网络研修促成长二剪梅园花满枝.docx

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网络研修促成长二剪梅园花满枝

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网络研修促成长二剪梅园花满枝-科学论文

网络研修促成长二剪梅园花满枝

高炳林

“陈老师您好！

我要上《运动起来会怎样

（一）》，冒昧请您提供课件等资料。

”——福建屏南林老师QQ留言。

“我的很多资料是梅姐提供的，在此，郑重地说谢谢梅姐！

”——等待花开（网名）论坛回帖。

“感谢分享！

梅姐辛苦！

，，‘‘非常好的资源！

”

这位被很多老师要求传送资料并表示感谢的“陈老师”“梅姐”，是浙江省桐乡市崇德小学的陈梅娟老师——浙江小学科学论坛资源中心版主、嘉兴市小学科学学科带头人。

她的网名叫“二剪梅”，一位自2006年以来坚持在浙江小学科学论坛、探索博客、浙江教育资源网等平台开展研修学习并不断成长的科学教师。

进入研修班：

把握机遇，点燃激情

2006年5月的一个晚上，陈老师从一位QQ好友发来的网址中进入了浙大网络“和风论坛”的“科教第一线”，她惊奇地发现自己来到了一块从未见过的“科学圣地”：

图文结合的资料、互帮互助的氛围、倍感神秘的网名……她被深深吸引着，不停地点击着每一个主题，越看越感到惭愧：

虽然已有十多年的教龄，还评到了市级骨干教师，但对教学中存在的很多问题从没有像这样深入研究过。

原来，外面的世界是这样精彩！

注册后没多久，她熟练地掌握了发帖、回帖和上传图片等操作，看到大家对养蚕和种凤仙花活动讨论热烈，她分别用一两个月时间拍摄了“蚕宝宝的一生”和“凤仙花的生长过程”照片，发到论坛上，得到了很多老师的肯定，让她很受鼓舞。

于是，她尝试撰写教学随笔，上传更多文章。

管理员们马上通过增加“威望”、设“精华帖”、评比“杰出会员”等方式对她进行鼓励，虽然只是短短的一段文字或一个标志，但这样的“表扬”对她来说就像小时候拿到奖状一样高兴。

2006年6月4日，“和风论坛”组织了一次“网络研修班”课堂教学现场活动，允许研修班以外的老师参加。

陈老师以一个“编外人员”的身份报了名，她牺牲周末时间，仅凭从论坛上下载的通知，独自一人自费辗转去陌生的城市找学校听课，这是她参加工作以来从未做过的事情，感觉好似一次探险，心里七上八下的。

在活动现场，她第一次看到了浙江省小学科学教研员喻伯军老师，还有论坛中大名鼎鼎的“不睡觉的兔”“吴王不凡”“影子”“海风”等不知道真名的科学老师，一双双充满笑意的眼睛让人倍感亲切，一个个认真执着的身影又让人肃然起敬。

课堂上，“火太阳”老师现场拍摄照片用于全班交流，“酸牛奶”老师应用动画课件指导学生认读温度让她大开眼界，晚上的分组研讨让她也有了更多的思考。

浓浓的学习氛围深深地感动着她。

那天晚上大会结束后，研修班班委再次开会，对研修章程进行逐字逐句地推敲修改，还商讨了吸收新学员等事宜，直至凌晨才散会。

此后，陈老师在研修班的第二轮申报中如愿成了编内“正规军”，成为307名学员之一，并在2007年7月得到规定学分，成为60名结业人员之一。

“和风论坛“是一个窗口，那一次轻轻点击，带着陈老师进入了一个广阔的研修世界，工作之余上网站、进论坛、读网刊、建博客、在QQ群讨论，她在业余时间就这样忙碌着、穿梭着，越参与其中就越强烈地感到自身储备的不足，也就一直坚持着。

管理资源库：

殚精竭智，苦乐自知

“每天晚上，反正闲着也是闲着，打牌搓麻将也是一个晚上，学习充电也是一个晚上，过得开心最重要。

”陈梅娟老师一直把网络研修学习当做“休闲娱乐”来。

2006年12月，原“和风论坛”的骨干教师们在班主任喻伯军老师的带领下创建了浙江小学科学网，任命了一批新的管理人员，陈梅娟老师有幸成为其中之一，被分配在“资源中心”版块。

在管理中她发现：

论坛帖子增多后，很多好帖会被“淹没”，热议过的话题再精彩也会有“下沉”的时候，想要再次查阅比较困难。

2007年暑假，她下决心要为论坛整理资料。

她一页页地翻看所有帖子，筛选出对教学有用的资源，把标题和网址汇集在一起建成综合帖。

陈老师发出的第一个综合帖是《教学资料与问题讨论》，很受老师们欢迎。

此后，陈老师养成了一看到好资料就收集更新的习惯，现已陆续建立了教研活动、实验教学、科技辅导、专家讲座等四十多个综合帖。

其中“小学科学公开课录像”和“教科版小学科学练习题与检测卷”等帖子的点击率都已超过了22万人次，“各年级教学资料与问题讨论”帖子的点击率已超过了15万人次。

这些帖子里的内容都是在陆续补充的，有些主题帖已收集到了几百条内容，并开有下一级分帖。

此外，她还建立了“科学教学实用资料”这个大综合帖，并在帖与帖之间实现了互相链接，大帖套小帖，小帖套具体内容。

“总帖数6969篇，主题帖544篇，精华帖38篇……”论坛显示的这些数据背后，是陈老师八年如一日的坚持，其中有大量帖子是陈老师参加各级培训活动时做的实录。

她收集的“喻伯军老师培训资料专帖”，连喻老师自己看到了也很惊讶：

居然有这么多资料了！

每次外出参加学习，她的包总是鼓鼓的，里面装的并不是女老师喜欢用的化妆品和时装，而是电脑、相机、插线板、录音笔、3G上网卡等帮助记录听课笔记的工具。

在会场上，哪怕一天安排了6节课，陈老师都会打足精神，把每节课的师生对话、说课、点评的内容一一记录下来，有时还会趁学生活动期间记录一下课堂上的氛围，当师生对话比较零碎时，还会适当调整，方便老师们阅读。

这样眼、耳、手、脑高度配合的听课是比较辛苦的，再加上很多会场的座位上没有桌板，需要把电脑放在膝盖上，一天下来常会累得腰酸背痛，但想到老师们的需要，她就咬牙坚持着。

每参加一个大型教研活动，她都会把与该活动有关的通知、报道、教案、录像、课件、文字实录和老师们的随笔综合收集发帖，并把该帖网址收集在“教研活动资料集”中，按级别和时间先后进行编辑，查找起来非常方便。

有些活动的实录还以汇编本的形式上传，2009年10月的浙江省领雁工程培训，她共记录了28份专家讲座实录，超过了13万字，2013年11月参加浙江省小学科学年会的实录也有近6万字，老师们只要点击“另存”就可以轻松下载所有内容，这两份资料的点击与下载量目前均超过了5000人次。

八年研修路：

专业成长，厚积薄发

曾有老师好奇地问陈老师：

这么多资料你是怎么找到的？

工作8小时以外你做些什么？

陈老师说：

自2006年论坛建立以来，她基本不看电视剧，也从不上网玩游戏或参加其他娱乐活动，每晚快速做好家务后，和女儿一起各做各的作业是她最开心的安排，这也是她的“娱乐”活动时间。

2007年3月，陈老师被中国教育学会科学教育分会会刊《科学课》编辑部聘为“科学视野网”网络编辑，负责《科学新视野》网刊中“网眼”栏目的编辑工作，为一线科学老师提供网上阅读与资源下载服务。

“探索博客”是“科学视野网”的一个板块，是一个以“博”会友、用“网”沟通的互动空间。

陈老师用心经营着“二剪梅园”这个网上家园，发布了许多教案、听课笔记和随笔，该博客至今已有606篇日志，点击量超过了13万人次。

2006年，她参加由中国教育学会小学科学教育专业委员会、第一届全国小学科学探索大赛组委会组织的全国小学科学教师优秀博客竞赛，荣获一等奖。

2009年，她参加中国科学技术协会举办的“首届全国科学博客大赛”，在1279个参赛博客中脱颖而出，成为40个获奖博客之一。

2008年，武汉市一位网络研修骨干老师双侧股骨头坏死，若治疗不及时，有可能导致终身残疾，治疗费用预计在20万元以上。

知道这个消息后，科学网盟向广大网友发出献爱心的倡议，开设银行爱心卡并公布账号，陈老师带头捐款并负责保管存折。

此次募捐得到了全国12个省、市科学网网友的关注，筹得善款近4万元，陈老师作为活动的主要倡导者之一，起到了较好的带头作用。

网络教研摒弃了身份和地位的差异，在这个平台上，不仅可以认识到平时难以碰到的名师和省市级教研员，甚至连国外的同行都可以在网络上一起畅谈。

在美国马萨诸萨州立大学读博士的张红琴就是在不经意间撞进了浙江小学科学网的，一来二去，就被这个网站给吸引了，几次交流，和陈老师就成了朋友。

张博士应邀参加了多次省市级教研活动并介绍了美国的科学教学经验，离开网络，要成就这样的美事谈何容易！

一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。

“浙江小学科学网”团队虽然不属于某一个县、某一个区，但属于所有来自全国各地的科学老师；虽然是一个松散的团队，却是一个有思想、有热情、有战斗力的团队。

立足浙江、面向全国，无私地为全省和全国的科学教师服务，陈老师很庆幸自己跟上了这个团队的前进步伐。

她把上好每一节科学课作为自己的目标，她确信：

每一份付出都有其价值！

她认定：

在工作8小时以外，只要能耗进去就一定有所收获，要做的是每天都有一点点的努力。

在多年的阅读积累中，陈老师不断反思与实践着。

近几年，她的执教能力有了很大提高，形成了自己的特色：

在教学内容的处理上更加帖近学生的认知，在教学形式的选择上更能促进学生的思维，并通过评价等多种调节手段，有效激发学生学习的动力。

比如，2009年获嘉兴市评优课一等奖的《在星空中

（一）》，她研发出能发光的“星座”，有效解决了教学疑难；在《热是怎样传递的》一课中应用温变油墨，让热传递可视化的设计非常巧妙，荣获2011年中央教育科学研究所小学科学研究中心组织的第二届教科版小学《科学》优质课评比浙江赛区一等奖，并在浙闽两省教学研讨会上展示；在嘉兴市展示课《污水和污水的处理》中，用现场制作的一大箱污水给学生以视觉冲击，激发起学生要净化污水和深入探讨的强烈动机；在浙江省中小学名师名校长工作站小学科学教师高级研修班中执教的《种类繁多的动物》一课，以分类能力训练为主线，以阅读资料运用为方法串联全课，并采用帖板、资料、记录单等方式组织教学，受到了班主任陈晓萍和省教研员喻伯军老师的好评；她还于2010年承担了浙江省农村中小学现代远程教育工程“学科难重点网络课程”5节小学科学课，发布于浙江教育资源网。

在浓浓的网研学习氛围中，在同伴间的启发帮助下，陈老师从一名县市级的骨干教师慢慢成长为大市级学科带头人，并在2011年评上了小中高职称。

她所在的学校教研团队也在这几年有了很大发展，2009年，在她的策划下，创建了校内科学实践基地“锄园”，推出具有学校特色的“蓝天下的科学课”系列，并于2012年6月在浙江电视台少儿频道新闻栏目《小智情报站》报道。

团队以“优化学习载体，提高教学效率”为主题的研究经验，多次在省市级教研活动中介绍，学校近三年被评为桐乡市唯一的“轻负担、高质量”学科教学基地学校。

喻伯军老师曾在讲座中说：

“假如你对学生学习心理进行十年研究，假如你对课堂常规进行十年研究，假如你对养蚕进行十年研究，假如你对某一课进行十年研究……那么，机会总是会给有充分准备的人的。

”陈老师的网研之路还会继续，她确信她的目标会一步步实现，精彩的故事还会更多。

（浙江省小学科学教学分会供稿）

浙江省桐乡市教育局教研科研室

（314500）

（责任编辑刘艺）