河南省豫南九校学年高二上学期第二次联考语文试题原卷版.docx
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河南省豫南九校学年高二上学期第二次联考语文试题原卷版
豫南九校2019-2020学年高二上期第二次联考
（考试时间：
150分钟试卷满分：
150分）
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
小说作为一种艺术和文学形式，必须具有艺术的终极属性，即诗性，必须立足于现实且对现实进行艺术化和文学化处理，而不能直接描摹现实，过度的绝对的“写实”、过分注重“故事性”，则会使其沦为平庸。
唯有“艺术的真实”，才能使小说产生强烈的艺术感染力和恒久的魅力，才能使读者感受到浓郁的诗意。
当下一些作品过分注重对于真实的开掘和叙写，偏执地沉溺于追求故事性，而缺乏或者忽略将其提纯为艺术的手段和能力，迎合了大众猎艳猎奇阅读心理，却丧失了其应有的文学蕴涵和诗性品格。
另外，现今某些小说创作者似乎过度热衷于书写“恶”与“丑”，而忽略了对于“美”的发掘。
小说并非不可以写“恶”与“丑”，但写的目的应是为了反衬出“美”，要注意限度和分寸，过度的书写甚或是带着欣赏的眼光、陶醉的心态去表现“恶”和“丑”，只会使人心生厌恶，从中不可能感悟到“美”和“诗意”，这显然有悖于文学的审美追求和目的。
还有必要重视小说的语言。
语言能力始终是一位小说创作者必须具备的首要能力，语言水平也始终是标示小说水准的首要特征。
正如汪曾祺所言：
“读者读一篇小说，首先被感染的是语言。
我们不能说这张画画得不错，就是色彩和线条差一点。
我们也不能说这篇小说写得不错，就是语言差一点。
”而当下某些作家，在创作诗歌、散文时，也许还能重视语言的运用与雕琢，但在创作小说时，由于过分注重故事性，则往往忽视或者漠视语言。
这就造成了一些作品语言水准的低下，准确性欠佳、冗长、粗鄙、直露的语言在小说文本中大行其道。
语言应该是小说的本体，而不是可有可无的附加物，小说文学性和艺术性的实现、小说诗性的呈现，要借助于语言。
语言水平的低下，就是作品文学性和艺术性的低下，容易造成诗性的缺失。
小说创作者应该秉持汪曾祺“写小说就是写语言”的理念，重视炼字造句，力求“每一个字每一句话的无可替代性”。
此外，还应充分重视汉语作为表意语言和非形态语言的特点，从古代文言文中汲取营养，在简约和内蕴上下足功夫，使语言更具诗意，从而整体提升作品的诗性。
最后，要注重意象的营构。
“意象”曾是中国古典诗歌中最为出彩的因子，然而它并非为诗歌所专属。
如果在小说中能营构出鲜活的意象，必然能够增强其诗性魅力，从而焕发出强烈的艺术感染力。
意象应该成为小说内容和意旨的聚合体与浓缩体，它涵盖、表征、提炼小说文本的终极诉求。
一个鲜活的意象能够产生恒久的诗意和震撼力，能够在读者的心中芳华常驻，让读者时时品味——正如“边城”之于沈从文，“晚饭花”之于汪曾祺，“野地”之于张炜……带给读者的审美冲击力是何其强烈而持久！
凡此诗性十足的小说作品，似乎皆离不开一个鲜活而成功的意象。
当代小说创作者应该从中汲取经验，在自己的作品中苦心经营意象。
（摘编自仕永波《小说亟待提升诗性品质》）
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A.小说作为文学形式，属于艺术范畴，其终极旨归应为“诗”，在反映现实时要采用艺术化和文学化的处理方式。
B.小说创作者借书写“丑”与“恶”来表达文学追求，实际上背离了文学的审美追求和目的，只会让人心生厌恶。
C.小说创作者应秉持“写小说就是写语言”的理念进行小说创作，重视炼字造句，追求语言表情达意的准确性。
D.语言不是小说可有可无的附着物，小说的文学性、艺术性乃至诗性的最终实现，都有赖于高水平的小说语言。
2.下列对原文论证
相关分析，不正确的一项是
A.文章开篇指出小说的属性，通过对比论证指出当下小说创作中重写实和重“恶”与“丑”
这两种错误倾向。
B.第二段通过引用名言来说明小说语言的重要性，明确小说应重视锤炼字句和汲取古代文言文的营养。
C.第三段强调小说注重意象营构的重要性，并举例来说明鲜活意象带给读者强烈而持久的审美冲击力。
D.文章从找寻到诗化的现实、诗意的语言和充满诗性魅力的意象等三方面来论述提升小说的诗性品质。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.小说要立足现实却不能对现实进行直接描摹，只有“艺术的真实”，才能产生强烈的艺术感染力和恒久的魅力。
B.小说若过分注重对事实的开掘和叙写，偏执地沉溺于故事性追求，就会丧失原本应有的文学内涵和诗性品格。
C.小说能否最终打动感染读者，首先靠的是语言，如果小说语言冗长、粗鄙、直露，将很难被认为是好的作品。
D.当代小说创作者若能经营出意象，就能增强作品的诗性，更好地表达情感，作品也能在读者的心中芳华常驻。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
澎湃新闻对全国高考状元发去一份“2017年高考状元问卷调查”，回收40份有效问卷。
问卷显示，40名高考状元中6位状元来自农村，其余85%的状元均是城镇户口。
此外，父亲是公务员的状元占比35%，母亲为公务员的占比22.5%，远超其他职业。
虽然公务员与教师家庭可能相对更为重视教育，但是公务员与教师家庭，尤其是普通公务员与普通教师，并不占有更多的教育资源。
特别是在当前教育公平越来越得到维护与促进情形下，公务员与教师家庭在占有优质教育资源方面，并不具有明显的优势。
现在的孩子可以说已经能够基本实现在相同的基点上开展学业竞争，公务员与教师家庭出身，并不能对学生升学发挥明显的助益作用。
现在农村的父母也越来越重视孩子的教育，节衣缩食、尽最大努力为孩子创造尽可能好的学习条件，而抱怨、纠结出身“不好”，往往会成为一个人不愿意努力的借口，出身于农家．不但不能成为其努力改变命运的动力，反而令其找到自暴自弃的理由，才是真正的悲哀。
学生自身应该正确认识家庭环境和社会环境，正确认识自我，如教育专家强调的，根据自己的条件和自身的兴趣，找准闪光点，去做最大的努力，达到最好的成绩。
如此理性看待出身差距，永远精进奋斗，一个人即便出身农家，同样可以获得璀璨的明天与精彩的人生。
（摘编自《2017年高考状元问卷调查》）
材料二：
高考状元们喜欢在学习知识中追求完美无缺，追求无所疏漏，在考试中过分看重分数，使思维处在了僵化的神经质般的模式上。
许多高考状元们对来自上方的指令，往往能够苛刻地按要求完成，而在完成任务时往往缺乏自己独到的见解，这种思维是对来自应试教育做现成试题而又想获得完美答案的一种重复。
高考状元们只是在应试上取得了暂时的成功，而他们却又往往以这一次成功引以为一生的骄傲。
过分地回顾过去，却丧失了以后为更高远目标努力的动力。
高考状元们的家庭背景往往不太理想。
他们在学习上心无旁骛，梦想摆脱某种困境。
一旦实现理想，却又陷入了没有目标的窘境，而在就业上却又得不到家庭和社会的更为理想的指导，结果好多人也就听天由命。
著名的科学家钱学森常说，他在科学上之所以取得如此的成就，得益于小时候不仅学习科学，也学习艺术，培养了全面的素质，因而思路开阔。
在美国学习和工作期间，钱学森除了参加美国物理学会、美国航空学会和美国力学学会之外，还参加了美国艺术与科学协会。
他曾多次感慨：
“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是夫人蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。
”
（摘编自《高考状元的人生走向》）
材料三：
无论何种动机的“状元”炒作，都无法逃脱名利缠绕的怪圈，这种缠绕让基础教育生态始终无法真正好起来，并在很大程度上持续强化社会对教育的不当认知，让公众对教育的理解围于考试分数的粗浅层次，抵消素质教育等教育教学改革效果。
要彻底禁止“状元”炒作，就必须出台国家层面的监管“硬杠杠”，不仅要有行政部门的禁令，还要有明确有效的责任追究机制与处罚措施；不仅要有行政法规的约束，还要修改完善相关的法律法规，把禁止宣传炒作“状元”上升为国家层面的要求，违反规定的学校、媒体以及新媒体机构要受到行政处罚，才能从根本上消除“状元”炒作现象。
（摘编自《禁止炒作“状元”，需要出台监管“硬杠杠”》）
4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A.父母应对孩子的学习时常关心但不可干涉太多，而放任或过于关注学习，则不利成长。
B.高考状元们心无旁骛可以取得好成绩，但一旦没有目标，就容易陷入窘境，听天由命。
C.高考状元因无法逃脱名利缠绕而想进行炒作，这让基础教育生态始终无法真正好起来。
D.素质教育等教育教学改革效果被抵消，是与人们对考试分数的粗浅层次的认识有关的。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是
A.公务员与教师虽然更为重视教育，但是不占有优势的教育资源，也不能对学生升学发挥明显的作用。
B.农村父母要培养孩子成才，就要节衣缩食，这样才能让孩子正确认识家庭环境，理性看待出身差距。
C.状元们思维上僵化模式使他们缺乏自己独到见解，往往追求完美和没有疏漏，考试中十分看重分数
D.学习艺术，注重人文素养，让钱学森思路开阔，素质全面，这是他科学上取得很高成就的必要因素。
6.如何才能使高考状元得到更好地发展？
请结合上述材料，谈谈你的看法。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
在钉子上
[俄]契诃夫
一群十二品文官和十四品文官刚下班，在涅瓦大街上慢腾腾地走着。
今天是斯特鲁奇科夫的命名日，他正带着他们到他家里去举行命名日宴会。
“马上我们就要大吃一顿了，诸位老兄！
”过命名日的人想象着吃喝的乐趣，说。
“我们可要大吃特吃了！
我的好妻子已经把馅饼烤好。
面粉是昨天傍晚我自己跑去买来的。
白兰地已经有了，……是‘沃隆佐夫斯基’牌的。
……我妻子恐怕已经等急了！
”
斯特鲁奇科夫住的地方非常远。
他们走啊走的，最后总算走到了他的家。
他们走进前堂。
他们的鼻子闻到馅饼和烤鹅的香味。
“你们闻到了吗？
”斯特鲁奇科夫问，高兴得直笑。
“脱掉大衣吧，诸位先生！
把皮大衣放在那口箱子上！
卡嘉在哪儿呀？
喂，卡嘉！
全班人马都到齐了！
阿库丽娜，你来帮着各位先生脱大衣！
”
“这是什么？
”这群人当中有人指着墙上问道。
墙上有一颗大钉子，钉子上挂着一顶新制帽，带着亮晃晃的帽檐和帽章。
文官们面面相觑，顿时脸色发白。
“这是他①的帽子！
”他们窃窃私语道，“他……在这儿？
！
”
“是啊，他在这儿，”斯特鲁奇科夫含糊其词地说，“卡嘉在招待他。
……我们走吧，诸位先生！
我们到外面小饭铺里去坐坐，等他走掉再回来。
”
这群人扣上皮大衣的纽扣，走出去，懒洋洋地往一家小饭铺走去。
“你家里所以有鹅的气味，是因为你家里正好坐着一只鹅②！
”档案副管理员放肆地说，“必是魔鬼把他支使来的！
他不久就会走掉吧？
”
“不久就会走掉。
他在我家里至多不过坐两小时。
哎，我饿了！
等他走了，我们先喝一杯白酒，吃点鰛鱼。
……然后我们再喝上一杯，诸位老兄。
……喝完第二杯以后，那就得马上吃馅饼。
要不然胃口就差。
……我的女人烤的馅饼好得很。
白菜汤也烧好了。
……”
“你买沙丁鱼了吧？
”
“买了两听。
还买好四种腊肠。
……我妻子，大概，也饿。
……不料他闯来了，魔鬼！
”
他们在小饭铺里坐了一个半钟头，为摆样子而各自喝下一大杯茶，然后又往斯特鲁奇科夫家里走去。
他们走进前堂。
先前的那种气味更浓了。
文官们从半开着的厨房门口望进去，看见一只鹅和一碗黄瓜。
阿库丽娜从炉子里取出一个什么东西来。
“又不顺利，诸位老兄！
”
“怎么回事？
”
文官们的肚子痛苦得缩紧了：
饥饿可不是舅妈③啊，然而可恶的钉子上却挂着一顶貂皮帽子。
“这是普罗卡契洛夫的帽子，”斯特鲁奇科夫说，“我们走吧，诸位先生！
找一个什么地方去等一等。
……这个人不会坐很久的。
……”
“这么没出息的家伙倒有这样俊俏的老婆！
”客堂里响起一个沙哑的男低音。
“傻瓜就是交好运啊，大人！
”一个女人的说话声附和道。
“我们走吧！
”斯特鲁奇科夫哀叫道。
他们就又往小饭铺走去。
他们要了啤酒。
“普罗卡契洛夫是个有势力的人物！
”那群人开始安慰斯特鲁奇科夫说，“他在你妻子那里坐上一个钟头，往后你……就有十年的造化呢。
这是运气来了，老兄！
何必伤心呢？
用不着伤心。
……”
“就是你们不说，我也知道用不着伤心。
问题不在这儿！
我不痛快的是我的肚子饿得慌！
”过了一个半钟头，他们又到斯特鲁奇科夫家里去。
那顶貂皮帽子仍然挂在钉子上。
大家只得又退下阵来。
一直到傍晚七点多钟，钉子才解除负担，他们也才能动手吃馅饼！
可是馅饼干瘪了，白菜汤不烫了，鹅烤焦了，总之斯特鲁奇科夫的前程破坏了一切！
不过呢，他们吃得倒是蛮有味道的。
（有删改）
[注】①暗指他们的上司。
②在此是骂人的字眼：
蠢货，③俄国谚语，意谓“饥饿无情”。
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.文中写看到挂着新制帽，“文官们面面相觑，脸色发白”，这表现出他们担心私下的聚会被上司发现的恐惧心理。
B.斯特鲁奇科夫含糊其词的回答以及知道上司“至多不过坐两小时”这两个细节，暗示出那位上司是他家的常客。
C.小官员们深知斯特鲁奇科夫的苦衷及其中的隐情，他们在取笑、挖苦他的同时，心里也可能羡慕他可能有好运。
D.文中的斯特鲁奇科夫是一个愚昧猥琐、虚荣怯弱、逆来顺受，被沙俄封建等级制度扭曲变形，丧失了人格的奴才。
8.简要分析文中画线的句子的含义。
9.小说多次写到“钉子上的帽子”，有何用意？
请结合全文简要分析。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
李密字令伯，犍为武阳人也，一名虔。
父早亡，母何氏醮①。
密时年数岁，感恋弥至，烝罴②之性，遂以成疾。
祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。
刘氏有疾则涕泣侧息未尝解衣饮膳汤药必先尝后进有暇则讲学忘疲而师事谯周周门人方之游夏③少仕蜀，为郎。
数使吴，有才辩，吴人称之。
蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。
密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。
乃上疏曰：
“臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
……愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
臣生当陨首，死当结草。
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
”帝览之曰：
“士之有名，不虚然哉！
”乃停召。
后刘终，服阕，复以洗马征至洛。
司空张华问之曰：
“安乐公④何如？
”密曰：
“可次齐桓。
”华问其故，对曰：
“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。
安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。
”出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：
“庆父不死，鲁难未已。
”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。
密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。
及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：
“人亦有言，有因有缘。
宫无中人，不如归田。
明明在上，斯语岂然！
”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。
后卒于家。
（节选自《晋书·李密传》）
注：
①醮（jiao）：
改嫁。
②烝烝（zheng）：
热切的样子。
③游夏：
孔子学生子游、子夏。
④安乐公：
蜀后主刘禅亡国后，魏帝封他一个食俸禄无实权的“安乐公”称号。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.刘氏有疾则涕／泣侧息／未尝解衣／饮膳汤药必先尝后进／有暇则讲学／忘疲而师事谯周／周门人方之游夏／
B.刘氏有疾则涕／泣侧息／未尝解衣／饮膳汤药必先尝后进／有暇则讲学忘疲／而师事谯周／周门人方之游夏／
C.刘氏有疾／则涕泣侧息／未尝解衣／饮膳汤药必先尝后进／有暇则讲学忘疲／而师事谯周／周门人方之游夏／
D
刘氏有疾／则涕泣侧息／未尝解衣／饮膳汤药必先尝后进／有暇则讲学／忘疲而师事谯周／周门人方之游夏／
11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是
A.太子是古代帝王的继任者的称谓，一般是嫡长子继承制。
太子洗马是辅佐太子、教太子政事的侍从官。
B.上疏，在朝官员专门上奏皇帝的一种文书，与“上书”意思一样。
上封事是向皇帝进谏带有机密性文书。
C.齐桓即齐桓公，是春秋五霸之首，与晋文公并称，曾任用管仲改革，强军富民；对外实行“尊王攘夷”。
D.太守即郡守，是古代一郡
最高行政长官，除治民、进贤、决讼、检奸外，还可以自行任免所属掾史。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.李密年少而孤，出仕颇有才干。
他幼年丧父，母亲再嫁，年少的他思念双亲成疾；在蜀汉任职，多次出使吴国，受到吴人称赞。
B.李密奉养祖母，孝心感动武帝。
朝廷征诏他任太子洗马，他以祖母无人奉养不应命；上疏陈述奉养祖母之情，受到晋武帝赞扬。
C.李密颇有见地，强调用人重要。
他认为安乐公与齐桓公成败相似，都因任用贤才而使国家兴盛，后又都因用人不当而遭遇不幸。
D.李密心有怨愤，触怒皇帝被免。
他在皇上东堂赐宴饯别之机，写诗表明他想回家种田的愿望，使晋武帝很生气，后被免去了官职。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。
（2）从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
见萤火
杜甫
巫山秋夜萤火飞，帘疏巧入坐人衣。
忽惊屋里琴书冷，复乱檐边星宿稀。
却绕井栏添个个，偶经花蕊弄辉辉。
沧江白发愁看汝，来岁如今归未归。
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A.题目统领全诗，点明诗歌的内容，依次写屋内、檐前、井边、花间所见，并交代了兴感之由。
B.首联点明时间地点，写巫山秋夜萤火虫纷飞的景象，有的巧穿疏帘进屋，落在诗人的衣服上。
C.颔联写“琴书冷”和“星宿稀”，是以秋夜的寒冷和星空的寥落来写萤火虫带给人的热闹和光明。
D.前六句借写萤火虫来抒发悲秋之情，诗中使用“屋里”“弄辉辉”等口语、叠词，语言自然顺畅。
15.这首诗的尾联有何作用？
请简要分析。
（三）名篇名句默写（本题共l小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）庄子《逍遥游》中“___________，__________”两句，运用比喻和夸张的手法来写鹏鸟的脊背和翅膀的大。
（2）陶渊明《饮酒》中“___________，__________”两句，表明诗人从自然美景中领悟到只可意会不可言传的人生乐趣。
（3）李白《行路难（其一）》中“___________，__________”两句，写出他在行路中跋山涉水的担忧和艰难。
三、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
生活中总有一些瞬间，令人感动。
小学操场上，一名学生冒雨奔向教室，听到国歌声便在风雨中，面向国旗敬礼；世界女排大奖赛场地中，国歌声骤然响起，正在赛前热身的中国队队员自觉停下来，昂首挺胸，注视国旗。
爱国，竟是如此具体而动人。
环顾寰宇，人不分肤色，都称呼祖国为母亲；国无论大小，都地把爱国教育作为必要的公民教育。
因为爱国主义教育缺乏有效的爱国之“爱”，就可能失去能量、消解温度。
现实中，一些人对“爱国”二字麻木不仁，认为倡导爱国主义是刻板、迂腐，甚至对他人的爱国情愫嗤之以鼻。
无声的典范说服力强，身边的榜样感染人心。
其实，爱国主义教育的内涵很丰富，不一定局限于学校教育。
在纪念抗战胜利70周年阅兵式上，（）。
面对重大险情，中船重工第七六O所黄群等3名同志临危不惧、挺身而出，用生命了爱国情怀。
每一位爱国的行动者，都可谓无形的教科书。
倡导向他们学习，知行合一、，把对国家之爱融入日常、付诸行动，正是激发爱国主义教育正能量的有效途径。
17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.有效的爱国主义教育如果缺乏，爱国之“爱”就可能失去能量、消解温度。
B.如果缺乏有效的爱国主义教育，爱国之“爱”就可能失去温度、消解能量。
C.因为缺乏有效的爱国主义教育，爱国之“爱”就可能失去能量、消解温度。
D.有效的爱国主义教育因为缺乏，爱国之“爱”就可能失去温度、消解能量。
18.下列在文中括号内，补写的语句，最恰当的一项是
A.首先出场的老兵方阵让无数人浸润眼眶，敞篷车上的浮雕就是生动的爱国画卷
B.老兵方阵
首先出场让无数人浸润眼眶，敞篷车上的浮雕就是生动的爱国画卷
C.首先出场的老兵方阵让无数人浸润眼眶，生动的爱国画卷由敞篷车上的浮雕展示
D.老兵方阵的首先出场让无数人浸润眼眶，生动的爱国画卷由敞篷车上的浮雕展示
19.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是
A.伫立义正辞严诠释事必躬亲
B.站立理直气壮演绎身体力行
C.伫立理直气壮诠释身体力行
D.站立义正辞严演绎事必躬亲
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
一些人认为，电子书近年来的迅速发展会使纸质书消亡。
其实，______，使我们文化生活更加丰富多彩。
电子书虽方便快捷容量大，________；而纸质书虽没有辐射等弊端，但有些书籍的厚度却常常令我们望而生畏。
所以，两者各有千秋，各有其存在的合理性，各有其使用的人群。
可见，电子书的快速发展，_______。
21.提取下面一段话的要点，整合成一个单句，给“重阳节”下定义（不超过50字）。
今年的10月7日是农历九月初九，也就是中国民间的传统节日——重阳节。
重阳节早在战国时期就已经形成，到了唐代被正式定为民间的节日。
因为《易经》中把“九”定为阳数，两九相重，故而叫重阳节。
古人认为九九重阳是吉祥的日子，这天所有的亲人都要一起登高、插茱萸、赏菊花、祭祖及饮宴等，以表达避灾驱邪，表达思念、祝福之意。
重阳祭祖民俗相沿数千年，是具有深刻意义的一个古老民俗。
重阳节与除夕、清明节、七月半并称中国传统四大祭祖节日。
在民俗观念中“九”在数字中是最大数，有长久长寿的含意。
1989年，农历九月九日被定为“敬老节”，又称“老人节”。
2006年5月20日，重阳节被国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
争创全国卫生城市有利于提高城市生活品位，也有利于提升全民文明素质。
为了提高学生对创建全国卫生城市的认识，激发学生积极投入争创活动中去，学校决定开展争创卫生城系列活动。
可是有些同学对此不理解，甚至有抵触情绪，有的说：
“我们学习这么忙，进行争创卫生城活动太浪费我们时间了！
”有的说：
“争创卫生城，有大人参与就行了，和我们有啥关系。
”也有的说：
“在学校只要搞好成绩，其他的都是多余的。
”此外，我们身边也还有着一些不重视环境卫生的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“创卫生城，做文明人”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：
自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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