小学写字课教学计划.docx

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小学写字课教学计划

小学一年级写字教学计划

 一、指导思想

 写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和

效率。

一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。

对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

 二、教学目标

 1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

 身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

 2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。

 3、六字写字要求：

“规范、端正、整洁”。

 三、练习方式

 利用书中提供的范例，采取描红或临摹的方式，让学生从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。

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 四、练习时间

 每周一节书法课，平时写作业的同时强调写字的姿势，引导学生写好字。

 五、教学措施

 1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”

八字方针。

 2、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。

 3、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。

 4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。

 5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。

提高书写水平。

 6、定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

 六、课时安排：

 全期１５课时

 二年级写字教学计划

 一、教材分析：

  全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。

进一

步训练学生的“双姿 ”，培养学生形成良好的书写习惯，通

过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。

  二、教学目标：

  1、进一步明确写字教学的重要性。

（1）每位任课教师都要树立“学校每位教育工作者都是写字教育工作者”的思想，把写字教学作为学校教育工作的一个重点，要求全员参与，形成良好的写字教学氛围，训练学生把字写得端正、美观。

（2）写字教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》及《小学写字教学手册》，明确写字要求，并对照实施。

  （3）全校师生共同努力，探索出一条切实可行的写字教学之路。

有前人的经验，有今天的实践，学生写字力争达到优秀率在60%以上，合格率在95%以上。

  2、上好写字指导课。

（1）上好每周一课的写字指导课，教学要依据《语文课程标准》和《小学写字教学手册》的要求，着力优化写字指导方法，致力于学生行为习惯和基本技能的培养。

（2）锻炼写字技术。

走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；

闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；

作业、卷面整洁）

  （3）强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。

不要误认为练字是语文老师的事。

共同重视学生作业的写字质量，纠正学生不良的书写习惯，推动写字教学的发展。

  （4）优化教学方法。

写字教学做到“四个结合”，即课内与课外结合；讲解与示范相结合；练习与运用相结合；普及与提高相结合。

  三、学生知识现状分析：

 二年级学生才开始学习用圆珠笔写字，而且学生写字练习时间较短，写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握。

 四、教改措施：

（1）、加强学生的执笔姿势及各科的写字质量的指导，发现问题，及时整改。

（2）、定期组织学生的写字比赛，及时展示各班学生的优秀习字作品。

  （3）、加强随堂听课，写字工作领导小组要定期研究，共商写字教学，达到督促、指导作用，同时加强写字教学

经验交流。

  （4）组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂从教学步骤、内容安排、时间分配、评价方式、指导方法、育人功能等方面研讨，力求探索一套科学合理且行之有效的写字教学模式。

 （5）、开展多种活动，优化写字氛围，促进学生写字水平提高，重视抓好写字兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。

学期中，辅导教师要加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子，认真组织学生参加各类书法比赛，为学生成长搭建平台。

  （6）、继续抓好的写字教学，整体提高学生的书写质量。

 （转载于:

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小学写字课教学计划）小学语文三年级写字教学计划

  教科书内容安排循序渐进，容量适度，使所有学生了解写字的基础知识，掌握一般的写字规律，逐渐掌握钢笔字的书写技能，能够按笔顺规则使用钢笔写字，做到规范、端正、

 整洁。

 一、教材分析

 1、目标要求适度

 教科书内容安排循序渐进，容量适度，使所有学生了解

写字的基础知识，掌握一般的结字规律，逐渐掌握铅笔字

的书写技能，能够按笔顺规则使用铅笔写字，做到规范、端正、

 整洁，并初步感受汉字的形体美。

 2、体现写字规律

 本册教科书以教基本笔画、偏旁为重点，从简到繁，由浅到深。

每教一个笔画和偏旁，配以与之相应的汉字。

 3、紧密联系语文教科书

 写字教学时语文教学的重要组成部分，教学内容编排充分注意与语文教科书相联系。

 4、合理设置板块

 篇二：

小学生写字教学计划

 写字教学计划

 一、教学目的要求

 1、培养学生喜爱汉字、喜欢写字的感情，感受写字的乐趣。

培养良好的写字习惯。

 2、学习正确的写字姿势和铅笔的执笔要领，学习使用和保管写字工具，教育学生爱惜学习用品。

 3、认识人、刂、宀、礻、辶、犭、竹、纟、心、钅、雨、火 、门、穴 、小、页、 足、目、 ム 、ㄅ、ㄆ、灬 、饣等部首，初步掌握书写方法；学会四种书写规律：

横画要平稳、竖画要正直、短边竖内斜、斜画交

点居中，并按以上书写规律写字。

 4、按照由读贴到描摹到临写的写字方法，在田字格里写出规范、端正、整洁的铅笔字，发展观察能力和审美能力，初步感受汉字的形体美。

 二、教学内容

 1、汉字部首6课。

每课介绍两种部首和一些相应的练习字。

 2、汉字的书写规律四课。

每课介绍一种书写规律，安排带有所学笔画的例字供学生临摹。

课后都安排了二至三个练习题。

 3、综合练习两课。

安排了四个练习题，复习巩固所学笔画和笔顺，引导学生自查学习效果。

 4、古代书法家的故事两课，

 三、编排原则

 1、遵循写字的规律设计教材的体例。

 2、精心选编教材内容。

 3、指导与练习有机结合。

 4、突出重点，突破难点。

 5、安排了丰富多样的练写内容。

 6、版式设计生动活泼，符合学生的年龄特征。

 四、教学中应注意的几个问题

 1、要调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的写字

兴趣，培养他们热爱祖国语言文字的感情。

 2、教学中注意儿童特点。

 3、要注意写字课上教师指导和学生书写时间的分配。

 4、课堂指导和课后练习相结合。

 5、处理好写字与识字的关系。

 6、处理好写字教学与课外书法活动的关系。

 7、要注意卫生习惯的培养，防止或纠正学生用嘴咬笔等不良习惯。

 8、教师要认真备课，把握教材的特点。

 五、课时安排

 每周一课时，共计17课时。

 汉字的部首

（1） 1课时

 汉字的部首

（2） 1课时

 汉字的部首（3） 1课时

 汉字书写规律

（1） 1课时

 汉字的部首（4） 1课时

 汉字的部首（5）………………………… 1课时 汉字的结构

（1）…………………………1课时 汉字的部首

（6）………………………… 1课时 汉字的部首

（7）……………………………1课时综合练习

（1）

 名家钢笔书法作品欣赏………………………1课时 汉字的部首（8）………………………………1课时 汉字的部首

（9）………………………………1课时 汉字的结构

（2）…………………………. 1课时 汉字的部首

（10）………………………….. 1课时 汉字的部首

（11）…………………………… 1课时 汉字的部首

（12）……………………………1课时综合练习

（2）

 名家钢笔书法作品欣赏 1课时

 篇三：

一年级上册写字课教学计划

 一年级上册写字课教学计划

 昆溪小学许情怡

 一、指导思想：

 写字是一项重要的语文基本功，写字和写字能力的培养，是一年级语文教育的一个重点，一年级小学生要求一出手

就做到“书写规范、端正、整洁”，同时要求学生写字姿势

“正确”。

再根据汉字间架结构的歌诀，掌握阴文字帖的使用方法，结合学生自身实际，在工作中加强练习。

使学生掌握硬笔书法的间架结构，学生写字更美观，让硬笔书法代代相传，弘扬中华传统文化。

 二、学生现状分析：

 一年级一个班共有学生五十人左右，大多数学生有良好的书写习惯，能够认真书写汉字，个别学生的字已经很美观了，但多数学生还没有掌握字的间架结构以及个别笔画的写法，写字凭感觉，不能入帖，成风格，像“横，捺、横

折钩”的笔画没有到位，笔画正确摆放还存在问题。

 三、教学目标：

 1、以阴文字帖为载体，学习用铅笔写字，能写正确，工整、同时产生写字的兴趣，提高学生审美的兴趣。

 2、抓汉字结构的矫正，充分发挥“写字歌诀”感染、激励作用，较大程度地矫正学生写字结构上的不足，美化写字形象。

 3、加强坐姿的指导，不仅有美的汉字还要有美的坐姿。

 四、教学措施

 1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。

 2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。

 3鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生

“提笔就是练字时”。

 4制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。

 5、 为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。

 6、要及时关注后进生的发展，多进行辅导，多给予自信，多给展示的机会。

及时表扬，帮助学生树立自信心。

 五、教学进度

 第一周：

学前教育，学写字的目的意义，初步了解书法

家及书法家的故事。

握笔方法及写字姿势。

 第二周：

认识田字格

 第三周：

横的写法

 第四周：

竖的写法第五周：

国庆

 第六周：

撇的写法

 第七周：

捺的写法

（一） 第八周：

捺的写法

（二） 第九周：

点的写法第十周：

折的写法第十一周：

钩的写法

 第十二周：

提的写法

（一）第十三周：

提的写法

（二）第十四周：

练习与评价第十五周：

学期总评价第十六周：

考核

篇二：

安装造价员实习周记

安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。

我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。

师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。

看来我得从头好好学习了。

第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，

是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。

然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。

我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图