新华第一学期教学计划级0823批注.docx
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新华第一学期教学计划级0823批注
中山丸學
新华学院2013-2014学年第一学期
2013级大学英手语教学计划
（2013.09.01---2014.01.1$
中山大学新华学院外语系大学英语教学部制订
2013-08-28
2013-2014学年度第一学期
大学英语一般要求阶段一、二级教学-
（2013.09.02—2014.01.18）
根据《大学英语教学要求》，强调以“大学英语教学改革必须坚持以’听说’为主，听力为纲，其他为目，纲举目张，全面提高英语综合能力”（张
尧学，高教司司长，2008）为指导思想，培养学生良好的学习方法和学习习惯，全面训练学生的听、说、读、写、译等方面的基本技能，帮助学生打下扎实的语言基础，提高英语应用能力。
•教材与教学任务
1.教材
2013级非英语专业（含非艺术类服装专业）本学期全年级按高考英语成绩分为一、二级两个起点级别实施分级教学。
一级起点班级的综合课程教材使用上海外语教育出版社出版的《全新版＜大学英语＞（第二版）》系列教材中的《综合教程》第一册、《全新版大学英语一课一练》第一册、《快速阅读》第一册，听说课程教材使用北京外语教学与研究出版社出版的《新标准大学英语＜视听说教程＞》第
一册，此外，另使用《全新版大学英语（第二版）语法手册》（全一册）0
二级起点班级的综合课程教材使用上海外语教育出版社出版的《全新版＜大学英语＞（第二版）》系列教材中的《综合教程》第二册、《全新
版大学英语一课一练》第二册、《快速阅读》第二册，听说课程教材使用北京外语教学与研究出版社出版的《新标准大学英语＜视听说教程＞》第二册，此外，另使用《全新版大学英语（第二版）语法手册》（全一册）0
两个级别的《全新版大学英语一课一练》的音频MP3材料均可在线下载，下载地址见该书封二。
（FocusListening）》（预
（全一册）》，及中国纺织
2013级艺术类服装专业使用上海外语教育出版社出版的《大学英语（第三版）精读》（预备级）、《大学英语听力备级）、《全新版大学英语（第二版）语法手册出版社出版的《服装基础英语》。
2•课时安排与教学任务日（第6周）起，至2014年1月18日止，共15周，其中课堂教学13周，复习考试2周。
大学英语教学的周课时为6（2+2+2）节，其中4节为课堂教学
【注：
2节为“综合课，涵盖《全新版大学英语综合教程（第二版）》（一级起点班为第一册，二级起点班为第二册）、《全新版大学英语一课一练》（一级起点班为第一册，二级起点班为第二册）、《全新版大学英语快速阅读》（一级起点班为第一册，二级起点班为第二册）；2节为“视听说；教学内容涵盖《新标准大学英语视听说教程》（一级起点班为第一册，二级起点班为第二册）】；2节为“教师指导下的网络自主学习”，学生在教师指导下利用学院网站的“新理念大学英语学习系统”进行自主学习（从第八周起开放网络平台），完成《综合教程》的在线学习内容与在线测试，在相关网站完成《新标准大学英语视听说教程》的在线学习内容（注：
视听说自主学习平台的使用方法，请参照该教程最后的“《新标准大学英语》网络教学管理使用指南”）。
网络自主学习时间与自主测试成绩将以15%的比重计入《大学英语》课程的期末总评成绩。
3.具体教学任务
课内
大学英语课程实行分课型（综合课型与视听说课型）教学：
综合课课内完成《综合教程》中的课文及部分课后练习，适量进行《快速阅读》的技巧讲解和操练、视情况适当处理《全新版大学英语一课一练》中的问题。
视听说课课内完成《新标准大学英语视听说教程》中的口语及视听练习，强调对学生的听说能力的培养。
（学生的听力与口语的课堂教学时数应约占大学英语课堂教学总时数的50%。
）
课外
2013级（含非艺术类招生的服装专业）在指定的自主学习中心（即计算机机房）在线自主完成相应级别的《综合教程》的练习与测验、以及《新标准大学英语视听说教程》的听力测试部分；各级别起点学生的在线自主学习记录及在线自主测试成绩将占期末总评成绩的15%。
2013级（含非艺术类招生的服装专业）学生课外完成相应级别的《全新版大学英语一课一练》与《快速阅读教程》；期末考试将考核学生对此两部分的学习情况。
此外，2013级全级还须课外完成《全新版大学英语
（第二版）语法手册》（全一册），期末考试中将包含语法手册内容（约占10%）。
艺术类服装专业
2013级艺术类服装专业单独开班，但不实行分级教学。
该班本学期的课堂教学自2013年10月8日始至2014年1月18日止，共15周；周课时为6（2+2+2）节，其中听力2节，其余4节用于精读等的讲授与操练，同时讲授服装基础英语。
该班使用的教材为上海外语教育出版社出版的《大学英语（第三版）精读》（预备级）、上海外语教育出版社出版的《大学英语听力（FocusListening）》（预备级）及中国纺织出版社出版的《服装基础英语》。
学生必须课外完成《全新版大学英语（第二版）语法手册（全一册）》。
艺术类招生的服装专业班级不安排网络在线自主学习与测试，但学生必须在课余时间自主学习完成相应教材各单元的课后练习。
3.教学要求
《大学英语》一般要求阶段各级别的教学采取分课型（综合与视听说）
小班授课与教师指导下的网络自主学习相结合的形式进行（艺术类招生的服
装专业除外）。
1.分课型教学
大学英语各级别的教学均采取分课型教学的形式进行。
课型包括综合课、视听说课和教师指导下的网络自主学习（艺术类服装专业除外）。
综合课型旨在培养与夯实学生的在阅读理解、写作表达和翻译等方面的语言基础与应用能力；视听说课型旨在培养学生在听力理解与口头表达方面的社会交际能力；教师指导下的网络自主学习旨在培养学生在网络背景下的可持续自主学习能力。
2.小班授课
综合课型与视听说课型均以小班（40-50人/班）授课的形式进行。
《大学
英语》一、二级课程由任课教师根据统一的教学计划与安排，对各单元课文的语言重点及文化背景进行讲解分析，自行设计和编排相应的任务型或主题型课堂活动（task-basedand/ortheme-relatedclassroomactivities进一步巩固和加强学生对课文的理解，组织学生就所学语言知识及技能进行操练，并且模拟真实的语境引导学生学以致用。
小班课堂教学的组织方法与形式不限，教师可根据个人专长特点和学生的具体情况，采取不同方法，因材施教。
加强对学生的“说”的能力的训练，重视预构成语块（Prefabricatedchunks）、仿说和会话策略的学习，帮助学生举一反三，在运用中内化（internationalize）所掌握的语言知识，着重培养学生日常的口语表达能力、帮助学生掌握常用交际功能的英语表达法。
强化学生的听力理解能力的培养，使其具有听后复述的能力、长短对话的理解能力与短文听力理解能力，同时强化学生对音/视频的新闻报道与新闻综述的理解能力。
教学方法必须尽可能多样化。
教师要组织好与教材中各单元的主题相关的一系列听、说、读、写、译的课堂操练实践活动（text-related,topic-relatedandtask-basedpracticesandactivities；教师应以灵活的方式在课堂上检查各项课外学习任务。
3.综合课
第一、二册的具体要求:
旨在培养与夯实学生的在阅读理解、写作表达和翻译等方面的语言基础与应用能力，通过文化背景的介绍提高学生的国际视野和对不同文化的兼容。
综合课的教学重点为：
1）
2）
3）
巩固和丰富语法与词汇等方面的语言知识
在教学中使学生掌握并能正确使用《综合教程》中（以TextA为主，也涉及TextB中的部分内容）出现的语言重点（常用词汇、语法结构、短语及习惯表达方式等预构成语块（Prefabricatedchunks、熟悉词与词的搭配关系、掌握组词成句与组句成篇的规则。
（第二版）《语法手册》，
根据具体情况适当使用全新版大学英语巩固学生的语法基础。
提高学生的阅读理解能力在教学中加强阅读技能的培养与提高。
解技能（即确立中心思想、区分主题与细节、
注重语篇水平上的阅读理辨认重要事实、进行综
合概括、做出合理判断、进行正确推论、得出合乎逻辑的结论）和快速阅读技能（即略读、寻读、猜测生词词义和利用语言信号进行预测）提高学生的书面表达（写作）能力
要求学生掌握《综合教程》中出现的写作技巧和策略，但对不同级别的学生的写作内容和形式要做不同的要求。
其中第一册以汉译英和段落写作为主，熟练掌握基本的词汇、句法层次的表达技巧，以及段落主题句的扩展，然后逐渐延伸至篇章的写作。
第二册的写作训练以段落篇章写作为主向篇章写作过渡，内容为各单元要求掌握的写作技巧和策略；任课教师必须检查学生平时写作练习，但检查方式由教师自行决定，检查结果作为平时成绩的一部分记入期末总评之中。
4.视听说课
旨在培养学生在听力理解与口头表达方面的社会交际能力的听说课包含：
1）听力
听力（视听）教学以《新标准大学英语视听说教程》的课堂视、听、练与学生课外自主视、听、练相结合，辅以其它相关材料。
主要增强语篇水平上的理解能力，即提高学生对视听材料的分析、归纳、判断和推理能力；同时也要进行专项听力的训练，加强从相关材料中摄取自己所需信息的能力。
在课堂上，教师要讲解听力技巧，强调学生在提高听力理解的训练过程中自始至终以语篇训练为主线，培养学生在听的过程中先抓中心思想，后抓要点，培养整体理解及摄取特定信息的能力（listeningforgeneralideaandspecificinformation）。
在视听说课的课堂教学中，教师可视情况只讲解各单元中的主要部分，其他部分以课外练习的形式布置学生完成。
2）口语
加强学生说的能力的培养训练，重视预构成语块、仿说和会话策略的学习，帮助学生举一反三，在运用中内化所掌握的语言；着重培养学生日常英语口语表达和听力理解能力，帮助学生掌握常用交际功能的英语表达法；重视学生在课堂上的语言能力的展示（classroom
Presentation）。
对不同级别的学生的口语要求及考核办法也不尽相同。
第一、二册主要围绕《新标准大学英语视听说教程》中的主题展开口语活动，熟练掌握日常会话能力和技巧，重点培养学生口头交际能力，掌握教材中所列的各种交际功能。
在视听说课课堂上，教师必须组织充分的口语活动，并认真仔细记录学生在课堂口语活动中的表现。
口语活动是教师评价学生口语能力的重要依据（期末不另行举行口语考试）。
5.网络自主学习与测试
学生网络自主学习是指学生利用教材附送的单机版助学光盘以及中山大学新华学院网站上的教学资源，自主地学习教材中的内容并完成网络平台上的自主测试。
主要教学资源包括全新版《大学英语》（第二版）系
列教材的网络版、新理念大学英语自主学习系统、《新标准大学英语》网
络教学管理平台以及其它英语学习资源库等。
具体学习内容包括：
1）《大学英语综合教程》与《全新版大学英语（第二版）语法手册》
A.TextA和TextB中所包含的语言知识、词汇、语法结构、语篇结构及涉及到的背景知识等；
B.完成各单元课文后的练习；
C.认真完成任课教师所布置的各项课外学习任务和新课预习准备
活动；
D.在线学习并完成新理念大学英语自主学习系统中的综合教程的测试并提交测试结果，测试结果将是期末总评成绩的重要组成部分（约占7.5%;
E.自主学习《全新版大学英语（第二版）语法手册》，期末考试将涵盖该书内容。
2）《新标准大学英语视听说教程》
A.请参照该教程书后的“《新标准大学英语》网络教学管理平台使用指南。
（请学生注意保存用户序列号与登录密码，每一学生对应一个用户序列号，不能共用相同的序列号；因版权原因，遗失教材者将重新购买教材方能获得上网用户序列号及上网登陆密码）。
B.学生自主学习完成该教程中的所有内容。
在“视听说”课堂教学中，教师可视具体情况，选择性讲解各单元中的主要部分，其他部分以课外练习的形式布置学生完成。
该教程的网络测试结果将是期末总评成绩的重要组成部分（约占7.5%）。
四、集体备课与其他教研活动
参加集体备课及其他教学工作会议等活动均为教学工作的重要组成部分。
为保障与提高教学质量与水平，大学英语教学部将择期举行教学工作研讨会，讨论教材教法、交流教学经验与体会、共同探讨教学过程中出现的问题并寻求解决问题的方法。
原则上，每位大学英语教师（含专职与外聘教师）均应参加大学英语教学部的教学研讨会等集体活动。
每位老师均应认真制订课堂教学计划、认真备好每堂课，写好每课教案。
教务处与大学英语教学部将抽查并收集备课教案，归档保存。
教案课件是重要的教学文件，其设计要体现教师的个性化和适用于我院学生的校本化特点。
每单元教案课件应包括教学目的、教学方法与手段、教学进度与时间安排、文化背景介绍、语言重点讲解与操练、课堂活动设计与作业安排与教学效果检测等。
所有课件均用Powerpoint格式制作，最小字体不小于24号字。
课件编写完后请分别发至flslxqsysu@（李向奇）并转抄送至hjyslt@（黄继炎）。
各单元教案（课件）编写的具体安排将另行通知。
5.课程考试
一般要求阶段的一、二级《大学英语》课程本学期将安排期中测验和期末考试各一次，具体时间见附件中的教学计划表。
）期中测验
在教学过程中，教师必须对教与学进行常态检查，了解教学效果、及时发现问题、调整教学方法与进度。
大学英语教学部不统一安排期中考试，但教师应以适当方式对学生学习情况进行期中检查。
期中测验是平时成绩的重要组成部分。
）期末考试
本学期将进行分课型的期末考试：
1.《视听说教程》与《综合教程》的期末考试时间将安排在教务处统一安排的期末考试周（即第19周，暂定，具体时间由教务处统一安排）。
2.网络自主测试即为学生在学院网络平台上的“新理念大学英语自主学习系统”和“《新标准大学英语》网络教学管理平台”中的自主学习与测试记录。
网络自主学习成绩将由大学英语教学部统一导出、确定分阶和录入期末总评成绩。
）《大学英语》一、二级、各课型的期末考试题型:
2.“视听说”的考试
1）涵盖各种形式的听力，如短对话与长对话理解、短文听力理解、
复合式听写或新闻报道和新闻综述（不含视频形式）等；
2）口语考试不单独进行，口语成绩以学生在课堂的展示（ClassroomPresentatior）为基础，由任课老师评定。
关于期末考试的题型，大英部在期末考试前不再另行发布通知！
请老师们在开学的导学课中向学生详细说明。
四）“综合英语”的期末考试范围
一般要求阶段《大学英语》系列教材各级别的“综合英语”课型的期末考试范围包括：
1.《大学英语综合教程》中的1-8单元所学内容（词汇、句法结构及篇章理解）；
2•《大学英语快速阅读》同等难度的课外材料，或《大学英语快速阅读》中的文章（题目经改编）；
3.《一课一练》中的文章（题目经改编）。
4.全新版大学英语（第二版）语法手册（全一册）》中的内容。
五）“视听说”的期末考试范围
1.不单独安排期末口语考试，学生口语成绩基于学生在视听说课堂的多次（2-3次）个人或小组的口语展示（classroompresentation）;
2.听力考试包括各种形式的听力，如短对话与长对话听力理解、短文听力理解、复合式听写等；70%以上的听力考试内容应取自《新标准大学英语视听说教程》或《大学英语综合教程》中的对话、短文或课文片段（题目经改编）；注：
艺术类招生的服装专业班级的期末考试形式与内容不做另行规定，但可参照以上题型，命题范围为该计划中所规定使用的教材。
期末试题设计的具体说明请参见附件《期末试题设计的补充说明》。
6.大学英语课程成绩评定及成绩提交
1.《大学英语》一、二级的期末成绩与学期总评成绩的评定原则
期末成绩分课型提交，即由担任相应课型教学的老师采取百分制形式（每课型为100分）分别提交。
学期总评成绩由“综合英语”期末成绩、“视听说”期末成绩和网络自主学习成绩等三部分组成。
期末成绩：
由两个课型的期末成绩相加而成，即：
“综合英语”期末成绩X60%+“视听说”成绩40%;
学期总评成绩：
期末成绩X85%+网络自主学习成绩（15%）
2.各课型的期末成绩的各项权重分配
1）
“综合英语”课型期末成绩（100分，由该课型任课教师计算并作详细造表记录）：
考勤：
10%,
作业：
10%
20%,
60%;
课堂展示与课堂参与：
期末“综合英语”考试:
考勤：
10%,课堂测试：
10%、
30%,
50%。
课堂展示与课堂参与:
期末“视听说”考试:
3）
网络自主学习成绩（100分，由该课型网络管理教师计算）
网络自主学习成绩将由大学英语部统一导出、确认得分分阶与录入学期总评成绩。
《综合教程》与《视听说教程》合计占期末总评成绩的15%（即各占7.5%）。
3.学期期末总评成绩的计算公式（计算工作将由大学英语教务员完成）
2013级《大学英语（一、二）》的学期期末总评成绩计算公式为:
学期总评成绩=（A>60%+BX40%）X85%+CX15%
注：
A为“综合英语”课型期末成绩;
B为“视听说”课型期末成绩；
“网络自主学习成绩”
C为
4.成绩提交方式
请老师们在期末考试结束后一周时间内把各课型的期末成绩（百分
制）按教务处格式要求以Excel电子版形式分别提交。
提交成绩时，老师们不得修改教务处所发的成绩登记表格格式,确需增加补充说明内容的，请一律在表格之外增加一“
只有平时成绩、没有期末考试成绩；只有期末考试成绩、没有平时成绩；考试成绩不齐全（缺主观题成绩或客观题成绩）旷课三分之一以上；
有缓考申请；
考试作弊；
在成绩评定过程中，不得在成绩单元格中加注任何说明。
如遇以下情况，请在Excel表格之外（右侧）增加的一列中注明：
1）
2）
3）
4）
5）
6）
7）留级、交流项目；
8）其他情况者（注明具体情况）。
5.成绩提交地址：
2013级各班各课型成绩发至：
flslxqsysu@（李向奇），学生的学期总评成绩将由大学英语教学部集中后统一提交至教务科
（如有必要，可进行调整），纸质版的成绩单将在下一学期开始时由任课老师签名确认。
7.2013级《大学英语》期末考试试卷设计
期末考试试题中源自教材内容的比例应确保不低于70%。
试题设计的具体说明请参见附件3。
“综合英语”期末考试试题设计（百分制））题型
1.快速阅读（10%，1%each；15分钟）
1篇,10题，800-1000词，难度低于《综合教程》中的课文，但与《快速阅读教程》中的文章难度相似；文章应出自课外，避免从网络下载历年四级统考或其他社会考试试题中的文章。
问题
以选择题与完成句子或简短问答题的形式出现。
2.深度阅读理解（30%,25分钟）
3.词汇结构（30%,1%each;25分钟）
采用多项选择的客观题，可以是完成句子或替换划线部分的题型。
《大学英语（一、二）》试题的句型结构题约为15题，除涵盖《综合教程》外，还应包含《全新版大学英语（第二版）语法手册》。
词汇题约为15题。
词汇题所有考点题点均应出自《综合教程》的8个单元。
题干不宜过长或过短，出自课文的题干不可照搬课文中的原
文；同一考点不能出现在相似的两道题中；答案项和干扰项词汇均不能超出《大学英语课程教学要求》中同级别所规定的词汇范围，干扰项最好是教材中出现的词汇。
4.综合填空（10%，1%each；15分钟）
题型为多项选择（10题）。
文章由《综合教程》中的课文改写的短文，短文长度为200词左右。
5.汉英句子片段翻译（5%;5分钟）
5个给出关键词的句子片段翻译；所有句子均应出自《综合
教程》的8个单元；每题应包含短语固定搭配与句法结构两个测试点。
6.篇章写作（15%;30分钟）根据教材中所介绍的写作技巧和试题中所给出的提示与提
纲（给出每段主题句），在30分钟内写出一篇长度不少于110词（大学英语一）或120词（大学英语二）的短文。
“视听说”的期末考试试题设计（百分制）
1.
2.
3.
短对话（24%）:
8个，8题，每题3分，取自课外；
长对话（21%）:
2个，7题，每题3分，取自《视听说教程》；
短文听力理解（30%）:
2-3篇，10题，每题3分；取自《视听说教程》或《综合教程》但须改编问题与选项；
4.
复合式听写（CompoundDictation）（25%）
该部分为一篇取自《视听说教程》或《综合教程》的文章,长度不超过300词；其中单词听写10个，每题1分；短语或从句听写5个，每题3分，短语或从句长度为6-10词；
以上1、2、3部分的录音播音一遍。
第4部分（复合式听写）的短文录音播放3遍；第一、三遍为正常语速播放；播放第二遍时，在每个考点后提供长短适中的静音时间，以便学生填写答案（单词听写3-5秒，短语或从句听写45秒）。
“视听说”考试暂不包括视频题型；考试时间应尽量控制在35
分钟以内。
）试题设计人员安排:
每位任课教师均有参加命题的义务与责任。
届时，大学英语教学部可委托部分教师参与命题并组织参与命题的教师召开专题会议研讨命题。
按照教务处规定，任课老师在设计期末考试试题时必须同时设计补考试题（即A、B两套试题），因此每位老师负责的出题部分应
至少是4套试题的题量（听力部分为两套）。
学期开学后，大学英语教学部将根据具体的教学任务安排组织动态的命题小组。
具体命、审题人员安排另行通知。
三）试题提交形式与时间:
试题用TimesNewRoman字体的小四号字录入，每题答案选项用红体字标识整个选项，最后附上录音文本、全部答案及评分标准。
听力录音须用MP3音频格式制作。
试题终稿务必于2013年11月18日前发送至flslxqsysu@（李向奇）并抄送hiyslt@（黄继炎）。
八.2013级艺术类服装专业期末考试试题设计
2013级艺术类招生的服装专业的期末考试试题的设计参考以上试题
的形式，可以根据具体情况进行调整或增减。
终稿提交时间为2013年11
月18日。
负责2013级艺术类服装专业大学英语教学的老师同时负责所任班级的大学英语期末考试试题的命题工作。
九.教学进度表（见附件1、附件2）
十.其他说明：
1.
本学期第一次大学英语课为该课程导入课，老师们须向学生详细介绍教学模式、教学任务、教学要求、英语学习方法与策略以及成绩考核办法等。
2.
每次上课结束时，请提醒学生本周自主学习内容和进度并向学生强调下一周课程的任务，以便学生预习准备；老师在上课时应以适当的方式检查学生所完成的相应内容，并对其完成情况进行记录。
3.
附件1为教学进度安排，课堂授课的具体内容由教师根据已有的教学资源和个人教学特色自主安排，在期末考试之前按照教学计划完成规定的教学内容，并向学生强调有计划地利用时间、循序渐进地学习的重要性。
中山大学新华学院外语系大学英语教学部
2013年8月
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