人教部编版六年级语文诗歌鉴赏 题专项训练综合练习带答案解析.docx

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人教部编版六年级语文诗歌鉴赏题专项训练综合练习带答案解析

人教部编版六年级语文诗歌鉴赏题专项训练综合练习带答案解析

一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏

1．日积月累。

春日

___________，无边光景一时新。

等闲识得东风面，___________。

（1）把古诗补充完整。

（2）《春日》的作者是________代诗人________。

他的其他作品有________。

（3）请你想象《春日》中所描绘的景象，把这首诗改写成一篇散文。

你可以把自己当作诗人，以"我"的口吻写。

2．阅读《春雪》，感受韩愈笔下不同的景。

春雪

[唐]韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

（1）“芳华”在诗句中指的是（   ）。

A.草色

B.鲜花

（2）“都”和“惊”分别写出了诗人内心的________和________之情。

A.失望B．焦急C．欣喜D．遗憾

（3）用自己的话说说后两句诗描绘的景象。

（4）这首诗用了________的修辞手法，我是从“________”和“________”这两个字体会出来的，这样写的好处是：

________

（5）“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”与岑参的《白雪歌送武判官归京》里的“________，________”有异曲同工之妙。

3．品读句子，完成练习。

A.您笑着用温暖的大手握住我的小手，把我带到座位上，对我说：

“我是方老师。

”

B．……然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。

C．遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。

（1）通过这三句话可以看出，作者着重对方老师的________进行了动作描写，写出了一个________的方老师。

（2）请对你难忘的一位老师进行一处重点的动作描写，并通过一个情境突出老师的特点。

4．课内阅读。

在我的窗前，

有一棵白桦，

仿佛涂上银霜，

披了一身雪花。

毛茸茸的枝头，

雪绣的花边潇洒，

串串花穗齐绽，

洁白的流苏如画。

（1）这两节诗选自《________》，作者是苏联的________。

（2）这两节诗主要运用了________修辞手法来描写了美丽的白桦。

（3）“流苏”在文中指的是（）。

A.花穗样的装饰物品

B.披着白雪的树枝

C.流动的物体。

（4）请仿照第二自然段的内容进行续写。

5．阅读天地。

宿新市徐公店

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

（1）诗中表明季节特征的诗句是________。

（2）试赏析诗句“儿童急走追黄蝶”。

（3）动静结合是这首诗的一大特点，请结合诗歌内容作简要分析。

6．诗歌鉴赏。

题西林壁

[宋]苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（1）诗人分别从________这几个角度仔细地观察和欣赏庐山。

（2）诗人“不识庐山真面目”的原因是________，由此我们可以想到一句俗语：

________。

（3）这首诗中蕴含的道理是（   ）

A.只有站得高，才能看得远。

B.看事情不能只看表面现象，应该深入地了解。

C.要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。

7．阅读下面古代诗歌，回答问题。

石灰吟

____________，

烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，

____________。

（1）把诗句补充完整。

________，________。

这首诗的作者是________（朝代）诗人________。

（2）在横线上选择适当的关联词语将句子衔接起来。

________千锤万凿，________烈火焚身，________粉骨碎身，我________要留清白在人间。

A．即使     B．不管     C．无论     D．也

8．把诗句填写完整，并说说你对最后两句的理解。

长歌行

汉乐府

青青园中葵，________。

________，万物生光辉。

________，焜黄华叶衰。

百川东到海，________？

少壮不努力，________！

我对最后两句的理解：

________

9．诗词阅读。

早春呈水部张十八员外

[唐]韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

（1）诗的第一句用了什么修辞手法？

请你也用相同的手法，以“春雨”为描写对象，写一句话。

（2）“最是一年春好处”一句诗，让人联想到“________”的格言。

（提示：

《春》文中一句话）

（3）请你谈一谈“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”所揭示的深刻道理。

10．课外阅读。

别董大①

[唐]高适

千里黄云②白日曛③，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

【注释】①董大：

指唐代著名的琴师董庭兰。

②黄云：

乌云。

③白日曛：

曛，昏暗。

太阳黯淡无光。

（1）诗中描写的景物有________、________、北风、大雁和________。

（2）从内容看这是一首（   ）。

A.写景状物诗

B.送别诗

C.田园诗

（3）写出后两句诗的意思。

（4）“千里”有人写作“十里”，你认为哪个更好？

为什么？

（5）诗的后两句表达了诗人对友人怎样的情谊？

11．课外阅读。

雁门太守行

[唐]李贺

黑云压城城欲摧，甲光①向日金鳞开②。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临③易水，霜重鼓寒④声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙⑤为君死。

【注释】①甲光：

铠甲迎着太阳闪出的光。

②金鳞开：

（铠甲）像金色的鱼鳞一样闪闪发光。

③临：

逼近，到，临近。

④霜重鼓寒：

天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。

⑤玉龙：

宝剑的代称。

（1）解释加下划线的字。

①黑云压城城欲摧。

________

②甲光向日金鳞开。

________

③霜重鼓寒声不起。

________

（2）用原句填空。

①写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是________

②表现誓死也要忠心报国的诗句是________

（3）“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

”显然是潜师夜袭，一场苦战。

“易水”二字使人联想起战国时刺客________的《易水歌》：

________。

（4）对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（   ）

A.第一句中的“黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句中的“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的光。

B.第四句中的“燕脂”“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。

C.第六句中的“鼓寒”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。

D.第七、八句的意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。

12．阅读古诗，完成练习。

雨过山村

王 建

雨里鸡鸣①一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤②浴蚕③去，闲着中庭④栀子花。

【注释】①鸡鸣：

鸡叫。

②相唤：

互相呼唤。

③浴蚕：

指古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种。

④中庭：

庭院中。

（1）解释诗题。

（2）选择。

①诗中“鸡鸣”的原因是（   ）

A．天快亮了，公鸡啼鸣。

B．雨天里，天色明暗交替，引起鸡鸣。

②诗中所写的景象是（   ）季的。

A．春     B．夏     C．秋     D．冬

（3）判断，用“正确”“错误”表示。

①前两句通过对景物的描写来表现山村的幽静。

②第三句写妇姑冒雨浴蚕，表现农家之忙。

③第四句通过写花的“闲”来说明山村生活的闲适与懒散。

13．阅读下面一首诗，完成第1～3题。

竹石

（清）郑燮

 咬定青山不放松,立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

（1）解释重点字词。

咬：

________  坚劲：

________ 任：

________

（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子?

（   ）

A竹林里       B深山里        C破岩中

（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。

这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。

请你谈谈好在哪里?

（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?

表现了作者什么形象?

14．课内阅读。

卜算子·送鲍浩然之浙东

水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边?

眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。

若到江南赶上春，千万和春住。

（1）《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是________代的________。

体裁是________，“卜算子”是________，“送鲍浩然之浙东”是________。

（2）“才始送春归，又送君归去”抒写了词人________。

这句既写送________，又送________，表达了词人对________的留恋，对________的深情。

（3）“若到江南赶上春，千万和春住。

”这两句写出了词人________溢于言表，对友人鲍浩然的________也隐藏在词句中。

（4）“水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边？

眉眼盈盈处”几句中，词人把水比作________，把山比喻为________巧妙形象地描绘出眼前这幅________。

15．阅读课文片段，回答问题。

我的歌词，

你飞吧，

飞到年轻人的心中

去找你停留的地方。

（1）“我的歌词”，诗人这里所要唱的是什么歌？

（2）诗人为什么希望它飞到年轻人的心中？

16．课外阅读。

天净沙·秋

[元]白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

（1）这首元曲的曲牌名是________，题目是________。

（2）下列诗句与本曲描写的季节相同的一项是（  ）

A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

D.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

（3）本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是________、________。

（4）对这首元曲的赏析不正确的一项是（  ）

A.开头两句以“孤村”领起，渲染秋日黄昏的冷寂，表现秋的荒凉、萧瑟，表达了诗人落寞、忧愁的心情。

B.青、绿、白、红、黄五色，多层次地描绘出秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。

C.“一点飞鸿影下”，描写“雁影”是为了以静衬动，赋予秋日生机之感，造成曲子情感由悲到喜的转变。

D.“青山绿水”是广大的图景，“白草红叶黄花”是细微的图景，这样交错写使原本寂寞、萧瑟的秋景变得多姿多彩。

17．牛刀小试。

自题小像

灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

（1）这首诗写于1903年前后，这是中国处于民族危机空前严重、人民生活异常痛苦的年代。

鲁迅用这首诗来表达________。

（2）伟大领袖毛泽东认为鲁迅不但是伟大的文学家而且是伟大的革命家。

你眼中的鲁迅是：

________。

18．阅读诗歌，完成练习。

   七律·长征

   红军不怕远征难，____________。

   五岭逶迤腾细浪，____________。

   金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

    ____________，三军过后尽开颜。

（1）将诗歌补充完整。

（2）用自己的话说说“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的意思。

（3）下列说法不正确的一项是（   ）。

A.这是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首旧体诗，为七言律诗

B.从“只等闲”可以看出红军战士对敌人和困难的藐视及乐观的精神

C.“逶迤”“磅礴”“细浪”“泥丸”突出了长征路上的艰难

D.从“尽开颜”可以感受到红军因最后胜利即将到来而喜悦的心情

（4）“腾细浪”和“走泥丸”运用了________和________的修辞手法．这样写的好处是：

________。

（5）“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中的“暖”和“寒”形成鲜明的对比，“暖”字表达了________，“寒”字让我们体会到________。

（6）本诗主要围绕“________”这个“面”，通过腾越五岭、疾跨________、巧渡________、飞夺________、喜踏________这五个具体的“点”，表现了红军________形象和________精神。

（7）“金沙水拍云崖暖”中的“云崖”原是“悬崖”，后才改为“云崖”。

你觉得这样修改好吗？

为什么？

19．诗文赏析，韵无穷。

回乡偶书（其二）

离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。

（1）________（朝代）诗人________（作者）一共写了两首《回乡偶书》，这是第二首，除了这两首诗，我还知道他写的诗句有：

________，________。

（2）本诗通过诗人归乡后发现改变的“________”和不变的“________”之间的对比，流露出作者________的思想感情。

20．阅读，完成练习。

四时田园杂兴（其三十一）

昼出耘田①夜绩麻②，村庄儿女各当家。

童孙未解供③耕织，也傍④桑阴学种瓜。

（注释）①耘田：

在田间锄草。

②绩麻：

把麻搓成线。

③供：

从事。

④傍：

靠近。

（1）解释下列词语。

杂兴：

________解：

________

（2）从“________”和“________”这对反义词中我们可以看出农民劳作的辛苦。

诗中农民干的活儿有________、________。

（3）诗中的小孩儿天真、活泼、可爱，从“________，________”两句可以看出来。

结合注释，写出所填诗句的意思：

________。

（4）下面对这首诗理解不正确的一项是（ ）

A.这首诗表达了诗人热爱田园生活的思想感情。

B.这首诗中的小孩儿太顽皮、太不懂事了。

C.这首诗写出了农民在初夏繁忙时节紧张劳作的气氛。

（5）《四时田园杂兴》是  △    诗人  △ 写的七言绝句。

这首诗写初夏江南的田园景色。

（ ）

A.南宋范成大

B.北宋范成大

21．日积月累

长歌行

青青园中葵，朝露待日晞。

________________，________________。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

________________，________________？

________________，________________！

（1）把诗句补充完整。

（2）联系诗句解释下列词语。

布：

________ 徒：

________

（3）比喻时间一去不复返的诗句是：

________

（4）这首诗告诉我们：

________

22．阅读苏轼的《蝶恋花·春景》，回答问题。

蝶恋花·春景

花褪①残红青杏小。

燕子飞时，绿水人家绕。

枝上柳绵②吹又少,天涯何处无芳草！

墙里秋千墙外道。

墙外行人，墙里佳人笑。

笑渐不闻声渐悄，多情③却被无情④恼。

【注释】①褪：

脱去。

②柳绵：

即柳絮。

③多情：

这里代指墙外的行人。

④无情：

这里

代指墙内的佳人。

（1）这首词的上阕描摹了________、________的暮春之景，表达了作者________之情。

（2）春天将逝，但美景未必难觅，一句“________”寄托了作者追寻美好事物的旷达之情。

（3）下阕集中反映了作者不被理解的惆怅的句子是：

________，________。

（4）赏析词中“绕”字的妙处。

23．课内阅读：

《书湖阴先生壁》

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

__________________，两山排闼送青来。

（1）在横线上补全诗句。

（2）本诗的作者是________代________，这是他写在________家________（哪里）的一首诗。

（3）诗的前两句是写庭院的，其中“________”和“________”两个字写出了庭院的洁净，可以看出主人爱洁净。

第二句中“________”几个字写出了庭院的秀美，“________”几个字写出了主人的勤劳。

（4）诗后两句写的是庭院周围的自然环境，运用了对偶和________的修辞手法，写出自然山水如此有情，也表现主人________的情趣。

24．诗歌鉴赏

夏日田园杂兴

[宋]范成大

梅子①金黄杏子肥②，麦花③雪白菜花④稀。

日长篱落⑤无人过，惟有⑥蜻蜓蛱蝶⑦飞。

（注释）①梅子：

梅树的果实，夏季成熟，可以吃。

②肥：

指果肉肥厚。

③麦花：

荞麦

花。

④菜花：

油菜花。

⑤篱落：

中午篱笆的影子。

⑥惟有：

只有。

⑦蛱（jiá）蝶：

菜粉蝶。

（1）“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”运用的修辞手法是________。

（2）诗中用________、________、________、________，写出了夏季南方农村景物的特点。

（3）“日长篱落无人过”的原因是（   ）

A.人们都在家休息，没有出来走动。

B.初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。

（4）诗的三、四句抒发了诗人怎样的情感？

25．美丽江南——《江南春》

①千里莺啼绿映红，②____________。

③南朝四百八十寺，④____________。

（1）补充诗句。

（2）这首诗第________句展现了一幅生机勃勃、春意无边的画面；第________句给江南春色增添了一份迷离的美。

（填序号）

（3）第①②句从________觉、________觉两个方面，写出了江南莺歌燕舞、桃红柳绿、酒旗招展的景象。

（4）“________”和“________”二字把莺歌燕舞、桃红柳绿的美丽景色写得有声有色。

（5）第①②句的描写角度是________，第③④句的描写角度是________。

A．时间角度           B．空间角度

（6）为了突出江南春色，作者选取了________、________、________、________、________、________、________、________、________等具有江南特色的景物，赞美了________。

（7）写出后两句诗的意思。

26．阅读诗歌，回答问题

示儿

死去元知万事空，_____________________。

_____________________，家祭无忘告乃翁。

（1）请把诗句补充完整。

死去元知万事空，________。

________，家祭无忘告乃翁。

（2）“元”同“原”，是________的意思；“翁”在字典中查________部，诗中“翁”指________。

（3）《示儿》是南宋诗人________临终时的作品，他逝世前最牵挂的事是________。

我还知道“________，________”这句诗也表达了作者强烈的爱国之情。

27．阅读诗歌，回答问题

四季的路

春对种子说：

刚抽芽你就笑了，

你还没有一把绿伞呢，

怎么度过炎热的夏天？

夏对绿苗说：

刚举起小绿伞你就乐了，

你还没有果实呢，

可不能空手走向秋天。

秋对稻穗说：

结果不是终点，

这一站有成熟的喜悦，

下一站有严寒的考验。

冬对稻谷说：

进仓不是让你休眠，

你要为下一代，

孵育蓬勃的童年。

（1）诗中划线的“绿伞”“空手”“下一代”各指什么？

“绿伞”指________；“空手”指________；“下一代”指________。

（2）第三节中的“这一站”和“下一站”各指的是哪个季节？

“这一站”指的是________季

“下一站”指的是________季

（3）诗题中的“路’该怎样理解？

作者通过对“四季的路”的描写，想告诉我们什么道理？

28．阅读古诗，完成练习。

秋风引

何处秋风至？

萧萧送雁群。

朝来入庭树，孤客最先闻。

（1）此诗中，诗人流露出哪种情思？

（   ）

A.送别之情

B.思归这心

C.喜悦之意

D.愤怒之思

（2）“朝来人庭树，孤客最先闯”的意境与下面哪一项相近？

（   ）

A.床前明月光，疑是地上霜。

B.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

C.白日依山尽，黄河人海流。

D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

29．课内阅读，回答问题。

九月九日忆山东兄弟

王维

独在异乡为异客，

每逢佳课倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

（1）这首诗写了什么时间，谁在那个地方的什么事？

请用一句话来回答。

（2）这首诗表达了诗人身在他乡，遇到佳节，________的思想感情，因此朗读时语速要（慢 快）________，声音应稍（低缓 高昂）________。

假如你的亲人在外地工作，春节即将来到，你把自己最想对亲人说的话浓缩为一句话________。

30．阅读下面一首诗，完成第1～2题。

马诗

李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩①。

何当金络脑②，快走踏清秋。

【注释】①〔钩〕一种弯刀。

②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。

（1）这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？

（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？

哪两句表达更为明显？

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏

1．

（1）胜日寻芳泗水滨；万紫千红总是春

（2）宋；朱熹；《观书有感》

（3）我选择一个春光明媚的日子观赏花草，来到泗水边，之前无边无际的风光景物一时间都换了新颜。

随便什么地方都可以看出东风的面貌，东风吹得百花开放，万紫千红，到处都是春天的景象。

【解析】【分析】

（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。

书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

（2）文学常识的信息点有：

作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。

（3）描绘诗歌展示的画面时，①理解诗歌的内容。

②抓住诗句中的“景物”。

③发挥想象，用优美的语言描绘即可。

故答案为：

（1）胜日寻芳泗水滨；万紫千红总是春

（2）宋、朱熹、《观书有感》（3）我选择一个春光明媚的日子观赏花草，来到泗水边，之前无边无际的风光景物一时间都换了新颜。

随便什么地方都可以看出东风的面貌，东风吹得百花开放，万紫千红，到处都是春天的景象。

【点评】

（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。

要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

（2）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。

（3）本题考查描绘诗歌画面的能力。

2．

（1）B

（2）B；C

（3）白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。

（4）拟人；嫌；穿；运用拟人的修辞手法，把春雪刻画得美好而有灵性，表现了诗人看到如此美景时的感慨、欣喜之情

（5）忽如一夜春风来；千树万树梨花开

【解析】【分析】

（1）词语理解的考查。

要结合语境，正确理解词义。

芳华：

泛指芬芳的花朵。

（2）“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

”新年即阴历正月初一，这天前后是立春，所以标志着春天的到来。

新年都还没有芬芳的鲜花，就使得在漫漫寒冬中久盼春色的人们分外焦急。

一个“都”字，流露出这种急切的心情。

“惊”字最值玩味。

它写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊喜神情。

此外，“惊”字状出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的心情。

（3）解答此题要先对整首诗有一个大致的了解，再抓住关键词