高考化学一轮重要考点练习卷乙酸乙酯的制备.docx

高考化学一轮重要考点练习卷乙酸乙酯的制备.docx

《高考化学一轮重要考点练习卷乙酸乙酯的制备.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考化学一轮重要考点练习卷乙酸乙酯的制备.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高考化学一轮重要考点练习卷乙酸乙酯的制备

乙酸乙酯的制备

1．用18O标记的CH3CH218OH与乙酸反应制取乙酸乙酯，下列说法不正确的是

A．18O存在于水中

B．反应中浓硫酸即是催化剂又是脱水剂

C．18O存在于乙酸乙酯中

D．若与丙酸反应生成的酯的相对分子质量为104

2．关于实验室制取少量乙酸乙酯的实验，下列说法错误的是

A．三种试剂混合时的操作方法可以是:

在试管中加入一定量的乙醇，然后边振荡试管边慢慢加入一定量的浓硫酸和乙酸

B．为加快化学反应速率，应当用大火快速加热

C．反应中长导管的作用有两个:

导气和冷凝

D．反应的原理实际上是羧基和醇羟基的反应

3．下列哪个是以乙酸、浓硫酸和乙醇为原料合成乙酸乙酯的最佳装置（夹持装置未画出）

4．如图为实验室制取少量乙酸乙酯的装置图，下列关于该实验的叙述中不正确的是

A．实验时加热试管a的目的是及时将乙酸乙酯蒸出并增大反应速率

B．试管b中导气管下端管口不能浸入液面的原因是防止实验过程中发生倒吸现象

C．向试管a中先加入浓硫酸，然后边振荡试管边慢慢加入乙醇，再加冰醋酸

D．长玻璃导管有导气兼冷凝的作用

5．在实验室制得1mL乙酸乙酯后，沿试管内壁加入0.5mL紫色石蕊试液，这时石蕊试液将存在于饱和碳酸钠层与乙酸乙酯层之间（整个过程中不振荡试管），对可能出现的现象，下列叙述正确的是

A．液体分两层，石蕊层仍呈紫色，有机层呈无色

B．石蕊层为三层环，由上而下呈蓝、紫、红色

C．石蕊层有两层，上层呈紫色，下层呈蓝色

D．石蕊层为三层环，由上而下呈红、紫、蓝色

6．乙酸乙酯广泛用于药物、染料、香料等工业，某学习小组设计以下两套装置用乙醇、乙酸和浓硫酸分别制备乙酸乙酯（沸点77.2℃）。

下列说法不正确的是

A．浓硫酸能加快酯化反应速率

B．不断蒸出酯，会降低其产率

C．b装置比a装置原料损失的少

D．可用分液的方法分离出乙酸乙酯

7．将1mol乙酸（其中乙醇羟基氧用18O标记）在浓硫酸下加热与足量乙醇充分反应。

下列叙述不正确的是

A．生成的乙酸乙酯中含有18O

B．生成的水分子中含有18O

C．可能生成45g乙酸乙酯

D．不可能生成90g乙酸乙酯

8．某品牌白酒中含有的塑化剂的主要成分为邻苯二甲酸二丁酯，其结构简式

，下列有关说法正确的是

A．邻苯二甲酸二丁酯的分子式为C16H21O4

B．邻苯二甲酸二丁酯属于酯类，可增加白酒的香味，对人体无害

C．用邻苯二甲酸与丁醇合成邻苯二甲酸二丁酯的反应属于取代反应

D．邻苯二甲酸二丁酯不能发生加成反应

9．欲除去下列物质中混入的少量杂质（括号内物质为杂质），错误的是

A．乙酸乙酯（乙酸）：

加饱和Na2CO3溶液，充分振荡静置后，分液

B．乙醇（水）：

加入新制生石灰，蒸馏

C．溴苯（溴）：

加入NaOH溶液，充分振荡静置后，分液

D．乙酸（乙醇）：

加入金属钠，蒸馏

10．实验室制备的乙酸乙酯中含有乙酸、乙醇等杂质，提纯乙酸乙酯的操作流程如图所示，下列有关叙述中正确的是

A．试剂a为NaOH溶液B．操作①为分液

C．操作②和③均要使用分液漏斗D．无水碳酸钠用于除去A中的乙酸

11．某有机物X的结构简式如图所示，则下列有关说法中正确的是

A．X能溶解在水中B．X能发生加成、酯化反应

C．不能用酸性KMnO4溶液鉴别X和苯D．X苯环上的一氯代物有2种

12．分子式为C6H12O2，属于乙酸乙酯同系物的同分异构体共有

A．12种B．16种C．20种D．24种

13．苯丙酸诺龙是一种兴奋剂，结构简式如图，下列有关苯丙酸诺龙的说法正确的是

A．分子式为C27H33O3

B．属于芳香烃

C．能使溴的四氯化碳溶液和酸性KMnO4溶液褪色

D．1mol苯丙酸诺龙最多可与2molNaOH反应

14．阿托酸甲酯能用于治疗肠道疾病，它可由阿托酸经过下列反应合成:

下列说法正确的是

A．阿托酸甲酯的分子式为C9H11O2

B．阿托酸可用于合成高分子化合物，阿托酸甲酯不能用于合成高分子化合物

C．阿托酸在烧碱溶液中变质，而阿托酸甲酯在烧碱溶液中不会变质

D．阿托酸分子中所有原子均可能共平面

15．某学生在实验室制取乙酸乙酯的主要步骤如下：

①在大试管A中配制反应混合液；②按图甲所示连接装置（装置气密性良好），用小火均匀加热大试管5~10min；③待试管B收集到一定量产物后停止加热，撤去导管并用力振荡，然后静置待分层；④分离出乙酸乙酯层，洗涤、干燥。

图甲　　　　　　　　　　　　　　　图乙

已知乙醇可以与氯化钙反应，生成微溶于水的CaCl2·6C2H5OH。

有关试剂的部分数据如下：

物质

熔点/℃

沸点/℃

密度/g·cm−3

乙醇

−117.3

78.5

0.789

乙酸

16.6

117.9

1.05

乙酸乙酯

−83.6

77.5

0.90

浓硫酸（98%）

338.0

1.84

（1）配制反应混合液的主要操作步骤为　　　　　　　　　　　　　　　　　（不必指出液体体积）；制取乙酸乙酯的化学方程式为　　　　　　　　　　　　。

（2）上述实验中饱和Na2CO3溶液的作用是　　　　。

A．中和乙酸和乙醇

B．中和乙酸并吸收部分乙醇

C．减小乙酸乙酯的溶解度，有利于其分层析出

D．加快乙酸乙酯的生成，提高其产率

（3）步骤②中需要小火均匀加热，其主要原因之一是温度过高会发生副反应，另一个原因是　。

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？

”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

（4）写出步骤③中观察到的实验现象　。

（5）分离出乙酸乙酯层后，一般用饱和CaCl2溶液洗涤。

通过洗涤可除去的杂质是　　　（填名称）；干燥乙酸乙酯可选用的干燥剂为　　　　（填字母）。

A．P2O5B．无水硫酸钠

C．碱石灰D．NaOH固体

（6）某化学课外小组设计了图乙所示的装置（图中铁架台、铁夹、加热装置均已略去）制取乙酸乙酯，与图甲装置相比，图乙装置的主要优点有　　　　。

a.增加了温度计，有利于控制反应温度

b.增加了分液漏斗，能随时补充反应混合液

c.增加了冷凝装置，有利于收集产物

d.反应容器容积大，容纳反应物的量多

16．苯佐卡因（对氨基苯甲酸乙酯）常用于创面、溃疡面及痔疮的止痛，有关数据和实验装置图如下:

+CH3CH2OH

相对分子质量

密度/（g·cm-3）

熔点/℃

沸点/℃

水中溶解性

乙醇

46

0.79

-114.3

78.5

与水任意比互溶

对氨基苯甲酸

137

1.374

188

339.9

微溶于水

对氨基苯甲酸乙酯

165

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

1.039

90

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

172

难溶于水，易溶于醇、醚类

实验步骤:

在圆底烧瓶中加入0.400g（0.0029mol）对氨基苯甲酸和0.082mol乙醇，振荡溶解，将烧瓶置于冰水浴并加入0.220mL浓硫酸（0.004mol），反应混合物用水浴加热回流1h，并不断振荡。

分离提纯:

冷却后，分批加入10%NaHCO3溶液直至无明显气泡产生，再加少量NaHCO3溶液至pH≈9，将混合液转移至分液漏斗中，用乙醚分两次萃取，并向醚层加入无水硫酸钠，蒸出乙醚，冷却结晶，最终得到产物0.200g。

请回答下列问题:

（1）仪器A的名称为　　　　　　，将烧瓶置于冰水浴中的原因是　　　　　　　　　　　。

（2）在实验步骤中缺少一步操作，该操作是　　　　　　　　　。

（3）在反应中，圆底烧瓶的容积最合适的是　　　　　　。

A．10mL        　　　　B．25mL   　　　　C．50mL

（4）反应中加入过量乙醇的目的是　　　　　　　　　　　　　；实验结束冷却后，分批加入10%NaHCO3溶液的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（5）分液漏斗在使用之前必须进行的操作是　　　　　　　　　，乙醚层位于　　　　　（填“上层”或“下层”）；萃取过程中向醚层加入无水硫酸钠的作用是　　　　　　　　　　　。

（6）本实验中苯佐卡因的产率为　　　　　　　　　。

参考答案

1．【答案】A

2．【答案】B

3．【答案】A

4．【答案】C

5．【答案】D

6．【答案】B

7．【答案】B

8．【答案】C

9．【答案】D

10．【答案】B

11．【答案】B

12．【答案】C

13．【答案】C

14．【答案】D

15．【答案】

（1）在大试管中加入乙醇，再分别慢慢加入浓硫酸和乙酸，边加边振荡试管使之混合均匀（只要不先加入浓硫酸均正确）　CH3COOH+C2H5OH

CH3COOC2H5+H2O

（2）BC

（3）反应物中乙醇、乙酸的沸点较低，若用大火加热，大量反应物会随产物蒸发而损失

（4）试管B中的液体分为上下两层，上层为无色油状液体，可闻到水果香味，下层为红色液体，振荡后颜色变浅

（5）乙醇　B

（6）abc

16．【答案】

（1）（球形）冷凝管　防止乙醇挥发

（2）加入沸石（或碎瓷片）

（3）A

（4）提高对氨基苯甲酸的转化率　中和过量的硫酸和调节pH

（5）检验是否漏液　上层　干燥

（6）41.8%或0.418