一堂语文课450字作文.docx
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一堂语文课450字作文
一堂语文课（450字）作文
精选作文:
一堂语文课（450字）作文
还是和往常一样，那个教室，那些人。
那个老师，那节课。
只不过，我们都安静了许多。
没有了往日的喧哗，没有了老师的训斥。
“安静些”，没有在这节课上出现。
专注地盯着黑板，认真的听着老师讲的一字一句。
刹那间，看到老师的眼睛红了。
这还是我们认为最严肃的老师吗？
是因为我们的突然安静，还是因为这是最后一节课。
没有多说什么，还是在珍惜这最后的一分一秒。
听着老师在讲，一句句话、我们不再是认为这是唠叨，而是一句句最贴心的话。
鼻头酸酸的，眼泪止不住要留出来。
告诉自己，最后一节课，要开心。
认真的注视着语文老师，两鬓微白。
接了我们这届后，又苍老了很多。
心痛，无瞬间蔓延。
下课铃响了，不知为何。
不在认识这是世界上最美妙的音乐，而是感觉好悲凉，好想，再也听不到这个声音。
呐么，我们就一直可以和这些人、这个教室、这个老师在上这节最后的语文课。
天不由人吗？
下课铃声还是无情的响了。
想得透彻人心。
最后一句老师再见。
用尽了全身的感情。
最响亮，最动人。
唯念，我们都要记住，好好地。
广东广州荔湾区芜湖市荟萃中学初一:
李文超
篇一：
我的一节语文课作文
也是一堂语文课
我们印像中的语文课，无非是老师讲同学听，老师问同学答，老师留同学写，而在我的学业中却有一堂别开生面的语文课令我难忘。
课上老师带领我们一同走进了鲁迅儿时的世界，从百草园到三味书屋，中我们知道了鲁迅儿时在百草园的无忧无虑，到三味书屋的枯燥无味。
在下课前，老师留了一个作业，查找鲁迅作品中一些代表人物并且为同学们讲述、扮演，以便更好的理解作者笔下人物的内心世界。
“这个作业，我们下节课验收。
”语文老师带着微笑说道，听到这个作业时，同学们的表情可谓是各有千秋，有的自信满满的听着老师留的作业，有的十分兴奋，随性表言了几个动作，有的却面红而赤喃喃自语道“这怎么演？
”在紧张的排练中我们迎来了
篇二：
我最喜欢的一堂语文课
我最喜欢的一堂语文课
上了七年的语文课，我也受益匪浅，但我最难忘、最喜欢的那一堂语文课还是没有变?
?
那是小学六年级时的一节语文课，老师要我们召开一个主题为“开卷是否有益”的辩论会，男生为反方，观点为“开卷不一定有益”；而女生为正方，观点为“开卷一定有益”。
每队有五个人。
而在这其中，也有我的身影。
一上讲台，我就感觉到辩论会浓浓的火药味——无论是反方还是正方，都在紧锣密鼓地准备着，窃窃私语，眼神却还冒着火花。
随着老师一声令下，辩论会正式开始。
男方的甲同学抢先一步发言：
“好书也能使人变坏，怎能说开卷一定有益呢？
”女方的A同学紧接着就反驳：
”‘书犹药也，善读之可以医愚’书是有好和坏之分，但你能分辨出来，也相当于一剂良方。
”此时，男方的乙同学不紧不慢地说：
“没错，刘向是说过‘书犹药也，善读之可以医愚’但既然是药，那么有可能是良药，亦或是毒药。
”这话说得有条有理，说得一旁的老师也点了点头表示赞同。
可女方的B同学毫不示弱，不假思索地说：
“那就要看你有没有分辨能力咯！
只要有分辨能力，书对人就只有好处！
”“那也是要经过长期训练的啊！
”我方的甲同学脱口而出。
突然，老师打断了辩论会：
“甲同学说错了，分辨书的好
坏，怎么会要经过长期训练呢？
”
我们还没反应过来，甲同学又反驳道：
“那为什么还有人因为书而犯罪呢？
”“那么，请你拿出证据好吗？
”女方的C同学说。
这下，甲同学哑口无言了。
正在我方为难之时，我说：
“但是不管怎样，好书、坏书都是有的啊！
那就不能保证开卷一定有益了！
这太绝对了！
”这下女方反变得哑口无言了。
接下来，两方又就如何读书、在哪儿读书、如何将读书和学习结合等问题进行了讨论?
?
辩论会落下了帷幕，可我的心依然激动。
回想当年那场辩论会，真是酣畅淋漓！
我认为学习讨论就应该这样，尽情地发表自己的意见。
所以，这是我最喜欢的一堂语文课！
篇三：
小学作文：
一节有趣的语文课
一节有趣的语文课
“摸的人先转三圈。
”魏老师的一句话，抽到“摸”的纸条的人就开始转圈圈，我也不例外。
三圈后，开始摸人了。
这是一节语文课。
但不是像平常的语文课，讲讲课文，听听写，做做卷子。
这是一节作文课。
但不是像平常的作文课，老师给一个题目，就这样写一两节课的作文。
这，是一节有趣的语文游戏作文课。
在写作文之前，我们要先玩一个游戏，一个瞎子摸人的游戏，摸到的人就是你的好朋友。
先抽签决定你是摸的人还是被摸的人。
摸的人要先用红领巾蒙上眼睛，站成一排。
被摸的人要随便站成一排，等着被摸。
但在抽完签，要先写下你希望摸到谁，或者是希望谁摸到你。
我在这样一段话里写道：
“我希望是一个女生，戴着黑框眼镜，对音乐有一定兴趣，能和她聊一些关于音乐方面的。
”这段不长不短的话，好像就是在说我们的谢大班长。
游戏开始了!
摸的人转弯三圈后，都开始手忙脚乱的寻找自己希望摸到的人。
我冲着教室的讲台方向“进攻”，胡乱抓了几下，再像游泳似的，挥了一下手，抓到了一个人，摘下蒙在眼睛上的红领巾，一看，是我们班的“金丝猴”!
当时她是蹲着的，见到是她时就脱口而出：
“你往哪里躲啊!
”再在教室里看了一圈，被我写在那段话里的谢大班长就在我的左手边。
不禁感到有一点点的失望。
在后面的环节里，我知道那个被我一把抓到的“金丝猴”，不是往哪里躲，而是不小心被人推到地上，刚要起来。
听到这里，我一下子
笑了。
我就这样，在这个有趣的游戏里，误打误撞的，摸到了这样一个好朋友。
篇四：
作文：
我最喜欢的一堂语文课
我最喜欢的一堂语文课
考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——
上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。
同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。
我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。
这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：
“完了，今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”
老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。
果不其然，老师说：
“下面检查课文背诵。
”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。
我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。
老师又突然来了句：
“今天背诵，由同学们提问我。
”
我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。
我把疑问的眼神投向同位，她小声说：
“老师葫芦里卖的什么药呀？
”
老师接着说：
“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背？
我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。
”
我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。
“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。
这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情……
老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。
老师脸上绽放开惬意的微笑。
此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。
这就是我最喜欢的一堂语文课。
悄悄地提醒
喧嚣与繁杂，成了这时代的通病;炒作与呵斥，演绎了诸多的新闻;悄悄地提醒，来得实在正是时候;心灵鸡汤，抚慰了一颗躁动的心灵。
你悄悄地提醒我，我悄悄地提醒你。
让我们真正和谐地奔向美好的明天!
你的真诚，是那么地感人;你的善意，是那么地清纯;你的美德，是那么地高尚;你的一个悄悄地提醒，是那么神奇、那么地能够扭转乾坤。
不需要三令五声，不需要大张旗鼓，不需要声嘶力竭，不需要文山会海，也不需要十二道金牌，更不需要强力推进?
?
只需要你一个悄悄地提醒，就足够改变我的命运。
在我迷茫的时候，你一个眼神，充满了鼓励;在我失意的时候，你一个开心的笑容，传递了信心;在我失败的时候，你一条短信，燃起了我的激情?
?
悄悄地提醒，胜过那雷霆万钧。
小时候，我顽皮地下河洗澡，是妈妈大声地喊我回家，并给了我一次悄悄地提醒——“不要做水鬼的孩子!
”在我的心里烙下了深深的印痕。
小学的时候，下大雨，我的油纸伞使劲地转来转去，看那水珠成圆圈状飞洒，忽然一阵大风起兮伞飞扬，戳破了同伴的油纸伞，我吓得不知道怎么办才好。
是父亲悄悄地提醒——“快去，与那同学换把伞。
”在我的心里播下了善良的种子。
当年中考前夕的时候，一次体育课，我不小心把脚踝骨扭了，老师把我背到医院，同学们也纷纷看望我，面对紧张的复习，我急得不知如是好。
是班主任悄悄地提醒我——“相信自己，我能行!
”在我的心田上绽放了一朵盛开的莲花。
工作以来，面对那些不太听话的孩子们，总希望他们端正态度，明确目标，改进方法，千方百计地提高成绩，养成问了礼貌的习惯和优良的情操。
有时候就悄悄地提醒——“在危险的边缘，不要滑得太远。
”也让许多的孩子们铭记在心。
贪污腐败，是缺乏有人悄悄地提醒——党纪国法之外的一个悄悄地提醒;失去理智，是缺乏有人悄悄地提醒——冲动就要受到惩罚的悄悄地提醒;心生邪念，是缺乏有人悄悄地提醒——忠言逆耳利于行的悄悄地提醒。
忠诚于事业，忠实于家庭，忠贞于爱情，忠爱于大自然，钟情于人生——让我们互相多一点悄悄地提醒!
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