岭南师范学院现代教育技术期末复习题.docx
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岭南师范学院现代教育技术期末复习题
岭南师范学院现代教育技术复习题
一|填空题.
A
1.教育技术有设计领域、开发领域、利用领域、管理领域、评价领域五个研究领域。
2.人耳的听觉特性主要表现在响度、音调、音色三个方面。
3.光盘刻录除了方式外，还有整盘刻录（）、飞速刻录（）、区段刻录（）、封装写入（）四种方式。
4.语言实验室可分为以下几种类型：
听音型（）、听说型（）、听说对比型（）、视听型（）。
5.电视机接收机有以下种类：
（阴极射线管）彩色电视机、（等离子）彩色电视机、（液晶）彩色电视机、（背投影）彩色电视机。
6.试列举几种常见的图片格式：
、、、、、、、。
7.对摄影的基本要求是平、稳、匀、清、准。
8.摄影的景别有远景、全景、近景、中景、特写。
9.面向公众的个人资料库主要有以下三种类型：
、数字图书馆、网摘。
10.微格教学系统有以下三种类型：
模拟方式、准数字方式、纯数字方式。
11.多媒体有以下三种特性：
多样性、集成性、交互性。
B
1．学习理论分为行为主义、认知主义、建构主义三个流派。
2．试列举几种网络教育应用系统的类型：
电子教室、网上图书馆、远程仿真实验、服务、系统、网上论坛、网上答疑系统。
3．网络教室的教学模式有辅助教学、混合式教学联机、教学与开放教学三种。
4．试列举几种常见的声音格式：
3、、、、。
5．数字图像可分为矢量图形、位图图像两种。
6．检索工具有以下类型：
检索型工具、目录型工具、混合型工具、无搜索引擎、智能型搜索引擎。
7．流媒体系统由前端编码压缩工具包、流媒体数据、流媒体服务器、传输网络、客户端播放器、流媒体传输协议。
二选择题
A
1．焦距为50镜头属于下列哪种镜头？
——标准镜
2．在街道上录入电台主持人的声音通常采用以下哪种话筒？
——超指向性
3．我国电视的帧频是——25帧/秒
4．拍摄一场景，快门速度为1/30秒，光圈系数为F11的组合曝光正确，若将快门速度改为1/125秒，则光圈应为多少才能保持相同的曝光效果———F5.6
5．以下哪种功能不是声卡具备的?
——转换声音格式
6．采用的是以下哪种压缩标准？
—————2
7．将扬声器装在音箱中使用是为了防止扬声器的哪种效应？
——短路效应
8．从本质而言，数码摄影是属于什么过程？
——物理过程
9．录制音质的声音文件时，可采用下列哪个采样频率：
——44.1
10．在下列各组文件格式中,都属于流媒体格式的一组是:
——、、、
11．将模拟视频信号转化为数字视频信号需要以下哪种设备——视频采集卡
12．以下哪个是闭路电视中不可缺少的部分：
——信号分配网络
13．以下哪个软件专用于视频处理？
——
14．网络教室不包含以下哪种应用模式？
——网络协作学习模式
15．拍摄光线较暗的场景或快速运动的物体，应将数码相机的感光度调至哪一级？
——400
16．以下哪种属于p2p下载工具？
——
17．以下哪个不属于影响校园网安全的因素？
——广播风暴
18．桑代克的“试误说”是属于以下哪种学习理论：
——行为主义
19．中国采用哪种彩色电视制式？
——
20．下面说正确的是：
————照相机的光圈可任意调节在两档之间
21．以下哪个是闭路电视中不可缺少的部分：
——信号分配网络
22．以下哪个软件专用于视频处理？
——
23．日光拍摄快速行驶的汽车时，若要曝光正常并得天瞬间静止的效果，可选用下列哪一级快门？
——1/1000秒
多项选择
24．常用的网络传输媒质有：
——光纤、双绞线
25．色彩的三要素包括：
——亮度、色调、饱和度
26．以下说法正确的是：
——B.录音磁带存放时应竖放，切勿堆叠和平放D.彩色印刷是采用相减混色法.
27．以下哪些属于加德纳多元智能理论中的智能:
——A语言智能B音乐—节奏智能D逻辑—数学智能E人际交往智能
28．在摄影中，缩小主体前后景深可采取的方法有——A增大光圈拍摄B靠近物体拍摄
29．影响数字声音质量的三个主要参数是：
——采样频率、量化位数、声道数
30．以下哪些属于“双主”网络教学的模式？
——探索学习模式、讨论经济实力习模式
B
选择
1．桑代克创立了一下哪一种学习理论：
——试误说
2．电台进行人物专访时通常采用哪种指向性话筒——超指向性
3．下列哪个部件不属于投影器的光学部分——隔热玻璃
4．3是采用什么压缩标准？
———1
5．使用话筒时距离不宜过近是为了防止话筒的什么效应？
——近区效应
6．在下列各选项中，属于将声音信号转换为电信号的器件是：
——传声器
7．录制电话音质的声音文件时可采用下列哪个采样频率？
——11.025
8．下列哪个不是扫描仪的注意性能指标?
——采样频率
9．投影机是采用什么混色法？
——相加混色法
10．以下哪个软件专用于声音处理？
——
11．以下哪种属于邮件管理工具？
——
12．日光下拍摄快速行驶的汽车时，若要曝光正常并得到运动拖尾的效果，可选用下列哪一级快门？
——1/30秒
13．以下哪种不属于微格教学的实施过程？
——教师指导练习
14．翻拍旧文件适合用哪种胶卷？
——色盲片
简答题
1．如何培养教师的信息素养？
答：
培养教师的信息素养应做到以下几点：
（1）树立终身学习的理念
（2）构建必要的信息环境和培训条件
（3）教师不断提高自我反思能力和元认知水平
（4）在信息技术与学科课程的整合中提高教师信息素养
2．简述现代教育技术的发展趋势有哪些？
答：
现代教育技术的发展趋势有以下几点：
（1）教育信息化的高度实现
（2）大量计算机技术进一步渗透教育教学领域。
（3）全面的教育技术观将被接受
（4）多种模式的教育教学应用
（5）绩效技术的发展与应用
3．基于网络的教学模式有哪些？
答；基于网络的教学模式有：
（1）以“教‘为主的网络教学模式
（2）以“学“为主的网络教学模式
（3）“双主”网络教学模式
4．闭路电视系统在教学中有哪些应用？
答：
闭路电视系统在教学中有以下应用：
（1）召开全校性的电视直播会议或有线广播会议
（2）收看电视节目或学校自办节目
（3）按预约时间收看教学录像节目
（4）用于英语听力课和听力训练
5．简述流媒体的特点？
答：
流媒体有以下特点：
（1）启动延时大幅度地缩短
（2）对系统缓存容量的要求不高
（3）媒体传输的实现有特定的实时传输协议
6．简述微格教学的定义
答：
定义：
微格教学是利用现代视听技术，借助于先进的教育媒体，采用可控的教学环境，通过对教师或师范生进行单项教学技能的训练，提高在职教师或师范学生的课堂教学技能，达到其综合教学技能得到提高的一种教学方法。
7．简述教育技术定义及研究领域
答：
定义：
教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理、评价的理论与实践。
研究领域：
设计、开发、利用、管理、评价
8．简述应从哪几个方面来考虑才能拍好一张照片？
答：
应从如下方面考虑：
（1）曝光技术
（2）构图艺术（3）用光艺术（4）硬件和软件的选择
9．如何从狭义上理解网络教育的意义？
答：
从教育层面上理解，网络教育是指在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。
10、请问如何将多媒体应用到你的学科教学中？
多媒体技术是一种信息处理技术，它是指把文字、图形、图像、声音、动画、视频等多媒体形式通过计算机进行数字化的收集、储存、压缩、解压缩、编辑等加工处理，然后以单独或合成的形式变现表现出来的一体化技术。
其具有多样性，集成性、和交互性的特点。
我所学的小学语文教育专业，以后的我将会成为一名小学语文教师。
在以后的教学中，我将会在以下这几方面来将多媒体运用到教学中。
1、制作多样的多媒体课件辅助教学。
根据小学语文学科特点和小学生地具体形象思维为主的特点，我将会利用多媒体制作多样的多媒体课件，将课文里沉闷的，抽象的语文知识，转化为较为生动、形象的课件内容，让学生更加清楚易懂，也使语文课堂变得更有趣。
2、利用多媒体播放课文录音，播放与课文有关的视频。
让学生在具体的学习情境中学到知识，也让语文课堂更加形象有趣。
3、利用多媒体展示学生作业、作品。
互相借鉴。
利用多媒体展示学生的作业，作品，比传统的课堂更加方便，学生在互相学习、借鉴中不断提高。
4、将多媒体连接网络，与学生实现资源共享。
如将学生写的作文，在课堂中，课堂外收集到的材料利用多媒体和网络，实行资源共享。
5、利用多媒体软件，创设一些教学情境或设计一些游戏，激发学生学习的兴趣，帮助学生更好地学习。
如在拼音教学中，可将拼音根据形状拟化成生活中的具体事物，帮助学生记住拼音的形状。
11、请结合自己专业特点以及教育技术实践经验，谈谈作为未来教师如何将教育技术融合到自己学科教学之中。
教育技术是指为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计开发利用管理和评价的理论与实践。
作为一名未来的小学语文教师，一名信息时代的教师，我将从以下几方面将现代教育技术融合到小学语文教学中：
一、通过投影、多媒体课件，多媒体计算机来配合课堂教学，是语文课堂内容更加形象、直观，，易于师生感情交流，及时反馈、引导，从而有效提高语文课的教学效率和效果。
二、媒体网络教室或者开放式教室，利用系统的多媒体课件个别地、通过人机交互方式进行系统学习的方式。
在这种教学模式中，控制学习过程的主体是学生，教师的工作主要体现在为学生编制学习软件，或者通过教学软件的设计来间接控制教学过程。
三、利用现代教育技术能图文并茂化解课文的难点。
现代教育技术在综合处理和控制符号、语言、图像、等方面具有高超的能力，运用这一特有功能，可以变抽象为具体，变静态为动态，化干枯为生动，从而化难为易。
例如《葡萄沟》一课，学生对新疆的风情、新疆的葡萄、新疆的阴房以及葡萄干的制作过程，没有多少感性的认识和理解。
可录相上美丽的画面和通俗的解说，却似乎把学生带到了新疆，学生好像是一位游客，正随着导游游玩呢。
这样，从文字到画面，再到文字，使学生对课文有了更深刻的理解。
这样对这些学生缺乏感性认识的内容就在学生兴致昂然的欣赏过程中解决了。
四、利用现代教育技术能更好地培养学生的审美情趣。
小学语文教材是一个自然美、社会美、艺术美的仓库。
课文中富有文采的语言美、栩栩如生的形象美、情景交融的意境美等使语文教学具有了得天独厚的审美优势，成为培养学生审美情趣的重要途径。
现代教育技术的运用，能架起学生与课文之间的桥梁，帮助学生领悟到课文深层的美的内涵，获得美的体验。
语文课件中文字运用较多，如字词的教学、精美的语句、片段欣赏都离不开文字。
传统的教学靠粉笔黑板打天下，那种单调、冷漠让学生难以接受。
此时电脑的优势就显示出来了字体的设计可以是楷体、宋体，也可以是艺术字体；字体呈现的方式可以是静态的，也可以是动态的；字的颜色可以是多种色彩，再用漂亮的背景做衬托，文字的魅力尽现。
学生的学习过程也就成了一个审美的过程。
12、请结合你的专业特点谈谈如何实现基于网络的资源型学习。
基于网络的资源学习，是指如何有效组织和利用因特网资源进行学习。
我现在所学的是小学语文教育专业，作为一名未来的小学语文教师，我要学习的东西有很多。
一名语文教师，其专业的语文素养、教育理论知识和具体的教育教学实践是必须的。
为了更科学有效的学习，建立基于网络的学习资源库是十分必要的。
一、构建面向公众的个人资源库
首先，我要建立属于自己的私人.在这个博客中，我可以与大家分享我自己平时写的小练笔，小文章，这不仅可以提高自己作为一名语文教师所必须的写作能力。
同时也可以跟别人交流我的心得和感受。
其次，我可以构建自己的数字图书馆，将网上收集来或自己整理的电子书放在上面，有时间就阅读以下，增加自己的文学素养。
同时，我也可以将一些有关语文教育的专业书籍放在上面，让读书变得更方便。
再次，我可以建立属于自己的网摘，这是一个集和收藏夹功能的资源库。
利用网摘可以将平时浏览时的网页和文章下载到自己的网摘中，还可以将其分类系统的整理起来。
二、建立私人的资源库
可以利用网上已开发好的软件建立一个属于自己私人的资源库，将从网下收集到的资源或自己整理的资源放在这个资源库里，充实自己的资源库，同时也充实自己。
如，切合我的学科特点，我可以建立一个关于语文教学的资源库，将收集到的资源或自己学到的体会到的，或在教学实践中得到的经验，按拼音的教学、汉字的教学、阅读的教学、作文的教学方法和技巧按照分门别类的方式存储起来，还可以增添一些教学材料，方便以后的学习和使用。
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