2课图片的获取

（二）

一、教学目标：

　　掌握获取图形、图像的采集工具类型，能合理地选择图像加工工具进行图像设计，体验利用图形、图像表现主题意义。

二、教学内容：

1、学习用photoshop软件工具处理图像。

2、图像加工的过程

三、教学重点、难点：

图像加工、合成的过程

四、教学过程：

1．简介photoshop7.0

　　photoshop7.0是由美国Adobe公司开发功能强大的图像编辑工具，最早产生于苹果公司的Macintosh平台上，后被移植到PC机的Windows平台上。

它将选择工具、绘画和编辑工具、颜色校正工具及特殊效果功能结合起来，使用多种彩色模式对图像进行编辑处理。

强大的图形处理功能受到广大用户的欢迎，目前是蓝苹果机和PC机上最流行的专业图像处理工具。

　　Photoshop的工作界面：

菜单栏、选项栏、工具箱、工作区、调板             

选择工具：

套索工具、魔术棒工具、

绘画工具：

画各种图形工具、                        

编辑工具：

文字工具

2．新建文件

　　方法：

单击“文件”菜单栏中的新建，弹出“新建”对话框。

　　该对话框中有“名字”、“图像大小”、“模式”、“内容”、“图像分辨率”

　　3.打开一个图片文件

　　用“选择”工具把该图片拖入一个新建文件中。

　　如果图片有点倾斜，我们就可以利用“变换”调正图形的角度

　　4．变换工具中的菜单的作用（打开方法：

“编辑”菜单|“变换”命令）

命令菜单

操作效果

命令菜单

操作效果

自由旋转

选中图片自由旋转

Skew

改变图片的形状

Scale

缩小或放大选中部分的大小

Distort

改变选区形状

Rotate

旋转图片的角度

Perspective

使图形呈对角形变形

　　4．有时为了调整原始图片的构图，重新组织图像的布局，突出主题，去除不相关的或不重要的内容，可以用“裁切”工具处理。

　　裁切的内容是选中的部分，当使用“裁切”工具时，圈住需要保留的部分，再按“退格键”，则不需要的图片内容被删除。

　　使用“魔术棒”工具，一般选择是相近的颜色，选中欲删除的部分后，按“退格键”删除。

　　5．色彩调校

　　⑴色彩模式的调整：

图像|模式（Mode），①Grayscale:

图片变成灰白

　　②Bitmap、RGBColor、CMYKColor、LabColor

　　③IndexedColor:

当使用这个命令时，会弹出一个提示对话框，点击“是”按钮，又弹出一个对话框，在“颜色”框里输入数值“20”（3~256）

　　④Multichannel:

颜色呈爆光（单色）

　　⑵亮度/对比度的调整

　　方法：

图像|调整（Adjustments）|亮度/对比度（Brightness/Contrast）。

如右图

　　⑶色相/饱和度的调整

　　方法：

图像|调整|色相/饱和度（Hue/Staturation）

　　Hue:

　　Staturation：

调整颜色的变化

　　Hue：

调整黑亮程度

　　⑷色彩平衡的调整

　　方法：

图像|调整|ChannelMixer

　　6.滤境调整

　　使用各种专用滤镜进行特殊效果的制作，如锐化、模糊化、渲染、艺术化、扭曲变形等。

　三、数字化图像的简单合成

　　图像的合成——把原来的多幅图像合成一幅图，突出表达某个主题。

　　操作过程

（1）打开两幅图片，用椭圆选框在某一幅图上欲需要的位置，然后把它拖至另一幅图片的背景层上，给新图层重新命名。

（2）双击新图层，弹出一个“图层样式”对话框。

　　样式有投影、内阴影、外发光、内发光、斜面和浮雕、光泽、颜色叠加、渐变叠加等。

　　现设置“外发光”样式。

　　（3）双击“背景”图层，将其转换为“图层0”并将“不透明度”调小。

　　（4）设置特殊效果：

滤境|扭曲|球面化。

 实践题：

　　利用搜索引擎查找一些关于地球的图像资料，然后用Photoshop工具处理。

　　要求：

①用套索工具把画面分面两部分，右面做成浮雕效果，使现在的地球与未来的面貌形成鲜明的对比。

　　②用色彩反转效果突出地还应未来的残酷主题。

　　③通过“镜头光晕”效果表现阳光的光晕。

　　④文字阴影起画龙点睛的作用。

第3课图片的获取（三）

一、教学内容：

　　1．图形、图像的视觉意义

　　2．了解图形、图像的两种类型、区别、存储格式

　　3．选择恰当的工具加工图像，表达信息

二、教学重点、难点：

　　设计图像表达信息

教学过程

一、图形、图像的视觉意义

　　1．信息丰富，形象直观。

　　图像是二维的平面媒体，具有信息密度大，内容生动、感性等特点，易为人们所接受。

　　2．图像可以跨越语言障碍，增进人们更广泛的思想交流。

二、图像的类型

　　1．点阵图像

　　它由许多点（称为像素）排列组合成图像的方式。

　　位图文件记录图像是以像素为单位，导致文件容量大。

　　当位图文件放大时的现象：

边缘锯齿、图像马赛克化。

　　相关软件：

画图、photoshop、PhotoImpact、Fireworks、Painshop、ACDSee

 类别

常用软件

功能特点

适用性

简易型图像软件

画图

Windows自带，对运行环境要求低，具备基本的绘图功能

适宜初学者使用

我形我速

丰富的实用工具集，简易的操作界面

适宜普通家庭和办公中的基本图像处理

普及型图像软件

ACDSee

强大的格式兼容性，方便实用的基本处理功能

适宜以看图为主，处理为辅助的一般用户使用

 　　2．向量图像（矢量图像）——由一串可重构图像的指令构成。

　　它以数学的向量方式来记录图像内容。

　　特点：

简洁明了，逻辑性强，无级别放大而始终平滑。

类别

常用软件

功能特点

适用性

普及型图像软件

Flash

可用来制作静态图像和可互动的动画，可以任意缩放不失真，文件体积不大。

适宜网络图形和动画的制作，深受各层次用户的喜爱

专业型图像软件

CorelDraw

强大的二维、三维建模能力，丰富的图形处理功能，可以任意缩放不失真。

适宜专业的图形设计人员使用

　　区别

位图图像

矢量图形

特征

能较好表现色彩浓度与层次

可展示清楚线条或文字

用途

照片或复杂图像

文字、商标等相对规则的图形

图影缩放结果

放大或旋转图像易失真

放大或旋转图像不易失真

制作3D影像

不可以

可以，不容易制作色彩变化太多的图像

文件大小

较大

较小

常用的文件格式

BMP、PSD、TIFF、GIF、JPEG

EPS、DXF、PS、WMF、SWF

设计图像表达信息

用Flash制作七巧板

　　⑴启动Flash软件

　　⑵简单介绍工具的组成

　　Flash同许多工具一样，有标题栏、菜单栏、工具栏，但它却有很多“面板”。

面板

面板

对齐

打开的快捷键：

Ctrl+K

时间轴

混色器

有RGB、HSB、HEX

工具

信息

可以旋转、变形、缩放、复制

动作

属性

场景

 　　⑶制作运动的七巧板

　　①单击“工具”选项区中的“矩形”绘图“工具，此时它呈空白的嵌入状态。

　　②再选择“颜色“选项区中的图形“描边”颜色和“填充”颜色。

（边：

透明，填充色：

红色）

　　③把鼠标移到工作区，按住左键拖动出一个正方形，若图形是长方形，可按住shift键与鼠标同时拖动。

　　一个红色的正方形已画好，接下来对其进行分割。

　　④选择“直线”工具，在“属性”面板中修改描绘宽度大小。

　　⑦选择“颜料桶”工具，然后在“选项”中选择不同的颜色对七个板块进行填充。

如图。

　　⑧填充完毕后，把七个板块转换成组件。

　　转换方法：

“插入”菜单|“转换成组件”（或者选中场景中的对象后，按F8键）

　　转换原因：

移动过程中，避免两个色块因重叠而变形；可以从库中拖到场景中多次使用。

第4课图片的处理——了解常用的图片处理软件

一、教学目标

（一）知识技能

1、知道常用的三种图片处理软件。

2、熟悉常用图片处理软件的功能和特点。

（二）过程与方法

1、掌握利用 ACDSee工具对图片进行曝光、裁剪、旋转的设置。

2、熟悉我形我速、Photoshop软件，学会美化、合成等基本应用。

（三）情感态度与价值观

1、利用图片，培养学生感受美、欣赏美的能力。

2、通过比较，培养学生善于发现问题、解决问题的能力。

（四）行为与创新

1、学会用先进的图片处理工具，解决日常生活中的问题。

2、学会合理选择的最佳的方法，形成积极的研究与创新的习惯。

四、教学重点与难点

1、教学重点：

利用ACDSee对图片的进行曝光、旋转、裁剪等处理。

2、教学难点：

根据需要，正确合理选择图片处理的工具。

二、教学过程

（一）创设情景，导入新知

1、教师通过展示“我与海宝”的亲密照片，激发学生兴趣，向学生提出“如何制作”的问题，师生交流讨论，共同引入本课“制作我与海宝的亲密照”的学习主题。

2、师生共同分析制作与海宝亲密照的步骤与环节，简单介绍图片处理的三种常用工具ACDSee、我行我速、Photoshop

（二）学生实践，挑战自我

挑战一：

还我本色。

教师提出具体学习任务一：

    1、观察图片，看看第一张有那些缺陷需要修改？

    2、你能用ACDSee工具对它的缺陷进行调整吗?

    3、比比谁处理的效果最好。

    师生共同讨论发现原始照片的缺陷，教师简单讲解ACDSee的基本使用方法，要求学生利用ACDSee工具对图片进行曝光的基本处理。

学生实践、示范、比较，完成任务。

教师总结利用ACDSee工具调整图片的亮度、对比度、饱和度等美化方法。

挑战二：

秀我靓照 。

     教师提出具体学习任务二：

    1、观察这组图片，看看前后有那些变化？

    2、你能用ACDSee工具处理完成这张大头贴吗?

    3、“旋转”和“裁剪”的处理有先后顺序吗？

    师生共同分析发现前后照片的变化，明确任务要求，利用ACDSee工具制作大头贴。

 学生探究学习，示范交流，教师总结方法。

挑战三：

展我个性。

教师提出具体学习任务三：

1、观察这组图片，你更喜欢哪张？

2、ACDSee工具可以实现第二张图片得效果吗？

3、 “我形我速”这个工具呢？

学生可以根据自己的兴趣喜好，选择一组图片进行

PS:

    教师提示：

合成图片的关键点：

如何选取一张图片，放到另一张图片恰当的位置？

图层概念的简单介绍。

学生实践、探究、尝试。

教师根据学生实践完成情况，选取一组图片进行讲解PS方法。

对完成作品学生进行鼓励表扬，未完成同学可以课后把完成作品发送到教师邮箱。

（三）、总结提炼，完成建构

师生共同总结三种常用工具ACDSee、我行我速、Photoshop的基本功能。

第5课图片的处理——图片的基本处理方法

知识目标：

熟悉典型的图像处理软件，掌握我行我速的基本应用技能和图片格式转换的操作

能力目标：

1、能够使用我行我速软件制作学校月例表

2、完善“学校名片”的制作

情感目标：

初步尝试运用图像技术设计具有个性化的图片和主题，从而满足学生的成就感

重点

我行我速的基本应用技能

难点

理解图片在表达信息方面的独特性

学法

探究学习、实验学习、设计学习、问题解决学习等方式

教学过程

教学内容

教师指导过程

学生学习过程

一、承前启后，引入新课

二、用“我行我速”软件制作年历的方法。

三、图片格式的转换

四、课堂反馈

上节课同学们为我们的校园设计了一张漂亮的名片，同学们的设计很好。

如果我想将这张名片以一张年历的形式印发出来，分发给每位老师，应该怎么做呢？

如何制作年历呢？

课本为我们提供了用“我行我速”软件制作年历的方法。

尝试按照步骤设计一张日历。

巡视，并适当参与某组讨论

统计还没有掌握操作的小组，进行组间互助学习

作品展示：

引导复习回顾不同格式的图片的特点及文件大小。

请同学们帮老师一个忙：

我有一个U盘所盛的空间不多，U盘里的数据不能删除，我想用它盛放更多的同学们的作品应该怎么办呢？

怎样操作呢？

鼓励学生尝试演示

简单评价操作注意事项和学生补充评价

练习

巡视，并个别指导

通过这节课的学习，你学会了哪些操作？

还有哪些操作不太熟练或者有待于进一步的练习？

讨论、交流、设计方案：

制作一个个人照片的日历

探究学习：

用“我行我速”软件制作年历的方法。

实事求是

请探究好的小组代表演示操作

没有掌握的小组继续练习

完成制作的小组，尝试修饰自己的制作

自告奋勇地展示自己小组的作品

其它小组共同评价

回顾、回答

乐于帮助老师，献策：

所有如bmp格式的图片转换成jpg格式

实践学习：

图片的格式转换

请一位学生尝试演示，集体参与补充和评价。

全体同学练习将D盘中所有的bmp格式的图片转换为jpg格式。

实事求是

第6课图片的处理——图片的抠取与合成

一、学习目标

1、知识目标：

熟悉图像抽出、图片合成的过程与作用；能利用此功能制作成与世界美景合影的照片。

2、技能目标：

熟练正确地进行图像抽出、图像合成操作；

3、体验图像处理的操作过程；感受图像处理的技巧和魅力；认识到图像处理中应遵循的道德行为规范。

二、教学重点难点

 教学重点：

图像处理的方法

 教学难点：

用photoshop作为图像编辑软件进行操作

三、知识梳理

图像的合成是图像处理的重要加工方法，大致分为两步。

1、第一步图像的抽出

1）启动Photoshop7.0 ，单击“文件”菜单，选择“打开”命令，打开所要抽出的人物图像。

2）从图像中选取部分图像分离，可以使用Photoshop7.0的 菜单中的命令来完成。

3）打开“抽出”对话框后，单击左侧工具箱工具按钮   ，在欲抽出的图像外侧某一点单击并拖动，沿其外界绘制选取框。

4）单击工具箱中的 工具按钮，然后在图形区单击希望保留的区域。

5）单击“预览”按钮，此时我们就把图像中的人物从图像中抽出来了，将文件保存为文件类型为.jpg格式。

2、第二步图像合成

1）单击“文件”菜单，选择“打开”命令，打开抽出来的图像文件及欲合成的背景图像文件。

2）点击抽出的图像文件，使用“魔术棒”工具，单击该图片的白色背景，然后单击鼠标右键，选择 命令，选取抽出的人物或其它图像。

3）选中抽出图像中的人物后，单击“编辑”菜单中的 命令，选择合成背景图，执行“编辑”菜单的命令。

4）选择 工具按钮 ，调整人物位置，保存文件。

3、一点通

1）在选取人物边界时，不要求非常精确，系统会自动对该区域进行分析，从而找出边界。

2）观察效果不理想时，可以对边缘部分进行修改

4、要想抽取图像时效果更好，合成的图像让人物和景物更加和谐，就要调整人物大小，让人物的大小比例与景地相适应，在右侧浮动面板中单击人物所在图层，单击“编辑”菜单中“自由变换”命令，拉动边界框试着调整，按回车键确定。

四、任务实践

1、任务说明：

全班共分为六组分别为亚洲组、大洋洲组、非洲组、欧洲组、北美洲组、南美洲组。

请各组将你们的倩影融入到各大洲的美景中去吧。

2、执行步骤

1）点击“开始”菜单，选择“所有程序”，单击“AdobePhotoshop7.0”，启动Photoshop7.0

2）打开D：

\照片文件夹里自已或同学照片。

3）利用“滤镜”菜单中的“抽出”命令，抽出并保存。

4）合成图像，真正实现移步换景。

利用工具按钮“魔术棒”反选拷贝粘贴、调整工具等命令完成合成。

5）保存文件。

单击“文件”菜单，选择“保存”命令，在保存对话框中为文件命名为X组，（X代表各大洲）文件类型选择为jpg。

五、探究活动

将图像分离出来的方法很多，请同学们尝试用Photoshop7.0其它功能来完成人物与背景的分离。

（提示：

可用“套索工具”）。

六、小结