家教信息管理系统的设计与实现.docx
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家教信息管理系统的设计与实现
家教信息管理系统的设计与实现
摘要：
当前实现网上找家教是社会发展的趋势之一。
通过对家教服务需求的分析，为家教服务提供一个交流和管理的平台，开发出一套以家教信息发布和管理为目标的小型网站信息管理系统。
系统基于B/S（Browser/Server）结构模式，以ASP.NET+C#作为前台开发环境，SQLServer作为后台数据库，并结合JavaScript辅助语言开发。
实现了学员注册、教员注册、学员教员信息浏览、订单信息浏览、学生信息管理、家教信息管理、信息检索，收藏夹，教员评分评价，发布社区信息，留言等功能。
系统实现后，家教双方就能通过网络进行交流,选择符合自己要求的进行联系沟通，达到学员可以选择教员，教员可以选择学员的双选效果，并能管理各自的相关信息。
关键词：
家教信息；信息管理系统；B/S模式；
HomeTutorInformationManagementSystem
Abstract:
Currently,seekingahometutoronInternetisoneofthetrendofsocialdevelopment.Aimingtoprovidehometutorserviceandmanagement,asmallscaledwebsiteinformationmanagementsystemisdevelopedinordertoprovidedacommunicationplatformforhometutorservice,managementthroughanalyzingdemandingforhometutorservice.ThissystemisbasedonB/Smodelandadopts"ASP.NET+C#"developmentenvironmentplatformfortheforegroundandsqlServerforthebackgrounddatabaseandisdevelopedbyJavaScriptintegratedtool.Themainfunctionsofthissysteminclude:
studentregistration,teacherregistration,student'sandteacher’sinformationbrowse,theorderinformationbrowse,studentinformationmanagement,teacherinformationmanagement,thehometutorjobadvertisementmanagement,informationindex,favorites,ratingandevaluatingforteacheronline,publishacommunityinformation,leaveamessage,ect.
Bymeansofthesystem,bothofhometutorcancommunicatethroughanetworkandselectonewhomeethis/herneedtocontact.Sothat“double-selection”andmanagethemselvesinformationcanbeachievedthroughselectinghometutorbystudentandviceversa.
Keywords:
HomeTutorInformation,Informationmanagement,B/Smodel
第1章绪论
1.1系统开发背景
网上找家教不仅是推动家教管理变革与流程创新的有效手段，更是实现人工技能网络化与信息化的桥梁。
要彻底实现网上找家教，需建立信息的资源共享机制，建立相应的组织机构，完善身份认证制度，建立健全的家教信息安全机制体系。
为了进一步提高网上找家教的效率和质量，适应家教普及发展的需要，实施网上找家教是非常必要的。
一直以来，找家教是个古老而又常说常新的话题，随着家教的普及以及形式的多样化，因此，对家教服务及服务质量提出了越来越高的要求。
形势的发展：
家长学生希望能找到专业以及符合他们诸多条件的教师，教师也希望找到一份地理位置合适，薪酬满意的家教工作。
由于传统的做家教和找家教方式已经难以适用家教双方的需求，比如说，学生找老师和老师找学生，过程都过于复杂，非常影响工作效率，也不利于家教这个行业的发展等。
但目前，我国信息化程度日益普及，上网已成为工作和生活的重要部分，在全国大部分地区实现网上找家教的条件已经成熟。
无可厚非，各个城市地区实现网上找家教是当今社会发展的趋势，学员可以搜索教员查询教员的详细信息，以满足自己的需求；教师也可去选择合适自己的家教工作，而且双方还可在网上通过留言进行咨询和沟通。
诚然，实施网上找家教有着人工寻找无与伦比的优势,他可以向学员和教员提供更为方便的服务。
因为学员和教员可以通过留言进行咨询，有很好的灵活性与机动性强，非常适用当今家教行业的需求。
对管理员来说，统计家教数据将会更加快捷，操作更加方便，从而使家教管理更加规范化、科学化，同时还能够动态掌握家教信息，及时统计相关数据，为该行业的发展提供很重要的数据支持。
1.2国内外研究现状
目前，国内孩子业余辅导方式大致有三种：
辅导班、家教、网络教育，缘于家教的面对面性、一对一或者多对一性，逐渐被家长广泛认可，家教面向的消费群体也从贵族型趋于平民化，家教在三大辅导方式中的比重也随之递增，目前约占三大辅导方式的45%。
20世纪90年代末期，家教在中国逐渐普及，兴起于北京、上海等大城市，随后蔓延全国。
2004年至今为国内家教行业迅猛发展期，家教开始呈现成熟化、规范化、多元化的强劲发展势头。
各地家教网；星罗棋布，几乎遍布国内每个地级市，其中以一点通家教网、天天家教网、阳光家教网为代表，凭借网络平台在全国大中城市填棋布阵发展二级代理或分支机构。
网站整合了各地大量师资力量，为家长提供了可参考的师资平台。
各类网校：
多以国内众多重点中小学为依托构建网上教育平台，使学生购买网卡后可以分享网络教育资源，或者在线与名师交流。
该类企业国内以黄冈中学网校、101网校、北京四中网校等为代表，在各地寻找加盟商实现与当地学校的结合，向各中小学生推广网卡。
但其模式碍于不能面对面授课、面对面交流，加之目前国人对网络的认可度尚待提高，所以目前普及型推广仍有难度。
1.3生产需求状况
当地家教机构与远程教育的结合；目前，国内部分地区家教机构借助远程教育的师资优势实现两者结合经营，配备专门网络教室，使学生分享网络资源，并配置2-3名专职教师，使学生遇到问题可以即时提问即时回答，为家教行业的横向整合开创了先河。
远程教育目前多处于赔本赚吆喝的境地，但其优势明显，其高速发展将在2015年之后，在经历了多年的积累和经验沉淀后，市场逐渐成熟。
随着国家对网络监管制度的完善，国人对网络的认知度逐渐提高，网络教育会逐渐普及，同时有望实现与家教网的整合或联营。
随着家教行业竞争的加剧、国内教育制度的不断深化改革，各类家教机构将更加注重学生的素质教育，不再单一为提高孩子学习成绩而努力。
教学方法、经营模式将呈现多元化，以适应市场为先导，将更加注重孩子学习兴趣、学习习惯的培养，增强家长对家庭教育的认知，以孩子个性资质为前提，以令孩子勤学、乐学、善学为目标。
帮助孩子树立远大目标并鼓励孩子为之奋斗，同时将融入国外先进教育理念，致力于提高孩子综合素质。
1.4开发目的及必要性
由此可见，开发网上基于web的家教信息管理系统的意义在于：
对学员来说，无需长途跋涉就可以查找巨大的教员库，选择符合自己教学要求的教员进行联系沟通。
即省时又省力。
对于教员来说，需要通过网络注册就能把自己的信息传送到网络上，供学员去选择，也能寻早已注册的学员，主动联系。
达到一个学员可以选择教员，教员可以选择学员的双选效果，更加具有人性化。
对于管理者来说，只需很少的管理人员就可以完成很多的人家教需求任务，使得家教管理更加规范化、科学化，人性化，同时还能够动态掌握教员和学员的信息，及时统计相关数据，为家教管理单位提供决策依据，既减少了人员的组织与花费，又提高了家教的服务水平和质量。
1.5本章小结
本章主要是对系统开发背景以及现状状况作了简要的介绍，论证了系统开发的必要性，并结合相关内容阐明了系统的主要研究内容。
在下一章节中，将对系统进行系统分析。
第2章家教信息管理系统分析
2.1系统可行性分析
2.1.1技术可行性分析
B/S（Browser/Server）结构即浏览器和服务器结构。
它是随着Internet技术的兴起，对C/S结构的一种变化或者改进的结构。
在这种结构下，用户工作界面是通过WWW浏览器来实现，极少部分事务逻辑在前端（Browser）实现，但是主要事务逻辑在服务器端（Server）实现，形成所谓三层3-tier结构[12]。
这样就大大简化了客户端电脑载荷，减轻了系统维护与升级的成本和工作量，降低了用户的总体成本（TCO）。
以目前的技术看，局域网建立B/S结构的网络应用，并通过Internet/Intranet模式下数据库应用，相对易于把握、成本也是较低的。
它是一次性到位的开发，能实现不同的人员，从不同的地点，以不同的接入方式（比如LAN,WAN,Internet/Intranet等）访问和操作共同的数据库；它能有效地保护数据平台和管理访问权限，服务器数据库也很安全。
特别是在JAVA这样的跨平台语言出现之后，B/S架构管理软件更是方便、快捷、高效。
在推出ASP之后，微软于1998年又发布了ASP2.0，其与ASP1.0的主要区别是ASP1.0外部的组件需要实例化。
在这之后，Microsoft又推出了ASP.NET，它并不是ASP的简单升级，而是全新的一个动态网页实现体系。
ASP.NET是微软发展的新的体系结构.NET的一部分，其策略是将互联网本身作为构建新一代操作系统的基础，对互联网和操作系统的设计思想进行合理延伸，这样开发将可创建出摆脱设备硬件束缚的应用程序，轻松实现互联网连接[11]。
ASP.NET技术上的优势：
（1）可编程的ASP.NET控件。
ASP.NET包含大量HTML控件。
几乎所有页面中的HTML元素都能被定义为ASP.NET控件，而这些控件都能由脚本控制。
ASP.NET同时包含一系列新的面向对象的输入控件，比如可编程的列表框和验证控件。
新的DataGrid控件支持分类、数据分页。
（2）事件驱动的控件。
所有Web页面上的ASP.NET对象都能够发生可被ASP.NET代码处理的事件。
可由代码处理的加载、点击和更改事件使得编程更轻松，更有条理[6]。
（3）基于XML的ASP.NET组件。
ASP.NET组件深入地基于XML。
比如新的ADRotator，它使用XML来存储广告信息和配置。
（4）用户身份验证。
ASP.NET支持基于表单的用户身份验证，包括cookie管理和自动的非授权登录重定向。
（您仍然能够定制自己的登陆页面和用户验证程序）。
（5）User帐户和角色。
ASP.NET允许用户帐户和角色，赋予每个用户（带有一个给定的角色）不同的服务器代码访问权限。
（6）更强的性能——编译代码。
对服务器上ASP.NET页面的第一个请求是编译其ASP.NET代码，并在内存中保存一份缓存的备份。
这样做的结果当然极大地提高了性能。
（7）更容易配置。
通过纯文本文件就可完成对ASP.NET的配置。
配置文件可在应用程序运行时进行上传和修改。
无需重起服务器。
也没有metabase和注册方面的难题。
（8）更容易开发。
不需要重起服务器来配置和替换已编译的代码。
ASP.NET会简单地把所有新的请求重定向到新的代码。
（9）不完全的ASP兼容性。
ASP.NET不完全兼容早期的ASP版本，所有大部分旧的ASP代码需要进行修改才能在ASP.NET下运行。
为了解决这个问题，ASP.NET使用了一个新的文件后缀".aspx"。
这样就使ASP.NET应用程序与ASP应用程序能够一起运行在同一个服务器上。
SQLServer技术上的优势：
SQLServer2005是一种采用T-SQL语言，基于C/S模式的关系型数据库管理系统。
SQLServer2005存储和管理数据有以下优点：
（1）每个数据项都存储在中央位置，所有用户都可在这个位置使用它们。
（2）各个客户端上不单独存储数据项复本，从而消除了因用户不得不确保使用的信息相同所带来的麻烦。
系统不需要确保使用当前值更新所有数据复本，因为中央位置仅有一个复本。
（3）可以在服务器上一次性定义业务和安全规则，并对所有的用户平等执行。
（4）可以在数据库内通过使用约束、存储过程和触发器来强制执行规则。
还可在服务器应用程序中执行规则，因为这些应用程序也是许多瘦客户端访问的中央资源。
（5）关系数据库服务器只返回应用程序所需要的数据，优化了网络流量。
（6）最大程度地降低硬件成本，由于数据不是存储在每个客户端上，客户端不必耗费磁盘空间来存储数据。
客户端无需在本地增加管理数据的功能，同时，服务器不需将处理能力耗费在显示数据上。
（7）可以配置服务器以优化检索数据所需的磁盘输入/输出容量，配置客户端以优化从服务器检索数据的格式。
（8）可以将服务器存储在一个相对安全的位置，并配备如不间断电源供应系统这样的设备，这比完全保护每个客户端更经济。
（9）维护任务（例如备份和恢复数据）得到简化，因为这些任务都可以集中在中央服务器上执行。
2.1.2系统设计方案
方案1：
设计一个家教信息管理系统，设置3种角色：
管理员、教员和学员。
管理员，教员和学员都能访问系统。
在这个系统中，学员可以发布并查看自己的需求信息，教员对订单进行预约，学员再处理预约的订单，而管理员负责对教员、学员基本信息的管理，网站信息的管理和修改等操作。
方案2：
设计一个家教信息管理系统，设置4种角色：
游客、管理员、教员和学员。
教员分为认证教员和非认证教员，游客、管理员，教员和学员都能访问系统。
在这个系统中，游客拥有访问系统和注册的功能，可以选择注册成为学员或者教员；学员可以发布并查看修改自己的需求信息，收藏自己喜欢的教员；非认证教员必须通过认证后才能实现订单的预约和处理，提交正确的详细资料并且拥有资格证明的教员才能成为认证教员；认证教员能预约学员发布的订单，经过学员的预约处理后签订试教合同，在试教过程中学员对教员进行评分和评价；而管理员负责对教员、学员库中的基本信息的管理，对教员进行认证和评分及评价管理，网站信息的管理和修改等操作。
方案比较：
方案2把教师的角色细化为非认证教员和认证教员，更加地明确了两类教师的职责，这样的划分更保证了教员的质量，同时也是对学员的负责，学员可以通过在试教过程中加强对教员的考察，以便更好的选择。
添加了评分和评论功能，让其他未选择的学员也有了更多的参考依据。
综上所述本系统选择了方案2。
2.1.3开发工具和数据库的选择
根据2.1.3中技术可行性分析，出于快速开发的考虑，系统选择ASP.NET技术，C#语言，数据库采用SQLServer2005
2.2需求分析
2.2.1系统工作流程分析
现在大多数家教信息管理系统工作流程如下：
1、教员和学员注册，信息入库
2、学员发布家教需求订单
3、教员申请认证，认证成功后成为系统正式教员
4、教员预约订单
5、学员处理订单，进行试教，并对过程和结果进行评价
2.2.2系统功能需求分析
管理系统主要是教员和学员之间相互的选择实现家教性质的平台，系统用户主要分为四类：
管理员、教员、学员、非注册用户（即游客）。
在系统中非注册用户（游客）只能访问整个网站，能注册成为教员或者学员，除外不能进行其他相关操作；
教员和学员拥有各自的收藏夹，可以收藏教员或学员信息，但教员只能收藏学员，学员只能收藏教员，学员可以发布家教订单，教员能预约相关订单，预约后通过学员的处理签订试教协议，在此过程中学员对教员进行评价和打分，学员和教员能访问整个网站和管理自己的相关信息；
管理员认证注册教员的信息，管理留言、订单信息、教员评分和评论、发布社区信息、维护整个系统；
教员、学员、管理员能相互留言进行交流。
⑴注册成为教员描述：
未注册用户在注册新教员的界面上按要求输入必要的信息，提交到服务器，其结果是服务器将该用户保存到数据，并确定该用户是否注册成功。
参与者：
注册成为家教教员的用户
⑵注册成为教员描述：
未注册用户在注册新学员的界面上按要求输入必要的信息，提交到服务器，其结果是服务器将该用户保存到数据，并确定该用户是否注册成功。
参与者：
注册成为家教学员的用户
⑶教员申请认证描述：
教员填写准确的注册信息和上传相关证书后，便可申请认证教员
参与者：
未认证教员
前提：
教员已经注册成功但未认证成功
⑷查看学员信息描述：
用户在学员信息主界面的条件输入栏输入相应的条件，可以单条件输入，也可以多条件输入，支持模糊查询。
点击查询，提交至服务器，服务器根据查询条件从服务器中提取相应的信息，最后分页显示到用户界面。
参与者：
教员、学员、管理员、游客
⑸查看教员信息描述：
用户在教员信息主界面的条件输入栏输入相应的条件，可以单条件输入，也可以多条件输入，支持模糊查询。
点击查询，提交至服务器，服务器根据查询条件从服务器中提取相应的信息，最后分页显示到用户界面。
参与者：
教员、学员、管理员、游客
⑹查看教员详细信息描述：
学员在获取到教员信息以后，就可以通过点击记录的最后一项“详细信息”就可以查询学员或教员的详细信息。
同时学员可以把教员的信息加入到收藏夹中。
前提是学员需登陆。
参与者：
注册学员
前提：
查询到了记录项，并且学员已经登陆。
⑺查看订单详细信息描述：
教员在获取到订单信息以后，就可以通过点击记录的最后一项“详细信息”就可以查询该订单的详细信息。
同时教员可以预约该订单加入到收藏夹中。
前提是教员需登陆。
非认证教员无此功能。
参与者：
认证教员
前提：
查询到了记录项，并且学员已经登陆。
⑻个人信息管理描述：
学员和教员都有个人信息管理，修改密码、注册基本资料信息
参与者：
注册用户
前提：
用户登陆
⑼家教信息管理描述：
学员可以发布多条家教信息，发布信息将会以订单的形式保存在管理系统中，直到被教员预约。
在家教记录页面中可以查看已处理的家教信息，处理被教员预约的家教信息，或查看删除发布但未被预约的信息。
参与者：
学员
前提：
学员登陆，进入发布家教信息页面
⑽收藏夹信息管理描述：
用户在收藏夹页面维护自己的信息的时候，就可以查看我的收藏，教员可查看未预约的订单表和自己的预约单，学员则可以查看收藏的教师，对收藏信息进行查看和删除等操作。
参与者：
注册用户
前提：
用户登陆，进入收藏夹信息管理页面
⑾留言管理描述：
用户在登录后可以查看我的留言，对新收到的message进行回复，或者进行新的留言。
参与者：
注册用户
前提：
用户登陆，进入留言管理页面
⑿教员评价描述：
学员在登录后可以对认证教师进行评价，查看教员的评价
参与者：
学员
前提：
学员登陆，进入教师详细界面
⒀家教社区描述：
家教社区列出了所有发布的文章等信息，用户可以点击标题连接进行查看。
参与者：
访问用户
⒁管理员信息管理描述：
管理员管理教员信息，学员信息，教员认证管理，教员评分管理，教员评论管理和用户留言管理。
参与者：
系统管理员
前提：
管理员需要登录
2.2.2系统功能表
表2-1系统功能表
编号
功能名称
功能描述
1
用户管理
包括用户信息注册、信息审核、信息维护等。
1.1
教员/学员注册
通过前台相关页面注册成为教员或学员，教员注册成功后需要通过管理员审核后才能正式加入教员库。
学员直接加入学员库。
1.2
教员/学员登录
通过注册信息进行登录系统
1.3
查看教员/学员信息
查看教员/学员详细信息。
1.4
用户信息修改
教员和学员在自己相应的页面进行信息的修改
1.5
学员发布订单
学员可发布订单信息
1.6
教员申请认证
未认证教员可填写详细信息和上传相关证书申请正好
2
搜索管理
分为用户对学员或教员进行搜索
2.1
对订单进行搜索
条件输入栏输入你的限制条件进行搜索，也可不输入，搜索全部信息，搜索信息分页显示
2.2
对教员进行搜索
条件输入栏输入你的限制条件进行搜索，也可不输入，搜索全部信息，搜索信息分页显示
2.3
学员将搜索教师信息加入收藏夹
学员可将搜索到教员信息加入收藏夹
2.4
认证教员能将搜索的订单信息进行预约后加入收藏夹
认证后的教员能通过搜索到的教员信息加入收藏夹
3
系统管理
包括管理员登录，管理
3.1
管理员登录
验证管理员的登登录信息，然后对系统进行维护工作
3.2
管理员信息管理
修改管理员信息，查看管理员操作记录
3.3
教员认证管理
认证申请教员，添加删除修改教员信息
3.4
学员订单管理
添加删除修改学员订单信息
3.5
教员评分管理
教员评分信息管理
3.6
教员评论管理
教员评论信息管理
3.7
用户留言管理
用户留言信息管理
3.8
社区管理
发布文章，管理社区文章
4
家教社区管理
社区资讯信息的浏览
4.1
社区资讯
显示所有会员发表的学习方法等，供大家参考
5
收藏夹管理
包括修改用户基本信息、我的收藏、查看和回复留言、查看和发布社区信息。
5.1
我的收藏
学员用户收藏教员用户，教员用户收藏学员订单，可以对收藏的用户留言。
5.2
查看和回复留言
注册会员可以查看和回复其他会员给自己的留言
5.3
预约处理
学员可以将已被预约的订单进行处理，删除或者签订试教协议
2.2.3系统数据流图
1.顶层数据流图
图2-1顶层数据流图
2.登录模块数据流图
登录模块主要就是供拥有账号密码的用户：
教员、学员、系统管理员来登录进入各自操作界面的接口，在登录时只要输入账号密码和验证信息点击登录，然后由系统判定账号密码是否正确和进入哪个界面。
如图2-2所示。
图2-2登录模块数据流图
3.用户管理模块数据流图
用户管理模块数据流图如图2-3所示。
图2-3用户管理模块数据流图
4.搜索模块数据流图
注册用户登录后可以选择查看教员学员库中所有基本情况，也可以输入条件搜索所有符合条件的教员或学员信息，支持模糊查询。
如图2-4搜索模块数据流图所示。
图2-4搜索模块数据流图
5.系统管理模块数据流图
管理员登录后可以修改管理员登录信息和查看操作记录，可以认证管理教员信息，进行其他管理，包括（学员订单管理，教员评分管理，教员评论管理，用户留言管理）如图2-5-1和图2-5-2系统管理模块数据流图所示。
图2-5-1系统管理模块数据流图
图2-5-2系统管理模块其他管理数据流图
6.社区管理模块数据流图
用户可以直接访问家教社区模块，查看相关社区信息，如图2-6社区管理模块所示。
图2-6社区管理模块数据流图
7.收藏夹管理模块数据流图
用户进入自己的收藏夹管理页面后，学员可以查看自己的订单是否被预约和自己的收藏教师，
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