一年级语文《松鼠的尾巴》第二课时教学设计 2份教案文本.docx

一年级语文《松鼠的尾巴》第二课时教学设计 2份教案文本.docx

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一年级语文《松鼠的尾巴》第二课时教学设计2份教案文本

新修订小学语文教学教案

语文教案

（ChineseLessonPlans）

学校：

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年级：

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教师：

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本文档文字可以自由修改

一年级语文：

《松鼠的尾巴》第二课时教学设计2份（教案文本）

教材简介:

本教材主要用途为语文是一门基础学科，只有具备了一定的语文知识，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。

　　设计意图：

　　以松鼠尾巴的“奇怪”为主线，贯穿课文始终，引导学生探究课文，自主发现，合作交流。

　　教学目标：

　　1、用“觉得”等词语、句式说话。

　　2、培养学生探究、合作、交流、想象的能力。

　　3、通过研读，深入体会松鼠尾巴的用处，激发学生观察动物的兴趣。

　　教学过程：

　　一、导入：

松鼠尾巴的奇怪

　　1、这节课我们继续学习《松鼠的尾巴》。

出示：

我觉得松鼠的尾巴_____。

　　（很大、毛茸茸、又轻又软、像降落伞、当被子等）（板书：

大又轻又软）

　　2、小白兔看见松鼠长着这样一条又轻又软的大尾巴觉得很奇怪。

（板书：

奇怪）你猜它会奇怪些什么呢？

　　（奇怪一：

小白兔自己的尾巴小；奇怪二：

这么大的尾巴有什么用。

）（板书：

有什么用呢？

）

　　3、谁能用奇怪的语气读一读第一自然段？

（个别读、集体读）

　　二、研读：

松鼠尾巴的用处

　　1、是呀，这么大的尾巴，小白兔怎么会不感到奇怪呢？

可是后来，小白兔还奇怪吗？

你是从课文的哪些句子中发现的？

请小朋友仔细地、大声地读课文。

　　2、根据学生回答，教师以下列三处句子作重点引导。

（弹性处理）

（1）你能从那样高的树上跳下来，原来是大尾巴帮的忙啊！

　　　a、说说自己的理由。

　　　b、强调读，读出高兴、明白。

（一般学生都能把“原来”读重音，要求学生不仅仅局限于这种读法，尝试用其他不同的读法，体现学生个性化理解。

板书：

原来）

（2）那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。

　　　a、说说自己的理由。

　　　b、我们来看降落伞，（课件演示）它很轻，而且从高处跳下来又是慢慢地，所以不会摔疼。

松鼠的尾巴怎么会像降落伞呢？

你看——（课件演示松鼠从一棵大树上轻轻跳到一棵小树上）（板书：

像降落伞）

　　　c、读。

　　（3）松鼠睡觉的时候，把大尾巴当作又软又暖的被子呢？

　　　a、说说自己的理由。

　　　b、松鼠的尾巴怎么可以当作又软又暖的被子呢？

（板书：

当被子）

　　　c、读。

　　3、听了小朋友们的回答，看来这只小白兔的确不奇怪了，（板书：

不奇怪）课文中小白兔从开始的“奇怪”到后来的“不奇怪”，是松鼠告诉他的吗？

（不是，是小白兔自己认真观察，仔细思考的结果）（板书：

观察思考）

　　4、这时他会对小松鼠说些什么呢？

出示：

这时，小白兔一点都不奇怪了，他真想对小松鼠说：

_____。

　　三、拓展：

松鼠尾巴的联想

　　1、多有意思的尾巴啊，既能当降落伞，又能当被子，那除了松鼠，你还知道哪些动物尾巴有特殊的用处？

（学生说、教师补充）其实每一种有尾巴的动物它的尾巴都有自己的用处。

　　2、哎，我突然冒出一个想法，假如你（指着同学们）也拥有一条尾巴，你想长一条怎样的尾巴呢？

用它来干嘛？

说说你的想法。

　　板书设计：

　　　大　　　　观察　　　　像降落伞

　　　有什么用呢？

　奇怪────→　不奇怪　原来

　　　又轻又软　　　思考　　　　当被子

　　教学目标：

　　1．巩固生字、读准多音字“觉”“当”。

　　2．学习课文，明白小松鼠尾巴的用处。

　　3．能用“觉得”口头说句子。

　　教学重点：

用“觉得”口头说句子。

　　教学难点：

理解课文句子明白松鼠尾巴的作用。

　　教具准备：

小黑板、生字卡片

　　教学过程：

　　一、复习巩固生字

　　　　卡片出示、认读生字词

　　二、学习课文

　　1．激趣

　　　　出示动物头饰：

哪位小朋友上课最爱动脑，发言最积极就把这些头饰送给他。

　　2．过渡引入：

出示松鼠图片问：

你能说说你所知道的小松鼠吗？

教师简介松鼠的一些生活习性。

　　　　过渡：

连小松鼠的好朋友小白兔都觉得很奇怪，松鼠的尾巴到底有什么用呢？

我们就一起和小白兔去揭开这个谜底吧！

　　3．学习第一段

（1）轻声读第一段，问：

这个句子共有几句话？

第一句写什么？

　　　　板书“觉得”。

指导学生念准多音字“觉”。

（2）出示小黑板：

（口头说话练习）

　　　　我看见小白兔长着白白的毛，觉得____。

　　　　丁丁今天让老师表扬了，觉得_____。

　　　　_____，觉得很伤心。

　　　　____，觉得____。

　　　（3）第一段的第二句是什么句？

应该怎么读？

　　　　指名读，齐读

　　　（4）自由读第一段。

　　4．学习2、3两段

（1）学生自由读二、三两段，思考：

小松鼠的尾巴有什么用处，课文中哪句话写出了松鼠尾巴的作用，找一找，用波浪线画出。

（2）根据学生回答出示小黑板

　　　　那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。

　　　a.指名读句子，你见过降落伞吗？

教师简笔画。

　　　b.那么松鼠的大尾巴和降落伞有什么相同之处吗？

（又轻又软）

　　　c.指导朗读句子。

　　　（3）教师小结：

对了，松鼠的大尾巴就像降落伞，当小松鼠从很高的树上跳下来，也不会摔伤。

小朋友们现在知道松鼠尾巴的作用了吧！

　　　　板书：

往下跳当降落伞

　　　（4）小朋友知道了大尾巴的作用，小白兔知道了吗？

你从哪里看出来的？

（板书：

原来）

　　　（5）指导朗读小白兔的话。

　　5．学习四、五两段

（1）学生自由读这两段，思考：

大尾巴除了往下跳的时候当降落伞，还有什么用处？

（2）小黑板出示：

　　　　原来松鼠睡觉的时候，把大尾巴当做又软又暖的被子呢！

　　　　a．指导读准多音字“当”

　　　　b．指导读句子

　　　（3）小结：

松鼠的尾巴用处可真大啊！

不但可以当降落伞，还可以当被子呢！

　　　　板书：

睡觉时被子

　　6．自由读全文，齐读。

　　三、完成课堂作业6

　　　　课后可以从电视或课外书中去看看：

别的动物尾巴有什么用处，看哪个小朋友知道得最多，他就是“动物小博士”

　　板书设计：

　　　　　　　往下跳　　　降落伞

　　　32、松鼠的尾巴　　　当

　　　　　　　睡觉时　　　被子

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