初中七年级劳动技术课的教案.docx
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初中七年级劳动技术课的教案
初中七年级劳动技术课的教案
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初中七年级劳动技术课的教案
《ZX2038型三用门铃》
学科:
电工电子授课对象:
初中学生
第一节认识元器件录像
本门课是针对初中学生开设的劳动技术教育课,主要向学生讲授电学的初步知识及趣味小制作。
培养学生对电学知识的热爱,提高学生的动手操作能力。
教学目标:
知识目标:
了解电子技术中常用的元器件名称。
能力目标:
能正确识别各种元器件。
德育目标:
培养学生的动手操作能力和团结协作能力
教学重点:
元器件名称
教学难点:
元器件的识别
教学方法:
讲授法、演示法
教学用具:
各种元器件、多媒体
教学过程:
先发给学生一些元器件,然后在进行授课。
1(电阻
教师讲授:
金属导体中自由电子在定向运动中要跟金属正离子频繁碰撞,这种碰撞阻碍了自由电子的定向移动,表示这种阻碍作用的物理量叫做电阻。
分类:
按外形结构可分为:
固定电阻、可变电阻、半可变电
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阻按电阻器制造材料可分为:
膜式、金属线绕式两类
按电阻器的特性分:
高精度、高稳定性、高阻、高频、敏感型电阻
电阻的主要参数
标称阻值:
是指电阻器表面所标的阻值
允许误差:
实际值并不完全与标称阻值相等,存在误差。
额定功率:
在规定的气压、温度条件下,电阻器长期工作时所允许承受的最大电功率。
学生活动:
学生看录像,利用多媒体向学生演示各种电阻的外形及电阻的符号,要求学生认识电阻,并在已有的各种元器件中找出电阻元件
2(电容
教师讲授:
任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体,都可以看作是一个电容器。
例如:
两根导线之间、导线与地之间都存在着电容。
分类:
按结构分:
因定电容、可变电容、半可变电容
按介质分:
纸介电容、云母电容、油质电容、陶瓷电容、有机薄膜电容、金属化纸介电容、极性电容
额定值
标称容量和允许误差
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额定工作电压
学生活动:
学生看录像。
利用多媒体向学生演示各种电容器的外形及符号,重点让
学生认识瓷片电容。
让学生找出电容器。
3(三极管
教师讲授:
三极管是一种由半导材料制成的具有放大作用的元件。
它有
三个极,分别叫做基极、集电极、发射极。
按材料分:
硅管、锗管
按结构分:
NPN型、PNP型
学生活动:
学生看录像。
利用多媒体向学生演示三极管的形状及符号,重点让
学生掌握三极管具有放大作用。
三个极和名称可以不用重点。
让学生找出三极管。
4(扬声器
教师讲授:
扬声器的作用是把电信号还原为声音信号。
向学生介绍几种规格的扬声
器,并简单介绍扬声器的构造。
分类:
舌簧式、晶体式、动圈式
动圈式扬声器构造:
永久磁铁、音圈架、音圈、纸盆架、纸盆
学生活动:
学生看录像。
利用多媒体向学生演示扬声
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器的形状并让学生在已有的元
件中找出扬声器。
5(导线
教师讲授:
连接电源与用电器的金属线称为导线。
导线的规格、种类繁多。
通常情
况下,暧色线代表火线;冷色线代表零线。
学生活动:
学生看录像,认识几种常用导线。
6(电源
教师讲授:
把其他形式的能转化为电能的装置叫电源。
常用的电源有干电池、蓄电
池、发电机等。
发电厂常用的能源有:
水力、火力、风力、核能、太阳能、沼气等几种。
学生活动:
学生看录像,认识几种规格的电池。
电池的号越小,体积越大。
7(万用表
教师讲授:
可以测量交直流电压、交直流电流、电阻等。
万用表分为指针式和数字
式两类,以指针式万用表为例,简单介绍万用表测电阻的方法。
选择量程
先估测一下电阻的阻值,然后选择适当的量程。
调零
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把万用表两根表笔短接,调节欧姆调整电位器使指针在欧姆档的零位上。
每换一次
量程要重新调一次零。
读数
把被测电阻接在两根表笔之间,此时指针所指刻度数乘以量程即为被测电阻的阻值。
指针在全刻度的20%-80%之间的读数为准确读数。
学生活动:
学生测量电阻
板书设计
第一节认识元器件
1、电阻、导线
2、电容、电源
3、三极管7、万用表
4、扬声器
第二节模拟实验
教学目标:
知识目标:
了解安全用电常识。
能力目标:
能正确连接电路。
德育目标:
培养学生的动手操作能力和团结协作能力
教学重点:
安全用电常识
教学难点:
电路的连接
教学方法:
讲授法、演示法
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教学用具:
各种元器件、多媒体
教学过程:
一、安全用电常识
教师讲授我们日常生活离不开电,我们的实验也会用到电。
只有懂得安全用电常识,
才能主动灵
活地驾驭电,避免发生触电事故,危及人身安全。
1.触电:
人体因触及高压的带电
体而承受过大
的电流以致引起死亡或局部受伤的现象叫触电。
2.电流对人体的作用:
触电对人体的伤害程度,与流过人体电流的频率、大小、
通电时间的
长短、电流流过人体的途径、以及触电本人的情况有关。
频率为50HZ-100HZ的电流
最危险。
3(安
全电压:
36V以下为安全电压4(三相四线制:
火线:
从发电机三个绕组的始端引出
的线叫端线或
相线,俗称火线。
零线:
发电机三个绕组的末端连在一起引出一根线叫中性线或零
线。
口,使用时一定要注意安全。
最主要的是要掌
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握好各种工具的正确使用姿势和方法。
例如凿削时,把持材料的手不能放在凿削方向的前方,最好利用突持工具把工件固定好,锯割、刨削、斧劈时,都要注意身体的位置和手、脚的姿势正确。
在操作木工机械时,尤其要严格遵守安全操作规程。
木工刀具需要经常修磨,尤其是刨刀、凿刀,要随时磨得锋利,才能在使用时既省力,又保证质量,所谓“屠刀不误砍柴工”就是这个过理。
木工用的银也要经常修整,要用技刀将锯齿技锋利,还要修整“锯路”。
总路是错告向锯条在右两侧有规律地倾斜而形成的。
使用完毕应将工具整理、收拾好。
长期不使用时,应在工具
的刃口上拉油,以防锈蚀。
、技术实习活动探究
认识常用木工工具,在教师指导下学会使用锯、刨等木工工具。
活动探究
制作多功能学习用品盒选用什么材料比较合适?
制作多功能学习用品盒选用那些工具,怎样操作,
、巩固延伸设计并制作一个时尚盛物品的小盒子。
第二节.画线
一、教学目标:
1.知道画线常用的工具的名称。
2.能知道和使用常用画线工具的使用方法。
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二、教学过程:
导入:
俗话说:
“三分画线七分做。
”强调制作做工的重要性,但是,画线同样占有三分比例,画线是构思设计,画线是加工制作必须做一道工序。
一、画线工具木工要把木材制成一定形状、尺寸、比例的构件或制品,其第一道工序就是画线。
木工常用画线工具有:
直尺
一般用不锈钢制作,精度高而且耐磨损。
用于榫线、起线、槽线等方面的划线。
常选用150—500mm的
使用时注意事项:
1.若尺子前面有一定区域没有刻度的,要预留。
2.测量时,一定要与所测量的物件边缘的方向。
墨斗
墨斗的原理是由墨线绕在活动的轮子上墨线经过墨斗轮子缠绕后,端头的线拴在一个定针上。
使用时,拉住定针,在活动轮的转动下,抽出的墨线经过墨斗沾墨,拉直墨线在木材上弹出需要加工的线.
角尺
角尺有木制的、有钢制的、有铝制的。
角尺是木工划线的主要工具,其规格是以尺柄与尺翼的长短比例而确定的。
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如:
小角尺200:
300mm;
中角尺250:
410mm;
大角尺400:
630mm。
角尺的直角精度一定要保护好,不得乱扔或丢放,更不能随意拿角尺敲打物件,造成尺柄和尺翼结合处松动,使角尺的垂直度发生变化不能使用总量
注意问题:
使用时应注意的总量是
什么,
划规
还有铅笔
七年级下册《劳动技术》教案
第一单元相架的设计
第一课时相架的构造
一、
本教学的主要内容是手工木工“相架的设计与制作”,通过组织学生上网查资料、到
商店调查、观察,激发学生的设计需求,在老师的指导下,通过范例展示和演示,引发
学生对不同材质和构造的相架产生兴趣,将学得的基本技能应用于设计之中,亲身尝试
和体验创造的乐趣。
通过交流评价和拓展练习,看到别人的长处,积极参加集体讨论,
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取长补短,让学生在初步学会设计技能的同时,养成合作意识和团队精神。
本课的重点是相架的设计,通过学生的调查、观察和研究、思考,从功能、结构、
材料、工艺四个方面进行相架的设计。
难点是相架玻璃槽设计、相架木料成角度锯割和
粘合,让学生在探究活动中分析思考,逐步学会使用多角度的思维方法设计作品,发展
学生的创造性思维。
二、
1、知识与技能:
知道不同造型的相架及功能,了解各种相架的材质和加工特点。
初步了解平面图画法,认识示意图。
学会正确画出作品的示意图和结构图。
初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。
2、过程与方法:
通过观察不同造型的相架,初步学会用草图表达自己的构思设计。
通过与同学的交流、评价,能够对自己的设计进行反思,进行修改,完善和优化自
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己的设计。
3、情感态度与价值观:
通过学习,提高学生审美情趣,体验劳动创造美的思想情感,树立正确的劳动价
值观。
通过作品的设计、探究,发展学生的创造性思维。
通过独立或与他人合作完成作品设计,培养合作意识和团队精神。
三、
1、重点:
平面图设计技能。
2、难点:
相架结构设计和工艺流程设计。
四、
1、教具:
实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型
2、学具:
铅笔、尺、量角器、圆规等。
五、
确定设计要求
1、提问:
生活中你喜欢拍照吗,那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢,
如果有一个精美的相架,不仅可以珍藏你美丽的相片,还可以点缀美好的生活,
你准备设计一个什么式样的相架,这个相架有哪些
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功能,要用到哪些材料,
2、通过欣赏作品分析思考:
教师提供多种式样相架或图片,组织学生欣赏,观察这些相架的材料特点和造型特
点,分析思考它们的优缺点。
3、想一想:
根据自己的兴趣与需求,独立或寻找合作伙伴,填写“初步设想”的表格。
说明:
问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生,让学生对教师每一个问题
都充满好奇,通过对作品的欣赏和分析,激发学生的积极性,再按照自身的实际需
求和兴趣爱好,提出设计要求,从而有目的地进行收集相关资料。
收集分析资料
1、收集资料
组织学生在课前上网浏览,参观买相架的文具店,各组根据自己提出的设计要求,
搜集有关资料。
木制相架和其他材料的相架比较,有哪些独特之处,
各种造型木制相架的实用性和装饰性。
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过去和现在在人们心目中木制相架的作用。
目前市场较常见的木制相架有何特点,
布置学生单独或寻找合作伙伴,到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材
料的情况。
2、分析资料
要求学生能将所搜集的资料进行下载。
并相互交流。
各组根据搜集的资料,用制定表格或文字的形式进行分析比较,寻求最适合自
己“初步设想”的有价值资料。
3、分析材料
制作相架可用各种材料,如木料、塑料、金属等,本单元做的相架所用的材料为木
料。
在分析材料时,教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。
学习构思方案
1、观察思考
学生观察教材中P15页“简易笔筒的草图”,并思考、讨论:
简易笔筒草图应怎样构
思,有哪些注意点,造型和材料有哪些特点,
2、尝试构思方案:
从笔筒的设计迁移到相架的设计,提示学生从相架
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外观造型、尺寸大小、功能结
构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。
引发学生对各自的初步设想进行再构思,并进一步引导学生对如何运用这些木制
材料特点创作作品进行思考。
通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格,指导学生对作品的主题开展讨论。
第二课时相架设计
1设计草图
学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿,学习用草图表达相架的设计意图。
运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。
2完善设计
教师应充分发挥学生的主体性,组织学生交流,表达各自的设计意图,相互指出草
图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方,通过引导和帮助,让学生获得好的
创意进行“再设计”。
说明:
让学生观察教具实物,分析它们的特点,探讨在构思设计方面的方法、关键,为后面的
设计构思做准备。
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教师在学生确定构思中,可适当给予一些提示,使学生的作品更具有亮点,并及时
对这个过程中出现的问题加以分析指导,让学生顺利地找准设计创作的入口。
创新是从设计开始的,学生通过活动,把最初的“初步设想”提升为“设计方案”,
学会了用绘制草图来表达自己的设计意图,并通过交流,进行再设计,确定最后的方案
3技能体验
1、平面图和结构图画法
认识平面图和结构图
对照相架实物,认真观察,参考课本上P15页简易笔筒草图,了解草图的画法。
对自己的构思进行设计表达。
教师示范操作
修改相架设计
1、讨论相架的工艺过程,使学生对操作过程有一个基本的了解,熟悉设制作的一般
顺序。
制作相架所需要的材料和用途。
2、引导学生修改相架设计草图,并提请学生注意以下一些问题:
相架的成角度粘合:
框架外框和框条的拼角有交叉
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拼接、直角拼接和45度拼接等
等,请学生根据自己的实际情况选择;
拼接45度角时,划线工具可用量角器、角尺固定角、正方形的对角线等等,哪种
方法合适就用哪种;
相架的“框架槽”,在设计过程中,要特别注意框架槽的深度与框架背板的厚度要
求,如果框背板的厚度大于或小于框架外框与框条所形成的厚度,那么把照片放入相架
内,都显得不合适。
由于框架外框与框条不是同一块木料,在拼接时要考虑到交叉拼接,这样拼角粘合才有牢度;
说明:
在这一环节中,教师要注意及时对设计过程中出现的问题加以分析、指导,
实现师生间的互动,通过多边活动,培养了学生的创新意识和合作能力,使学生的个性
特长得以充分发挥。
要求学生在学会独立思考的同时还要充分发挥小组集体智慧,在关注
自己的同时,也关注他人的学习,强化合作意识,创设一种多边活动的互动氛围。
5交流评价
1、自评:
请同学们设计好的相架草图和工艺流程,看看是否合适,并通过实物投影
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仪展示自己制作的作品;在展示和欣赏作品设计图的同时,向大家介绍所设计的相架的
特点及功能,交流设计的经验和感受。
2、互评:
组织学生对被展示的作品设计草图分别进行评价,指出作品的实用性、合
理性、新颖性以及尚可改进的地方,提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。
3、师评:
坚持以鼓励为主,允许学生对问题的解决提出不同的方案,引导学生从多
角度评价,善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。
4、拓展练习
请同学们试一试,设计一个不仅能放一张照片,还兼有其他功能的相架,让学生画
出设计图纸,并说说设计方案。
通过这一活动,让学生及时发现问题,解决问题,增强
学生的自信心和创新意识,展示学生的风采,不断激发学生的创造欲望,让学生不断地
投身于新的创造活动中去。
第二单元插花艺术
课型:
综合技能课
课时:
二课时
教学目标:
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德育目标:
增强学生的美感,培养学生的审美能力和创造力,增强集体协作精神。
知识目标:
了解有关插花的知识:
花名、花语、插花的工具、插花方法
能力目标:
掌握制作插花的操作方法及要领,会自己设计并制作插花。
教学重点:
插花的艺术性
教学难点:
插花的技巧
教学方法:
讲授法、演示法
教具:
鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.
第一课时插花艺术介绍
教学过程及内容
一、导言:
今天我给大家带来了一些特殊的礼物:
鲜花。
同学们喜欢吗,下面再请同学们欣赏一段
录像,看一看鲜花装点的城市、居室。
欣赏录像:
鲜花不但装点了我们的城市,净化了空气,陶冶了人们的情操,而且已经走进了我们的生活,成为居室一种高雅的礼品。
鲜花有这么大的作用。
那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢,这就使我们想到了插花,今天我们就来学习如何插花。
出示课题:
插花艺术
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二、新授:
1、插花:
就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经
过构思巧妙地组合在一起,使之成为具有生命力的艺术品。
在世界上两种插花形式,一种是以中国为代表的东方式插花,另一种是以欧美为代表的西方式插花。
2、请大家欣赏插花作品。
大家所看到的是实用性插花,也叫礼仪插花,还有一种是商业插花。
3、花语:
人们爱花、赏花,把花人格化,所产生了一种花的语言叫花语。
请同学们回家收集一些常见花的花语,现在请说一说你所了解的花语。
学生说:
玫瑰:
纯洁的爱情,在希醋神话中,爱神为了救它的情人急速奔跑,手,腿被玫瑰花的刺划破了,鲜血滴在花辨上,白色变成了红色,红玫瑰成了爱情的象征。
百合:
纯洁、庄严、事业顺利,象征吉祥如意。
我国取其百合的寓意,意为百年好合。
康乃馨:
象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。
向日葵:
憧憬、光辉、敬慕。
教师:
了解了花语,才能使作品更具有艺术性和表现力。
4、我们来认识一下插花的工具材料:
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利刀、剪刀、花泥等。
花泥:
是一种化学制品,它吸水性强,可以保持水分的供给。
按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。
我们常见的种类是鲜花和绢花。
它们的插花方法:
?
确定花插的形状或大小,也叫打底。
根据造型选用确定插入焦点花材,要选择鲜艳、富有神采形状的花材。
我选当前盛开的鲜花。
另外要意高低的搭配,要具有合谐性。
添充花插的空间,使线条和焦点和谐融为一体。
我选用康乃馨和玫瑰,要注意色彩的搭配。
师:
下一步应添入什么呢,
生:
一些配草、配叶,除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。
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